三年級下冊部編版語文教學總結(jié)(通用13篇)

三年級下冊部編版語文教學總結(jié)（通用13篇）日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧這段時間的教學，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀教學總結(jié)吧。那么如何把教學總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的三年級下冊部編版語文教學總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三年級下冊部編版語文教學總結(jié)篇1又一個學期過去了，接手本班也有一年多了，我主要從孩子們個人基礎(chǔ)出發(fā)開展教育教學工作?，F(xiàn)從以下幾個方面對教學工作加以總結(jié)：一、關(guān)于識字教學在常用識字教學方法的基礎(chǔ)上，又積極采用字理識字法，加深印象并對識字產(chǎn)生興趣。孩子們已經(jīng)具備基本的識字能力，對于簡單的字，大膽放手讓學生自學。學生用自己喜歡的方式記字。鼓勵學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。二、關(guān)于閱讀教學閱讀是語文教學的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀慣是語文教學的重要內(nèi)容。閱讀慣的養(yǎng)成，興趣是第一要素，因此，本學期的閱讀課重在分享優(yōu)秀的文字作品。課外閱讀同樣重要。在班級，包括在面對家長我都不斷強調(diào)課外閱讀的重要性。本學期每生每日課外讀書不少于40分鐘。學生到校后利用早讀開始之前的時間進行課外閱讀。課間和學生談話，說說近期的讀書心得和體會，講講所讀書的內(nèi)容，交流最喜歡的書目。3、關(guān)于作講授首先激發(fā)學生對糊口的熱愛。糊口本身是豐富多彩的，是作的源泉。我先要做的是，講授生學會去“愛”、去觀察。愛周圍的人和事物；觀察周圍的人和事物。孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。其次擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。重視口頭作文與即興作文的訓練結(jié)合指導。再次，自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不但使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，并且把作文與糊口，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。四、后進生轉(zhuǎn)化工作本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，采取個別學生個別對待態(tài)度。在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，留心他們的細微變化，哪怕一絲的進步或轉(zhuǎn)變，都要及時給予肯定。培養(yǎng)學生的研究興趣，促使每一位學生都有提高。本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，看到孩子們也取得了不小的進步，感到非常欣慰，接下來我會再接再厲。三年級下冊部編版語文教學總結(jié)篇2一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，三年級的全體學生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學工作，我認為還是取得了一定的成績?，F(xiàn)將語文教學工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生研究興趣，提高學生語文素養(yǎng)在語文課上，我發(fā)現(xiàn)學生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀律，二不舉手發(fā)言。在平時布置的家庭作業(yè)中，寫字詞的學生喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部分學生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認為自己的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學多了。在那以后的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的研究興趣。譬如，在導入新課，運用一些情景的創(chuàng)設(shè)，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，結(jié)合《閱讀與寫字》，對學生的書寫在課堂中、評價作業(yè)時，進行表彰，從此后我在語文課堂教學中，力求用語言鼓勵學生，做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然。在語文講授中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的糊口經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文講授中，注重學生對課外知識的閱讀，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，使學生真正的能積累語文知識，真正為學生的研究提供了廣闊的舞臺。二、重視對課文的朗讀品評感悟語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作，從北海風光到素有人間天堂的西湖，從神話到學生熟悉的掌聲等等，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，看法論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于教室講授工夫的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下深刻印象，我注重在平常對閱讀抓重點，引導學生對語言筆墨反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生高高在上地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、重視豐富多彩的語文實踐活動。為了學科知識間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，我在平時的教學中注重抓語文綜合實踐活動，從而培養(yǎng)學生的能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，我認為自己還是有許多需在今后的教學中去不斷的完善。如課堂教學，常以工作忙，而忽視了研究，放松了對自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學困生輔導不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！三年級下冊部編版語文教學總結(jié)篇3回顧這一學期，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，較好地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績，期末考試語文平均分為77分，及格率100%?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n、上課。在教學中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學中，努力研究新課標，并且在教學中努力實現(xiàn)新課標的精神。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的研究興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。首先，我要求自己認真?zhèn)湔n，在課前認真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、有趣，和同學形成互動的雙邊關(guān)系。如：我在上《燕子》等課時，采取了圖文并茂和學生合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動起了同學們的積極性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動，讓學生成了真正的主人，極大地調(diào)動了學生的積極性，研究興趣比較濃厚。