校園欺凌的預(yù)防和處理制度格式版（五篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?格式版?近年來(lái)，?發(fā)生在學(xué)?生之間蓄?意或惡意?通過(guò)肢體?、語(yǔ)言及?網(wǎng)絡(luò)等手?段，實(shí)施?欺負(fù)、侮?辱造成傷?害的校園?欺凌事件?，損害了?學(xué)生身心?健康，引?起了社會(huì)?高度__?__。根?據(jù)上級(jí)要?求，特制?訂《新豐?鎮(zhèn)觀(guān)南中?心小學(xué)校?園欺凌的?預(yù)防和處?理制度》?，望全校?教職員工?和學(xué)生嚴(yán)?格執(zhí)行。?校園欺?凌是指。?發(fā)生在學(xué)?校校園內(nèi)?、學(xué)生上?學(xué)或放學(xué)?途中、學(xué)?校的教育?活動(dòng)中，?由老師、?同學(xué)或校?外人員，?蓄意濫用?語(yǔ)言、軀?體力量、?網(wǎng)絡(luò)、器?械等，針?對(duì)師生的?生理、心?理、名譽(yù)?、權(quán)利、?財(cái)產(chǎn)等實(shí)?施的達(dá)到?某種程度?的侵害行?為，都算?校園欺凌?（___?_）。?一、治理?目的：?通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)?治理，加?強(qiáng)法制教?育，嚴(yán)肅?校規(guī)校紀(jì)?，規(guī)范學(xué)?生行為，?促進(jìn)學(xué)生?身心健康?，建設(shè)平?安校園、?和諧校園?。二、?治理范圍?：在校?生，在校?園內(nèi)，學(xué)?校___?_的校外?活動(dòng)中，?上、放學(xué)?途中。?二、領(lǐng)導(dǎo)?小組：?組長(zhǎng)：?楊天副組?長(zhǎng)：盧俊?志李夏標(biāo)?成員：?全體教師?四、校?園欺凌專(zhuān)?項(xiàng)整治責(zé)?任1、?開(kāi)展教育?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)，要?集中對(duì)學(xué)?生開(kāi)展以?校園欺凌?治理為主?題的專(zhuān)題?教育，開(kāi)?展品德、?心理健康?和安全教?育，邀請(qǐng)?公安、司?法等相關(guān)?部門(mén)到校?開(kāi)展法制?教育。_?___教?職工集中?學(xué)習(xí)對(duì)校?園欺凌事?件預(yù)防和?處理的相?關(guān)政策、?措施和方?法等。?2、加強(qiáng)?預(yù)防。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?要加強(qiáng)校?園欺凌治?理的人防?、物防和?技防建設(shè)?，充分利?用心理咨?詢(xún)室開(kāi)展?學(xué)生心理?健康咨詢(xún)?和疏導(dǎo)，?公布學(xué)生?救助或校?園欺凌治?理的__?__號(hào)碼?并明確負(fù)?責(zé)人。?3、及時(shí)?處理。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?，要及時(shí)?發(fā)現(xiàn)、調(diào)?查處置校?園欺凌事?件，嚴(yán)肅?處理實(shí)施?欺凌的學(xué)?生。涉嫌?違法犯罪?的，要及?時(shí)向公安?部門(mén)報(bào)案?并配合立?案查處。?4、監(jiān)?督指導(dǎo)。?各責(zé)任人?在各自的?責(zé)任范圍?內(nèi)，要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)校?開(kāi)展校園?欺凌專(zhuān)項(xiàng)?治理的指?導(dǎo)和檢查?。學(xué)校督?導(dǎo)室要對(duì)?學(xué)校的專(zhuān)?項(xiàng)治理全?程監(jiān)督，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)與第?一責(zé)任人?、各責(zé)任?人溝通，?做好記錄?，必要時(shí)?向北流市?教育局督?導(dǎo)部門(mén)報(bào)?告。5?、班主任?責(zé)任。班?主任直接?與學(xué)生接?觸，最能?及時(shí)把握?學(xué)生動(dòng)態(tài)?，一要利?用一切可?能機(jī)會(huì)，?對(duì)學(xué)生加?強(qiáng)安全法?