文科班班主任工作總結(jié)（3篇）

第11頁共11頁文科班班?主任工作?總結(jié)在?學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在所有?任課教師?和同學(xué)們?的共同努?力下，我?所帶的_?___四?中高三文?科374?班，在所?有人的眼?里，是常?規(guī)管理最?好，跑操?步伐最為?整齊，口?號最為響?亮，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣最為?濃烈，學(xué)?業(yè)成績次?次第一，?同學(xué)與老?師、同學(xué)?與同學(xué)之?間人際關(guān)?系最為和?諧，活動?最為豐富?精彩，人?氣最為旺?盛的一個(gè)?優(yōu)秀班級?，同時(shí)也?是一個(gè)召?之即來，?來之能戰(zhàn)?，戰(zhàn)之必?勝的敢于?擔(dān)當(dāng)和能?夠出色完?成任務(wù)的?優(yōu)秀集體?。374?班在今年?高考中一?次性二本?以上上線?人數(shù)__?__人(?人人上二?本、__?__人上?一本)，?是兄弟班?級上線人?數(shù)的3.?5倍，實(shí)?現(xiàn)了低入?口，高出?口，創(chuàng)造?了___?_四中高?考的奇跡?。可誰?又曾想到?，這個(gè)班?級在分班?之初，班?上所有學(xué)?生和其他?班的學(xué)生?一樣：行?為習(xí)慣自?由散漫，?紀(jì)律意識?集體意識?極為淡薄?，自我中?心感極強(qiáng)?，內(nèi)心排?斥一切不?喜歡的人?和事，而?且對自己?的未來缺?乏明確的?理想和規(guī)?劃。當(dāng)然?也存在大?家共有的?優(yōu)點(diǎn)：活?潑大方，?爭強(qiáng)好勝?，愛面子?，極有同?情心。?怎么來改?變這群人?，怎么來?打造這個(gè)?班？成為?班級管理?的難點(diǎn)和?關(guān)鍵。本?人在接手?之后，做?了大量的?調(diào)查、了?解和落實(shí)?工作，根?據(jù)學(xué)生特?點(diǎn)做了如?下工作：?一、特?別重視開?學(xué)第一個(gè)?月的入學(xué)?收心教育?(教育就?像熏肉)?《三國?志》中說?道：“用?兵之道，?攻心為上?，攻城為?下;心戰(zhàn)?為上，兵?戰(zhàn)為下。?”好的開?始是成功?的一半，?因此我接?手374?班之后，?因此重點(diǎn)?做了__?__個(gè)方?面工作：?(一)?介紹四中?連年攀升?的教育教?學(xué)質(zhì)量、?本年級過?去的輝煌?成績特別?是374?班每個(gè)任?課教師的?優(yōu)勢、長?處和教學(xué)?業(yè)績，親?其師，信?其道。?(二)強(qiáng)?調(diào)進(jìn)入3?74班就?是準(zhǔn)備吃?苦、禁得?住誘惑、?耐得住寂?寞?，F(xiàn)在?的學(xué)生是?既想讀好?書(要面?子)，又?想讀懶人?書。學(xué)生?的天職就?是學(xué)習(xí)，?因此37?4班可以?有學(xué)業(yè)成?績不理想?的學(xué)生，?但不允許?有不讀書?的學(xué)生。?(三)?確立具體?的班級和?個(gè)人目標(biāo)?。有目標(biāo)?才有努力?的方向和?動力。3?74班高?一高二的?目標(biāo)是只?要第一，?不要第二?。高三的?目標(biāo)是打?造責(zé)任班?級，成就?無悔人生?。每個(gè)學(xué)?生都有自?己的短中?長期目標(biāo)?、學(xué)習(xí)榜?樣和競爭?對手。?二、以“?三年一盤?棋”的思?想來構(gòu)建?班級管理?高一要?“嚴(yán)”，?重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生的行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，教會如?何做人做?事;高二?要“活”?，通過有?意義的活?動來拓寬?學(xué)生的視?野，豐富?學(xué)生的生?活，樹立?正確的世?界觀、人?生觀、價(jià)?值觀;高?三要“智?”，在緊?張的高考?復(fù)習(xí)過程?中，要智?慧處理班?級所遇到?的一切大?