2023學(xué)年完整公開(kāi)課版伯牙鼓琴

25伯牙鼓琴部編版六年級(jí)語(yǔ)文解題“伯牙絕弦”是什么意思？伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒?，就把琴摔碎，再也不彈琴了。俞伯牙，楚?guó)人，著名音樂(lè)家，官至?xí)x國(guó)上大夫。鐘子期，楚國(guó)人，山村樵夫。朗讀課文，注意停頓伯牙/鼓琴，鍾子期/聽(tīng)之。方鼓琴/而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山?！鄙龠x之間，而志在流水。鍾子期又曰：“善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若/流水?！辨R子期/死。伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為/世/無(wú)足/復(fù)為/鼓琴者。翻譯課文結(jié)合課文下的注釋?zhuān)g課文。大家兩人一組互相翻譯給對(duì)方聽(tīng)，復(fù)習(xí)文言文翻譯歌

字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一。單音詞語(yǔ)，雙音替換。國(guó)年官地，保留不譯。遇有省略，補(bǔ)充整齊。調(diào)整詞序，刪去無(wú)義。通達(dá)完美，翻譯完畢。留，即保留，古今意義相同的詞，帝號(hào)年號(hào)，人名，地名，官名等。換，即替換。刪，即指有的文言虛詞，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~來(lái)表示，不能翻譯的。補(bǔ)，即補(bǔ)充。補(bǔ)充出省略的內(nèi)容。調(diào)，即調(diào)整語(yǔ)序。文言文翻譯方法鼓：彈琴。方：正，正在。太山：泛指大山，高山。志：心志，情志。若：像。巍?。焊叽蟮臉幼?。善哉：好啊。湯湯：水流大而急的樣子。以為：認(rèn)為。少選：形容時(shí)間極短足：值得。復(fù)：再。再讀課文，小組合作疏通文意探討、品味課文：從哪句話(huà)可以看出子期堪稱(chēng)伯牙的“知音”。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山！”志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水?！奔热徽f(shuō)伯牙善鼓琴，那么他的琴聲一定不只表現(xiàn)高山流水，除了巍巍太山，湯湯流水，他的琴聲還會(huì)表現(xiàn)哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢？

拓展延伸連線皎皎徐徐裊裊瀟瀟萋萋……炊煙春雨明月清風(fēng)芳草……伯牙鼓琴，志在，鍾子期曰：“善哉，！”志在,鍾子期曰：“善哉，！”清風(fēng)徐徐

明月皎皎

芳草萋萋楊柳依依

春雨瀟瀟

白雪皚皚對(duì)話(huà)練習(xí)：清風(fēng)徐徐兮若清風(fēng)皎皎明月瀟瀟春雨皚皚白雪明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴愤@本書(shū)中，用生動(dòng)的筆觸描述了這個(gè)動(dòng)人的故事。在子期墓前，伯牙曾寫(xiě)下了一首短歌，來(lái)追悼自己的知音鐘子期。憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！本文蘊(yùn)含了什么道理？

知音難覓，知己難求。總結(jié)這篇文章讓我們感受到了什么？生活中我們應(yīng)該怎樣做？《伯牙鼓琴》這篇文章讓我們感受到了古代語(yǔ)言的精美，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要多積累記誦，同時(shí)更讓我們感受到了朋友間真摯的友情。在生活中我們多一些關(guān)愛(ài)幫助朋友，相信你的好朋友會(huì)越來(lái)越多！也希望你們以后更加珍惜同學(xué)之間的友誼。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎——《論語(yǔ)》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——唐王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！聘哌m《別董大