《喜看稻菽千重浪》《心有一團火溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》群文閱讀學(xué)寫新聞通訊

2.1《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》群文閱讀一導(dǎo)入語文書40頁：過去資本家做買賣，唯一的目的是賺錢。一導(dǎo)入桑德爾的《精英的傲慢》：一個成功的人，特別是白手起家的人，最容易背叛自己原先所在的階層。為什么會這樣呢？因為人最善于美化自己。白手起家的成功人士潛意識里，會將環(huán)境的造化和自己的運氣，都歸結(jié)為是自己的努力。既然自己的成功是來自于努力，那些不成功的人平庸的人，一定就是因為不努力。服務(wù)、造福人民且初心不改的勞動模范——張秉貴、袁隆平、鐘楊二了解人物全心全意為人民服務(wù)的張秉貴二了解人物“大約我6歲時一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個園藝場。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。我覺得那一切實在是太美麗了！美得我當(dāng)時就想，將來我一定要去學(xué)農(nóng)。”1960年鬧災(zāi)荒，“肚子空空，身體沒力，雙腿沒勁。晚上睡覺，被窩冰涼，始終也睡不熱，身體沒能量嘛。”從“三系法”到“兩系法”，從一般雜交稻的成功到超級雜交稻一期、二期再到三期，袁隆平將水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤。“在我的有生之年，我還有兩大心愿：一是把超級雜交稻研究成功，大面積應(yīng)用于生產(chǎn)，這樣21世紀誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個是讓雜交稻進一步由中國走向世界，發(fā)展雜交水稻，造福世界人民?！?/p>

二了解人物15歲時，鐘揚就考入中國科技大學(xué)少年班；20多歲，成為當(dāng)時國內(nèi)植物學(xué)領(lǐng)域的青年領(lǐng)軍人物；學(xué)術(shù)援藏16年，鐘揚和學(xué)生們在雪域高原跋涉50多萬公里，收集上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5，填補了世界種質(zhì)資源庫沒有西藏種子的空白；“這片土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者。將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生的心中，也許會對未來產(chǎn)生更為深遠的影響。”鐘揚說。

《喜看稻黍千重浪》這篇課文選自？《科技日報》新聞是什么？新聞也叫消息,是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道,是一種及時簡單地報道新而重要事實的體裁。一般采用客觀報道形式，只用敘述手法，有時也適當(dāng)進行一些描寫，以增強具體性和現(xiàn)場感,沒有特殊的必要，不應(yīng)在消息中發(fā)表議論和抒情。三文體知識例解新聞的結(jié)構(gòu)副題（新聞=消息）消息頭導(dǎo)語：“消息頭”后的第一句話，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然；主體引題正題標題——很簡練準確地概括新聞的主要內(nèi)容，又有引標、主標、副標之分導(dǎo)語——扼要的揭示新聞的核心內(nèi)容（新聞開頭的第一段或第一、二句）主體——用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋（更為細致地了解新聞的內(nèi)容）背景——新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境，無固定位置，一般安插在主體之中結(jié)語——新聞結(jié)尾（前三者是主要部分，背景和結(jié)語常常暗含在主體中）新聞（消息的結(jié)構(gòu)）三文體知識when何時？－－時間Where何地？－－地點who何人？－－人物why何故？－－事情發(fā)生的原因what何事？－－事情發(fā)生的經(jīng)過how如何？－－事情發(fā)生的結(jié)果六要素5個W一個H三文體知識《喜看稻黍千重浪》和《心有一團火，溫暖眾人心》都是報紙上發(fā)表的新聞，跟我們剛才說的新聞一樣嗎？人物通訊比較新聞與通訊的區(qū)別三文體知識通訊消息內(nèi)容表達方式時效性詳細完整簡要概括