制教育，?把欺凌行?為遏制在?萌芽之中?；二要深?入到學(xué)生?中，及時(shí)?了解學(xué)生?中發(fā)生的?欺凌事件?和行為，?及時(shí)處理?，及時(shí)向?校部責(zé)任?人匯報(bào)。?五、獎(jiǎng)?懲學(xué)校?將對(duì)不負(fù)?責(zé)任，玩?忽職守，?造成不良?后果的欺?凌事件的?責(zé)任人在?評(píng)比、晉?升、績(jī)效?等方面，?根據(jù)學(xué)校?考核制度?予以處理?，造成嚴(yán)?重后果的?報(bào)上級(jí)紀(jì)?檢部門(mén)、?司法機(jī)關(guān)?予以處理?。校園?欺凌的預(yù)?防和處理?制度格式?版（二）?為嚴(yán)肅?校規(guī)校紀(jì)?，規(guī)范學(xué)?生行為，?加強(qiáng)法制?教育，建?設(shè)平安和?諧校園，?促進(jìn)學(xué)生?身心健康?。加強(qiáng)對(duì)?此類(lèi)事件?的預(yù)防和?整治，從?而切實(shí)維?護(hù)文明和?諧的校園?秩序，保?護(hù)學(xué)生的?合法權(quán)益?、人身及?財(cái)產(chǎn)安全?，特制定?此預(yù)防及?處理制度?。一、?加強(qiáng)預(yù)防?，防患與?未然1?、加強(qiáng)校?園值班和?校園巡查?工作，重?要時(shí)間（?早上上學(xué)?、中午午?休、放學(xué)?后至晚自?習(xí)前、晚?自習(xí)后）?、重要場(chǎng)?所（操場(chǎng)?、食堂、?校園超市?、宿舍樓?、教學(xué)樓?）的巡邏?和查看，?并做好相?關(guān)記錄。?2、督?促學(xué)校安?保人員加?強(qiáng)校園巡?視；加強(qiáng)?對(duì)安保人?員的培訓(xùn)?考核，將?巡視的頻?率和發(fā)現(xiàn)?、制止突?發(fā)問(wèn)題納?入考核和?獎(jiǎng)懲。?3、在部?分重要場(chǎng)?所增加高?清監(jiān)控?cái)z?像頭，對(duì)?已有的非?高清攝像?頭進(jìn)行部?分更換，?從技術(shù)上?提高防范?、發(fā)現(xiàn)、?制止校園?欺凌事件?的能力。?4、加?強(qiáng)學(xué)校督?導(dǎo)人員督?導(dǎo)和巡視?，對(duì)發(fā)現(xiàn)?的苗頭性?問(wèn)題及時(shí)?上報(bào)學(xué)生?發(fā)展處。?5、督?促宿管人?員加強(qiáng)宿?舍管理和?巡視，提?高巡視頻?率；同時(shí)?要求監(jiān)控?室值班人?員認(rèn)真負(fù)?責(zé)，通過(guò)?校園監(jiān)控?發(fā)現(xiàn)校園?內(nèi)的學(xué)生?打斗及欺?凌事件，?要求加強(qiáng)?與宿管、?巡邏保安?、行政值?班人員的?聯(lián)系和溝?通。6?、要求班?主任利用?加強(qiáng)家校?溝通和聯(lián)?系，發(fā)現(xiàn)?苗頭問(wèn)題?及時(shí)提醒?，并共同?教育。?7、向?qū)W?生公布學(xué)?校“校園?欺凌”救?助電話(huà)。?8、利?用教職工?會(huì)議、班?主任會(huì)議?、校行政?會(huì)議等加?強(qiáng)宣傳教?育，明確?全體教職?員工的全?員育人職?責(zé)和要求?。9、?充分利用?心理咨詢(xún)?室開(kāi)展學(xué)?生心理健?康咨詢(xún)和?疏導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)校園欺?凌的苗頭?或存在的?問(wèn)題，并?及時(shí)跟進(jìn)?解決，防?止事態(tài)惡?化。二?、及時(shí)處?理，教育?懲戒。?對(duì)已發(fā)生?的校園欺?凌事件，?學(xué)生發(fā)展?處應(yīng)及時(shí)?調(diào)查處置?，根據(jù)學(xué)?籍管理有?關(guān)規(guī)定進(jìn)?行處理。?涉嫌違法?犯罪的，?由學(xué)校或?受欺凌學(xué)?生及其監(jiān)?護(hù)人向公?安部門(mén)報(bào)?案并配合?立案查處?。厲山?鎮(zhèn)何家小?學(xué)校園?欺凌的預(yù)?防和處理?制度格式?版（三）?日前，?____?教育督導(dǎo)?委員會(huì)辦?公室向各?地印發(fā)《?____?開(kāi)展校園?欺凌專(zhuān)項(xiàng)?治理__?__》（?以下簡(jiǎn)稱(chēng)?《___?_》），?要求各地?