八年級語文上冊第五單元作業(yè)設(shè)計(jì) 說明文 《蘇州園林》

馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽作品學(xué)科：語文學(xué)校:和縣中學(xué)單元:八年級上冊第五單元成員:江雪瓊魯宇車婧時(shí)間:2022年3月29日八年級語文上冊第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本語文八年級第一學(xué)期人教社統(tǒng)編教材單元組織方式自然單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱1中國石拱橋2蘇州園林3人民英雄永垂不朽4蟬5夢回繁華6寫作 說明事物要抓住特征7口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述8名著導(dǎo)讀《昆蟲記》科普作品的閱讀9單元質(zhì)量檢測作業(yè)二、單元分析（一）課標(biāo)要求筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。2.閱讀：養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500看法。的意思。出要點(diǎn)。（二）教材分析本單元是說明文單元，分別涉及中國建筑、園林、繪畫藝術(shù)和動物。幾個(gè)方面加以說明，總說與分說相結(jié)合。另外，無論是說明道理還是描摹景致，社會背景、作者其人，到畫作的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)，娓娓道來，引人人勝。的非凡智慧。用等，另外，還要了解說明文語言的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,增進(jìn)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化，特別是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。維的條理性和嚴(yán)密性。在“口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述”的教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生了解復(fù)述和轉(zhuǎn)述的區(qū)別，并能區(qū)分詳細(xì)復(fù)述和簡單復(fù)述。要求學(xué)生掌握各種轉(zhuǎn)述的方法，并能靈活運(yùn)用?？茖W(xué)理念和科學(xué)精神，并關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。（三）學(xué)情分析特點(diǎn)，深入認(rèn)識說明文，特別是事物說明文的特點(diǎn)，學(xué)會閱讀和寫作說明文。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受說明文中求真求實(shí)的理性精神，激發(fā)學(xué)生對自然和社會的探索興趣。2.把握說明文的文體特征，了解常見的說明方法，學(xué)會抓住特征來說明事物。4.指導(dǎo)學(xué)生了解復(fù)述和轉(zhuǎn)述的區(qū)別，并掌握各種轉(zhuǎn)述的方法?？茖W(xué)素養(yǎng)。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.能夠抓住事物特征，理清說明順序。2.學(xué)習(xí)常見的說明方法，體會它們的作用。3.結(jié)合具體語句，體會說明文語言的特點(diǎn)。4.利用寫作實(shí)踐，學(xué)會抓住特征來說明事物。5.通過訓(xùn)練，掌握如何復(fù)述與轉(zhuǎn)述。作者對生命的哲學(xué)思考以及對生命的尊重和熱愛之情。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路向的作業(yè)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上題量不宜過大，難度要適中。本單元作業(yè)包括8語文的核心素養(yǎng)。于檢查此階段知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。批必評、有評必改。批改可采用全收全批、重點(diǎn)評改、面批等多種方式。五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容

第一課時(shí)中國石拱橋1.文學(xué)常識填空：《中國石拱橋》的作者是 ，字唐臣，中國橋梁專家、教育家，被譽(yù)為“ ”。2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（1）彼此在耳邊低聲說話。 （2）靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上的。 （3）形容描繪的十分精妙逼真。 3.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（二）時(shí)間要求：2分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格文學(xué)常識填寫準(zhǔn)確根據(jù)意思準(zhǔn)確寫出相應(yīng)的詞語對字詞注音的對錯(cuò)能準(zhǔn)確判斷總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.《中國石拱橋》的作者是茅以昇，被譽(yù)為“中國現(xiàn)代橋梁之父”。2.D【解析】A項(xiàng),“稱”應(yīng)讀“chèn”;B項(xiàng),“洨”應(yīng)讀“xiáo”;C項(xiàng),“載”應(yīng)讀“zǎi”。3.（1）交頭接耳（2）巧妙絕倫（3）惟妙惟肖理解其含義。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容閱讀茅以升的《中國石拱橋》的1-5節(jié)，回答問題。1．選文介紹了中國石拱橋 、 、 等特點(diǎn)。2.趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。說說這句話使用的說明方法及作用。3.“我國的石拱橋幾乎到處都有?！币痪渲小皫缀酢币辉~能否刪去？為什么？（二）時(shí)間要求：5分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確抓住中國石拱橋特點(diǎn)掌握列數(shù)字的說明方法及其作用體會說明文語言的準(zhǔn)確性總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久了說明文語言的準(zhǔn)確性。常見的說明方法及其作用的掌握。3.意在考查學(xué)生對說明文語言準(zhǔn)確性的理解。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容世界，去欣賞多姿多彩的橋之美，去領(lǐng)略意蘊(yùn)豐富的橋文化。句、成語等有很多，請完成下面的內(nèi)容。請用簡潔的語言說一個(gè)與橋有關(guān)的故事。2.【活動二：架“橋”】請仿照示例，架設(shè)一座無形的“橋”。示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”。個(gè)說明文片段，向大家介紹這座橋，100字左右。（二）時(shí)間要求：13分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行1-2評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格故事講述能做到語言簡潔故事內(nèi)容合理，有一定的文學(xué)積累熟練掌握仿寫總體評價(jià)結(jié)果： 3.評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能抓住橋的特征進(jìn)行片段寫作寫作中能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法做到文從字順的表達(dá)總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：娘娘情定斷橋。③網(wǎng)絡(luò)是連接世界各地的“橋”。3.略能力。3.意在考查學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)完成說明文片段寫作。作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容

