幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃

2021年春季學(xué)期第一次教研活動(dòng)〔用“心〞做教研〕

如何制定教育教學(xué)方案關(guān)于教師教育教學(xué)工作方案：是幼兒園教育工作的重要環(huán)節(jié)，是教師開(kāi)展班級(jí)日常工作的依據(jù)和具體行動(dòng)的規(guī)劃，能有效促使教師將培養(yǎng)目標(biāo)清晰、有目的的落實(shí)到幼兒身上；減少教師開(kāi)展工作中的不確定性，找到一種方向感。

為什么要制定方案？幼兒園的課程是建立了以主題為主的低結(jié)構(gòu)的整合課程模式，這種課程模式強(qiáng)調(diào)“以幼兒開(kāi)展為本〞的理念，注重幼兒的開(kāi)展和一般能力的獲得，為幼兒的終身開(kāi)展奠定根底。不同的課程模式下的教育方案不同1、關(guān)注要點(diǎn)：★樹(shù)立與教育目標(biāo)整合一致的教育方案體系意識(shí)。2、制訂要點(diǎn)：★制訂時(shí)應(yīng)遵循“觀察在前、目標(biāo)在后〞的原那么；★分析總結(jié)上一階段工作中的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初先觀察評(píng)估本班幼兒的開(kāi)展情況，根據(jù)幼兒年齡階段的教育目標(biāo)，確定本學(xué)期方案，突出長(zhǎng)方案、短安排。如何制定學(xué)期〔保教工作〕方案？1、根據(jù)“以幼兒開(kāi)展為本〞的理念，方案要表達(dá)穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合的原那么；2、根據(jù)“最近開(kāi)展區(qū)〞的理論，方案要表達(dá)適宜性和挑戰(zhàn)性相結(jié)合的原那么；3、根據(jù)“幼兒全面和諧開(kāi)展〞的要求，方案要表達(dá)整合性和平衡性相結(jié)合的原那么；4、根據(jù)“因材施教〞的教育原那么，方案制訂要表達(dá)針對(duì)性和層次性相結(jié)合的原那么—即為每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供適宜其；自身開(kāi)展需要的條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的開(kāi)展創(chuàng)造時(shí)機(jī)。

制訂教育方案的依據(jù)在實(shí)施新課程、新教參過(guò)程中，推廣的是簡(jiǎn)潔、高效的案頭工作，實(shí)現(xiàn)教師保教工作重心的轉(zhuǎn)移，將“以幼兒開(kāi)展為本〞的理念真正落實(shí)到教師的教育行為中去。主要包括：學(xué)期方案、月方案、周方案和日方案四種。

班級(jí)工作方案制訂的具體解釋☆特點(diǎn)：也稱班級(jí)保教工作方案。是指導(dǎo)一個(gè)學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作全面、有效開(kāi)展的規(guī)劃除包括班級(jí)日常教育教學(xué)工作外，還包括家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容?！畎兀含F(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、具體措施、主要內(nèi)容等?！钭裱敲矗?.遵循“分析掌握在前，目標(biāo)在后〞的原那么〔分析：分析之前幼兒開(kāi)展?fàn)顩r，班級(jí)整體工作情況；掌握：掌握熟悉本年齡段幼兒開(kāi)展目標(biāo)要求〕2.遵循“立足園所、班級(jí)實(shí)際〞的適宜性原那么3.遵循“年級(jí)組成員、班級(jí)成員全員參與、充分溝通〞的原那么。一、學(xué)期方案學(xué)期工作方案2021年春季學(xué)期學(xué)期工作方案

班級(jí)現(xiàn)狀分析班級(jí)工作總目標(biāo)