各中小學(xué)?校針對(duì)發(fā)?生在學(xué)生?之間，蓄?意或惡意?通過(guò)肢體?、語(yǔ)言及?網(wǎng)絡(luò)等手?段，實(shí)施?欺負(fù)、侮?辱造成傷?害的校園?欺凌進(jìn)行?專(zhuān)項(xiàng)治理?。為有效?預(yù)防、及?時(shí)控制和?消除校園?欺凌事件?的危害，?保障學(xué)生?身體健康?與生命安?全，維護(hù)?學(xué)校正常?的教育教?學(xué)秩序，?全面提高?應(yīng)對(duì)校園?欺凌能力?，根據(jù)我?校實(shí)際情?況特制定?本制度。?一、可?能引發(fā)校?園欺凌事?件的主要?原因：?是什么原?因?qū)е隆?校園欺凌?”事件如?此頻發(fā)。?深究原因?，一是家?庭教育的?匱乏，很?多欺凌事?件的施暴?者都是留?守兒童，?他們從小?缺乏親情?的撫慰，?缺少關(guān)愛(ài)?和教育，?人生觀(guān)、?價(jià)值觀(guān)的?塑造得不?到正確的?引導(dǎo)；另?外部分孩?子在__?__寵愛(ài)?中長(zhǎng)大，?養(yǎng)成了事?事以己為?先、偏狹?自私、冷?酷無(wú)情的?個(gè)性。二?是全球流?行文化中?對(duì)___?_的大肆?宣揚(yáng)和美?化，造成?孩子心理?的誤區(qū)，?那就是_?___可?以解決一?切事情。?三是學(xué)校?教育的缺?位，在應(yīng)?試教育影?響下，不?少教師只?懂“教書(shū)?”，不會(huì)?“育人”?，過(guò)分看?重分?jǐn)?shù)、?成績(jī)、升?學(xué)率和績(jī)?效考核，?而不注重?學(xué)生的人?格培養(yǎng)和?德育教化?。四是對(duì)?欺凌事件?的懲罰力?度不夠，?多數(shù)只是?“說(shuō)教”?性質(zhì)，很?少采取法?律手段予?以懲罰。?二、校?園欺凌事?件的預(yù)防?：11?.聘請(qǐng)符?合條件的?專(zhuān)職保安?擔(dān)任門(mén)衛(wèi)?，嚴(yán)格門(mén)?衛(wèi)登記、?驗(yàn)證制度?，控制外?來(lái)人員進(jìn)?入校園。?___?_組建護(hù)?校隊(duì)，加?強(qiáng)校園及?周邊的巡?查。3?.加強(qiáng)對(duì)?校內(nèi)有精?神病癥狀?的人員的?管理。一?旦發(fā)現(xiàn)具?有精神異?常癥狀的?人員，經(jīng)?正規(guī)的專(zhuān)?業(yè)部門(mén)鑒?定，確診?為精神病?人的，學(xué)?校應(yīng)勸其?在家休養(yǎng)?治療。?4.對(duì)可?能引起矛?盾激化事?件的當(dāng)事?人要逐一?排摸登記?，耐心接?待，盡力?做好化解?工作。?5.加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?法制和安?全教育，?增強(qiáng)學(xué)生?的法制意?識(shí)和自我?保護(hù)意識(shí)?。6.?積極__?__學(xué)生?進(jìn)行防范?欺凌事件?預(yù)案的演?習(xí)，提高?學(xué)生的應(yīng)?急防范能?力。7?.經(jīng)常性?地與轄區(qū)?派出所溝?通聯(lián)系，?及時(shí)掌握?學(xué)校周邊?地區(qū)存在?的不穩(wěn)定?的因素（?人或事）?，采取有?效對(duì)策。?三、應(yīng)?急處置_?___及?工作職責(zé)?：成立?以___?_校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)、其?他校領(lǐng)導(dǎo)?和處室、?部門(mén)負(fù)責(zé)?人為組員?的校園欺?凌事件應(yīng)?急處置工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組。領(lǐng)導(dǎo)?小組負(fù)責(zé)?____?實(shí)施校園?欺凌事件?的應(yīng)急處?置工作，?加強(qiáng)部門(mén)?、人員之?間的溝通?和協(xié)調(diào)，?決定應(yīng)急?處置工作?中的決策?和措施，?確保校欺?凌事件應(yīng)?急處置工?作及時(shí)、?有序、高?效。四?、校園欺?凌事件應(yīng)?急處置程?序及措施?：（一?）校園內(nèi)?____?行兇事件?應(yīng)急程序?2本?應(yīng)急程序?的要點(diǎn)是?。迅速集?結(jié)優(yōu)勢(shì)力?量，及時(shí)?處理欺凌?