人教版四年級下冊語文第四單元表格式教案

教學(xué)內(nèi) 第四單 戰(zhàn)爭與和本組教材圍繞戰(zhàn)爭與和平這個(gè)專題選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點(diǎn)的課文《單元解教學(xué)目

鶯的歌聲來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。知識與技能：1、認(rèn)識27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字2摯情感，從中受到熏陶感染。情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子，體會(huì)作者表達(dá)的情感教學(xué)方法 講授法、導(dǎo)引法學(xué)習(xí)方 誦讀法、表演法、質(zhì)疑探究1、收集戰(zhàn)爭中的小英雄的故事教學(xué)準(zhǔn)課時(shí)安

2漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢。了解維和部隊(duì)的使命及工作狀況。3、收看有關(guān)戰(zhàn)爭題材的電影、電視課課題13知識與技能：精神。234情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。了解開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。2教學(xué)準(zhǔn) 生字卡教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 二次備

一、介紹背景，導(dǎo)入新課板書課二、初讀課文1、檢查自學(xué)情況1、在這一段中你了解了什么2、怎樣理解課文中的幾句話（1“（2“（3“

齊讀課引導(dǎo)學(xué)理解詞語（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信13、夜鶯的歌板書設(shè)教學(xué)反第二課 教學(xué)重點(diǎn)分析探究重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)分析探究重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法學(xué)習(xí)方式自我探究法、情境體驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備收集抗日小英雄的故事教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 二次備

（一、學(xué)習(xí)課文第二1、思考（1）一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？（二、學(xué)習(xí)第三段講了什么？從中能了解到夜鶯的什2、加深理解（三、學(xué)習(xí)第四2、游擊隊(duì)是怎樣消滅德國兵的二、總結(jié)全文1、體會(huì)“夜鶯的歌聲”的含義ｂ小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情2、通過一件什么事反映什么

1、自學(xué)課文他用鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不（機(jī)智，靈活2、交流，朗讀（主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況讀一讀表現(xiàn)夜鶯機(jī)智的句子想游擊隊(duì)為什么會(huì)全殲敵人接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號時(shí)便（（一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅3、課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系 反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇4、你還知道哪些抗日小英雄的故事？的偉大的愛國主義精神（互相呼應(yīng)13誘（鬼子個(gè)數(shù)德 情殲（機(jī)關(guān)槍數(shù)課課題教學(xué)目課14、小英雄雨1、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。朗讀法討論法表演法收集抗日小英雄的故1課教師活一、談話導(dǎo)入課爭。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小雄的故事（板書課題：小英雄雨來學(xué)生活二次備

用自己喜歡的方式讀課文

1.出示要掌握的生字新詞

指名讀，并口頭解釋練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容

1、再讀課文，給每段加上小標(biāo)讀第一節(jié)出示句子蘆花開的時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去默讀第二節(jié)指導(dǎo)朗讀我們是中國人，我們愛

雨來是一個(gè)熱愛祖國、勇敢機(jī)不屈的小英雄。讀讀蘆花村的景色（這句話表達(dá)了人們熱愛祖國的思想感情，在課文中反復(fù)出己的祖國我們——是——中國人，現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作我我們——愛——自己的——祖國3.重點(diǎn)默讀第四節(jié)。討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘六、知識展全文的一個(gè)線索哄騙、利誘、威脅、毒打“）（板書設(shè)六、拓展：我們已經(jīng)認(rèn)識了雨來著把這個(gè)故事講給家長或三、掩護(hù)李大14、小英雄雨熱愛祖教學(xué)反四、與鬼子斗憎恨敵小英五、有志不在年六、機(jī)智地逃勇敢機(jī)課課題教學(xué)目教學(xué)難教學(xué)方15、一個(gè)中國孩子的呼情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生呼喚和平，渴望和平的情感。理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望朗讀法討論學(xué)習(xí)方 質(zhì)疑閱讀法、誦讀 2課時(shí)課時(shí)目 1、學(xué)習(xí)生字新詞 學(xué)習(xí)方 質(zhì)疑閱讀法誦讀教學(xué)準(zhǔn) 生字卡片有關(guān)戰(zhàn)爭的資

第一課教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 二次備

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新1（靈柩歸來）師激情旁白1、讀悟第三自然段重點(diǎn)體會(huì)下面的句子的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和2、讀悟第二自然段三、學(xué)習(xí)生1、交流識記方學(xué)習(xí)本課你有什么新的收

生自由讀第三自然段再試讀，讀出作者的感情學(xué)生自由說一1、交流識記方2、互相說一說詞語的意板書設(shè)

