山東省郯城縣中考物理專題十五電與磁第2課時信息、能源、材料、社會復習教案

PAGEPAGE6第2課時信息、能源、材料、社會【教學任務分析】教學目標知識與技能（考試內(nèi)容與要求）1．知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。2．知道廣播電臺的發(fā)射頻率和波長，能應用公式c＝λf進行簡單的計算。3．知道手機通信、衛(wèi)星通信、光纖通信都是電磁波的應用。4．能結(jié)合實例說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系，能列舉常見的不可再生能源和可再生能源。5．知道核能等新能源的特點和帶來的問題，對于能源的開發(fā)和利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。6．能描述物質(zhì)的一些屬性．嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來．了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響．初步了解半導體、超導體的一些特點．初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景．過程與方法1．通過演示全反射，理解光纖內(nèi)光的傳播路徑．結(jié)合地理知識，理解同步衛(wèi)星軌道．應密切聯(lián)系我們的生活實際．2．為學生形成對包括社會問題在內(nèi)的各方面問題的可持續(xù)發(fā)展意識奠定基礎(chǔ)．3.要注意通過實驗來探究、觀察，對教材所涉及的內(nèi)容有初步的感性認識，探究材料的彈性、硬度等物理性質(zhì)時，練習控制變量法．情感態(tài)度與價值觀1．回顧我國人造衛(wèi)星事業(yè)發(fā)展史，樹立榮譽感．對比現(xiàn)代信息傳播特點，激發(fā)學習高科技的積極性．2．有保護環(huán)境和合理利用資源的意識，讓學生在親身討論、探究過程中感受、關(guān)注能源可持續(xù)發(fā)展問題，逐漸從情感參與角度對能源可持續(xù)發(fā)展問題形成穩(wěn)定的態(tài)度、價值觀．3.了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響．了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響．重點1．電磁波及現(xiàn)代通信的用途和特點．光纜通信的應用原理及特點。2．能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化及守恒定律，能源的分類和優(yōu)缺點．3.探索新材料中的超導材料，納米材料，這是當今世界最前沿的材料，引起了各行各業(yè)的廣泛關(guān)注和極大興趣．難點1．理解電磁波的波長、波速、和頻率之間的關(guān)系。2．了解光纖中光傳輸信號的原理3.半導體的導電性，半導體元件的導電性，半導體的應用．4.判斷和分辨能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化實例【教學環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學問題設(shè)計教學活動設(shè)計知識再現(xiàn)“考點知識梳理”見學案（答案見課件或?qū)W案后）可用練習或提問的方式梳理基礎(chǔ)知識，也可邊板書邊梳理．展示交流考點1：信息命題點：(1)聽筒和話筒的作用；(2)電磁波的應用；(3)波長、波速與頻率的關(guān)系；(4)無線電廣播、電視、移動電話；(5)微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡通信．問題1：電話的構(gòu)造和工作原理小結(jié)：從話筒的組成——話筒的作用——聽筒的組成——聽筒的作用——電話的工作原理．問題2：電磁波的分類及應用有哪些？小結(jié)：（1）電磁波的種類：γ射線、X射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、無線電波等（2）電磁波的應用：①醫(yī)生用γ射線做腦手術(shù)，②用X光片是否骨折，③電視機空調(diào)等設(shè)備的遙控器都是紅紅外線控制，④微波在通訊領(lǐng)域大顯身手，⑤無線電波在電視、收音機、飛機和艦船上的雷達少不了它，⑥紫外線用于醫(yī)用消比熱容、彈性、硬度、延展性、透光性、常溫下狀態(tài)等方面分類，讓學生嘗試從多角度對材料進行分類．