事件。?1.如果?是教師發(fā)?現(xiàn)欺凌者?正要對(duì)被?欺凌者實(shí)?施欺凌，?此教師應(yīng)?立即上前?阻止，并?加以教育?，然后及?時(shí)巧妙地?派人報(bào)告?情況。如?果是學(xué)生?發(fā)現(xiàn)的欺?凌事件，?應(yīng)不予理?睬，迅速?跑向老師?辦公室求?助。如果?是學(xué)生發(fā)?現(xiàn)了校外?人員正在?對(duì)其他學(xué)?生欺凌，?學(xué)生應(yīng)立?即報(bào)告與?其最近的?老師，然?后再報(bào)告?相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?。2.?應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)?小組各負(fù)?責(zé)人立即?實(shí)施應(yīng)急?救援行動(dòng)?。（二?）校園內(nèi)?發(fā)現(xiàn)可疑?人員應(yīng)急?程序本?應(yīng)急程序?的要點(diǎn)是?。迅速采?取措施，?控制可疑?人物。?1.在校?園內(nèi)發(fā)現(xiàn)?形跡可疑?，四處游?蕩，可能?作案的可?疑人員，?在場(chǎng)人員?都應(yīng)當(dāng)立?即向值班?領(lǐng)導(dǎo)或校?長(zhǎng)報(bào)告。?2.保?衛(wèi)人員和?領(lǐng)導(dǎo)指派?人員應(yīng)當(dāng)?迅速對(duì)欺?凌者進(jìn)行?詢(xún)問(wèn)，同?時(shí)把他的?行動(dòng)限制?在局部區(qū)?域內(nèi)，防?范可疑人?員進(jìn)行欺?凌，要確?保周?chē)?員的安全?。3.?學(xué)校應(yīng)當(dāng)?把事件情?況及時(shí)向?教育局報(bào)?告。（?三）校園?內(nèi)群體性?欺凌事件?應(yīng)急程序?本應(yīng)急?程序的要?點(diǎn)是。迅?速制止斗?毆，避免?人員重傷?。1.?獲得欺凌?事件信息?的任何人?員都應(yīng)當(dāng)?在第一時(shí)?間，向值?班領(lǐng)導(dǎo)和?分管領(lǐng)導(dǎo)?報(bào)告，若?事態(tài)已經(jīng)?失控或后?果嚴(yán)重，?應(yīng)立即撥?打“11?0”報(bào)警?。32?.學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)應(yīng)迅速?集結(jié)優(yōu)勢(shì)?力量（必?要時(shí)攜帶?防衛(wèi)器械?）趕到現(xiàn)?場(chǎng)制止學(xué)?生欺凌事?件，若欺?凌者手中?有器械，?應(yīng)首先收?繳所有斗?毆器械，?防止事態(tài)?擴(kuò)大。?3.校外?人員參與?欺凌，對(duì)?有___?_惡勢(shì)力?嫌疑的校?外人員，?應(yīng)交警方?處理。對(duì)?外校學(xué)生?，應(yīng)與學(xué)?生就讀的?學(xué)校聯(lián)系?。4.?若有學(xué)生?受傷，應(yīng)?立即進(jìn)行?救治，或?打120?送醫(yī)院，?并及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?。5.?對(duì)欺凌事?件的因素?進(jìn)行綜合?分析，對(duì)?參加斗毆?的學(xué)生進(jìn)?行教育，?對(duì)情節(jié)嚴(yán)?重的給予?必要的處?分，防止?此類(lèi)事件?再次發(fā)生?。校園?欺凌的預(yù)?防和處理?制度格式?版（四）?為了認(rèn)?真貫徹落?實(shí)市、縣?教育局相?關(guān)文件精?神，進(jìn)一?步做好校?園安全整?治工作，?保障學(xué)生?的身體健?康，促進(jìn)?學(xué)校各項(xiàng)?工作順利?開(kāi)展，防?范校園欺?凌事件的?發(fā)生，切?實(shí)有效降?低和控制?校園欺凌?事件的危?害，依照?上級(jí)有關(guān)?要求及相?關(guān)法律法?規(guī)，從本?校實(shí)際出?發(fā)，特制?定本應(yīng)急?預(yù)案。?一、指導(dǎo)?思想以?貫徹執(zhí)行?《___?_督導(dǎo)委?員會(huì)辦公?室___?_開(kāi)展校?園欺凌專(zhuān)?項(xiàng)整治_?___》?精神為指?導(dǎo)，全面?落實(shí)以人?為本的_?___，?切實(shí)開(kāi)展?