珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)-教案

第三節(jié)珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)教案一、教學(xué)目標(biāo)了解珠江三角洲區(qū)域的地理位置和范圍，感悟其地理位置的優(yōu)越性。了解珠江三角洲區(qū)域?qū)ν忾_(kāi)放的有利條件，知道其外向型經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的現(xiàn)狀。理解珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域進(jìn)展的樂(lè)觀(guān)作用。通過(guò)對(duì)珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的了解，感悟區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域進(jìn)展的關(guān)系。把握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在情境中遷移運(yùn)用。二、教材分析珠江三角洲區(qū)域是我國(guó)南部沿海地區(qū)的一個(gè)對(duì)外開(kāi)放的“窗口”，是我國(guó)改革開(kāi)放的先行區(qū)，對(duì)我濟(jì)進(jìn)展起著一個(gè)先導(dǎo)與樣板的作用。本節(jié)教材包括“優(yōu)越的地理位置”和“外向型經(jīng)濟(jì)的壯大”2局部?jī)?nèi)學(xué)問(wèn)構(gòu)造如下：三、教學(xué)預(yù)備一、教師預(yù)備搜集有關(guān)華人華僑的投資事跡、我國(guó)關(guān)于經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策，結(jié)合備課狀況制作多媒體課件，預(yù)備地學(xué)案、掛圖、錄像資料。二、學(xué)生預(yù)備搜集身邊產(chǎn)自珠三角的生活用品的資料；求算本地勞動(dòng)力去珠三角務(wù)工人員的比重；預(yù)備填充案等學(xué)具。四、教學(xué)過(guò)程課導(dǎo)入：方案①：讀圖導(dǎo)入：展現(xiàn)廣東省政區(qū)圖〔“珠江三角洲地形分布”、“珠江三角洲區(qū)域交布”圖〕，設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：假設(shè)我們將廣州、深圳、珠海三個(gè)城市用直線(xiàn)連接起來(lái)，將構(gòu)成一個(gè)怎樣的幾狀呢？〔三角形〕，你們了解這三個(gè)城市在該區(qū)域中的地位嗎？〔注：學(xué)生答復(fù)時(shí)，可能存在困難用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)展小結(jié)，再引入課教學(xué)。方案②：承上導(dǎo)入：在前面兩節(jié)內(nèi)容中，我們學(xué)習(xí)了香港與澳門(mén)，同學(xué)們留意過(guò)香港與澳門(mén)北兩個(gè)城市嗎？〔展現(xiàn)相關(guān)地圖，學(xué)生答復(fù)：深圳與珠海〕這節(jié)課，我們一起來(lái)生疏與香港、澳門(mén)關(guān)的珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展?！緝?yōu)越的地理位置】教學(xué)指導(dǎo)：這局部?jī)?nèi)容的教學(xué)要求是讓學(xué)生了解珠江三角洲區(qū)域的地理位置與范圍，學(xué)習(xí)難度并不大，但學(xué)能對(duì)珠江三角洲區(qū)域地理位置優(yōu)越性的認(rèn)知存在肯定的困難，教師應(yīng)對(duì)如何評(píng)價(jià)區(qū)域的地理位置進(jìn)導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生讀圖7—23“珠江三角洲地形分布”、圖7—24“珠江三角洲區(qū)域交通分布”和“珠江洲”材料，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：說(shuō)出珠江三角洲區(qū)域的地理位置和大致范圍。〔地理位置：北回歸線(xiàn)從本區(qū)北部穿過(guò)，主于低緯度地區(qū)；地處我國(guó)南部沿海地區(qū)，鄰近香港、澳門(mén)，與東南亞隔海相望。珠江三角洲區(qū)域是三角洲為核心進(jìn)展起來(lái)的，包括廣州、深圳、佛山、珠海、東莞、中山、惠州、江門(mén)、肇慶9個(gè)城市從哪些方面來(lái)說(shuō)明珠江三角洲區(qū)域地理位置的重要性？〔交通位置和相鄰位置〕珠江三角洲區(qū)域有哪些交通運(yùn)輸方式？依據(jù)圖中信息，請(qǐng)用一句話(huà)歸納出該區(qū)域的交通運(yùn)點(diǎn)?！泊舐?、水運(yùn)、鐵路、航空等運(yùn)輸方式俱全；交通便利〕說(shuō)一說(shuō)珠江三角洲區(qū)域交通運(yùn)輸分布與哪些自然條件相關(guān)?！财皆匦螢橹?，河網(wǎng)稠密，眾多〕這一教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要是讓學(xué)生了解珠江三角洲區(qū)域優(yōu)越的地理位置，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)分析價(jià)區(qū)域地理位置方法的把握。課堂活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展教材P.52“活動(dòng)”2，小組合作爭(zhēng)論珠江三角洲區(qū)域?qū)嵭袑?duì)外開(kāi)放的有件。