道德教育學(xué)齡前兒童家庭教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)分析研究 學(xué)前教育專業(yè)

道德教育——學(xué)齡前兒童家庭教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)摘要：在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們用什么樣的心態(tài)去接受學(xué)校教育、應(yīng)對(duì)社會(huì)影響，其決定因素主要還是在于早期的家庭教育中所形成的心理或性格傾向。因此，家庭教育顯得尤為重要，尤其是道德教育。筆者將從家庭道德教育的重要性出發(fā)，列舉道德教育的主要內(nèi)容，并提出兒童家庭道德教育的策略，供大家參考。關(guān)鍵詞：道德教育家庭教育兒童教育方式目錄TOC\o"1-2"\h\z\u引言 3一、學(xué)齡前兒童的家庭教育應(yīng)以德育為首 3（一）家庭教育的概念 3（二）家庭教育的重要性 3二、學(xué)齡前兒童道德教育的主要內(nèi)容 4（一）家庭基本道德和日常規(guī)范的教育 4（二）步入學(xué)校前的集體主義教育 4（三）世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 4三、學(xué)齡前兒童家庭道德教育的主要方法 5（一）勞逸結(jié)合，寓教育于游戲之中 5（二）以身作則，為孩子樹立榜樣 6（三）從小培養(yǎng)，重視道德習(xí)慣的積累 7四、開展道德教育的效果及意義 8結(jié)束語： 9參考文獻(xiàn)： 9引言隨著觀念的改變，兒童的家庭教育以及成為他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的必修課，對(duì)之后養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，增加審美情趣等方面有著重要的作用，尤其是對(duì)于兒童的發(fā)展至關(guān)重要?？茖W(xué)研究表明，兒童在3--9歲期間是大腦發(fā)育的黃金階段，若是在這個(gè)時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行良好的教育，那么對(duì)于兒童之后的成長(zhǎng)是十分有利的，同理，在這個(gè)時(shí)候的家庭道德教育就顯得尤為重要。一、學(xué)齡前兒童的家庭教育應(yīng)以德育為首（一）家庭教育的概念家是社會(huì)細(xì)胞的最小單位，也是構(gòu)成一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)團(tuán)體。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家庭教育越來越引起人們的重視。對(duì)于家庭教育的概念，通俗來講，就是指在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)其子女實(shí)施的教育。（二）家庭教育的重要性俗話說：“家和萬事興”。“家和”不僅僅指的是人情世故方面的和睦相處，更多體現(xiàn)的是家庭內(nèi)部的和睦相處。在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流、道德觀被嚴(yán)重排斥的社會(huì)里，家庭教育不僅關(guān)系著孩子命運(yùn)，也關(guān)系著家庭的和諧與前景，更關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)與社會(huì)的發(fā)展。所以，如何做好家庭教育，不僅是每個(gè)家庭的急需解決的問題，同時(shí)也是現(xiàn)代教育研究的重要課題。在孩子成長(zhǎng)的過程中，學(xué)校教育和社會(huì)因素的作用不能被突略。從我們身邊許多事實(shí)可以看出，如果家長(zhǎng)在孩子幼年的時(shí)期，過于溺愛孩子，事事滿足孩子，沒有對(duì)孩子的未來做相應(yīng)的規(guī)劃，沒有給與循循善誘的正確教導(dǎo)。那么，我們可想而知，這個(gè)孩子長(zhǎng)大之后的性格、思想、行為會(huì)是什么樣的。所以，無論從孩子的性格和心理變化來看，還是從孩子的思想與行為來分析，前期的家庭教育作用是無可替代的，也是決定孩子最終的走向。二、學(xué)齡前兒童道德教育的主要內(nèi)容從成長(zhǎng)歷程來看，隨著對(duì)外界事物接觸的日益增多及各種人物對(duì)其潛移默化的影響，最初的是非觀念、愛憎感情及行為習(xí)慣已經(jīng)開始形成，因此在這年齡期加強(qiáng)思想品德教育、進(jìn)行思想護(hù)理十分重要。具體情況，不妨從以下幾方面考慮：（一）家庭基本道德和日常規(guī)范的教育人們常說：“可伶天下父母心”，每個(gè)父母都希望自己的孩子們長(zhǎng)大后德才兼?zhèn)洹２贿^，從教育實(shí)踐來看，對(duì)孩子的教育應(yīng)以德為主，日常行為教育為輔。德是人才的靈魂，日常行為是成才基礎(chǔ)。