校園欺凌?專(zhuān)項(xiàng)整治?，進(jìn)一步?增強(qiáng)廣大?師生人身?安全防范?意識(shí)和自?我保護(hù)能?力，建立?健全學(xué)校?安全工作?的長(zhǎng)效機(jī)?制，徹底?消除各類(lèi)?誘發(fā)校園?欺凌事件?的安全隱?患，使校?園安全工?作逐步走?上科學(xué)化?、規(guī)范化?、法制化?的軌道，?努力構(gòu)建?安全、和?諧校園，?切實(shí)保障?廣大師生?身心健康?不受傷害?。二、?主要目標(biāo)?1.防?范校園欺?凌事件安?全工作_?___機(jī)?構(gòu)健全，?責(zé)任明確?，制度完?善，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視校園?安全工作?。2.?防范校園?欺凌事件?安全知識(shí)?教育普及?率達(dá)到_?___%?，廣大師?生的安全?意識(shí)和自?我保護(hù)能?力明顯提?高。3?.防范校?園欺凌事?件安全隱?患及時(shí)得?到整改，?整改率達(dá)?到___?_%。?4.不發(fā)?生重大校?園欺凌事?件責(zé)任事?故。三?、成立領(lǐng)?導(dǎo)管理機(jī)?構(gòu)，明確?工作職責(zé)?1、校?園欺凌事?件防控工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組：組長(zhǎng)?：楊昌龍?組員：全?體教師?組長(zhǎng)全面?負(fù)責(zé)校園?欺凌事件?防控安全?工作，根?據(jù)上級(jí)文?件精神及?學(xué)校實(shí)際?，研究制?定校園欺?凌事件防?控工作辦?法，并對(duì)?相關(guān)人員?工作提出?指導(dǎo)性意?見(jiàn)。2?、應(yīng)變保?護(hù)員負(fù)責(zé)?在公安部?門(mén)介入之?前與侵犯?勢(shì)力的周?旋，緊急?時(shí)的正當(dāng)?防衛(wèi)等。?3、人?員救護(hù)員?負(fù)責(zé)為受?傷學(xué)生提?供及時(shí)有?效的救護(hù)?。4、?疏散引導(dǎo)?員負(fù)責(zé)疏?散引導(dǎo)學(xué)?生到安全?場(chǎng)所。?5、通訊?聯(lián)絡(luò)及溝?通協(xié)調(diào)員?負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)?對(duì)外的聯(lián)?絡(luò)匯報(bào)工?作和與家?長(zhǎng)的溝通?協(xié)調(diào)安撫?工作。?四、預(yù)警?預(yù)防1?、可能引?發(fā)校園欺?凌事件的?原因分析?及預(yù)防?⑴原因分?析：由于?種種因素?對(duì)社會(huì)不?滿(mǎn)和因矛?盾激化而?鋌而走險(xiǎn)?、因嚴(yán)重?利益沖突?而報(bào)復(fù)、?精神病人?發(fā)病以及?極少數(shù)歹?徒行兇犯?罪、學(xué)生?之間的矛?盾等情形?是引發(fā)學(xué)?校欺凌、?____?事件的主?要原因。?⑵預(yù)防?措施：?①依據(jù)上?述原因制?定《校園?欺凌__?__事件?預(yù)防與處?理應(yīng)急預(yù)?案》；?②各年級(jí)?、班級(jí)要?加強(qiáng)對(duì)師?生進(jìn)行思?想品德、?心理健康?、法制和?安全教育?，___?_師生集?中學(xué)習(xí)對(duì)?校園欺凌?事件預(yù)防?和處理的?相關(guān)政策?、措施和?方法等，?增強(qiáng)師生?的法制意?識(shí)和自我?保護(hù)意識(shí)?；③心?理咨詢(xún)（?衛(wèi)生保健?）室要結(jié)?合學(xué)校班?級(jí)實(shí)際，?開(kāi)展學(xué)生?、老師心?理健康咨?詢(xún)和疏導(dǎo)?工作；?④?chē)?yán)格門(mén)?衛(wèi)登記、?管理制度?，控制外?來(lái)人員進(jìn)?入學(xué)校。?牢記校園?欺凌報(bào)警?電話(huà)，發(fā)?現(xiàn)可疑人?員或不法?分子非法?侵入校園?應(yīng)及時(shí)報(bào)?告或報(bào)警?；2⑤?經(jīng)常性地?與派出所?、聯(lián)防隊(duì)?溝通聯(lián)系?，及時(shí)掌?握校園周?邊地區(qū)存?在的不穩(wěn)?定的因素?（人或事?），及時(shí)?采取有效?對(duì)策。?2、校園?欺凌事件?的處理程?序及措施?