這一教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，一方面是讓學(xué)生了解珠江三角洲區(qū)域環(huán)境的特別性，另一方面是為“外向濟(jì)的壯大”的學(xué)習(xí)打下根底?！就庀蛐徒?jīng)濟(jì)的壯大】教學(xué)指導(dǎo)：這局部?jī)?nèi)容是本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的現(xiàn)廣州和深圳的經(jīng)濟(jì)特色與城市地位、區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等內(nèi)容。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，來(lái)幫助學(xué)生理解與把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：了解珠江三角洲區(qū)域的對(duì)外開(kāi)放與外向型經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。請(qǐng)學(xué)生在圖中圈出深圳、珠海2個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，教師補(bǔ)充我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的歷程，介紹深圳與經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立的歷史〔最好的方法是讓學(xué)生課前收集相關(guān)材料，由學(xué)生進(jìn)展介紹〕。讓學(xué)生了解珠洲區(qū)域改革開(kāi)放的歷程，可以更好地了解外向型經(jīng)濟(jì)的進(jìn)呈現(xiàn)狀。教師介紹外向型經(jīng)濟(jì)的案例，如列舉本區(qū)域某企業(yè)的“活動(dòng)”1〕引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P.53第一段正文，說(shuō)一說(shuō)珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)的進(jìn)呈現(xiàn)狀。這一教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，旨在讓學(xué)生了解珠江三角洲區(qū)域?qū)ν忾_(kāi)放的歷史和外向型經(jīng)濟(jì)的進(jìn)呈現(xiàn)狀理解外向型經(jīng)濟(jì)的含義。話(huà)說(shuō)廣州與深圳。7—24和教材相關(guān)內(nèi)容，將下表內(nèi)容填寫(xiě)完整。城市城市廣州市深圳市地理位置珠江口東側(cè)，毗鄰香港城市性質(zhì)省會(huì)城市，綜合性中心城市進(jìn)展歷史歷史悠久進(jìn)展條件區(qū)域中心城市，文化教育興旺等的土地資源等產(chǎn)業(yè)特色這一教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，一方面可以讓學(xué)生較好地了解廣州與深圳城市進(jìn)展的特色；另一方面可練學(xué)生的語(yǔ)言歸納力量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握地理比較法。了解珠江三角洲區(qū)域的產(chǎn)業(yè)特色與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成教材P.55“活動(dòng)”2、3，閱讀教材P.542形式，完成以下任務(wù)：第1小組：從出口產(chǎn)品和出口額兩個(gè)方面，說(shuō)一說(shuō)改革開(kāi)放以來(lái)東莞市外向型經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的特點(diǎn)。第2～4小組：聯(lián)系香港、澳門(mén)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，分別扮演珠江三角洲區(qū)域、香港、澳門(mén)三地的居民一說(shuō)港珠澳大橋建成通車(chē)后，對(duì)各自生活可能產(chǎn)生的重大影響。5小組：依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)珠江三角洲區(qū)域今后進(jìn)展的方向?；顒?dòng)開(kāi)展說(shuō)明：①本活動(dòng)涉及的內(nèi)容較多，建議用1節(jié)課完成；②合理安排小組成員，課前布置關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，便于學(xué)生收集資料，做好必要的學(xué)習(xí)預(yù)備；③活動(dòng)內(nèi)容具有很大的開(kāi)放性，在活動(dòng)需要引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，力求做到言之有理；④關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的弊端〔各小組學(xué)習(xí)不同鼓舞和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“公正”。