百度參賽《一對蟈蟈吹牛皮教案》教學(xué)設(shè)計

/第三屆全國中小學(xué)‘教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索’優(yōu)秀教案評選案例題目：《一對蟈蟈吹牛皮》教學(xué)設(shè)計方案教材分析：《一對蟈蟈吹牛皮》是長春版小學(xué)二年級語文教材第三冊第三單元《幽默》中的一課。這首兒歌內(nèi)容上學(xué)生一讀就懂，而且會覺得十分的有趣。是一則以詩歌形式出現(xiàn)的風(fēng)趣而帶有諷刺意味的小幽默，作者寫了一對吹牛皮的蟈蟈，它們牛皮越吹越大，結(jié)果反被公雞吃了。教學(xué)重難點：

1、會認(rèn)本課的12個生字。

2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣。學(xué)習(xí)者特征分析這首兒歌語言通俗易懂，幽默有趣，學(xué)生很好理解，讀后讓人忍俊不禁，暗自發(fā)笑，感受到幽默帶給我們的愉悅。笑過之后，不由得引人深思：牛皮吹大了，收不回來，就會連性命都搭上。所以要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，激發(fā)學(xué)生的想象力，感受幽默的寓意，培養(yǎng)學(xué)生實話實說、實事求是的良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，認(rèn)識兩個偏旁部首“馬”“頁”。認(rèn)識多音字“奔”。2、過程與方法：分角色朗讀課文，隨文識字。3、情感態(tài)度價值觀：感受幽默的愉悅，體會幽默的寓意。教學(xué)方法:注重激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字，通過多種方式朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力，重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，并且通過朗讀使學(xué)生體會故事中蘊(yùn)含的幽默。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字、生詞卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天賀老師給大家?guī)砹诵屡笥?，你們想知道它們的名字嗎？（板書：蟈蟈）誰會讀，讀的不夠準(zhǔn)確，我們借助拼音再來拼讀一次（guōguo第二個字要輕讀并加上兒化音）它是怎么寫的呢？（蟲+國）因為蟈蟈是昆蟲的一種，它和蛐蛐、螞蚱一般大（做手勢），它長的不但帥氣，叫聲還很好聽呢？[百度蟈蟈叫聲]（再板書：一對）一對蟈蟈是幾只呢？是啊，老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，我們一起來看看它們的照片吧！[百度圖片]蟈蟈圖片咦！它們張大嘴巴，伸長胡須在干什么呀？讓老師來聽一聽，哦原來它們在“吹牛皮”（板書）1“吹”[百度文字]這個字誰會拼讀，你們能做一個吹的動作嗎？因為用到了嘴，所以它是“口字旁”，那么它又是怎么組成的呢？（口+欠）2、“欠”這個字又念什么？（qian）該人家的不還就是“欠”，誰能給“欠”組個詞（欠錢。。。）“吹”和“欠”我們都認(rèn)識了，那“吹牛皮”又是什么意思呢？（說大話，為了顯示自己的本領(lǐng)，說一些不符合實際的話）那現(xiàn)在就讓我們一起來看一看，他們是怎么吹牛皮的？二、初讀課文，了解內(nèi)容，隨文識字1、師范讀課文請同學(xué)們把書打到23頁，聽老師讀課文，看誰聽得最認(rèn)真2、學(xué)生自由讀，圈生字課文多有趣呀，同學(xué)們想不想自己讀一讀？那如果遇到不認(rèn)識的字，應(yīng)該怎么辦呢？（拼音、同學(xué)、老師）對！