二、成功地運用了創(chuàng)設(shè)情境講授法?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的研究興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂谜故菊n文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生研究之門。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。讓學生閱讀課外書，讓學生把自己心愛的書帶回來與同學一起分享，一起交流讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學期，我在上課前都布置學生收集與課文相關(guān)的資料，豐富了學生的知識，拓寬了視野。唐代XXX說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面。養(yǎng)成多積累的良好慣，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：研究第一單元課文后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。4、指導學生作，互相觀賞，切實提高作文水平。小學語文講授大綱提出：三年級作文要側(cè)重訓練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就請求我們指導學生踏踏實實地練好這個基本功。在學生尚未掌握寫一段話的技能時，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設(shè)“階梯”，讓學生能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調(diào)動學生寫作的興趣和積極性，在作文課之前就要布置學生匯集材料，為作文課做準備，除了平常的閱讀積累，更多是要讓學生做糊口的有心人，隨時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生在身邊的有趣的征象和事情，學會觀察、收集和記錄，這些仍然是課外的功夫。同時經(jīng)由過程作文展評，讓學生之間互相交流，為學生提供了觀賞研究的機會，切實提高了學生的寫作水平。總之，作為語文教師，我在認真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課的同時，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引學生，用認真負責的行為教育學生。三年級下冊部編版語文教學總結(jié)篇4光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學期的工作即將完畢。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，固然工作繁忙，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家共同分享我的快樂和成長。一、培育學生研究慣，激起學生研究興趣。沒有好的研究慣，學生也不可能安下心來研究。由于三年級是學問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好慣的關(guān)鍵所在。因而，我依據(jù)本班學生實踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓勵的教學手段，以此促進學生的研究，主動矯正本人各方面的缺乏，協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的研究慣。針對本班學生書寫慣差的缺陷，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽，為其他同學樹立良好的研究典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。天天的早讀和下戰(zhàn)書的自課，由于班干部年齡小，經(jīng)歷缺乏，不能輔佐教師上好自。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干部樹立威望，使小干部能在班里獨當一面。然后，由小干部擔任早讀和自工夫。一段工夫后，小干部就做的輕車熟路了，班級的自課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很好。這樣，不但部分學生的構(gòu)造才能得到進步，并且在班干部的率領(lǐng)下，其他學生也能主動積極地研究，養(yǎng)成了良好的自主研究的慣。有了良好的研究慣做保證，學生對語文研究有了興趣，學生就會主動參與到研究活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。二、注重培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同諧和展開。這學期，為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所展開。鼓勵他們樹立自信心，多停止課外輔導，從根底學問抓起，教室上多給他們表現(xiàn)的時機，以此激起他們的研究興味，進步他們的研究成果。還在班級里精心布置學生座位，展開“一幫一”的活動。這樣，構(gòu)成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的尚，全班的研究成果都有所進步。固然本班大部分同學都可以恪守紀律，按時上下學，按時完成功課，但是也存在個別同學無法按時完成教師布置的功課，存在不寫功課的學生。由于學生的家庭情況影響，所以許多良好的行為慣還沒有養(yǎng)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學生們的研究積極性。實在，每個學生都想成為好學生，他們對教師充滿了尊崇和依賴。但是每個學生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以看待要因材施教，在嚴厲請求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，并盡量多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到研究的興趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特大意，寫功課只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用。厥后，我接納了“以退為進”的辦法，修改他的功課后，在他的簿子上寫上“這次的字比前次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班上對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他本人也有了認真完成功課的積極性，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的方法。三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作班主任只憑本人的威望是不可能獲得教育勝利的，對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的研究慣，構(gòu)成良好的研究態(tài)度，假如回到家里，父母一點也不去注重，一點也不會請求學生認真研究，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松孩子的研究，這樣學校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò)，學生才可以更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的工夫來詢問教師，也沒有足夠的工夫在星期天的時分教育自己的孩子要好好研究，很多家長都是有心無力，所以頻頻都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好征象，沒有家長的配合，學生基本不可能有足夠的進步。所以平常家長在家里多翻一翻學生的功講義，檢查一下他們的功課完成狀況，不請求家長檢查每道題，只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題，這也是為了培育學生的良好慣的一個方法?？傊緦W期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了講授工作任務(wù)。經(jīng)過這一學期的工作，我班19個孩子，在思想認識上，在研究才能上，在研究成果上，孩子們都有或多或少的進步。