其中，道德教育可分為愛心教育、良好品格教育，日常規(guī)范教育可分為文明禮貌教育、勞動(dòng)教育等。所以，家庭教育作為孩子教育的第一步，道德教育與日常規(guī)范教育是相輔相成的，兩者有效的配合，才能使孩子的思想和行為得到全方位的鍛煉。（二）步入學(xué)校前的集體主義教育“一雙筷子易折，十雙筷子難段”讓我們深深體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量這個(gè)道理。同時(shí)，團(tuán)結(jié)互愛，共同進(jìn)退也是中華名族幾千年的傳統(tǒng)美德。因此，步入學(xué)校前的集體主義教育家庭教育的重要內(nèi)容之一。集體主義教育必須要養(yǎng)成孩子善于在集體中生活的習(xí)慣，使孩子能夠關(guān)心集體，服務(wù)集體。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與榮譽(yù)感。就我國(guó)現(xiàn)狀來看，許多家庭是獨(dú)生子女，對(duì)孩子們進(jìn)行集體主義教育是他們健康和幸福成長(zhǎng)的重要途徑。（三）世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育兒童、少年處在世界觀、人生觀和理想的形成、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)成為德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)。所以，積極探索適應(yīng)孩子品德發(fā)展實(shí)際的教育方式，生動(dòng)活潑地完成啟蒙和奠基性質(zhì)的世界觀、人生觀和理想教育的任務(wù)，是每個(gè)父母值得深思的問題，也是作為教育者的我們值得研究的問題。三、學(xué)齡前兒童家庭道德教育的主要方法贏在起跑線，是人們?cè)谏顚?duì)自己的一種激勵(lì)。如果將它放在教育當(dāng)中來，那么家庭教育就是整個(gè)教育的起跑線。望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，所以我們可以看見，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些不懂得教育方法的家長(zhǎng)，常常急功近利，將孩子置身于一個(gè)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，這樣的結(jié)果往往是拔苗助長(zhǎng)，不盡人意。因此，掌握學(xué)齡前兒童教育的主要內(nèi)容與方法至關(guān)重要。（一）勞逸結(jié)合，寓教育于游戲之中五歲的樂樂是某幼兒園的一名小朋友，在老師眼中，他就是一名懂事的小紳士。在同齡人眼中，他是一名可以值得信賴的好朋友。可以說，在學(xué)校里，樂樂給大家留下的印象是美好的，受到老師和小朋友們的歡迎。每當(dāng)他走廊上遇到老師，他總是主動(dòng)向前問好；當(dāng)看到其他小朋友需要幫助的時(shí)候，他也從不吝嗇自己的雙手。在一次家長(zhǎng)會(huì)中，其他家長(zhǎng)聽了老師對(duì)樂樂的表揚(yáng)后，紛紛向樂樂的家長(zhǎng)討教教育孩子的秘訣。當(dāng)老師問起家長(zhǎng)是如何教育孩子時(shí)，樂樂的媽媽說：“我們家樂樂挺喜歡玩的，每當(dāng)玩起游戲來的時(shí)候，會(huì)忘記了吃飯。所以，我們將計(jì)就計(jì)，通過游戲的方式嘗試讓樂樂學(xué)會(huì)一些道理。沒想到起到了很好的效果。在家里時(shí)，我們會(huì)在生活中制造一些小麻煩，然后讓樂樂來充當(dāng)主人公的形象，當(dāng)他成功解決一些問題時(shí)，我們就會(huì)給他一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)?！本瓦@樣，樂樂養(yǎng)成了助人為樂的習(xí)慣。樂樂媽媽還說道，有次他看到隔壁老奶奶提著沉重的菜籃子時(shí)，樂樂還主動(dòng)上前去幫忙。當(dāng)然，在生活場(chǎng)景中，樂樂媽媽并沒有安排提菜籃子的游戲。但是，在家里時(shí)，媽媽常常充當(dāng)弱者的形象，如病人、孕婦等，此時(shí)，樂樂就會(huì)主動(dòng)給媽媽讓座。就這樣，樂樂學(xué)會(huì)的不僅是游戲中的處理事情的例子，更多的是學(xué)會(huì)了助人為樂的道理。的確，通過游戲的引導(dǎo)，孩子會(huì)在無意間養(yǎng)成良好的品性。同樣地，通過長(zhǎng)期奮斗在教育一線的專家們觀察發(fā)現(xiàn)，2~6歲的兒童的全部生活內(nèi)容只有一項(xiàng)，那就是游戲。他們甚至把洗澡、走路、吃飯、睡覺都統(tǒng)統(tǒng)納入到他們那天真美好的游戲王國(guó)之中。他們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活準(zhǔn)則的理解，也恰恰就是在游戲過程中完成的。因此，家長(zhǎng)對(duì)兒童的游戲應(yīng)該重視。