這一教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，一方面可以讓學(xué)生較好地感悟珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的特點(diǎn)和區(qū)系的重要性與必要性，探究區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展的方向；另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通、探究產(chǎn)業(yè)升級(jí)的必定性。學(xué)會(huì)讀圖、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)聯(lián)系是本節(jié)課要到達(dá)的另一目的，學(xué)習(xí)中的應(yīng)為主，設(shè)置學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀(guān)參與其中。江 蘇 省 職 業(yè) 學(xué) 校實(shí)習(xí)課程教師教案本〔 2023學(xué)年 第 二 學(xué)期〕專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 會(huì)計(jì)課程名稱(chēng) 珠算授課班級(jí) 4233授課教師 楊先華學(xué) 校江蘇省丹陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校工程一 課題1：珠算乘法〔數(shù)的定位〕實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：把握數(shù)的位數(shù)及定位方法教學(xué)重點(diǎn)：定位方法教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的位數(shù)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：乘法種類(lèi)很多，按不同的分類(lèi)方法，可有置數(shù)乘法、空盤(pán)乘法、前乘法、后乘法、隔位乘法、不隔位乘法等等，在這些方法中，最簡(jiǎn)便、最簡(jiǎn)潔把握的還是空盤(pán)前乘法，今日我們要學(xué)習(xí)的乘法也是承受這種方法。一、空盤(pán)前乘法的概念種方法。二、乘法口訣每個(gè)單積必需使用兩位數(shù)記積法“單積”1位數(shù)相乘所得的積即單積。如：3×5=15，15即為單積。“兩位數(shù)記積法”：每?jī)蓚€(gè)1位數(shù)相乘的積必需是兩位數(shù)，沒(méi)有數(shù)都要用0補(bǔ)齊。如：6×4=24 1×5=05 3×0=00三、積的定位用珠算計(jì)算，定位很重要，假設(shè)算盤(pán)上沒(méi)有固定的位數(shù)，同樣的數(shù)就不能確定它3、300等，因此，我們就先給盤(pán)上的各檔定位?！惨弧硵?shù)的位數(shù)≥157328、〔1〕數(shù)0.57328、0.64〔2〕＜1、0.0057、0.00057〔3〕在〔1〕中，小數(shù)點(diǎn)前有幾位整數(shù)，位數(shù)就是。在〔2〕中，小數(shù)點(diǎn)后緊接著自然數(shù)，就是0位。在〔3〕中，小數(shù)點(diǎn)后與第一個(gè)非零有效數(shù)字之間有幾個(gè)0，就是。〔二〕定位方法——盤(pán)上公式法當(dāng)積的最高位數(shù)字落在第一檔時(shí)，M+N當(dāng)積的最高位數(shù)字落在其次檔時(shí)，M+N—1”四、課后作業(yè)：練習(xí)定位五、教學(xué)反思：2：珠算乘法〔一位數(shù)空盤(pán)前乘法〕實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：把握一位數(shù)空盤(pán)前乘法教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘法的方法教學(xué)難點(diǎn)：一位數(shù)乘法的方法教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)定位方法：二、組織教學(xué)：〔一〕運(yùn)算挨次從被乘數(shù)的最高位起，依次去乘乘數(shù)的最高位、其次位、第三位……然后再由被乘數(shù)的其次位、第三位去乘乘數(shù)的各位，直到乘數(shù)的末位乘完為止。例：4397×87〔二〕運(yùn)算方法從算盤(pán)左邊第一檔起，用被乘數(shù)的最高位與乘數(shù)的第一位相乘，依次按乘數(shù)的位數(shù)〔三〕定位承受盤(pán)上公式法第一檔有數(shù)，用M+N第一檔很多，用M+N—1〔四〕舉例73921×4=295684要領(lǐng)概括：心記乘數(shù)，眼看被乘數(shù)用被乘數(shù)從高位向低位去乘乘數(shù)的每一位把各個(gè)乘積依次退位疊加〔五〕學(xué)生練習(xí)：123456789123456789×2=246913578987654321×2=1975308642123456789×3=370370367987654321×3=2962962963123456789×4=493827156987654321×4=3950617284123456789×5=617283945987654321×5=4938271605123456789×6=740740734987654321×6=5925925926123456789×7=864197523987654321×7=6913580247123456789×8=987654312987654321×8=7901234568123456789×9=1111111101987654321×9=8888888889123456789×30=123456789×5=123456789×60=123456789×8=123456789×90=

