統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元能力提升卷-（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元能力提升卷-（含答案）

第二單元能力提升卷-語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

一、單選題

1．下面詞語(yǔ)中畫線字讀音有誤的是（）。

A．棲息qīB．間斷jiānC．濃稠chóuD．憂郁yù

2．下列選項(xiàng)中，寫法全部正確的一項(xiàng)是（）

A．建筑仿礙召開(kāi)大臣B．協(xié)助間隔平恒抄寫

C．冠軍圓圈侵略火箭D．缺陷奉獻(xiàn)拒絕賴惰

3．用詞語(yǔ)概括下面的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。

A．左右逢源B．左右開(kāi)弓C．左右為難D．左思右想

4．填入句子中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

虎牢關(guān)地處洛陽(yáng)正東二百里，氣勢(shì)雄偉，南連嵩岳，北瀕黃河，山嶺交錯(cuò)，

自成天險(xiǎn)，可謂“（）"。

A．萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)B．十里一碉，八里一堡

C．八仙過(guò)海，各顯神通D．一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)

5．橫線上依次填寫的筆畫名稱全都正確的一項(xiàng)是（）

“陷”字第七筆是（）；“黨"字第一筆是（）；“蔽”字第十二筆是（）。

A．豎、點(diǎn)、橫B．橫折、豎、橫

C．橫、豎、橫撇D．橫、豎、橫

6．下列有關(guān)提高閱讀速度的方法，不正確的一項(xiàng)是（）

A．帶著問(wèn)題閱讀文章可以較快地提高我們的閱讀速度。

B．閱讀時(shí)我們遇到不懂的地方，必須要一個(gè)字一個(gè)字地讀或者回讀。

C．我們要不斷練習(xí)，做到眼睛看得快，腦子想得快。

D．我們要邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，及時(shí)捕捉有用的信息。

二、填空題

7．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

（1）文物是祖先留給后人的wújiàzhībǎo，是liánjié公眾與歷史的橋梁。文物歷經(jīng)滄桑，飽含wúqióngwújìn的歷史文化。

（2）大家shāngliang如何出行。有人建議開(kāi)車走gāosùgōnglù，也有人提議dāchéng高鐵，因?yàn)楦哞F速度快、安全平穩(wěn)。

8．給“方"字加偏旁，組成新字填空。

我的鄰居王爺爺最喜歡養(yǎng)花。他家的前屋后種著各種各樣的花草，散發(fā)出陣陣香。每次我學(xué)回家，總?cè)滩蛔⊥Ｏ履_步欣賞一番。附近的人也常去拜王爺爺，向他取經(jīng)。夏天，為了止花草受到烈日傷害，王爺爺特地在院子里搭了一個(gè)葡萄架，佛給花撐起了一把綠傘。

9．回顧對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)。

A.負(fù)荊請(qǐng)罪

B.橫刀立馬

C.唇槍舌劍

D.退避三舍

E.覆雨翻云

（1）澠池會(huì)相如斗秦王，國(guó)境線廉頗御強(qiáng)敵

（2）宰相肚里能撐船，相如，將軍回頭金不換，廉頗。

（3）辯士舌尚在？當(dāng)以此換千金裘，哪管他朝秦暮楚，客卿計(jì)安出？只要能得三分利，盡可去。

10．給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

（1）透：A.滲透，穿透B.暗地里告訴C.透徹D.達(dá)到飽滿的、充分的程度E.顯露。

①“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝。蛔尪練馔锿浮?/p>

②敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤?被粉碎了。

③小姑娘的臉蛋白里透紅，美極了。

（2）虛：A.空虛B.空著C.虛假D.虛弱E.虛心F.因心里慚愧或沒(méi)有把握而勇氣不足。

①坑里插上尖刀或埋上地雷，上面用木板虛蓋著。

②謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

③為了掩飾內(nèi)心的恐懼，敵人只能虛張聲勢(shì)。

11．積累填空。

（1）蒙曼教授在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上提出，岳飛的“，，”與“少壯不努力，老大徒傷悲"有異曲同工之妙。

（2）古往今來(lái)，人們?cè)诟锌畷r(shí)光匆匆的同時(shí)，悟出了珍惜時(shí)間的道理。陶淵明曾經(jīng)說(shuō)：“，一日難再晨。，。”葛洪曾經(jīng)說(shuō)：“，。"偉大領(lǐng)袖毛主席也告誡人們：“，；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。，?！?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀文章，回答問(wèn)題

搭石

①我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋館褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間（jiānjiàn）____隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。

②搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。____別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，____怎樣急著趕路，____發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。

③家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋"的俗（súshū）____語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩（cǎichǎi）____上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。____前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，____會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

④經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

⑤一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

12．把加點(diǎn)字的正確讀音寫在橫線上。

13．在第②和第③自然段的橫線上，填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

14．從文中找出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)，填在橫線上。

①?gòu)牡览砩险f(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。

②彼此的方向和目的完全相反。

③相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序。

15．什么是搭石？

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16．文章中許多地方使我們感受到美，有看得見(jiàn)的具體美，也有看不見(jiàn)的心靈美，在文中用找出來(lái)，并作批注。

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17．“搭石”體現(xiàn)了什么精神？

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閱讀短文，回答問(wèn)題。

趙奢秉公執(zhí)法（節(jié)選）

趙奢年輕的時(shí)候，曾擔(dān)任趙國(guó)征收田稅的小官。官職雖小，可趙奢忠于職守，秉公辦事，不畏權(quán)勢(shì)。

一次，趙奢帶著幾名手下到平原君家里去征收田稅。平原君是趙國(guó)的相國(guó)，又是趙王的弟弟，位尊一時(shí)。管家見(jiàn)趙奢前來(lái)收稅，態(tài)度十分驕橫，命人把趙奢和幾個(gè)手下人圍了起來(lái)，不但拒交田稅，還無(wú)理取鬧。