具體措施及工作安排

家長(zhǎng)工作一．班級(jí)概況：二．幼兒發(fā)展情況：1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析：2、發(fā)展弱勢(shì)的分析：〔一〕現(xiàn)狀分析把握要點(diǎn)：1.分析什么：主要分析幼兒上學(xué)期開(kāi)展?fàn)顩r和教育目標(biāo)完成情況。2.怎么分析：〔1〕先進(jìn)行整體分析，再按領(lǐng)域和工程依次進(jìn)行分析；〔2〕保證分析的真實(shí)準(zhǔn)確，既要兼顧整體又要兼顧個(gè)體。3.新班級(jí)主要結(jié)合“幼兒年齡特點(diǎn)〞和“教師以往的經(jīng)驗(yàn)〞進(jìn)行分析。包含要素及各局部制定要點(diǎn)：1.整體分析：本班共23名幼兒，其中15名男孩、8名女孩，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，班級(jí)整體呈現(xiàn)寬松融洽的精神氣氛，幼兒在各種活動(dòng)中比較積極主動(dòng)，由于班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展，本班孩子在三方面表現(xiàn)，突出：1.圖書(shū)閱讀〔對(duì)圖書(shū)的興趣、閱讀的方法的等〕方面表現(xiàn)突出，2/3的孩子能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的圖書(shū)；2.孩子們喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，繪畫(huà)技能提升很快，有了初步創(chuàng)造性表達(dá)的意識(shí)。3.各種運(yùn)動(dòng)技能開(kāi)展較好。存在缺乏：1.科學(xué)探究活動(dòng)開(kāi)展少，幼兒主動(dòng)發(fā)起問(wèn)題時(shí)機(jī)少，缺少觀察、探究的意識(shí)。2.局部幼兒交往主動(dòng)性不強(qiáng)，幼兒間交往的策略還欠缺。家長(zhǎng)工作方面：本班家長(zhǎng)參與園所活動(dòng)的積極性呈上升趨勢(shì)，能積極主動(dòng)配合班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，在家庭育兒經(jīng)驗(yàn)方面還有待提升；教師與不同家長(zhǎng)溝通的適宜方法還需進(jìn)一步探索。2.領(lǐng)域分析：孩子們對(duì)周?chē)氖挛镉辛顺醪降呐d趣，但還不善于主動(dòng)發(fā)起提問(wèn)；喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，對(duì)本班飼養(yǎng)的小雞熱情很高，能在老師的引導(dǎo)下觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，但記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探究的意識(shí)不強(qiáng)。20名幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，分類(lèi)、比較大小、多少方面掌握較好；時(shí)間感念還需進(jìn)一步穩(wěn)固。數(shù)學(xué)方面作品完成中，幼兒理解畫(huà)面的能力還需增強(qiáng)；局部幼兒按照物體大小、長(zhǎng)短等方面特征進(jìn)行排序的能力還需提高。范例把握要點(diǎn)：1.怎么制定：考慮每領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(參照?3-6歲兒童開(kāi)展指南?、?教師指導(dǎo)用書(shū)?)、幼兒的年齡及開(kāi)展特點(diǎn)、班級(jí)幼兒實(shí)際水平確定班級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)。2.怎么書(shū)寫(xiě)：按領(lǐng)域及工程依次進(jìn)行制定。〔二〕學(xué)期工作總目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)物比較認(rèn)識(shí)高矮、粗細(xì)，會(huì)正確運(yùn)用這兩個(gè)詞比較物體高矮、粗細(xì)的差異。2.學(xué)習(xí)按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等特征給四個(gè)以內(nèi)的物體排序。3.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組五個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。4.關(guān)注生活中的數(shù)字，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6，體驗(yàn)數(shù)字可以表示相應(yīng)數(shù)量的任何東西。5.在日常生活和游戲中感知半圓形、長(zhǎng)方形，能利用長(zhǎng)方形、三角形創(chuàng)造性的聯(lián)想填畫(huà)。6.識(shí)別出一個(gè)形狀改變了方位后還是同一個(gè)形狀。7.初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。8.學(xué)習(xí)第1、第2、第3等概念，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的正逆排序。范例：〔中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔嘲盐找c(diǎn)：1.通過(guò)哪些手段、途徑、形式實(shí)現(xiàn)所列舉的教育目標(biāo)。2.把握“措施〞與“目標(biāo)〞間的不完全對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個(gè)目標(biāo)可能需要多種措施去實(shí)現(xiàn)，一種措施可能實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)。〔三〕具體措施目標(biāo)：樂(lè)于提出問(wèn)題，能?chē)@簡(jiǎn)單和感興趣的問(wèn)題及身邊的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究。措施：1.在班級(jí)?家園共育?