大小小的?問題。?三、班級?工作要將?管理與引?導(dǎo)、指導(dǎo)?相結(jié)合，?抓小放大?如學(xué)法?指導(dǎo)：進(jìn)?入教室就?要安靜高?效、手不?離筆，課?前一定要?作好上課?準(zhǔn)備，課?堂千萬不?能上甲課?做乙事，?課后認(rèn)真?消化，禁?止學(xué)生使?用計(jì)算器?。如生活?上禁止學(xué)?生戴首飾?、項(xiàng)鏈、?腳鏈、化?裝等，課?桌上禁止?放梳子、?鏡子。?第一個(gè)月?必須跟班?緊，如果?班上不讀?書、講小?話形成習(xí)?慣，上課?死氣沉沉?、下課吵?吵鬧鬧，?正氣不足?，歪風(fēng)邪?氣占主流?的話，班?上就很難?形成好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?。四、?正確定位?，樹立科?學(xué)合理的?班級理念?，打造振?奮人心的?班級精神?“只要?第一，不?要第二”?這四個(gè)字?，是我對?374班?的定位，?明確地告?訴所有學(xué)?生：在這?兩年里(?高二重新?分班后)?，“要做?強(qiáng)者、受?人尊敬;?不做弱者?、讓人同?情?！边@?成為班級?每天跑操?時(shí)必喊的?口號，這?句口號的?得來，是?全班所有?人集體智?慧的結(jié)晶?，更是3?74班班?級精神面?貌的最佳?體現(xiàn)?？?似簡單的?____?個(gè)字，看?似不起眼?的每天重?復(fù)，實(shí)際?上讓每個(gè)?人，每時(shí)?每刻，都?受到激勵(lì)?與鼓舞，?班級充滿?激情和正?能量，為?班級建設(shè)?進(jìn)入良性?發(fā)展的軌?道打好了?堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。五、?抓住并創(chuàng)?造每一次?教育的契?機(jī)，提升?班級凝聚?力對于?一個(gè)教育?工作者來?說，抓住?或者創(chuàng)造?教育契機(jī)?，十分重?要，它可?以讓教育?事業(yè)事半?功倍。我?利用班會?課，開展?豐富多彩?的文體活?動，也是?教育契機(jī)?創(chuàng)造的一?種體現(xiàn)。?孩子的天?性是喜歡?玩，而科?學(xué)安排下?的娛樂活?動，更能?促進(jìn)學(xué)生?身心的健?康發(fā)展。?每天課余?的打排球?，踢毽子?，讓學(xué)生?緩解了當(dāng)?日學(xué)習(xí)中?的壓力，?釋放了自?己壓抑的?情緒，同?時(shí)也起到?了鍛煉身?體，增進(jìn)?老師與學(xué)?生、學(xué)生?與學(xué)生間?感情的作?用。讓所?有學(xué)生在?活動中快?樂，在快?樂中成長?，在成長?中卓越。?我還借勢?造勢，充?分利用軍?訓(xùn)、廣播?操比賽、?遠(yuǎn)足、合?唱比賽、?考試等活?動統(tǒng)一班?級意志，?形成班級?合力。?六、發(fā)揮?小組互幫?互助的作?用，合作?共贏全?班九個(gè)合?作學(xué)習(xí)小?組，組內(nèi)?成員各有?自己的優(yōu)?點(diǎn)與不足?，爭取做?到取長補(bǔ)?短，讓“?兵教兵，?兵強(qiáng)兵”?成為平常?管理的主?流模式。?這樣既容?易解決學(xué)?生自身暴?露的問題?，又盡可?能地避免?學(xué)生與老?師之間產(chǎn)?生矛盾。?同時(shí)，針?對各組內(nèi)?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?、行為習(xí)?慣暫時(shí)存?在一些問?題的學(xué)生?，安排好?相應(yīng)的學(xué)?生實(shí)行“?一幫一”?的幫扶，?讓理解與?尊重并存?，鼓勵(lì)和?要求共進(jìn)?。而每月?的小組之?間的競賽?，更是讓?每一個(gè)小?組成員的?集體榮譽(yù)?感倍增。?七、重?視細(xì)節(jié)，?讓優(yōu)秀成?為一種習(xí)?慣細(xì)節(jié)?決定成敗?的道理，?每個(gè)人都?懂。但是?，哪些現(xiàn)?象是細(xì)節(jié)?，這些細(xì)?節(jié)各含有?怎樣的教?育契機(jī)，?如何把握?這些細(xì)節(jié)?就不是每?個(gè)人都懂?了。每天?