如金屬：銅、鋼；無機非金屬：陶瓷、半導體；有機高分子材料：棉花、橡膠、白紙；復合材料：鋼筋混凝土、玻璃鋼。問題2：材料的物理性質(zhì)有哪些？小結(jié)：材料的物理性質(zhì)包括：導熱性、導電性、磁性、密度、比熱容、彈性、硬度、延展性、透光性、常溫下的狀態(tài)等．問題3：根據(jù)材料的導電性能，材料可分為哪三類？小結(jié)：根據(jù)材料的導電性能，可分為導體、絕緣體、半導體三大類：銅和鋁是最常用的良導體，通常用來制成傳導電流的導線；玻璃和橡膠都屬于絕緣體；常見的半導體有硅、鍺等問題4：用半導體材料可以做成哪些元件？其中二極管和三極管有哪些獨特的功能？小結(jié)：半導體材料可以制造二極管、三極管，太陽能電池、條形碼掃描器、微處理器、機器人等都用到了半導體材料．問題5：8：什么是超導材料和納米材料？各有什么應用小結(jié)：超導材料具有電阻為零的特性，可無損耗地輸送極大的電流，用這樣的材料制造的電磁鐵磁性將會大大增強，應用在磁懸浮列車上．納米是長度單位，不是所有材料達到納米尺度時就一定是納米材料，只有當材料到了納米尺度時性能發(fā)生突變，才能稱為納米材料．納米材料的基本單元空間尺度?。患{米材料的特性是可以提高材料的強度和硬度、可以降低材料的燒結(jié)溫度、可以提高材料的磁性等．問題6：處理例4和變式練習4【例4】解析：本題考查材料的物理性質(zhì)。機械手表工作時把發(fā)條的彈性勢能轉(zhuǎn)化為表針的機械能，制作發(fā)條的材料具有良好的彈性，故A選項錯；輪胎采用橡膠制作，利用橡膠具有良好的彈性，故B選項正確；銅用作導體，因為銅具有良好的導電性，銀的硬度很低，不易拉成銀絲，故C、D錯。答案：B【變式練習4】解析：選B。本題考查有關(guān)能源、信息和材料的判斷。太陽能屬于新能源，清潔無污染，故A選項正確；超導材料是指導體電阻為零的材料，因此可用于遠距離輸電降低電能的損失，電飯鍋利用電流的熱效應，若用超導材料制作，將不能發(fā)熱；故B選項錯；電磁波和光纖主要用途是進行信息的傳遞，由于光纖具有抗干擾能力強、信號衰減小、傳遞的信息量大、保密性好、通信質(zhì)量高的優(yōu)點，更適合于遠距離、大容量信息傳輸，故C、D選項正確。師生共同總結(jié)，學生理解記憶電話的工作原理．明確電話的聽筒里沒有電磁鐵教師的引導，讓學生回憶電磁波的分類方法及應用．電磁波的種類讓學生口答．引導學生了解電磁波和聲波的特點、知道二者之間的區(qū)別通過各個選項的判斷加深理解：電磁波特征的教學，有關(guān)波速、波長和頻率的關(guān)系，應讓學生牢記：在同種介質(zhì)中，波速恒定．學生嘗試練習、學生交流、討論，然后回答．教師總結(jié)強調(diào)．教師出示問題，學生討論交流．學生嘗試練習、學生交流、討論，然后回答．教師總結(jié)強調(diào)教師提出問題，學生查閱課本，小組交流和討論，歸納出解決問題的方法，試著舉例說明．教師多讓學生舉幾個實例，其他學生進行判斷．嘗試練習，教師引導學生通過實例分析來總結(jié)判斷能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方法，例如：（1）利用控制變量法判斷物體的動能、勢能及內(nèi)能的變化。（2）通過熱傳遞說明能量轉(zhuǎn)移的方向性：能量總是從高溫向低溫轉(zhuǎn)移。（3）正確理解能量守恒與能量消耗之間的關(guān)系。教師提出問題，學生查閱課本，小組交流和討論．以學習小組為單位，一個小組選擇一個分類標準，對能源進行分類。然后小組間進行交流討論。充分認識分類依據(jù)不同，結(jié)果就不同。教師提出問題，學生獨立思考，然后列舉各種新能源，以及對它們的理解．教師盡量多提問潛能生，激發(fā)他們的學習興趣．學生歸納總結(jié)。學生嘗試練習，根據(jù)所學知識解答題目，學生小組對答案，小組同學討論得到正確答案．教師出示問題，讓學生討論如何給不同的材料進行分類，并說出分類的依據(jù)．進行交流歸納總結(jié)．讓學生討論交流，說出分類的依據(jù)．引導學生材料的物理性質(zhì)，并舉例說明通過練習材料的物理性質(zhì)及其應用教師出示問題，讓學生知道分哪幾類，并舉例說明．然后進行交流歸納總結(jié)．教師出示問題，讓學生知道二極管、三極管各自獨特的功能及其應用，最后交流歸納總結(jié)．引導學生明確需要導電的要用導