并且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不時更新本人的講授理念，嚴格請求自己，時刻留意吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏，腳踏實地的做好本人的講授工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力！三年級下冊部編版語文講授總結(jié)篇5時間如梭，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學期教學工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學期我擔任三年級語文教學工作。因為是部編本新人教版教材，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，既有豐碩的收獲，也有深刻的思考。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、基本情況分析：本學年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，部分同學對語文有比較濃厚的研究興趣，但也有部分同學各沒有養(yǎng)成良好的研究慣，對語文的研究興趣也不是很濃厚，沒有形成研究語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。激發(fā)學生研究興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等研究方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文研究中享受研究的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（一）注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的研究興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生研究之門。（二）培養(yǎng)積極探究慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，我引導學生大膽質(zhì)疑，各抒己見。我讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會研究是無止境的道理。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主研究空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在研究中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的研究提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓教室講授“活”起來。為了使課文中的精彩給學生留下團體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言筆墨反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。3、增強學生的作水平（一）激發(fā)學生對糊口的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水；愛父母，XXX，愛周圍的人；愛植物，愛植物，愛小物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的`情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。（二）作文訓練形式的多樣化。1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓練。4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不但使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，并且把作文與糊口，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。4、存在的問題以及今后的措施：針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預(yù)期的效果。教學中對學生的研究要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。還有研究語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學生的自主研究能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為研究的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質(zhì)。三年級下冊部編版語文講授總結(jié)篇6一、本期工作回顧今年我繼續(xù)擔任了三年級（2）班語文講授工作，本班共有學生24名?？傮w來講學生在研究上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化?？傮w來講成績不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。經(jīng)過了半年的成長，多數(shù)學生在研究和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育；另一方面，家長意識差，覺得現(xiàn)在上學不要錢，就讓孩子在學?；煲惶焖阋惶?，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學生補、經(jīng)常搞一些家訪等，取得了一定成績。二、取得的成績與經(jīng)驗本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還出格擬定了學生寫作能力提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目標還有一定的距離，要達到自己的目標，還要在多下功夫啊。（一）注重漢語拼音知識的鞏固漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與低年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們研究教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生研究的興趣，本期下來略有進步，下期還要加強訓練。（二）抓好寫字訓練寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學生多寫多練，作業(yè)時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生，又從慣方面的要求學生。特別是慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字慣。（三）抓好讀書訓練反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。（四）強抓寫作訓練起步作文的成與敗，關(guān)系到學生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在作環(huán)節(jié)中特別用心。每次作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標，然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引；每個學生要先把自己想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點，一期下來，還是收到效果的。三、采取的方法和措施1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。2、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學生天天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。3、充分上好每一節(jié)課：開學初在學校領(lǐng)導的要求下，我們語文組里認真開展多形式的教研活動，并認真研究各位老師們的好的教學方法，為自己的進步打下一定的基礎(chǔ)。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。