987654321×2=987654321×0.3=987654321×4=987654321×50=987654321×6=987654321×700=987654321×8=987654321×9=三、課后作業(yè)：1.背誦乘法大九九口訣2.練習(xí)一位數(shù)乘法四、教學(xué)反思：3：珠算乘法〔多位數(shù)空盤(pán)前乘法〕實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：把握多位數(shù)乘法教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘法的方法教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)乘法的運(yùn)算步驟教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)一位數(shù)乘法二、多位數(shù)乘法[例1] 8361×75=627075教師演示： 8361×75=8361×70+8361×5〔1分積〕+〔2分積〕8361×70 56214207585278361×5 40153005627075方法與步驟概括：〔1〕用被乘數(shù)的首位數(shù)從左向右去乘乘數(shù)的各位，把各單積依次退位疊加，結(jié)果為“第一分積”；〔2〕再用被乘數(shù)的次字位從左向右遍乘乘數(shù)的各位，從第一分積的其次位起依次退位疊加，結(jié)果為“第一、其次分積”之和；〔3〕假設(shè)被乘數(shù)還有第三位，方法同上，第一個(gè)單積從一、二分積之和的第三位起退位疊加即可。[例2] 2587×64=1655682587×60 12304842155222587×4 08203228165568三、學(xué)生練習(xí)：四、課后作業(yè)：練習(xí)多位數(shù)乘法五、教學(xué)反思：課題4： 珠算乘法〔多位數(shù)空盤(pán)前乘法〕實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：把握多位數(shù)乘法教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘法的方法教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)乘法中含有0的運(yùn)算教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、演示運(yùn)算過(guò)程[例3] 5807×96=5574725807×90 45720063522635807×6 30480042557472[例4] 1068×72=768961068×70 07004256074761068×2 02001216076896[例5] 628×307=1927961806241884421456192796[例6] 4295×6008=2580436024125430257703216724025804360〔教師指導(dǎo)〕839×504=422856317×6002=1902634694×308=213752692×4001=2768692216×108=233289254×60005=555286270三、課后作業(yè)：練習(xí)多位數(shù)乘法四、教學(xué)反思：課題5： 珠算乘法〔多位數(shù)空盤(pán)前乘法〕實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：把握多位數(shù)小數(shù)乘法教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)小數(shù)乘法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)小數(shù)乘法的定位教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)多位數(shù)乘法1，948×963，054×16385×106二、小數(shù)位乘法例1．72．65×教師在算盤(pán)上演例如2．201．08×教師在算盤(pán)上演示3．0．042×0．59=0．02教師在算盤(pán)上演示留意：一邊計(jì)算一邊定位三、學(xué)生練習(xí)〔教師巡回指導(dǎo)〕四、課后作業(yè)：練習(xí)多位數(shù)乘法時(shí)間不少于30分鐘五、教學(xué)反思：6：珠算乘法〔多位數(shù)空盤(pán)前乘法〕實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：把握多位數(shù)小數(shù)乘法教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)小數(shù)乘法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)小數(shù)乘法的定位教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生練習(xí)小數(shù)乘法〔教師巡回指導(dǎo)〕二、分組測(cè)驗(yàn)學(xué)生練習(xí)狀況三、總結(jié)學(xué)生測(cè)試成績(jī)，指出存在的問(wèn)題四、課后作業(yè)：練習(xí)多位數(shù)乘法時(shí)間不少于30分鐘五、教學(xué)反思：7：乘法綜合訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：1、嫻熟把握乘法運(yùn)算操作過(guò)程；2、培育急躁、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法：回憶法、直觀(guān)演示法、測(cè)試穩(wěn)固法教學(xué)工具：算盤(pán)、筆、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程：查出勤、桌面整理干凈、干凈〔一〕復(fù)習(xí)回憶：1、加法運(yùn)算的類(lèi)型及方法2、乘法運(yùn)算的方法〔二〕乘法：1〔大九九口訣，留意區(qū)分與小學(xué)階段的乘法口訣舉例說(shuō)明2〔空盤(pán)前乘法〕從乘數(shù)的首位開(kāi)頭依次到末位，與被乘數(shù)首位依次到末位相乘，乘積依次加到相應(yīng)檔位。