信息技能技術(shù)總結(jié)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的案例

精心整理精心整理信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的案例《時、分、秒的認(rèn)識》教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第十單元《時、分、秒的認(rèn)識》第1課時教學(xué)目標(biāo)：.通過觀察計算機上展示的各式各樣的鐘表及自身嘗試用鼠標(biāo)隨意轉(zhuǎn)動時針、針分活動認(rèn)識鐘面；初步了解時針、分針。.運用計算機向?qū)W生展示整時在鐘面上的表示方法，使學(xué)生自己動手用鼠標(biāo)轉(zhuǎn)動鐘表的時針、分針，掌握并能熟練認(rèn)讀這些整時的時間。.結(jié)合日常生活，讓學(xué)生隨意轉(zhuǎn)動時針、分針，并認(rèn)讀這些整時的時間，了解生活中的時間，感受時間的重要性，建立時間觀念，滲透愛惜時間的教育，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和主動探索、敢于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點:熟練地認(rèn)識時間；聯(lián)系生活實際，通過運用計算機撥動鐘表的指針，認(rèn)讀所表示的整時的時間，體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點:整時鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)地點：計算機教室。精心整理精心整理教學(xué)工具：教師和學(xué)生每人一臺計算機，教師的計算機可控制每臺計算機、一個鐘表模型。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1、運用計算機播放音頻滴答聲，請學(xué)生仔細聽一聽，這是什么聲音（鐘表的聲音）2、運用計算機演示動畫時鐘,再請學(xué)生看一看，看到什么？（鐘表）3、大家愿不愿意認(rèn)識鐘表,通過認(rèn)鐘表來知道時間，都成為生活中的小能人?。ㄔ敢猓。┙裉爝@節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識.（計算機展示課題：時、分、秒的認(rèn)識）二、教學(xué)過程（一）認(rèn)識鐘面.尋找生活中的鐘表（1）師：請同學(xué)們想一想，你在什么地方見到過鐘表的？生：家里、商店里、學(xué)校里以及人們的身上（2）師：同學(xué)們，你們見過的鐘表都有些什么形狀？生答：有圓形的、有長方形的、有正方形的（老師利用計算機，向?qū)W生展示出各種各樣的鐘表。）.認(rèn)識鐘面師：到底該怎樣看時間呢？我們先來認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)。（利用上面計算機展示的各種各樣的鐘表，并控制讓它們走）師：鐘面上有幾根針？你知道他們的名字嗎？（最短的針是時針）（較長的針是分針）（最長的針是秒針）在日常生活中，你們觀察到它們朝著什么方向走？用手比劃一下。像這樣的方向我們稱為順時針。（1）議一議：從鐘面上，你還知道什么？（2）顯示題目，讓學(xué)生說一說：鐘面上一共有（）個大格。每個大格分成（）個小格。鐘面上一共有（）個小格。（3）想一想：分針走一小格，時針走一大格分別表示多少時間？3、時、分的進率。（1）師用鐘面模型進行演示，要求學(xué)生觀察：時針走一大格，分針怎么走？你們可以知道什么？得出結(jié)論：1時=60分。（2）嘗試練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1小時大約有多長？一節(jié)課是（40）分，課間休息是（10）分，再加上（10）分，就是1小時。（3）體驗練習(xí)：利用計算機顯示時間，計時一分鐘，讓學(xué)生摸自己脈搏跳動多少次、一分鐘可以寫多少個字等等，讓學(xué)生體驗一分鐘可以干的事，教育學(xué)生要珍惜時間。（二）整時的教學(xué)1哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識時間了？請舉手！真不錯！老師撥動指針看你們是不是認(rèn)識這些時間？生：3點、5點、4點、2點師：告訴老師你們是怎樣認(rèn)識的的？分針和時針是怎么指的？生：我是看分針指向數(shù)字幾，時針指向數(shù)字幾.小結(jié)要點規(guī)律：分針指著12,時針指著幾就是幾時。（板書：12、幾、幾時）.糾錯練習(xí)（把屏幕切換到教師電腦，教師撥屏幕上的鐘表，學(xué)生判斷對錯）（1）（出示2：40）提問：這是3時嗎？為什么？（2）（出示8：15）提問：這是8時嗎？你會撥8時嗎？請同學(xué)們自己撥一撥。.整時的書寫師：我們要把自己喜歡的時間記下來，怎么辦呢？鐘面表示的時刻是“幾時”就可以寫成“幾時”，還可以像電子表一樣用數(shù)字記下來：先寫一個幾，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0?！保▽懗桑?：00）5練習(xí)：教師運用計算機課件出整時的題：出示整時鐘表，讓學(xué)生自己填寫點數(shù)（兩種寫法），直到答對了才切換到下一題，五分鐘后統(tǒng)計學(xué)生答題效率。三、深化練習(xí)小朋友們學(xué)會認(rèn)時間，肯定還能安排時間！能不能安排一下我們周末的活動，你幾時去干什么，幾時去那里玩呢？（學(xué)生匯報，教師把所有人的電腦切換到某個學(xué)生的屏幕，通過他用鼠標(biāo)轉(zhuǎn)動時針和分針，讀出鐘表點數(shù)并說出自己要去干的事，其他同學(xué)判斷他認(rèn)讀鐘表的對錯）四、根據(jù)計算機顯示小結(jié)全課六、拓展練習(xí)小朋友們，我們的前輩是多么聰明哪！這些鐘表是那么的漂亮！但是，我相信我們的小朋友也是將來的創(chuàng)造家，請大家運用計算機上的畫板工具，設(shè)計出自己喜歡的鐘表來，并標(biāo)明你的鐘表所指的時間，如果有愿意分享的同學(xué)，老師一會可以切換屏幕，讓大家來欣賞你的鐘表。運用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點：1可以節(jié)約資源。利用計算機課件可以展示出各種各樣不同鐘表，只需教師帶一個鐘表必要時使用即可，免去讓學(xué)生從家里帶鐘表的麻煩，并可以盡可能多的向?qū)W生展示不同的鐘表。2可以節(jié)約時間。利用計算機課件出題可以節(jié)約很多時間。3方便控制學(xué)生學(xué)習(xí)進程。教師的計算機可以監(jiān)控每個學(xué)