開(kāi)辟“小問(wèn)號(hào)〞欄目，調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的興趣。2.開(kāi)展我是“知識(shí)小博士〞活動(dòng)，定期統(tǒng)計(jì)、評(píng)選，激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性。3.每天固定時(shí)間〔晨間活動(dòng)、早飯后、離園前〕進(jìn)行問(wèn)題播報(bào)和問(wèn)題回應(yīng)。4.創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，將教育目標(biāo)中的科學(xué)內(nèi)容與幼兒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象有機(jī)融合，提供各種適宜材料，引導(dǎo)幼兒探究。5.深入開(kāi)展正規(guī)的科學(xué)探究活動(dòng)，在引領(lǐng)幼兒感知科學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)，注重探究興趣、觀察分析的方法、記錄表達(dá)等方法的習(xí)得〔有目的、有方案〕。6.開(kāi)展“我眼中的春天〞“美麗的冬天〞主題活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春冬季季節(jié)特征，并運(yùn)用繪畫(huà)、心情卡、歌曲、詩(shī)歌等多種形式記錄表達(dá)自己的感受。7.創(chuàng)設(shè)“天氣預(yù)報(bào)專欄〞，在每天晨間活動(dòng)時(shí)間增設(shè)“天氣播報(bào)〞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注，并進(jìn)行記錄、播報(bào)、統(tǒng)計(jì)。8．開(kāi)設(shè)“科學(xué)制作區(qū)〞，發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起搜集材料及各種“小制作〞的方法，互為教師，相互學(xué)習(xí)。一個(gè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)多個(gè)措施范例把握要點(diǎn)：1.即與目標(biāo)和措施相對(duì)應(yīng)的各種具體活動(dòng)，如?快樂(lè)家園?內(nèi)容，歌曲、繪畫(huà)、區(qū)域等各種類(lèi)型活動(dòng)。2.結(jié)合教師對(duì)目標(biāo)的理解、以往的工作經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。3.隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和添加?！菜摹持饕獌?nèi)容日常參考活動(dòng)類(lèi)：〔目標(biāo)2：認(rèn)識(shí)春天明顯特征〕健康領(lǐng)域：“摘果子〞、“運(yùn)瓜〞；“穿脫衣服我知道〞藝術(shù)領(lǐng)域：樹(shù)葉粘貼，泥工、繪畫(huà)“春天的水果〞、歌曲：春天多么美〔音〕、?小樹(shù)葉?；棉簽繪畫(huà)：“美麗的迎春花〞“桃花〞?？茖W(xué)領(lǐng)域：1、搜集種子、樹(shù)葉等，進(jìn)行分類(lèi)；冬天的變化及各種動(dòng)植物的過(guò)冬方式。2、做樹(shù)葉標(biāo)本。3、顏色碰碰碰〔建構(gòu)〕4.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：影子的秘密、摩擦起電、誰(shuí)跑得快等。語(yǔ)言領(lǐng)域：欣賞散文：?橘子花?；詩(shī)歌：?迎春花??春天是個(gè)舞蹈家?；繞口令：七個(gè)阿姨來(lái)摘果；晨間講述：結(jié)合季節(jié)特征。學(xué)期方案除包含以各領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)局部外，還包括：家長(zhǎng)工作、班級(jí)特色活動(dòng)等范例特點(diǎn)：是學(xué)期方案的下位分解方案，主要是總結(jié)上月執(zhí)行情況的根底上提出實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)方案的實(shí)際步驟。包括上月情況分析、本月各領(lǐng)域重點(diǎn)目標(biāo)、主要活動(dòng)措施及活動(dòng)內(nèi)容等要素。二、月方案特點(diǎn)：1.一周之內(nèi)全部教育活動(dòng)及相關(guān)工作的具體方案，是當(dāng)月工作方案中某些內(nèi)容的具體化，是保證月教育目標(biāo)和周工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的必要條件，也是日教育目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)的依據(jù)。2.也是將月方案分解到各周逐次完成，進(jìn)一步明確工作要求、內(nèi)容、措施，是將一般常規(guī)工作和重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，但要分清輕重緩急及主次，每周有一兩項(xiàng)重點(diǎn)工作。三、周方案1、整體把握上：分析先于目標(biāo)，目標(biāo)先于內(nèi)容的原那么。2、目標(biāo)制定上：與月方案、上周方案的關(guān)聯(lián)及整個(gè)方案內(nèi)容的整體關(guān)聯(lián)。3、內(nèi)容選擇上：遵循四性原那么:(1).平衡性：注意領(lǐng)域之間的平衡、動(dòng)靜交替的平衡。(2).穩(wěn)定性：每天要有合理的一日安排，保證每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，減少隱性浪費(fèi)、等待。(3).靈活性：結(jié)合偶發(fā)事件和園本課程的需要靈活安排。(4.)個(gè)體性：注重個(gè)別差異、表達(dá)因材施教。4、人員參與上：班級(jí)成員間充分溝通、參與的原那么。應(yīng)遵循的原那么：1.分析什么：表達(dá)針對(duì)性——主要針對(duì)上周目標(biāo)達(dá)成情況及幼兒開(kāi)展情況進(jìn)行分析。2.怎么分析：要從五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分析。