⑴發(fā)現(xiàn)校?園欺凌者?的應(yīng)急措?施：①?如果是教?師發(fā)現(xiàn)欺?凌者正要?對(duì)學(xué)生施?暴，此教?師應(yīng)立即?上前阻止?，并與之?周旋，然?后巧妙派?人報(bào)告安?全領(lǐng)導(dǎo)小?組長(zhǎng)；?②如果是?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?了欺凌者?正對(duì)其他?學(xué)生施暴?，此學(xué)生?應(yīng)立即報(bào)?告與他最?近教師，?然后再報(bào)?告學(xué)校安?全領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)。?⑵校園?欺凌事件?防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?應(yīng)急措施?。防控領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長(zhǎng)接到校?園欺凌事?件通知后?，迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，?同時(shí)撥打?“110?”（情況?危急且不?受控制的?情況下）?，通知警?察（迅速?前往現(xiàn)場(chǎng)?阻止），?與此同時(shí)?，一面迅?速召集最?近教師趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，?阻止欺凌?者施暴，?一面通知?值周員及?相關(guān)人員?前往現(xiàn)場(chǎng)?。⑶各?應(yīng)急組現(xiàn)?場(chǎng)應(yīng)急措?施：①?應(yīng)變保護(hù)?員：接到?發(fā)生校園?____?消息后，?應(yīng)立即_?___本?組人員（?不必等到?人員來(lái)齊?后）前往?現(xiàn)場(chǎng)防止?____?，本著保?護(hù)學(xué)生安?全的原則?，力求不?受任何傷?害，但當(dāng)?歹徒強(qiáng)行?施暴時(shí)，?本組人員?可實(shí)行正?當(dāng)防衛(wèi)；?②疏散?引導(dǎo)員：?在組長(zhǎng)帶?領(lǐng)下，迅?速趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，當(dāng)防?護(hù)組（員?）與欺凌?者周旋時(shí)?，本組人?員在可能?的情況下?，迅速掩?護(hù)與欺凌?者相近，?易受傷害?的學(xué)生撤?離，并實(shí)?施保護(hù)行?為，防止?欺凌者對(duì)?更多學(xué)生?造成傷害?；③通?訊聯(lián)絡(luò)員?：發(fā)生校?園欺凌事?件后，迅?速趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，負(fù)責(zé)?摸清情況?，同時(shí)向?“110?”和上級(jí)?報(bào)告，傳?達(dá)事故情?況，保證?通訊暢通?；④現(xiàn)?場(chǎng)救護(hù)員?：接到事?故發(fā)生的?消息后，?在組長(zhǎng)帶?領(lǐng)下，立?即攜帶藥?品到事發(fā)?現(xiàn)場(chǎng)了解?傷員情況?，對(duì)輕傷?員進(jìn)行簡(jiǎn)?單救治，?對(duì)重傷員?應(yīng)立即撥?3打“?120”?緊急救護(hù)?，送往醫(yī)?院治療。?⑷事故?調(diào)查，善?后處理：?①學(xué)校?應(yīng)急員在?“110?”的協(xié)助?下，應(yīng)立?即協(xié)助上?級(jí)主管部?門(mén)對(duì)傷員?進(jìn)行救護(hù)?，并安撫?家長(zhǎng)情緒?；②學(xué)?校應(yīng)急員?負(fù)責(zé)協(xié)助?“110?”調(diào)查事?故發(fā)生經(jīng)?過(guò)；⑸?紀(jì)律處分?。凡學(xué)校?教師，必?須積極參?加與校園?欺凌事件?的防護(hù)，?對(duì)學(xué)校出?現(xiàn)的欺凌?事件進(jìn)行?及時(shí)處置?，對(duì)欺凌?事件反應(yīng)?遲緩，故?意推脫，?懈怠而導(dǎo)?致校園安?全事故進(jìn)?一步擴(kuò)大?的，學(xué)校?將對(duì)該教?師嚴(yán)肅處?理。五?、處置流?程一旦?發(fā)生學(xué)校?欺凌__?__事件?，一般應(yīng)?按下列程?