在自身?xiàng)l件允許的情況下，應(yīng)該積極認(rèn)真的參與到孩子的游戲當(dāng)中去。不過，值得一提的是，游戲內(nèi)容要健康，方式要有趣，游戲當(dāng)中的主人公應(yīng)該是正面人物。通過寓教于樂這種方式，兒童可以體會(huì)到助人為樂的樂趣，無形之中讓孩子心靈的得到滿足，同時(shí)也達(dá)到教育培養(yǎng)的目的，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。大量的實(shí)踐與事實(shí)也表明，在兒童意識(shí)萌發(fā)初期，家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫讓孩子去接受某種事物，某種觀點(diǎn)，而是需要循循漸進(jìn)的從基本道德入手，從游戲、行為動(dòng)作方面去引導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)。因?yàn)榇藭r(shí)的兒童還不具備成人的思想，在他們的價(jià)值觀中，世界是單一的，事物也是美好的。因此，此時(shí)的兒童大多是率性而為，而游戲又是兒童的天性，相信在勞逸結(jié)合的游戲中，兒童除了能夠體會(huì)到游戲的樂趣之外，在家長(zhǎng)的言傳身教中，可以形成良好的品性。（二）以身作則，為孩子樹立榜樣芳芳今年6歲，看起來幼小的她實(shí)則懂得很多道理。周圍的很多鄰居都夸獎(jiǎng)芳芳很有禮貌。當(dāng)然，這和她所受到的家庭教育有關(guān)。芳芳的媽媽是一位小學(xué)老師，她很注重孩子的行為習(xí)慣。和城里的大多數(shù)小孩一樣，唱歌跳舞是芳芳的最愛，每到晚上，媽媽會(huì)在工作完成后教她一些歌曲以及簡(jiǎn)單的跳舞動(dòng)作。但是，和其他孩子不同的是，禮拜天媽媽都會(huì)帶著孩子去外面走走。據(jù)媽媽介紹，每當(dāng)帶著芳芳出門時(shí)，幾乎每次都會(huì)讓她學(xué)到一些東西，或者是將之前學(xué)到的進(jìn)行實(shí)踐。在外面時(shí)，媽媽會(huì)做一些簡(jiǎn)單有益的示范，如撿走身邊的垃圾，乘車讓一讓老人、小孩和孕婦，辦事按次序排隊(duì)，與鄰居友好相處……媽媽的這些舉動(dòng)芳芳都看在了眼里，外出時(shí)，在公交車上，她會(huì)主動(dòng)給孕婦讓座，不僅如此，芳芳在媽媽的帶領(lǐng)下，平時(shí)注重讀書學(xué)習(xí)，每當(dāng)媽媽挑燈批改作業(yè)時(shí)，芳芳也會(huì)學(xué)著媽媽的樣子，認(rèn)認(rèn)真真地看起書來。是的，父母是孩子最好的老師，在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的一舉一動(dòng)，一言一行都在潛移默化的影響著孩子。因此，教育不應(yīng)只停留在口頭上的說教。更重要的是父母要以身作則，做好孩子的榜樣，當(dāng)好孩子成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)。父母在兒童的眼里，應(yīng)該是無私的人，是應(yīng)該值得信、尊敬和親近的人。因此，當(dāng)父母這種優(yōu)良的品質(zhì)在孩子成長(zhǎng)的過程當(dāng)中逐步展示出來的時(shí)候，孩子的性格、道德、人品也會(huì)隨之潛移默化的形成，長(zhǎng)期熏陶在這種良好的作風(fēng)下，孩子就會(huì)逐漸的養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。因此，父母不可輕易向孩子許諾，但是，一旦承諾的事情，就必須要盡全力完成，否則，父母的說話不算數(shù)的印象會(huì)在孩子心中留下深刻的影子。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)效仿父母的言行，變得越來越不誠實(shí)。作為父母，應(yīng)該時(shí)刻記得，自身的言行關(guān)系到孩子未來的成長(zhǎng)，因此，必須引起足夠的重視。當(dāng)孩子吵鬧時(shí)，父母也許會(huì)說帶孩子去哪里玩，以緩解孩子一時(shí)的脾氣，殊不知，這句無心的玩笑話卻可以成為孩子很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的牽掛。在家庭中，孩子是家庭和睦相處的潤(rùn)滑劑，是一個(gè)家庭走向成功的希望，孩子的茁壯成長(zhǎng)也成為了現(xiàn)代家庭的最為關(guān)心的事情。在生活中，我們細(xì)心觀察不難發(fā)現(xiàn)，因父母不重視家庭教育，導(dǎo)致孩子調(diào)皮搗蛋、誤入歧途，最后夫妻大打出手、反目成仇、家庭分崩離析的案例實(shí)在太多太多。因此，做好家庭教育，家長(zhǎng)以身作則，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)系著孩子的未來，也關(guān)系著整個(gè)家庭的和諧與穩(wěn)定。（三）從小培養(yǎng)，重視道德習(xí)慣的積累“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。