保證客觀、真實(shí)性，既要分析優(yōu)勢(shì)、又要指出缺乏。范例：1.孩子們各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣有了明顯進(jìn)步，多數(shù)幼兒能跟隨音樂(lè)和教師一起學(xué)做器械操?！步】怠?.“心情卡〞講述中幼兒的積極性增強(qiáng)了，1/3的幼兒能大膽講述；〔語(yǔ)言〕3.能正確的區(qū)分水果和蔬菜〔6名幼兒需要教師引導(dǎo)完成〕；〔科學(xué)〕4.“我升班了〞主題活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了幼兒長(zhǎng)大了的意識(shí)；愿意參與值日生工作，有了初步為他人效勞的意識(shí)，內(nèi)容與程序還需討論穩(wěn)固?！采鐣?huì)〕5.聽(tīng)辨前奏、間奏的意識(shí)有所增強(qiáng)?！惨庾R(shí)〕〔一〕上周情況分析把握要點(diǎn)：1.應(yīng)是本周所有或偶然的各領(lǐng)域突出的重點(diǎn)目標(biāo)價(jià)值，不僅僅指向教育活動(dòng)。2.目標(biāo)的表述要適宜，忌過(guò)于寬泛或過(guò)于具體。實(shí)際操作中的步驟：對(duì)上周情況分析后，先給每個(gè)領(lǐng)域、每項(xiàng)工作確定一個(gè)方向——篩選活動(dòng)內(nèi)容——確定每領(lǐng)域、每項(xiàng)工作重點(diǎn)目標(biāo)——表述目標(biāo)?！捕潮局苤饕繕?biāo)把握要點(diǎn)：周目標(biāo)范例〔以中班上學(xué)期第三周為例〕1.健康：學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的的意識(shí)。掌握追逐跑的要求。2.語(yǔ)言：能大膽的說(shuō)出自己的進(jìn)步，感知繞口令的趣味性。3.科學(xué)：在感知操作中理解5以內(nèi)數(shù)的意義；進(jìn)一步感知科學(xué)探究的過(guò)程。4.社會(huì)：有長(zhǎng)大了的意識(shí)，能大膽的與小班幼兒交往。5.藝術(shù)：能用雙線條畫(huà)出好朋友的特征；能感受并表現(xiàn)樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。范例：☆晨間活動(dòng)：特點(diǎn)：1.幼兒陸續(xù)來(lái)園，時(shí)間較短。2.分為兩個(gè)時(shí)段：一是幼兒陸續(xù)來(lái)園時(shí)段；二是幼兒根本來(lái)園到飯前集中時(shí)段。適合內(nèi)容：1.幼兒陸續(xù)來(lái)園段：一般為自選活動(dòng)。適合圖書(shū)、折紙、桌面玩具、自由交談等，一般由教師根據(jù)幼兒興趣及近階段幼兒開(kāi)展情況、教育目標(biāo)選定幾種，供幼兒自選。定期更換。2.幼兒根本來(lái)園階段：可安排集中活動(dòng)內(nèi)容，如：主題談話、故事大王講述、兒歌誦讀、新聞講述等內(nèi)容?！踩持饕A(yù)想活動(dòng)內(nèi)容范例：常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)那么和規(guī)定，學(xué)習(xí)內(nèi)容具體包括三方面含義：〔1〕遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及其順序的規(guī)定；〔2〕遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度規(guī)定。〔3〕遵守幼兒的一般行為標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。顯然常規(guī)是幼兒教育的主要內(nèi)容之一。同時(shí)常規(guī)的建立也對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。常規(guī)發(fā)揮著三種作用：〔1〕常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；〔2〕幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活；〔3〕維持班級(jí)活動(dòng)的秩序?！菜摹呈裁词浅Ｒ?guī)教育？1.能高快樂(lè)興來(lái)園，能愉快地和家人道別。讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的的禮貌用語(yǔ)，如：老師早、你早、你好、再見(jiàn)、謝謝等，遇到熟悉的人會(huì)問(wèn)好。2.入園時(shí)主動(dòng)向周?chē)娜藛?wèn)好，愉快接受晨檢。3.將自己的物品放在指定的地方，值日生主動(dòng)幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動(dòng)室。4.離園時(shí)，帶好自己的物品，自覺(jué)整理好自己的儀表，不單獨(dú)離園，不跟陌生人走，主動(dòng)跟周?chē)娜说绖e。5.教幼兒整理好自己的服裝參加活動(dòng)。6.教幼兒正確使用活動(dòng)器械，不爭(zhēng)搶，平安地玩，活動(dòng)后將玩具歸類(lèi)收放整齊。7.加強(qiáng)個(gè)別、小組幼兒活動(dòng)情況的指導(dǎo)。常規(guī)教育具體內(nèi)容①：8.教幼兒主動(dòng)擦汗，休息后自覺(jué)補(bǔ)充水份。9.活動(dòng)結(jié)束時(shí)能按老師的指令回班級(jí)，不逗留，能提醒幼兒注意上下樓梯的平安。10.課前能穩(wěn)定情緒，能聽(tīng)口令坐好。11.活動(dòng)中應(yīng)保持端正的坐姿，專心傾聽(tīng)別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，答復(fù)時(shí)聲音響亮。12.正確操作學(xué)具材料，愛(ài)惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。13.寫(xiě)、畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確，姿勢(shì)保持正確。14.值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料。在活動(dòng)結(jié)束詩(shī)能引導(dǎo)幼兒整理教室。保持桌面和周?chē)h(huán)境整潔。常規(guī)教育具體內(nèi)容②：1、健康：