老師就知道你們辦法一定很多，所以我現(xiàn)在要交給你們兩個任務(wù)：（1）、請你把24頁要求會認(rèn)的字在課文中找到圈出來，（2）、用自己喜歡的方式克服困難，把課文讀通順！3、指名讀已經(jīng)有很多同學(xué)讀完了，誰愿意讀給大家聽一聽呢？好，其他同學(xué)做小評委，請閉上小嘴巴，豎起小耳朵。讀的好，我們夸夸他，讀的不好，我們幫幫他改正。4、評價指正在你們的幫助下，他們找到了自己的不足，課文一定會讀得更好。（遇到課文中要認(rèn)的字讀不準(zhǔn)，要從音形義上隨機(jī)處理）5、理解課文，隨機(jī)識字（1）學(xué)習(xí)“閑”和“碰”現(xiàn)在老師就要驗證一下剛才交給你們的任務(wù)完成的怎么樣？誰來朗讀第一句？在這一句里有幾個要認(rèn)的生字寶寶？匯報：閑：xian拼讀組詞，它是什么結(jié)構(gòu)的？有什么好辦法來記住它？（門+木）碰：peng拼讀，石字旁，做動作：你可以用手輕輕碰碰你的同桌。（2）自由讀2－7，學(xué)習(xí)“驢”和“鯨”表現(xiàn)不錯，我們繼續(xù)往下讀，請看大屏幕，邊讀邊想，兩只蟈蟈吹牛皮時都說了哪幾種動物？（板書鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚）重點：驢的讀音，如何記住，馬的橫做偏旁時變提。鯨：陸地上最大的動物，如何記住。我們來看一看圖片（相機(jī)出示）我發(fā)現(xiàn)這些動物的個頭怎么越來（越大）呀！這說明它們的牛皮越吹（越大）！那可想而知吹牛的聲音也會越來（越大）。是啊，你神氣，我更神氣；你聲音大，我比你聲音還要大！那該怎么讀這段對話呢，同桌之間合作，一會讀給大家聽一聽？（3）指兩組學(xué)生分角色讀，隨機(jī)評價，指導(dǎo)朗讀（覺得讀得怎么樣，夠不夠神氣，尤其是讀動物時，要讀的重一些，鯨魚可是拉長點）（4）它倆吹得正起勁時，又發(fā)生了什么事？指生讀8－9，這里面有幾個要認(rèn)的字寶寶，你們找到了嗎？（認(rèn)讀“伸：翹舌音，做一個伸的動作；捋：強(qiáng)調(diào)讀音，做一個捋胡子的動作；須：頁字旁，頁表示頭，三撇表示胡子。奔：多音字”）字認(rèn)識字，我們一起來把這三個動作做一做，看看是怎樣的，課件出示（動作）（5）結(jié)果如何？齊讀最后一句（10）板書——喂了雞（喂的讀音，表示動作，你喂過哪些小動物，練習(xí)說話）三、鞏固生字1、小蟈蟈的牛吹完了，我們的生字也學(xué)完了，現(xiàn)在它們帶著好朋友，帶著小禮物一起來看我們了，誰表現(xiàn)最好，不但能和詞語寶寶交了朋友，還會得到小禮物呢，我們一起來看一看吧？（大屏幕）自己試一試，有讀的不準(zhǔn)的趕緊想辦法解決掉。2、男女生讀3、游戲摘蘋果：看來同學(xué)們都和詞語寶寶交上了朋友，那我們看看他們帶來的禮物吧！哇，這么多大蘋果，但是每個蘋果后面都有一個詞語，誰能領(lǐng)大家讀，大蘋果就歸誰！4、同學(xué)們真了不起，什么問題都難不倒你們了么？那老師再出最后一個難題！你們用自己喜歡的方式再讀讀課文，可以拍手讀，分角色讀，加上動作表情就更好啦！四、總結(jié)1、通過表演，我們對課文又加深了理解，你們想對這兩只蟈蟈說點什么嗎？2、在朗讀的過程中我們感受到了幽默帶給我們的愉悅，同時也明白不切實際的吹牛，最終會無法收場，甚至還搭上性命。所以我們一定要從中吸取教訓(xùn)，做一個誠實、實事求是的人。教學(xué)反思：1、本節(jié)課以故事開頭，深深的吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、各種形式的朗讀，讓學(xué)生體會到幽默故事的愉悅，并且，從中受到教育。課堂上，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。3、在學(xué)文過程中巧妙的滲透識字方法，并讓學(xué)生在學(xué)文中受到思想教育。