變色龍說課稿

《變色龍》說課稿各位評委老師：大家好!我是譚文秋，今天，我說課的題目是《變色龍》（板書課題、作者劉夢熊），下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行闡明。一、說教材《變色龍》是蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第二組中的第3篇課文。課文通過“我們”發(fā)現(xiàn)變色龍，打量變色龍，放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們保護動物。本文的寫作手法很有特色，作者以趣味性的故事展開，巧妙的將他小朋友國敘事的形式展示出來，告訴學(xué)生打開自然的措施（——觀測、怎樣觀測，并要保護大自然）。寫得生動有趣，為解讀課文找到了門徑。（新課標中對五六年級學(xué)段的閱讀規(guī)定是：能用一般話對的、流利、有感情地朗誦課文；默讀有一定速度；能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；體會作者思想情感，初步領(lǐng)悟文章基本體現(xiàn)措施；勇于提出自己見解。）五年級的學(xué)生已經(jīng)具有較強的獨立識字能力和初步的感受、理解、欣賞和評價語言的能力，（這為本課的教學(xué)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。）但受年齡限制，閱歷淺、實踐少，認知水平和能力仍有限，對變色龍缺乏感性認識。結(jié)合本文特點和5年級學(xué)生的年齡特點、認知基礎(chǔ)，根據(jù)新課標對本學(xué)段的規(guī)定，我將本課的教學(xué)目的確定為：對的讀寫本課規(guī)定掌握的生字，理解新詞語的意思。對的、流利、有感情地朗誦課文。理解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等，愛惜小動物。學(xué)習(xí)課文的寫作次序。學(xué)會觀測的特點。激發(fā)學(xué)生對大自然探索的愛好和熱愛。其中，教學(xué)重點是：理解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等，愛惜小動物。教學(xué)難點是：學(xué)習(xí)課文的寫作次序和觀測措施。二、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)措施能使教學(xué)效果事半功倍，到達教與學(xué)的友好完美統(tǒng)一。基于此，我采用的教法是話題設(shè)置法、指導(dǎo)閱讀法，媒體演示法，拓展遷移法。在使用多媒體手段輔助教學(xué)的同步，充足發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我（貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的積極權(quán)還給學(xué)生”，）倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，詳細的學(xué)法是發(fā)現(xiàn)法、討論法、朗誦法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好閱讀習(xí)慣。三、說教學(xué)過程課堂教學(xué)我準備按如下四大板塊展開。分別是：板塊1導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好以多媒體向?qū)W生展示一幅大自然生物活動情景圖，非常醒目。讓學(xué)生通過找動物，發(fā)既有些動物與環(huán)境顏色一致，很難發(fā)現(xiàn)；而有些動物的體色卻很鮮艷，一目了然，意在激發(fā)學(xué)生探究的愛好，并初步感知保護色、警戒色等。提出導(dǎo)語：今天我們所學(xué)習(xí)的變色龍就是一種很奇特的動物，就如它的名字同樣能隨時變成不一樣的顏色。如此神奇，我們趕緊來理解一下。板塊2初讀文本，整體感知學(xué)生自由朗誦課文，圈出不認識的字詞，借助工具書理解。掃清文本障礙，同步體現(xiàn)語文學(xué)科工具性的特性。檢查學(xué)生的生字詞的識記狀況，有針對性的對某些輕易讀錯寫錯的字詞進行指導(dǎo)。字音易錯的字，如橢、伺、剎。字形易錯的字，如腹、蕉。讓學(xué)生用鋼筆描紅，然后在練習(xí)本上寫一寫、練一練。指名學(xué)生分段朗誦課文，其他學(xué)生認真聽，協(xié)助糾正出錯字音，理解學(xué)生讀文狀況。學(xué)生默讀全文，思索：文章重要講了幾部分內(nèi)容？然后互相交流，整體把握文章內(nèi)容。板塊3細讀探究，體悟情感教師出示主話題：課文的體現(xiàn)次序是什么？分別講了什么內(nèi)容？學(xué)生默讀課文，討論回答。指名學(xué)生說一說哪一部分給他的印象最深，并說出原因。第二部分“我們”細細打量著變色龍。讓學(xué)生解釋“打量”，懂得作者是從哪幾種方面來“打量”變色龍的（外形、捕食、變色）各有什么特點（怪、快、多）。借助多媒體，出示變色龍捕食和變色的圖片或短片，協(xié)助學(xué)生理解變色龍的特點。讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子大聲朗誦，加深印象。小組交流匯報：談一談觀測小動物后獲得的啟發(fā)。教師指導(dǎo)總結(jié)描寫動物的措施：仔細觀測，抓住其特點來寫，注意按一定次序來寫。學(xué)生齊讀課文第三部分即最終一段，談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。體會作者保護動物的情感意識。板塊4拓展延伸，活躍課堂由于課前我安排了學(xué)生通過多種渠道搜集有關(guān)變色龍的資料，在這里，給學(xué)生一種展示的舞臺。學(xué)生可以把自己搜集的有關(guān)資料和老師同學(xué)共享，給學(xué)生發(fā)明了交流、獲取新知的機會。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，把課內(nèi)知識與課外知識巧妙地結(jié)合在一起，使學(xué)生對變色龍有多層面地理解，學(xué)習(xí)體驗得到自然延伸。三、說板書設(shè)計變色龍劉夢熊發(fā)現(xiàn)外形怪打量捕食