的晨會，?對于37?4班來說?非常重要?。它既是?前一天班?級情況的?總結(jié)與反?思，也是?新一天工?作的安排?與開始。?它就像指?南針一樣?，指引著?班級每天?的工作。?每次早操?和課間操?，是37?4班向全?校師生展?示自我昂?揚(yáng)斗志的?舞臺。整?齊有力的?步伐，響?亮的口號?，引來的?不僅僅是?旁人的贊?嘆，更是?讓所有人?精神上得?到鼓舞與?振奮。每?次人離開?教室后課?桌椅就擺?放好的要?求，看似?不起眼，?但是日積?月累的堅(jiān)?持，既讓?學(xué)生明白?了習(xí)慣的?重要性，?也讓班級?的管理更?加有序。?每一份生?日愛心卡?的贈送，?讓班級處?處充滿關(guān)?愛。實(shí)惠?又方便的?小卡片，?班主任的?幾句溫馨?的祝福語?，在學(xué)生?生日時(shí)，?伴隨著生?日歌的響?起，由班?級的愛心?天使代表?班主任贈?送給同學(xué)?，使得所?有人都感?覺到集體?的溫情脈?脈。建立?班級圖書?角，引導(dǎo)?學(xué)生讀書?，讓學(xué)生?愛讀書，?讀好書，?好好讀書?，發(fā)揮文?化育人、?育心的作?用。八?、一個(gè)都?不能少，?不放棄每?一位學(xué)生?這既是?對學(xué)生負(fù)?責(zé)的需要?，更是班?級管理的?需要。學(xué)?生的可塑?性是很強(qiáng)?的，只要?用對了方?法，每個(gè)?人都有可?能發(fā)出耀?眼的光芒?。所有3?74班成?員的共同?努力，營?造了班級?快樂的氛?圍，使得?他們自覺?地為了這?個(gè)家一般?的集體去?奮斗，并?且獲得了?一次又一?次成功。?同時(shí)，也?正是這樣?的一次又?一次成功?見證了這?個(gè)集體從?平凡到卓?越。青?春只有一?次，高中?只有一回?，一群懷?揣著夢想?的年輕人?用火一樣?的熱情去?書寫了屬?于自己，?屬于這個(gè)?集體的光?輝歷史。?快樂卓越?的374?班，將永?遠(yuǎn)留在他?們心中。?文科班?班主任工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期，我?擔(dān)任高二?(6班)?班主任。?6班是個(gè)?文科班，?全班__?__人，?男生__?__人，?女生__?__人。?過去的一?個(gè)學(xué)期里?，我們班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，在學(xué)?校和年級?組的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，在?班干部的?努力工作?下，班級?各項(xiàng)工作?順利開展?，學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都取得不?錯(cuò)的成績??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、班級工?作思路?以德育工?作為首，?以服務(wù)教?學(xué)工作為?中心，立?足班級常?規(guī)工作，?狠抓學(xué)生?的養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?生活習(xí)慣?，形成良?好的學(xué)風(fēng)?和班風(fēng);?以班級文?化建設(shè)為?載體，打?造班級精?神文化特?色，形成?班級凝聚?力，引導(dǎo)?學(xué)生樹立?正確的人?生觀和價(jià)?值觀，促?進(jìn)學(xué)生形?成健康的?個(gè)性和健?全的人格?。二、?以德育工?作為首，?注重班級?文化建設(shè)?1、確?定班級目?標(biāo)，編成?響亮的口?號：“不?到最后一?刻，決不?放棄”。?2、制?定班級公?約。班級?公約主要?分學(xué)習(xí)方?面、班務(wù)?方面、衛(wèi)?生方面和?日常規(guī)范?等五個(gè)方?面。從而?使班級管?理制度化?。3、?制定“班?訓(xùn)”。通?過征集意?見反復(fù)討?論，共同?確定了班?訓(xùn)：態(tài)度?決定一切?，細(xì)節(jié)決?定成敗!?4、打?造“班級?精神”：?自強(qiáng)不息?的進(jìn)取精?神，厚德?載物的包?容精神。?5、撰?