四、存在的問題和不足1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；2、講授以傳統(tǒng)方法為主缺少立異意識，學生的研究慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明白，時常有變更；3、繼續(xù)更新看法，努力實踐優(yōu)質(zhì)講授；提高講授質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續(xù)增強業(yè)務(wù)研究，提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。4、學生的寫作能力不好，急需增強提高。5、期中研究質(zhì)量分析成績沒有達到理想的效果。五、下期奮斗目標我一直按照班級管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生育成良好的研究慣。在講授中，一直以一個差教師的身份請求自己，虛心向有經(jīng)歷的教師研究，切實做好一切講授常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學生、備教法；根據(jù)學生的實際情況擬定有效的教學目標、要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。教室講授能做到：緊扣講授目并能落實好，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)研究情境，激發(fā)研究熱情，能有序地展開講授活動，體現(xiàn)分層講授，各類學生主動地發(fā)展，嚴把教室講授質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)布置做到合理，題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把學生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長，以此來調(diào)動學生的研究積極性，鼓勵學生不斷進步。6、增強本身知識能力的研究素質(zhì)行為的涵養(yǎng)，讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。三年級下冊部編版語文教學總結(jié)篇7一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。對我來講，這個學期的工作是忙碌的、充實的、也是布滿希望的。作為一位小學語文教師，回顧這一學期的講授工作，心中有沒有窮感慨。我現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、激起學生研究愛好，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新課改的大配景中，學生的自主研究，培養(yǎng)學生的立異能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等研究方式已成為教室的主流。我在語文教室講授中，力圖做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文研究中享受研究的興趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。愛好是最好的老師。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激起學生的研究愛好。比方，在導入新課，讓學生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂谜宫F(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形；也可用講述故事的方式導入，采用激起愛好、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生研究之門。二、重視務(wù)實基礎(chǔ)，以新課程理念指導講授1、加強寫字指導，重視學生的寫字能力。三年級的寫字講授經(jīng)常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字慣的培養(yǎng)，教室中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格請求學生認真書寫。2、重視朗誦能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句練，引導學生自學應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文研究時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。3、重視積累，鍛煉學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求學生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量增加，寫作能力也有了比較明顯的進步。4、重視口語交際能力的練?？谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)課上，要求學生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練。三、工作反思由于本身的能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著很多的問題，主要有：1、個別學生的不良的研究慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在慣方面存在著的問題。如寫字慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成功課，還有個別學生字跡潦草。還有的學生功課不能按時上交?；蚺龅嚼щy沒有堅強的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服。3、班上學生兩極分化嚴重，對學困生的輔導有待繼續(xù)加強。在今后的教學中我要更加努力研究，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。三年級下冊部編版語文教學總結(jié)篇8本學期我所任學科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個班的學生兩極分化較嚴重，落后生較多，留守學生有16個，家長教育觀念淡薄。但大部份學生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)以下：一、主要工作和成績我始終依照語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的研究慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師研究，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在講授中，我一直堅持預(yù)先備好課，課前再重新溫一遍教案的教法。在講授中我回納了以下幾點備課準繩：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時講授目的、請求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變更，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真研究教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)研究情境，激起研究熱忱，能有序地展開教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質(zhì)量不斷進步。3、作業(yè)布置做到公道，題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想進步教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作相當重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營建一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的構(gòu)成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、加強學天生績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、發(fā)問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、正確的評價，天天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學生的研究積極性，鼓勵學生不斷進步。