舉例： 1、3205×48 2、69×563706××留意：肯定要對(duì)好檔位加〔三〕學(xué)生練習(xí)與測(cè)試1〔學(xué)生上黑板操作〕2、測(cè)試5分鐘：三、課堂小結(jié)：1、分析學(xué)生的測(cè)試成績(jī)2、指導(dǎo)學(xué)生測(cè)試過(guò)程中消滅的問(wèn)題并予以訂正30分鐘五、教學(xué)反思：8：乘法綜合訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：1、嫻熟把握乘法運(yùn)算操作過(guò)程，提高速度及準(zhǔn)確率；2、培育急躁、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法：直觀(guān)演示法、測(cè)試穩(wěn)固法教學(xué)工具：算盤(pán)、筆、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：查出勤、桌面整理干凈、干凈二、組織教學(xué)：〔一〕復(fù)習(xí)回憶：1、加法運(yùn)算的類(lèi)型及方法2、乘法運(yùn)算的方法〔二〕乘法：1〔大九九口訣，留意區(qū)分與小學(xué)階段的乘法口訣學(xué)生背誦2〔空盤(pán)前乘法〕從乘數(shù)的首位開(kāi)頭依次到末位，與被乘數(shù)首位依次到末位相乘，乘積依次加到相應(yīng)檔位。舉例： 1、3706×28 2、49×583703、59×0.65 4、×05留意：肯定要對(duì)好檔位加〔三〕學(xué)生練習(xí)與測(cè)試1〔學(xué)生上黑板操作〕2、測(cè)試5分鐘：三、課堂小結(jié)：1、分析學(xué)生的測(cè)試成績(jī)2、指導(dǎo)學(xué)生測(cè)試過(guò)程中消滅的問(wèn)題并予以訂正四、課后作業(yè)：練習(xí)多位數(shù)乘法時(shí)間不少于30分鐘五、教學(xué)反思：工程二 珠算除法1：一位數(shù)除法及定位實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：1、理解數(shù)的定位及除法的定位公式，把握一位數(shù)除法的運(yùn)算操作；2、讓學(xué)生生疏到技能課的重要性，教學(xué)重、難點(diǎn)：數(shù)的定位及運(yùn)算過(guò)程教學(xué)方法：講授法、直觀(guān)演示法、教學(xué)工具：算盤(pán)、筆、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程：一、 預(yù)備活動(dòng)：查出勤、桌面整理干凈、干凈二、 組織教學(xué)：〔一〕1如：32〔3、3213.4〔＋412023〔＋〕2、負(fù)位：一個(gè)純小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后到第一個(gè)有效數(shù)字之間夾有幾個(gè)零，即負(fù)幾位。如：0.0〔1、0.0010〔2、0.0003〔3〕34、學(xué)生口答練習(xí)〔二〕12、〔重點(diǎn)〕方法：運(yùn)算前先定出個(gè)位檔，設(shè)A代表被除數(shù)的位數(shù)，B代表除數(shù)的位數(shù)，用公式A－B－1，確定被除數(shù)的置入檔。舉例：略〔三〕一位數(shù)除法12、確定置商的檔位： 夠除： 隔位撥商不夠除：挨位撥商3、估商：4、減積檔位：5、寫(xiě)數(shù)：舉例：1、2149÷÷〔教師操作演示〕3、328÷÷8〔學(xué)生演示：消滅問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)幫助其訂正〔四〕學(xué)生練習(xí)：三、 課后作業(yè)：四、 教學(xué)反思：2：珠算除法〔一位數(shù)除法〕實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：把握一位數(shù)除法教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除法的方法教學(xué)難點(diǎn)：一位數(shù)除法的方法教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：除法是乘法的逆運(yùn)算，是指兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算方法。其算式為：被除數(shù)÷除數(shù)=商數(shù)。珠算除法的方法很多，有歸除法、扒皮除法、加減代除法、商除法等，在這些方法中因商除法與筆算法根本一樣，具有易學(xué)易懂、計(jì)算速度快等優(yōu)點(diǎn)。以下介紹商除法：一、一位數(shù)除法：除法是一位有效數(shù)字的除法即一位數(shù)除法。為了便于學(xué)習(xí)把握珠算除法，我們先從筆算除法入手，比照學(xué)習(xí)。