幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案小絲巾染紙及教學(xué)反思含5篇

10幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案小絲巾染紙及教學(xué)反思含5篇——word第一篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《小絲巾〔染紙》及教學(xué)反思《小班美術(shù)活動(dòng)教案《小絲巾〔染紙》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)活動(dòng)教案《小絲巾〔染紙》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并寵愛染紙活動(dòng)。體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。同伴之間溝通。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：巾范例;請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集一些絲巾帶到幼兒園;紅、黃、藍(lán)、綠等顏料假設(shè)干盤，每人一張正方形宣紙，抹布假設(shè)干塊?；顒?dòng)過程：開辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀、觀看。絲巾上這些秀麗的圖案是不是畫出來(lái)的?你知道是怎么做出來(lái)的嗎?教師：我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好?(激教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒留意觀看。(1)教師：下面教師就告知你們秀麗的小絲巾是怎么做出來(lái)的。(2(3)折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來(lái)，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。(4)輕輕地翻開，晾干即可。(我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我翻開紙的一刺眼，孩子們都驚呼了起來(lái)，迫不及待地要親自操作。)幼兒進(jìn)展染紙，教師指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!折紙的方法可以有多種，不必非要按教師的方法去折疊，鼓舞幼兒想出不同的折疊方法。鼓舞幼兒選擇不同的顏色進(jìn)展制作。翻開時(shí)提示幼兒要留神，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€(gè)別力氣差的幼兒。(大局部幼兒承受了教師教的兩種折法，只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，消滅了重疊色，有的幼兒紙都破了。)賞識(shí)作品，體驗(yàn)染紙作品的美。請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的驚喜。把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)展呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己最寵愛哪些作品，為什么寵愛等。(每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最寵愛的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)的話。教學(xué)反思：處于直覺行為思維階段，寵愛任憑畫畫，正處于涂鴉期，探究世界主存在著任憑性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將玩耍技能、情感都得到進(jìn)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色都格外留神，突然佳琪驚呼起來(lái)：“看啊，我這兒變成綠色了!”我過去查看，原來(lái)是由于黃藍(lán)兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓是呀，真秀麗。再試試染別的顏色，還會(huì)變成什么顏色。”假設(shè)太關(guān)中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在賞識(shí)作品時(shí)，我將果還算挺好，固然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂?！踩炯?075其次篇：幼兒園大班美術(shù)公開課教案《染紙》及教學(xué)反思《大班美術(shù)公開課教案《染紙》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教開課教案《染紙》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：族驕傲感。嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受顏色、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對(duì)顏色變化和創(chuàng)作的樂趣。引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：已染好的紙。各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾?；顒?dòng)過程：一、教師出示各種染紙作品。一起來(lái)賞識(shí)一下吧。二、引導(dǎo)幼兒觀看染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看染紙作品。這些作品上都有什么顏色？上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？樣的，我們稱這樣的圖案為對(duì)稱圖案。2、引導(dǎo)幼兒大膽覺察，初步感知紙巾的特點(diǎn)。師：通過觀看你覺察這是用什么材料制作的？小結(jié)：紙巾有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是吸水性特別強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來(lái)的，這種方法就叫點(diǎn)染法。三、教師啟發(fā)幼兒覺察染紙的方法和步驟。1、師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一印出來(lái)的？2、教師啟發(fā)幼兒覺察染紙的步驟。出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒覺察有多種折紙方法。師：小朋友們每人拿一張紙巾，依據(jù)步驟圖嘗試自己折紙。你還覺察有哪些不同的折法呢？〔染出來(lái)的紙就平坦〕顏色點(diǎn)染。師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開頭點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色，請(qǐng)小朋友依據(jù)自己的喜好來(lái)選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫上自己寵愛的線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。3、引導(dǎo)幼兒第一次主動(dòng)探究制作染紙作品。今日教師也為小朋友預(yù)備了很多顏料，請(qǐng)你們帶著剛剛的紙巾去染一染，試一試吧。第一次作品評(píng)價(jià)及小結(jié)提升。①請(qǐng)制作的比較好的幼兒上臺(tái)講解示范方法。教師小結(jié)：可以運(yùn)用多種折紙方法來(lái)染紙。②與教師的作品比照，指出不同〔主要存在顏色不豐富，空白較多的問題〕③教師小結(jié)。4、幼兒其次次主動(dòng)探究制作染紙作品。請(qǐng)幼兒先對(duì)紙巾進(jìn)展折疊并相互爭(zhēng)論、呈現(xiàn)折法。幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)展印染。教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染〔啟發(fā)幼兒運(yùn)用漸變顏色進(jìn)展點(diǎn)染〕幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、師幼共同賞識(shí)作品。引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)展比較觀看，其次次作品顏色更加豐富，圖案驚奇，暈染效果明顯。請(qǐng)幼兒介紹自己的折法及染法。教學(xué)反思樣講解幼兒比較簡(jiǎn)潔承受、理解，在操作時(shí)都能較好地把握。在實(shí)際的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的歡快，樹立了信念。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色消滅，留意培育幼兒動(dòng)手操作力氣和創(chuàng)作力氣的培育，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)展了審美教育。4656相關(guān)文章《大班教案《小丑活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠利用材料進(jìn)展剪、貼、畫來(lái)制作小丑的臉部，生疏小丑，知道小丑的五官，快來(lái)看看幼兒園大班《小丑》教案吧?！