〔1〕促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)；

〔2〕開(kāi)展幼兒的感知和運(yùn)用能力；

〔3〕培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)自理、自我保護(hù)的根本能力。

2、科學(xué)：

〔1〕激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和欲望；

〔2〕培養(yǎng)幼兒觀察、探索、思考和解決問(wèn)題的能力；

〔3〕增進(jìn)對(duì)環(huán)境以及人與環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識(shí)。

3、語(yǔ)言：

〔1〕循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，并且將聽(tīng)和說(shuō)作為重點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)閱讀的好習(xí)慣；

〔2〕引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的手段表達(dá)與交流思想和感情；

〔五〕素質(zhì)目標(biāo)①〔3〕逐步培養(yǎng)幼兒的理解能力，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。4、社會(huì)：

〔1〕增進(jìn)幼兒的自我價(jià)值感和自信心，培養(yǎng)主動(dòng)性和自信心；

〔2〕培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感和待人處事的正確態(tài)度；

〔3〕幫助幼兒學(xué)會(huì)與人交往和友好相處，建立良好的人際關(guān)系；

〔4〕幫幼兒適應(yīng)群體生活，接受的根本價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)；

〔5〕萌發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)同伴、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

5、藝術(shù)：

〔1〕激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造的欲望，開(kāi)展想象力和創(chuàng)造力；

〔2〕通過(guò)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和感受美的情趣?！踩乘刭|(zhì)目標(biāo)②注意問(wèn)題：1.包含集體游戲和分散自選游戲兩局部。2.每周要有重點(diǎn)需要開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)。一般持續(xù)在一周內(nèi)，循序漸進(jìn)提升。3.集體游戲要求：每天集體游戲要求運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)突出，書(shū)寫(xiě)時(shí)標(biāo)出運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)。4.分散自選游戲要求：每周有重點(diǎn)的投放、調(diào)整材料，每天有重點(diǎn)指導(dǎo)的材料?！顟敉饣顒?dòng)：范例：注意問(wèn)題：1.每天列在方案中的區(qū)域應(yīng)為重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域，一周中應(yīng)盡量涵蓋所有區(qū)域。2.根據(jù)上周幼兒游戲情況和本周重點(diǎn)目標(biāo)而定。3.書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量簡(jiǎn)要標(biāo)出每個(gè)區(qū)域指導(dǎo)重點(diǎn)，且呈現(xiàn)遞進(jìn)性?！罨顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：范例：特點(diǎn)：從外表上看是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束的程序，實(shí)際上卻蘊(yùn)含著教師的教育思想、教育理念、教育智慧?！叭灰惑w〞研究中的“研究策略〞環(huán)節(jié)。直接指導(dǎo)教師教學(xué)工作的。把握要點(diǎn)：1.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的性：教師要有目標(biāo)意識(shí)，在基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析和對(duì)幼兒水平了解的根底上，考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)及目的。防止為追求外在的“熱鬧場(chǎng)面〞設(shè)計(jì)一些與目標(biāo)沒(méi)有直接關(guān)系的環(huán)節(jié)。2.要始終思考：“兒童在活動(dòng)中要到達(dá)什么？