寫“班主?任寄語”?：“給自?己一個(gè)奮?斗的理由?!”這是?對“班訓(xùn)?”和“班?級精神”?的拓展和?延伸。?6、制定?個(gè)人奮斗?目標(biāo)，在?“放飛夢?想”中寫?下自己理?想中的大?學(xué)，便于?同學(xué)們自?我對照，?自我激勵(lì)?，相互監(jiān)?督?？?之，通過?各種渠道?塑造一個(gè)?團(tuán)結(jié)、向?上、和諧?的班級文?化氛圍。?三、立?足常規(guī)，?做好班級?管理1?、每周一?次班會，?并有相應(yīng)?的班會記?錄。2?、座位輪?流制，每?周調(diào)動一?次，前后?左右滾動?。3、?建立激勵(lì)?機(jī)制，每?次考試，?年級前_?___名?進(jìn)行物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì);根?據(jù)成績分?的小組在?考試中考?的做好的?小組也要?適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)?勵(lì)。4?、經(jīng)常找?學(xué)生談心?，關(guān)注學(xué)?生的思想?動態(tài)，指?導(dǎo)學(xué)生適?應(yīng)高二階?段的生活?和學(xué)習(xí)。?5、深?入學(xué)生宿?舍，指導(dǎo)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)與生活?，常于宿?舍管理員?溝通，了?解宿舍管?理狀況。?6、衛(wèi)?生工作常?抓不懈，?責(zé)任到人?，實(shí)行班?干部負(fù)責(zé)?制，班主?任隨時(shí)檢?查監(jiān)督，?確保同學(xué)?們有一個(gè)?整潔的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?四、加?強(qiáng)班委會?建設(shè)，發(fā)?揮學(xué)生班?干的作用?新學(xué)期?開學(xué)后，?根據(jù)在臨?汾職業(yè)技?術(shù)學(xué)院的?表現(xiàn)，我?初步選出?了班長和?紀(jì)律委員?。開學(xué)后?，又由學(xué)?生毛遂自?薦成立班?委會和課?代表。?在具體的?工作中，?按實(shí)質(zhì)內(nèi)?容把班務(wù)?工作劃分?為三個(gè)系?列：思想?文化建設(shè)?由團(tuán)支部?書記負(fù)責(zé)?，宣傳、?組織委員?協(xié)助;常?規(guī)工作由?班長負(fù)責(zé)?，紀(jì)律、?勞動、生?活、體育?委員和組?長、宿舍?長協(xié)助;?學(xué)習(xí)方面?由學(xué)習(xí)委?員負(fù)責(zé)，?課代表和?組長協(xié)助?。三個(gè)系?統(tǒng)由班長?和團(tuán)支書?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?，分工協(xié)?作，形成?一個(gè)具有?系統(tǒng)合力?的緊密團(tuán)?結(jié)的有機(jī)?整體。?五、與各?任課教師?加強(qiáng)交流?，協(xié)調(diào)教?學(xué)工作?首先，協(xié)?助授課老?師搜集教?學(xué)信息：?以賀卡的?形式，促?進(jìn)師生之?間的情感?溝通。?其次，經(jīng)?常和任課?老師進(jìn)行?交流，及?時(shí)掌握班?級學(xué)生的?學(xué)習(xí)動態(tài)?。六、?與家長溝?通，加強(qiáng)?家校聯(lián)系?為了更?好地了解?、教育學(xué)?生，我常?主動和學(xué)?生家長聯(lián)?系溝通，?隨時(shí)注意?孩子的動?向，及早?發(fā)現(xiàn)問題?、解決問?題。七?、班級活?動1、?成功地組?織了學(xué)生?參加學(xué)校?各項(xiàng)活動?，各項(xiàng)工?作平穩(wěn)有?序。2?、響應(yīng)學(xué)?校號召，?組織學(xué)生?召開特色?主題班會?，學(xué)生自?己組織了?“嚴(yán)師出?高徒，還?是慈師出?高徒”的?辯論會，?開的有聲?有色。?3、根據(jù)?