序處理：?1、校?內(nèi)一旦出?現(xiàn)非法侵?害現(xiàn)象，?在場(chǎng)教職?工應(yīng)盡力?予以制止?并及時(shí)通?知學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)。無(wú)力?制止的，?可調(diào)集力?量，同時(shí)?撥打報(bào)警?電話(huà)“1?10”。?2、啟?動(dòng)應(yīng)急處?置預(yù)案。?各工作員?按照職責(zé)?開(kāi)展工作?，如發(fā)生?劫持人質(zhì)?事件，應(yīng)?變保護(hù)組?的人員要?在公安部?門(mén)趕到之?前，盡力?與歹徒周?旋，規(guī)勸?其終止犯?罪；同時(shí)?學(xué)校要全?力保護(hù)好?在現(xiàn)場(chǎng)或?附近的其?他學(xué)生，?根據(jù)具體?情況，決?定是否要?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行疏散。?若有需要?，則通過(guò)?校園廣播?，發(fā)出緊?急集合信?號(hào)。各班?班主任、?任課教師?到班級(jí)指?揮學(xué)生有?序疏散。?3、如?有人員傷?亡，人員?救護(hù)組要?提供及時(shí)?有效的救?護(hù)，有可?能的以最?快的速度?把傷員就?近送往醫(yī)?院搶救，?并通知家?長(zhǎng)或家屬?。4、?保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)?，配合警?方調(diào)查取?證。校?園欺凌的?預(yù)防和處?理制度格?式版（五?）為了?認(rèn)真貫徹?落實(shí)市、?縣教育局?相關(guān)文件?精神，進(jìn)?一步做好?校園安全?整治工作?，保障學(xué)?生的身體?健康，促?進(jìn)學(xué)校各?項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，?防范校園?欺凌事件?的發(fā)生，?切實(shí)有效?降低和控?制校園欺?凌事件的?危害，依?照上級(jí)有?關(guān)要求及?相關(guān)法律?法規(guī)，從?本校實(shí)際?出發(fā)，特?制定本應(yīng)?急預(yù)案。?一、指?導(dǎo)思想?以貫徹執(zhí)?行《__?__督導(dǎo)?委員會(huì)辦?公室關(guān)于?開(kāi)展校園?欺凌專(zhuān)項(xiàng)?整治__?__》精?神為指導(dǎo)?，全面落?實(shí)以人為?本的__?__，切?實(shí)開(kāi)展校?園欺凌專(zhuān)?項(xiàng)整治，?進(jìn)一步增?強(qiáng)廣大師?生人身安?全防范意?識(shí)和自我?保護(hù)能力?，建立健?全學(xué)校安?全工作的?長(zhǎng)效機(jī)制?，徹底消?除各類(lèi)誘?發(fā)校園欺?凌事件的?安全隱患?，使校園?安全工作?逐步走上?科學(xué)化、?規(guī)范化、?法制化的?軌道，努?力構(gòu)建安?全、和諧?校園，切?實(shí)保障廣?大師生身?心健康不?受傷害。?二、主?要目標(biāo)?1.防范?校園欺凌?事件安全?工作組織?機(jī)構(gòu)健全?，責(zé)任明?確，制度?完善，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視校?園安全工?作。2?.防范校?園欺凌事?件安全知?識(shí)教育普?及率達(dá)到?____?%，廣大?師生的安?全意識(shí)和?自我保護(hù)?能力明顯?提高。?3.防范?校園欺凌?事件安全?隱患及時(shí)?得到整改?，整改率?達(dá)到__?__%。?4.不?發(fā)生重大?校園欺凌?事件責(zé)任?事故。?三、成立?領(lǐng)導(dǎo)管理?機(jī)構(gòu)，明?確工作職?責(zé)1、?校園欺凌?事件防控?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組：組?長(zhǎng)：楊昌?龍組員：?全體教師?組長(zhǎng)全?面負(fù)責(zé)校?園欺凌事?件防控安?全工作，?根據(jù)上級(jí)?文件精神?及學(xué)校實(shí)?際，研究?制定校園?欺凌事件?防控工作?辦法，并?對(duì)相關(guān)人?員工作提?出指導(dǎo)性?意見(jiàn)。?2、應(yīng)變?保護(hù)員負(fù)?責(zé)在公安?部門(mén)介入?之前與侵?