洞蟀嘟贪浮督痿~馬蒂斯的繪畫風(fēng)格，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣，快來(lái)看看幼兒園大班《金魚》教案吧。第三篇：幼兒園中班美術(shù)教案《染紙》及教學(xué)反思含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：了解染紙的由來(lái)和染紙過程。學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。培育幼兒初步的制造力氣。能開放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備：已染好的紙。各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙?；顒?dòng)過程：一、教師出示各種染紙作品。1們一起來(lái)賞識(shí)一下吧。2談一談。一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來(lái)制作吧。二、介紹材料和染紙的方法。1水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。2、講折紙方法：現(xiàn)在教師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來(lái)，折的方法有好多種，比方可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案，今日主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2后將紙輕輕地翻開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊任憑。3、教師今日為小朋友預(yù)備了很多的“小手絹“，請(qǐng)全部的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹“最秀麗，小朋友情愿嗎?在染之前先友一起來(lái)染“手絹“吧。三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。四、教師評(píng)價(jià)，比一比看誰(shuí)染的秀麗，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今日小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了教學(xué)反思：樣講解幼兒比較簡(jiǎn)潔承受、理解，在操作時(shí)都能較好地把握。在實(shí)際的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的歡快，樹立了信念。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色消滅，留意培育幼兒動(dòng)手操作力氣和創(chuàng)作力氣的培育，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)展了審美教育。法，每次上完都有的收獲，我想這就是教師的歡快。的需要產(chǎn)生的。第四篇：美術(shù)教案-染紙美術(shù)教案－染紙課題：25.染紙教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。執(zhí)教者：鹽城市解放路試驗(yàn)學(xué)校黃芳教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)展它工具簡(jiǎn)潔，操作便利，顏色明媚，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的染紙效果。染紙教學(xué)目標(biāo)：1.培育學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的寵愛和初步的審美力氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、制造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步把握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作力氣。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，把握染色方法，進(jìn)展想象力和制造力。培育學(xué)生急躁、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)相互幫助帶來(lái)的快活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：現(xiàn)、制造。教學(xué)預(yù)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字〔秀麗的染紙、書簽、樂曲。教學(xué)過程：〔一〕組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操〔二〕激趣導(dǎo)入〔出示手工扎染衣服〕１．同學(xué)們，你們看，教師今日帶來(lái)一〔出示衣服〕你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的一局部弄上了顏色，開頭他很懊惱，后來(lái)覺察被染的局部很好看，便不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你擅長(zhǎng)覺察和爭(zhēng)論，你就有可能成為制造者。３．你們還生疏哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛剛同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)裝扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也格外寵愛〔出示扎染作品賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望〕４．今日我們就〔板書課題：染紙〕〔三〕授１．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你翻開自學(xué)一分鐘。２．現(xiàn)在，教師要介紹一個(gè)朋友給大家生疏，你猜她是誰(shuí)？〔出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅秀麗的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃教師夸我真棒，還嘉獎(jiǎng)。小白愛干凈，你們應(yīng)當(dāng)怎么樣？〔生答〕賞識(shí)了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？〔生爭(zhēng)論、答復(fù)，師板書：折、染、展〕知〔放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，覺察問題以小組為單位爭(zhēng)論、爭(zhēng)論、解決不了的提出來(lái)大家一起解決〔〔引導(dǎo)生覺察染法，師補(bǔ)充〕４．剛剛，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染不同的折法嗎？〔生折〕〔四、作業(yè)要求〔多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多嗎？〕那就趕快動(dòng)手吧？〔五、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)〔播放音樂，染紙作品循環(huán)播放〕在學(xué)生染紙時(shí)，提示學(xué)生留意染色的位置、面積的大小、和顏色的搭配?！擦?、想象制造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：教師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓舞?！财摺⑸钊霠?zhēng)論，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這師：對(duì)，只要我們開放想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做〔出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供觀賞，通過對(duì)作品的賞識(shí)，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得格外〕〔八變成了如此精巧的作品，美就在我們的手中，我信任，你們確定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，裝扮世界吧！板書：染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等第五篇：少兒美術(shù)教案——染紙課題：染紙教學(xué)目的:123動(dòng)的興趣及對(duì)美的感受力和想象力。1觀看爭(zhēng)論：出示素描紙和宣紙，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論紙的不同，教師用兩種紙蘸顏色讓幼兒比較紙的不同。小結(jié)：素描紙不易吸水，知探究材料的不同。2花紋來(lái)。幼兒染完后請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)是怎么折的怎么染出來(lái)的。教師小結(jié)：可以對(duì)邊折對(duì)角折，可以折三