兒童道德觀念的形成不是一朝一夕是事情，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。作為家長(zhǎng)，作為兒童的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該在其進(jìn)入學(xué)校前就注重其道德習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子融入學(xué)校生活打下良好的基礎(chǔ)。此外，幼齡兒童的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀沒有完全形成，相信在這個(gè)時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行家庭道德教育，一定可以起到事半功倍的效果。除此之外，從社會(huì)發(fā)展史來看，人類從誕生的那一刻起，就像一個(gè)巨大的齒輪，一代接一代的不斷的推動(dòng)著“社會(huì)”這艘巨輪緩速前行。因此，我們只有高度重視家庭教育，讓孩子健康成長(zhǎng)，才能持續(xù)不斷的為社會(huì)輸入新鮮血液，快速的轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪，推動(dòng)這艘巨輪沿著正確的方向持續(xù)前行。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)幼兒接觸過的各種事情，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。例如，教孩子穿衣服、系扣子，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人等等，從生活細(xì)節(jié)入手，從小事教起，一步步加以引導(dǎo)。將道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果是顯而易見的。四、開展道德教育的效果及意義正如列寧夫人克魯斯卡婭所說：“幼年打下的烙印，如同青石上刻的花紋，很難磨滅?！睂W(xué)前是兒童心理發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是加強(qiáng)道德教育的一個(gè)重要時(shí)期。因?yàn)椋谶@個(gè)時(shí)期，兒童的思維意識(shí)正在慢慢的形成，并且漸漸的了解書面語言和抽象語言，是邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期。因此，抓好家庭道德教育是學(xué)前教育的最主要工作。從實(shí)踐來看，家庭道德品質(zhì)教育，尤其是對(duì)幼兒期教育，對(duì)子女的成長(zhǎng)有著極為重要的影響。一個(gè)人的道德品質(zhì)是世界觀的基礎(chǔ)。在幼兒期受到的家庭良好的教育，將會(huì)對(duì)人產(chǎn)生終生的影響。同樣，社會(huì)上許多犯罪青少年的事例，幾乎無一不與家庭教育不好有著直接的、密切的關(guān)系?！靶虉?chǎng)咬母乳”，“從小偷針，長(zhǎng)大偷金”，“從小不教，長(zhǎng)大不孝”等俗語，無不說明加強(qiáng)幼兒品德教育的重要。此外，由于社會(huì)向著多元化的方向發(fā)展，給孩子帶來了許多好的影響，使他們眼界開闊了、思想活躍了，求知欲更強(qiáng)了。另一方面，也要看到新的環(huán)境，新的歷史條件，也帶來了不少新問題，幼兒不可避免地會(huì)受到影響。如果現(xiàn)在不及時(shí)加強(qiáng)教育，等他們成人后就很難教育了。所以，德育要從幼兒期起。家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，使他們長(zhǎng)大后具有良好的社會(huì)主義思想和道德品質(zhì)。結(jié)束語：孩子對(duì)國(guó)家未來的發(fā)展有著重要的意義。可以說，有了孩子就有了希望。所以，做好幼兒的家庭道德教育成為當(dāng)下的首要任務(wù)。此外，幼兒的家庭道德教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，由近到遠(yuǎn)、由淺入深、逐步升華，通過具體的人和事，培養(yǎng)他們的愛心。同時(shí)，在培養(yǎng)孩子愛心的時(shí)候，也要注重文明禮貌教育。畢竟言談舉止，文明禮儀是個(gè)人內(nèi)涵修養(yǎng)、道德素質(zhì)的全面反映，不僅關(guān)系到個(gè)人的形象，更直接影響到個(gè)人的生活習(xí)性以及發(fā)展前途。從國(guó)家全面發(fā)展教育，加大教育投入，特別是從重點(diǎn)支持基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)與開發(fā)，完善師資力量配備、大力推進(jìn)素質(zhì)教育等方面可以看出，孩子對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性。如今的小學(xué)、初中、高中全面推行