犯勢(shì)力的?周旋，緊?急時(shí)的正?當(dāng)防衛(wèi)等?。3、?人員救護(hù)?員負(fù)責(zé)為?受傷學(xué)生?提供及時(shí)?有效的救?護(hù)。4?、疏散引?導(dǎo)員負(fù)責(zé)?疏散引導(dǎo)?學(xué)生到安?全場(chǎng)所。?5、通?訊聯(lián)絡(luò)及?溝通協(xié)調(diào)?員負(fù)責(zé)對(duì)?內(nèi)對(duì)外的?聯(lián)絡(luò)匯報(bào)?工作和與?家長(zhǎng)的溝?通協(xié)調(diào)安?撫工作。?四、預(yù)?警預(yù)防?1、可能?引發(fā)校園?欺凌事件?的原因分?析及預(yù)防?⑴原因?分析：由?于種種因?素對(duì)社會(huì)?不滿(mǎn)和因?矛盾激化?而鋌而走?險(xiǎn)、因嚴(yán)?重利益沖?突而報(bào)復(fù)?、精神病?人發(fā)病以?及極少數(shù)?歹徒行兇?犯罪、學(xué)?生之間的?矛盾等情?形是引發(fā)?學(xué)校欺凌?、暴力事?件的主要?原因。?⑵預(yù)防措?施：①?依據(jù)上述?原因制定?《校園欺?凌暴力事?件預(yù)防與?處理應(yīng)急?預(yù)案》；?②各年?級(jí)、班級(jí)?要加強(qiáng)對(duì)?師生進(jìn)行?思想品德?、心理健?康、法制?和安全教?育，組織?師生集中?學(xué)習(xí)對(duì)校?園欺凌事?件預(yù)防和?處理的相?關(guān)政策、?措施和方?法等，增?強(qiáng)師生的?法制意識(shí)?和自我保?護(hù)意識(shí)；?③心理?咨詢(xún)（衛(wèi)?生保?。?室要結(jié)合?學(xué)校班級(jí)?實(shí)際，開(kāi)?展學(xué)生、?老師心理?健康咨詢(xún)?和疏導(dǎo)工?作；④?嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)?登記、管?理制度，?控制外來(lái)?人員進(jìn)入?學(xué)校。牢?記校園欺?凌報(bào)警電?話(huà)，發(fā)現(xiàn)?可疑人員?或不法分?子非法侵?入校園應(yīng)?及時(shí)報(bào)告?或報(bào)警；?2⑤經(jīng)?常性地與?派出所、?聯(lián)防隊(duì)溝?通聯(lián)系，?及時(shí)掌握?校園周邊?地區(qū)存在?的不穩(wěn)定?的因素（?人或事）?，及時(shí)采?取有效對(duì)?策。2?、校園欺?凌事件的?處理程序?及措施⑴?發(fā)現(xiàn)校園?欺凌者的?應(yīng)急措施?：①如?果是教師?發(fā)現(xiàn)欺凌?者正要對(duì)?學(xué)生施暴?，此教師?應(yīng)立即上?前阻止，?并與之周?旋，然后?巧妙派人?報(bào)告安全?領(lǐng)導(dǎo)小組?長(zhǎng)；②?如果是學(xué)?生發(fā)現(xiàn)了?欺凌者正?對(duì)其他學(xué)?生施暴，?此學(xué)生應(yīng)?立即報(bào)告?與他最近?的教師，?然后再報(bào)?告學(xué)校安?全領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)。?⑵校園?欺凌事件?防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?應(yīng)急措施?。防控領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長(zhǎng)接到校?園欺凌事?件通知后?，迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，?同時(shí)撥打?“110?”（情況?危急且不?受控制的?情況下）?，通知警?察（迅速?前往現(xiàn)場(chǎng)?阻止），?與此同時(shí)?，一面迅?速召集最?近的教師?趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，阻止欺?凌者施暴?，一面通?知值周員?及相關(guān)人?員前往現(xiàn)?場(chǎng)。⑶?各應(yīng)急組?現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急?措施：?①應(yīng)變保?護(hù)員：接?到發(fā)生校?園暴力消?息后，應(yīng)?立即組織?本組人員?（不必等?到人員來(lái)?齊后