記敘、描寫、抒情、議論、說明等(靈活)以記敘為主弱強四研讀文本（預(yù)習(xí)作業(yè)）通讀教材第四課的三篇文章《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》，梳理三人的主要事跡，分析其中體現(xiàn)的精神品質(zhì)，完成下面表格。人物事跡精神品質(zhì)袁隆平張秉貴鐘楊袁隆平主要事跡精神品質(zhì)①2001年春節(jié)過后的第二天，幾天后將赴京領(lǐng)獎的袁隆平仍在稻田里工作②1961年7月的一天，袁隆平發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻”的雜種第一代，確定研究方向③1964年7月，袁隆平發(fā)現(xiàn)水稻天然雄性不育植株，推進研究進程④1992年6月，袁隆平發(fā)表文章反駁貶斥雜交稻的文章⑤1986年以來，袁隆平的雜交水稻研究取得一系列成功，影響世界熱愛工作，淡泊名利，親力親為重視實踐，尊重規(guī)律不懼權(quán)威，敢于創(chuàng)新實事求是，堅持真理目光長遠，為國爭光，心懷天下“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。”請賞析藍色詞語：

一系列的動詞突出了袁隆平工作之認真、細心以及他對科學(xué)的嚴謹和一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。第二部分“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”中，袁隆平在研究雜交水稻的過程中遇到了什么困難？他是怎樣解決的？①困難（12段）權(quán)威論斷否定雜交無優(yōu)勢，（13段）有些人的嘲笑——對遺傳學(xué)的無知；（15段）有些學(xué)者認為雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)。②袁隆平在研究中遇到了很多困難，但他并沒有迷信權(quán)威，而是認真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實可行的。張秉貴主要事跡精神品質(zhì)①用糖哄哭的小孩②給趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路③熱情接待氣呼呼的女顧客④女兒生病依舊不影響服務(wù)態(tài)度⑤被買的少的顧客質(zhì)問后反思⑥通過多種渠道豐富知識，替顧客參謀⑦去吃宵夜廚師拿凳子受到啟發(fā)耐心細致、周到體貼體貼入微、急人所急、觀察細致熱情大度、主動耐心、和藹親切隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明自我反省、不斷成長主動求知、嚴于律己善于剖析小事、思想覺悟高鐘楊主要事跡精神品質(zhì)考入中科大；進入中科院工作；“脅迫”妻子結(jié)婚堅定有主見；外向熱情不講究住房；致力于采集種子不計得失、愛崗敬業(yè)熱愛科普樂教善教、不求回報敢于接收轉(zhuǎn)導(dǎo)師學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，有擔(dān)當(dāng)學(xué)生延續(xù)探索之路；相信種子某一天會生根發(fā)芽忘我工作，犧牲精神《“探界者”鐘楊》為何不像《喜看稻菽千重浪》一樣直接描寫人物，而是從擬南芥這種植物寫起？

①揭示主人公是個植物學(xué)家，為鐘楊出場做鋪墊；②擬南芥這種草本植物全世界有很多植物學(xué)家都在研究，可見研究植物種子的重要性；③這么多植物學(xué)家中鐘楊脫穎而出足見其執(zhí)著品質(zhì)。五拓展研究喜看稻菽千重浪“探界者”鐘揚曾記否，到中流擊水“英雄”少年