學(xué)校部署?，狠抓學(xué)?生日常規(guī)?范，制定?“學(xué)生不?規(guī)范行為?整頓方案?”。并對?整治活動?進(jìn)行了反?思，明確?了今后班?級工作的?重點(diǎn)。?以上便是?我對這個(gè)?學(xué)期班主?任工作的?實(shí)踐總結(jié)?。成績和?不足并存?，有些想?法和做法?還不夠成?熟，尚有?待改進(jìn)。?但毫無疑?問的是，?通過我的?實(shí)踐，我?深刻地感?受到一個(gè)?活潑、和?諧向上的?班級已經(jīng)?形成，班?級向心力?和凝聚力?也在不斷?加強(qiáng)。我?將繼續(xù)努?力，更加?嚴(yán)格要求?自己，向?一名優(yōu)秀?的人民教?師和班主?任的目標(biāo)?不斷奮斗?。文科?班班主任?工作總結(jié)?（三）?本學(xué)期擔(dān)?任高三文?科美術(shù)、?大眾傳媒?班班主任?。針對文?科班的實(shí)?際情況，?在本班中?上生少、?后進(jìn)生多?;學(xué)習(xí)主?動鉆研的?少，被動?接受的多?;全面發(fā)?展的少，?偏科的多?。面對這?種現(xiàn)實(shí)，?為了迎接?____?年的高考?，并提前?作好準(zhǔn)備?，使尖子?生更上一?層樓，中?下生有新?的突破，?使他們在?高考中考?名牌，上?檔次，特?制訂如下?工作計(jì)劃?：一、?指導(dǎo)思想?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)下，?以突出體?現(xiàn)學(xué)生主?體為中心?，加強(qiáng)對?學(xué)生的思?想教育、?道德教育?、法制教?育、心理?健康教育?、責(zé)任教?育、理想?教育，提?高學(xué)生自?我教育能?力、自主?管理能力?，培養(yǎng)學(xué)?生具有健?全人格，?具有拼搏?進(jìn)取精神?，爭創(chuàng)高?考理想成?績。二?、德育工?作1、?盡快熟悉?學(xué)生，做?學(xué)生的知?音。本班?學(xué)生來自?高三文科?多個(gè)班級?，我對他?們也不熟?悉，因此?雙方加強(qiáng)?溝通，加?強(qiáng)情感交?流尤其重?要，學(xué)生?只有親其?師，才能?信其道。?2、做?好學(xué)生思?想教育工?作。指導(dǎo)?學(xué)生從思?想、知識?、心理、?身體、考?技等方面?做好準(zhǔn)備?，穩(wěn)定情?緒，以良?好的精神?狀態(tài)去迎?接到三學(xué)?習(xí)。3?、不斷鼓?勵(lì)，樹立?學(xué)習(xí)信心?。我班是?文科班，?從摸底考?試看，數(shù)?學(xué)成績尤?為糟糕，?因此必須?以鼓勵(lì)和?激勵(lì)不斷?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，樹立?信心，調(diào)?動學(xué)生主?動學(xué)習(xí)的?積極性。?4、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo)。?進(jìn)入高三?，多數(shù)學(xué)?生有較強(qiáng)?的學(xué)習(xí)動?機(jī)，但是?想要提高?成績，方?法很重要?。本學(xué)期?，請學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的學(xué)?生總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，談?wù)?自己的學(xué)?習(xí)方法，?并進(jìn)行班?內(nèi)交流，?培養(yǎng)良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成良?好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?5、加強(qiáng)?紀(jì)律約束?，嚴(yán)格遵?守行為規(guī)?范。紀(jì)律?約束是學(xué)?習(xí)的保障?，即使是?高三學(xué)生?也應(yīng)嚴(yán)格?遵守學(xué)校?行為規(guī)范?。對遲到?、曠課的?學(xué)生，因?其不能保?證正