二、本次考試的得與失1、在本次考試中，我班均分88.33，排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半，緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步，落后生也考出了自己的一般水平，可也有個別落后生考場發(fā)揮變態(tài)，我班的仇勝同學平常溫都較認真，書寫慣也有了較大的進步?？墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題慣更加關(guān)注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有催促學生寫完卷的義務(wù)。2、本次考試存在的題目及改進措施(1)、基礎(chǔ)知識出錯的緣由就是極個別學生依然不能牢固把握字詞，特別是學困生。(2)、慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是甚么，還沒有構(gòu)成良好的答題慣。(3)、瀏覽方面，瀏覽還是學生的弱項，學生正確理解文本內(nèi)容的能力有待增強，出格是不能認真地默讀短文，因此造成了一知半解，差未幾寫上就行，答題不完全不全面的征象。(4)、作方面，本次作請求是讓學生寫一篇日記，我班有16位學生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學困生在扣分中占的比例很大。3、今后改進措施繼續(xù)加大加強對學生，特別是學困生的基礎(chǔ)知識的練和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識把握得再扎實些。三年級下冊部編版語文教學總結(jié)篇9本學期，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務(wù)。以下是我在本學期的教學心得：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的研究慣是我們教學工作開始的重點，也是提高教學質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜研究用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，一年級的學生都能養(yǎng)成良好的研究慣。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。一、注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握。我針對學生因材施教，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生研究的興趣。二、抓好寫字訓練：寫字教學是一年級語文教學工作的難點。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，從慣方面的要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。一年級的學生畢竟年紀小，一提醒立即能做到，可是，過了一會兒他們就忘了。因此，在下學期的教學中，我們還必須在抓寫字這方面多下工夫，讓所有的學生都能無時無刻保持正確的書寫姿勢。3、抓好讀書訓練：在《語文課程標準》中指出：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶?！墩Z文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學中要著重培養(yǎng)學生良好的朗讀慣。對于一年級新生來說，他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認真讀書的慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字，要求學生發(fā)音準，不會念錯，不會任意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。還讓學生養(yǎng)成邊讀邊看標點的慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準課文的語調(diào)。在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作很好的示范?？傊?，在本學期的語文教學工作中，我嚴格要求自己，沒有任何不符合教學大綱和“新課改”要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，態(tài)度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自我，努力達到合格教師的標準！三年級下冊部編版語文教學總結(jié)篇10學期即將結(jié)束，回顧這學期以來，工作固然忙碌，但我卻覺得很充實。讓來日誥日的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的講授工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。一、培養(yǎng)學生研究慣，激發(fā)學生研究興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。良好的研究慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的研究慣，學生也不可能安下心來研究。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的研究，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的研究慣。針對本班學生書寫慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的研究榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少?！芭d趣是最好的老師”。光有好的研究慣不行，還要讓學生對研究充滿興趣。因此，我在語文教室講授中，力圖做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文研究中享受研究的興趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平常的講授中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的研究興趣。營造輕松和諧的情況氛圍，讓學生愛上語文，主動的研究語文。有了良好的研究慣，學生對語文研究有了興趣，學生就會主動參與到研究活動中來，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高。二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。由于基礎(chǔ)不踏實，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀。高的很高，但少。低的不能及格。出格是XXX、XXX、XXX等幾位學生，成績的確令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓中間，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎(chǔ)知識抓起，教室上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的研究興趣，提高他們的研究成績。三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。教室是學生研究知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的講授方式，激發(fā)學生的研究興趣，讓教室充滿生機，提高教室講授效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡量的放手讓學生自主研究，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的研究提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，研究語文的興趣也比較濃。4、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益，使學生能夠?qū)W生的全面發(fā)展，要做到這點，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不但考查學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在講授中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與講授內(nèi)容相關(guān)的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生匯集自己知道的寓言故事，整理成冊；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學生堅持天天寫一篇日記。