15、一個(gè)中國孩子的呼教學(xué)反課時(shí)目 1、理解含義深刻的句

第二課2、體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念教學(xué)重點(diǎn) 理解含義深刻的句子教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信教學(xué)方法 導(dǎo)引法學(xué)習(xí)方 讀議教學(xué)準(zhǔn) 了解維和部隊(duì)的使教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 二次備一、復(fù)習(xí)鞏固1、聽寫生1、聽2、有感情朗讀課3、讀悟第四自然段讀爸爸的話悟師：他失去了一個(gè)好爸爸，無比悲痛指導(dǎo)讀第四自然然而他又是自豪的他為什么自豪。評議交流感受三、聯(lián)系生活，把“話”變成“畫深入探究，突破難生自由讀讀出作者的感情點(diǎn)師：雷利的爸爸已經(jīng)犧牲了，他為變化么還要來呼喚和平推薦同學(xué)讀。評四、激情朗讀，升華情齊讀感師：雷利正是看到這些悲慘的畫面他才發(fā)出了和平的呼喚，讓我們和利一起呼喚生讀第五六自然段師：這是雷利一個(gè)人的呼聲嗎？再生談自己的理解呼吁五、課外拓展，呼喚和師：為了呼喚和平，讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離人類有感情地齊讀最后一個(gè)自平我們能夠做點(diǎn)什么呢段師：我相信，在所有人的努力下，平鴿必將來到我們的身邊。讓我們同祈禱吧！讓和平永駐人間，讓世充滿愛15悲痛——父親在維和行動(dòng)中犧 問候與感 16.和我們一樣享受春教學(xué)目標(biāo) 人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。過程與方法：了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，受到和平教育教學(xué)重點(diǎn) 理解詩句的含義。 朗讀法閱讀法聯(lián)系上下文 1課時(shí)教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 二次備

一、激情導(dǎo)1當(dāng)今世界各國人民都在呼喚和平，（戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地

二、自學(xué)詩歌，完成以下要3、想一想詩歌主要講了什么意思

根據(jù)要求自學(xué)詩

“2檢查對部分詞語的理解情況3、詩歌主要講了孩子們呼喚

四、學(xué)習(xí)一至四小1、自由讀第一小節(jié)，說說讀懂了什么？

2指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)注意讀出節(jié)奏。你是怎樣理解的

4、默讀三、四小節(jié)1、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情七、拓展延伸，深化主

16、和我們一起享受春板書設(shè)

戰(zhàn)爭（帶來）災(zāi) 人類（呼喚）和教學(xué)反課課題語文園地教學(xué)目 知識與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識2、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句教學(xué)重 口語交 3－4課時(shí)第一課時(shí)口語交課時(shí)目 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，關(guān)注國內(nèi)新聞大事教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 二次備情

一、提問導(dǎo)同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存二、指導(dǎo)新聞發(fā)布2、“時(shí)事教育日常生3價(jià)他們的發(fā)言，教師參與4、總結(jié)他們的優(yōu)缺點(diǎn)再次準(zhǔn)

4、評選獎(jiǎng)備6最佳新聞發(fā)言人7、主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)

束1過今天的發(fā)布會(huì)，你有一2、這樣的發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)

學(xué)生暢談收 教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 二次備

一、談話導(dǎo)們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩詞句，更深刻的感受一下吧！二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫、讀讀寫記1、學(xué)生自由讀詞語，注意：讀2、小組學(xué)習(xí)：讀詞語，相互1、自由讀2、小組學(xué)3、學(xué)生書

3、學(xué)生書寫“讀讀寫寫”得詞4師聽三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)1、學(xué)生自由讀這些句子2人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)3、這兩組句子中帶點(diǎn)得部分表達(dá)了怎樣不同的情感？4課內(nèi)外閱讀材料中找一找5教師小節(jié)四、學(xué)習(xí)“日積月累

1、自由讀句2、同桌交流、小組交3、學(xué)生代表匯報(bào)，師生評積月累板書設(shè)

1、自由讀“日積月累”中的成2、指名讀成語，集體正音3、再讀成語，邊讀邊思考這些五、學(xué)習(xí)寬帶

講一講成語故讀讀記記我的發(fā)現(xiàn)寬帶網(wǎng)教學(xué)反 教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 二次備生

一、觸景生2、啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張相片是828日，日本侵略者轟炸上海二、真情表展開想象，把看到的和想到的寫下來。2指導(dǎo)觀察和表a、整體感知圖中的景和人，說

談一談自己的看仔細(xì)觀察照

b、突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩么哭？他1父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎d說得基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把三、習(xí)作提綱指題目：一張舊照片的故順序先直接描述照片中畫面四、習(xí)作方1、采用倒敘法2、畫面采用描述法3、聯(lián)系想象4、要帶著

發(fā)揮充分的想范文 1937年8月28站還是熱熱鬧鬧的準(zhǔn)備乘火車出發(fā)的人們一點(diǎn)兒也沒有注意到一小隊(duì)全副武裝的日本眼睛迅速地掃視著四周忙碌的人們。