趙奢十分氣憤，大聲喝道：“誰(shuí)敢聚眾鬧事，拒交田稅，我就按國(guó)法從事！"管家對(duì)趙奢的話不以為然。結(jié)果，趙奢真的依照國(guó)家法律，嚴(yán)肅地處理了這件事，殺了平原君家包括管家在內(nèi)的九個(gè)參與鬧事的人。

平原君知道這件事后，大發(fā)雷霆。很多人都勸趙奢趕快躲一躲，免遭殺身之禍。

趙奢一點(diǎn)也不害怕，他說(shuō)：“我以國(guó)家利益為重，依法辦事，為什么要逃避？”他主動(dòng)到平原君家，勸平原君：“您是趙國(guó)的王公貴族，不應(yīng)該放縱家人違反國(guó)家法令。如果大家都不遵守國(guó)家法律，都拒不繳納田稅，國(guó)家的力量就會(huì)遭到削弱。國(guó)家一削弱，就會(huì)遭到別國(guó)的侵犯，甚至還會(huì)把我們趙國(guó)滅掉。像您這樣身處高位的人，如果能帶頭遵守國(guó)家各項(xiàng)法令制度，帶頭繳納田稅，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解決，天下人也會(huì)心悅誠(chéng)服地繳租納稅，國(guó)家才會(huì)強(qiáng)盛起來(lái)啊。"

這一席話，讓平原君對(duì)趙奢十分贊賞。他把趙奢推薦給趙王，統(tǒng)管全國(guó)賦稅。

18．“秉公執(zhí)法”中“秉"字的意思是（）。

A．拿著，持B．掌握，主持C．姓

19．本文主要寫了哪兩件事？概括出來(lái)。這兩件事表現(xiàn)了趙奢怎樣的品質(zhì)？

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20．平原君把趙奢推薦給趙王時(shí)，會(huì)怎樣說(shuō)呢？展開(kāi)想象寫一寫。

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四、寫作題

21．習(xí)作展示。

仔細(xì)觀察漫畫，你看到了什么？你想到了什么？選擇一兩件具體的事例寫出人物的特點(diǎn)，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出真情實(shí)感。

答案解析部分

1．【答案】B

2．【答案】C

3．【答案】C

4．【答案】D

5．【答案】D

6．【答案】B

7．【答案】（1）價(jià)之寶；聯(lián)結(jié)；無(wú)窮無(wú)盡

（2）商量；高速公路；搭乘

8．【答案】房；芳；放；訪；防；仿

9．【答案】（1）C；B

（2）D；A

（3）E

10．【答案】（1）A；D；E

（2）B；E；C

11．【答案】（1）莫等閑；白了少年頭；空悲切

（2）盛年不重來(lái)；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；歲月不待人；不飽食以終日；不棄功于寸陰；多少事；從來(lái)急；一萬(wàn)年太久；只爭(zhēng)朝夕

【答案】12．jiān；shū；chǎi

13．如果；無(wú)論；只要；如果；就

14．理所當(dāng)然；相背面行；協(xié)調(diào)有序

15．進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。

16．從“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感”可知，這句話寫一行人動(dòng)作的美，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，仿佛一道有聲有色的美麗畫卷。閱讀句子“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行"可知，這句話寫出了看不見(jiàn)的心靈美，使我們感受到了山里人純真、質(zhì)樸，感受到了山里人的和諧、美好。

17．“搭石”體現(xiàn)了互相謙讓、互相幫助、尊老愛(ài)老的精神。

【答案】18．B

19．趙奢依法懲處平原君的管家|趙奢說(shuō)服平原君|以國(guó)家利益為重。

20．大王，趙奢忠于職守，凡事以國(guó)家利益為重，秉公執(zhí)法，不畏強(qiáng)權(quán)，這樣的人值得重用啊！

21．【答案】我們的“怪"老師一看到這三副漫畫，我就想到了我的“怪”老師。

他就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)哪哪都有個(gè)性的怪"老師。

我們的語(yǔ)文老師是一位老教師了，是人老心不老的“老老師”。他梳著一頭中分的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心，一口“鐵齒銅牙"，同學(xué)們有任何情況他都無(wú)所不知。最個(gè)性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。

他是一位話匣子一打開(kāi)便關(guān)不上的老師。他在課堂上浪費(fèi)"了我們?cè)S多的時(shí)間，每當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)有不好的表現(xiàn)，他便旁征博引一發(fā)不可收拾了。有一次，我們正在上品德課(他也教我們班品德)，原本這節(jié)課能講完的內(nèi)容卻因?yàn)榈厣巷h動(dòng)的一點(diǎn)小垃圾而沒(méi)有講完，老師說(shuō)到了良好的品行和習(xí)慣，講到了南京文明城市的創(chuàng)建，強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣.……因?yàn)橐粋€(gè)小垃圾老師便不厭其煩地講呀講，講呀講，直到快下課了，才關(guān)上話匣子。有時(shí)甚至因?yàn)橥瑢W(xué)們的一句話，一個(gè)動(dòng)作，也要教育好長(zhǎng)時(shí)間。不知怎的，雖然課好像上少了，但我們的習(xí)慣卻越來(lái)越好了，成結(jié)也提高了，你說(shuō)怪不怪

我們的語(yǔ)文老師還是一位愛(ài)管閑事，自找麻煩或找我們麻煩的老師。他雖不是我們的班主任，卻可愛(ài)管閑事了，