在這些活動中，不但使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學活潑手、匯集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，接納不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力?？傊?，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了講授工作任務(wù)。經(jīng)由過程這一學期的工作，我班大部分孩子，在思惟方式上，在研究能力上，在研究成績上，孩子們都有或多或少的進步。并且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的講授理念，嚴格請求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的缺乏，腳踏實地的做好自己的講授工作，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！三年級下冊部編版語文教學總結(jié)篇11本學期,語文講授是我所任的學科之一。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家長教育看法淡薄。但大部分學生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：一、主要工作我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的研究慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師研究，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。教室講授能做到：講授目的明白，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)研究情境，激發(fā)研究熱情，能有序地展開講授活動，體現(xiàn)分層講授，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的講授質(zhì)量不斷提高。3、功課布置做到合理，題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生立異能力的培養(yǎng)，分層布置功課，重復(fù)古板的功課少做，能及時批改功課，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高講授質(zhì)量,抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能降低,班級才有榜樣;也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,有益于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動學困生,課外增強輔導工作,教室中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立他們的信心,培養(yǎng)他們對研究的興趣,促使每一位學生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時,自己在講授中也經(jīng)常向一些有經(jīng)歷的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法。5、增強學生成績管理，利用好成績冊。對學生的功課情況、發(fā)問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，天天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動學生的研究積極性，鼓勵學生不斷進步。二、存在缺乏與今后打算：1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;2、講授以傳統(tǒng)方法為主缺少立異意識，學生的研究慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明白，時常有變更。3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)研究，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的講授工作,不斷嚴格請求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的講授理念,并運用到自己的講授實踐中。但由于本身的能力有限,在講授中還存在著一些問題,為了使每一節(jié)課都能取得良好的講授效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),我知道自己腳下的路還很長,還需要我不斷地努力進取。三年級下冊部編版語文講授總結(jié)篇12一學期的講授工作即將結(jié)束，本學期，我們?nèi)昙壗M的八位語文教師腳踏實地，克守己任，我們積極探究和嘗試新課標理念下的教室講授，互相研究、共同進步?，F(xiàn)將本學期備課組活動情況作一回顧和小結(jié)。一、研究新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念我們?nèi)M教師繼續(xù)以研究新課標為主要的研究內(nèi)容，利用教研活動的時間組織切實有效的研究討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自主研究的能力。另外我們組的老師們積極參加區(qū)、學校構(gòu)造的各項教研活動。進行相關(guān)的理論研究和研究，提高了教師們的教室講授策略、講授評價的能力。我們請求自己在備課中要一直貫徹“五步十問”的準繩和方法，備好課，上好課。在研究、總結(jié)經(jīng)歷、反思的基礎(chǔ)上，教師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。二、教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的研究方式為主我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是研究的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期以改變學生的研究方式為主，提倡研究性研究、發(fā)現(xiàn)性研究，以實現(xiàn)學生研究方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身研究打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)常會聽到學校領(lǐng)導和老師們說，這界三年級的學生正氣、要研究、研究慣也不錯。殊不知在這些難能可貴的稱贊背后流淌著的是老師們辛勤的汗水和辛酸的淚水。每次考試下來，大家都很羨慕一班和五班的考試成績。一班的XXX體質(zhì)弱，身體較差，平時說話總是聲音弱弱的。可是只要一進教室，她立刻變的相當有激情。在她的班級中有位男孩子的奶奶，無論刮風還是下雨，每天總是要到學校，和XXX談孩子的研究情況。XXX總是利用一切休息的時間，耐心地解答，認真地聆聽。我門總會對XXX說，這樣太累了。但XXX認為只有家校積極配合才會給孩子創(chuàng)造良好的研究氛圍。教過五班的老師會發(fā)覺在班級中有一位不敢正眼看你，說話聲音特別輕的孩子。其實這個孩子是有輕度抑郁癥，XXX對他正是關(guān)愛有加，只要他有些許進步，XXX都會表揚他還買些小獎品發(fā)給他，現(xiàn)在老師們也可看到那孩子的臉上露出了燦爛的笑容。三、提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，按照學校的安排進行集體備課，我們教研組成員認真討論撰寫教案。我們重視教學過程的反思，及時地記錄教學中點點滴滴的感受。參照學校的工作計劃，我們本學期能把每周一的教研活動的時間用好用足，更好地發(fā)揮教研的功效，做到周周有內(nèi)容，同時開展好教研組內(nèi)的研究課和積極參加學校的評課。本學期時間短教學任務(wù)緊，但是我組的老師們并沒有因為這些客觀的原因而放棄各項開課任務(wù)和比賽。上半學期開學才兩月不到，三年級就接到了要制作各類小報的任務(wù)。老師們并沒有推委，而是積極指導每位學生完成了4份有質(zhì)量的小報。今年五月，老師們更是每天都在“打仗”。徐匯區(qū)的世博舞臺舉辦了“詩歌朗誦、舞臺劇”的比賽。我們年級的XXX和XXX