【例1】275896÷4=68974〔挨位〕學(xué)生練習(xí)：〔1〕15948÷4=〔2〕26384÷8=2】67928÷4=〔隔位〕學(xué)生練習(xí)：〔1〕72963÷3=〔2〕987847÷7=二、商除法的根本方法：第一步：布數(shù)——把被除數(shù)從算盤(pán)左邊第三檔起撥入其次步：估商——用乘法口訣逆推估商第三步：置商——夠除隔位置商；不夠除挨位置商第四步：減積——從商的右一檔起，減去商×除數(shù)的積第五步：定位——位數(shù)相減，滿(mǎn)檔加1三、課堂練習(xí)：〔1〕123456789÷2(3、4、5、6、7、8、9)〔2〕987654321÷2(3、4、5、6、7、8、9)四、課后作業(yè)：每天練習(xí)一位數(shù)除法時(shí)間不少于30分鐘五、教學(xué)反思：3：珠算除法〔多位數(shù)除法〕實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：把握多位數(shù)除法教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)除法的方法教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)除法的估商教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)一位數(shù)除法：二、多位數(shù)除法：除數(shù)是兩位數(shù)或兩位數(shù)以上的除法，即為多位數(shù)除法。多位數(shù)除法以一位數(shù)除法為根底，只是在估商和減積時(shí)，有自己的特點(diǎn)。1】34776÷72=〔挨位商〕2】303468÷418=〔挨位商〕留意：例1、例2〔除首估商法〕3】182369÷281=〔挨位商〕估商時(shí)，有一點(diǎn)難度，可使用“除首加1估商法”，即把281300，就簡(jiǎn)潔多了。例題假設(shè)是看除首29，但除數(shù)第29×8=7213006，后面的算法與例1一樣。4】26565÷185=〔學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)〕5】12576÷24=當(dāng)除數(shù)次高位不大也不小〔一般為4、5、6〕，估商時(shí)不能無(wú)視，也不能在除首12425，用二位數(shù)來(lái)估商?！惭菔尽?】186992÷248=754〔學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)〕三、課后作業(yè)：每天練習(xí)除法時(shí)間不少于30分鐘四、教學(xué)反思：4：多位數(shù)除法實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：1、理解數(shù)的定位及除法的定位公式；2、把握多位數(shù)除法的運(yùn)算操作過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)：估商、減積檔位教學(xué)方法：講授法、直觀(guān)演示法教學(xué)工具：算盤(pán)、筆、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：查出勤、桌面整理干凈、干凈二、 組織教學(xué)：〔一〕1、數(shù)的位數(shù)：正位〔舉例〕負(fù)位〔舉例〕零位〔舉例〕2、一位數(shù)除法的定位公式及運(yùn)算過(guò)程：3、〔略〕〔二〕多位數(shù)除法1.置入被除數(shù)：確定置商的檔位： 夠除： 隔位撥商不夠除：挨位撥商〔留意技巧和方法〕〔從被除數(shù)中依次減掉乘積〕寫(xiě)數(shù)：舉例：1、7189÷÷26〔教師操作演示〕3、6210÷÷4.57〔學(xué)生演示：消滅問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)幫助其訂正留意：方法同一位數(shù)運(yùn)算，運(yùn)算時(shí)，估商偏大要退商；估商偏小要補(bǔ)商三、 學(xué)生練習(xí)：四、 課堂小結(jié)：學(xué)生操作過(guò)程中消滅的問(wèn)題賜予解答五、 課后作業(yè)：每天練習(xí)除法時(shí)間不少于30分鐘六、 教學(xué)反思：5：珠算除法〔多位數(shù)除法〕實(shí)訓(xùn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：把握多位數(shù)除法教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)除法的方法教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)除法中不夠整除教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)手段：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)多位數(shù)商除法1．33，534÷486=69〔教師在算盤(pán)上演示〕2．51，952÷17=3，056〔教師在算盤(pán)上演示〕3．592，247÷47，000=12．60〔教師在算盤(pán)上演示〕4．439，872÷69，201=6．36〔教師在算盤(pán)上演示〕小結(jié)：1.不夠整除時(shí)，一邊打一邊定位，小數(shù)位第三位目測(cè)大小，四舍五入。估商方法需敏捷運(yùn)用，關(guān)鍵是在練習(xí)中熟能生巧。〔教師巡回指導(dǎo)〕三、課后作業(yè)：每天練習(xí)除法時(shí)間不少于30分鐘四、教學(xué)反思：6：多位數(shù)除法實(shí)訓(xùn)時(shí)間： 5.22 教學(xué)目標(biāo)：1、理解除法的定位公式；2、嫻熟把握多位數(shù)除法的運(yùn)算操作過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)：估商、減積檔位教學(xué)方法：講授法、直觀(guān)演示法、練習(xí)教學(xué)工具：算盤(pán)、筆、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：查出勤、桌面整理干凈、干凈二、組織教學(xué)：