創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)種子達人

事實是科學(xué)家的空氣科學(xué)隊長

饑餓的威脅在退卻“接盤”導(dǎo)師生命延續(xù)發(fā)現(xiàn)天然雜交水稻發(fā)現(xiàn)天然不育植株捍衛(wèi)雜交稻優(yōu)勢論構(gòu)建未來戰(zhàn)略夢想大學(xué)專業(yè)、結(jié)婚采集種子科普種子接收學(xué)生犧牲五拓展研究你能分析出來運用小標題寫作有什么好處嗎？①小標題可以讓文章結(jié)構(gòu)更加清晰，層次分明；②小標題可以與人物的精神相關(guān)聯(lián)，突出人物品質(zhì)；③小標題可以增添文采。你能為《心有一團火，溫暖眾人心》取一下標題嗎？例1：做一團火，溫暖人心；做一場雨，安撫人心；做一根釘，深得人心。五拓展研究例2：用體貼傳遞溫情；用熱情融化寒冰；用辛勤詮釋責(zé)任；用真心換得真心。例3：體貼周到“知心人”；滿腔熱血“暖心人”；忠黨愛民“服務(wù)者”；“一團火”之締造者。鏈接高考六【2023廣州二模】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)語言文字運用Ⅰ為我們講述了“跨界者”鐘揚的故事。在我們身邊有勇敢的“跨界者”，也有兀兀窮年做好一件事的“守界者”。請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考，反映你的權(quán)衡與取舍。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用語言文字運用Ⅰ的材料，不得泄露個人信息；不少于800字。語言文字運用1：鐘揚是從未止步的“跨界者”。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班基礎(chǔ)課程結(jié)束，17歲的鐘揚選擇轉(zhuǎn)入無線電電子學(xué)系學(xué)習(xí)。這個專業(yè)橫跨“無線電”和“電子學(xué)”兩大學(xué)科，需要敏銳的跨學(xué)科領(lǐng)悟力和持之以恒的堅持力，而這兩點正是鐘揚的特質(zhì)，這種“跨界”的學(xué)科也給予他更寬廣的想象和馳騁空間。然而鐘揚自己也沒有想到，學(xué)了無線電電子學(xué)，后來分配到中科院武漢植物研究所。那時的植物學(xué)界習(xí)慣于傳統(tǒng)的植物學(xué)研究方法，對數(shù)量分類學(xué)嗤之以鼻。鐘揚出于自己的無線電電子學(xué)專業(yè)知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，從而自己的發(fā)展方向也迅速找到了——將無線電電子學(xué)的知識應(yīng)用到分子生物學(xué)、進化和生態(tài)學(xué)的研究中。至今，像鐘揚這樣突破學(xué)科界限、耕耘交叉地帶的學(xué)者仍屬少數(shù)。更為難得的是，鐘揚在科學(xué)追求的路上，沒有放棄一直鐘愛的詩歌創(chuàng)作，他的一顆“文藝心”填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑。他翻譯的科普讀物《大流感》，語言生動，廣受歡迎。在生命的高度和廣度上，鐘揚一直在探索自己的邊界……鏈接高考六“跨界”“價”更高，但若是不能守界，連本來的領(lǐng)域都沒有“守”好，又怎么能向其他領(lǐng)域跨越、發(fā)展呢？所以先守好界、再跨界。鐘揚從無線電電子學(xué)到植物學(xué)，如此大的跨越，為何沒有出現(xiàn)難以接受新領(lǐng)域的窘境呢？正是因為他“守”好了無線電電子學(xué)這一領(lǐng)域，并將其與植物學(xué)這一新領(lǐng)域相融合，才最終將無線電電子學(xué)的知識應(yīng)用到了分子生物學(xué)、進化學(xué)和生態(tài)學(xué)的研究之中，從而使植物學(xué)得以更快的發(fā)展。袁隆平爺爺也是如此，誰能想到，袁隆平爺爺曾經(jīng)是一名空軍飛行員，而由飛行員到雜交水稻研究先鋒，這一跨界不可謂不大，而袁隆平爺爺自述，當(dāng)飛行員的那段時間，既強壯了他的體格，也磨礪了他的意志，所以就算是如此大的跨界，袁隆平爺爺也能快速適應(yīng)。因此，我們要如同鐘揚與袁隆平爺爺一樣，先守界再去跨界，守界是跨界的前提。鏈接高考六專一守界誠可貴，勇敢跨界價更高。有不少人窮盡一生，只為了一件事情或一個領(lǐng)域，這種精益求精的精神無可厚非，也值得我們敬佩。但我認為，勇敢的跨出單一領(lǐng)域的勇氣更加可貴。在古代，便有不少人不僅僅局限于某一領(lǐng)域。如蘇東坡，既是偉大的詩人，也是口嘗千味的美食家，更是一心為國做貢獻的官員；如李白，不僅是瀟灑的浪漫詩人，還是仗劍走天涯的俠客；如辛棄疾，不但是文學(xué)家，還是軍事家……假如他們只專注于某一領(lǐng)域，未必會有如此大的成就，也未必為后人銘記。正因為他們不局限于某一領(lǐng)域，才讓他們在原本的領(lǐng)域上更上一層樓，不局限于守界，才讓他們“跨”得更寬，走得更遠。蘇東坡憂國憂民，一心想為國家做貢獻，卻不能得償所愿，但他寫出來的憂國詩篇，流傳千古；李白官場不得意，仗劍走天涯，卻寫出了清新飄逸的詩篇，至今仍廣為流傳。因此，我認為專一守界誠可貴，勇敢跨界價更