第二課時(shí)蘇州園林1.理解下列詞語的意思并整齊地謄抄在田字格內(nèi)。嶙峋 重巒疊嶂 雕鏤 斟酌 俯仰生姿 2.下列加下劃線的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.遺憾（hàn） 輿論（yú） 胸脯（pú） 銳不可當(dāng)（dāng）B.泄氣（xiè） 潰退（kuì） 覆滅（fù） 摧枯拉朽（cuī）C.殲滅（jiān） 區(qū)域（yù） 阻塞（sài） 要塞（sè）封鎖（suǒ） 大廈（shà） 纖維（xiān） 簽訂（qiān）3.下列句中加橫線詞語理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.我們要因地制宜地發(fā)展適合本地特色的產(chǎn)業(yè)，不能盲目發(fā)展。（根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定或采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣碜瞿臣虑榛蛱幚硪恍┦?。）B.蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意．高樹與低樹俯仰生姿（有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)）。C.阿爾卑斯有的是重巒疊嶂，怎么看也不會窮。（連綿的山峰一個(gè)接著一個(gè)，連綿不斷。）D.李靈同學(xué)自出心裁設(shè)計(jì)制作的“救護(hù)衣”，在救助傷員時(shí)發(fā)揮了較大作用，受到醫(yī)護(hù)人員的贊賞，展現(xiàn)了中學(xué)生的創(chuàng)新能力。（自己用心裁剪。）（二）時(shí)間要求：3分鐘(三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行1.評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格漢字書寫規(guī)范、美觀、勻稱、居中書寫干凈整潔、無涂改總體評價(jià)結(jié)果： 2-3評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對字詞注音的對錯(cuò)能準(zhǔn)確判斷能準(zhǔn)確理解詞語的意思總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：1.略2.C“阻塞”的“塞”應(yīng)讀sè，“封鎖要塞”的“塞”應(yīng)讀sài3.D設(shè)計(jì)意圖：1.意在考查學(xué)生能否規(guī)范書寫。2.考查學(xué)生對字詞注音的判斷對錯(cuò)的于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。用在此處是語義不當(dāng)。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容品讀課內(nèi)語段，回答問題。候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。指的是什么？（2）這段文字采用了 的結(jié)構(gòu)形式。（3）指出文中畫線句子運(yùn)用的說明方法，并說明其作用。（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確理解詞語的語境義能劃分文章結(jié)構(gòu)層次能準(zhǔn)確判斷說明方法并分析其作用總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：（1）園林內(nèi)栽種修剪得像寶塔那樣的松柏和閱兵式似的道旁樹。一特點(diǎn)。層次。3.能判斷說明方法，并分析其作用。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)了本文，班內(nèi)開展了以“話說蘇州園林”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。副對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：桂林山水甲天下 下聯(lián)： 2.請你運(yùn)用作比較的說明方法，介紹你所了解的一種事物。（100字左右）作作比較比是明中兩類相或同事象加比來明物征說方，用突強(qiáng)事的種征在明中事的征往在“比”顯出。明些象或是們較生事以具的者家經(jīng)悉事和進(jìn)比讀通比得具而明印擇作較事要可性且比之后，突自想說的物特。課介蘇園時(shí)用比的明法蘇園的點(diǎn)加明出將州林我古的殿近的般房行較說它講對的點(diǎn)。（二）時(shí)間要求：13分鐘評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握對聯(lián)知識熟練運(yùn)用作比較的說明方法進(jìn)行寫作準(zhǔn)確抓住事物特征進(jìn)行說明能文從字順的表達(dá)總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖寫作。第三課時(shí)人民英雄永垂不朽----瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容1.寫出文中你不熟悉的詞語，并查字典解釋其含義。2．指出下列各句使用的說明方法。（1）紀(jì)念碑像項(xiàng)天立地的巨人一樣矗立在廣場南部……（ ）（2）這些大浮雕高2米，合在一起共長40.68米。（ ）（3）有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對面的天安門還高4.24米。（ ）3.下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．盡管天氣好，還是不好，他都堅(jiān)持鍛煉身體。B．因?yàn)檎n堂紀(jì)律不好，因此必然影響大家的學(xué)習(xí)情緒。C．只要在教室里生一盆火，教室的溫度就能升高。D．素質(zhì)教育雖然是學(xué)校的事，而且是整個(gè)社會的事。（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能熟練使用字典獨(dú)立識字根據(jù)句子準(zhǔn)確判斷出相應(yīng)的說明方法能準(zhǔn)確判斷關(guān)聯(lián)詞語使用是否正確總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.略2.（1）打比方（2）列數(shù)字（3）列數(shù)字、作比較 3.C明方法的掌握。3.意在考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握情況。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容讀課文選段，回答問題。革命精神萬年長存。②小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的8永遠(yuǎn)（）和（）。③碑頂是民族傳統(tǒng)的上有卷云下有重幔的小廡殿頂。④整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。1.在選段第②句括號處依次填入最恰當(dāng)?shù)脑~語，它們是（ ）A．表現(xiàn) 思念 敬愛 B．象征 紀(jì)念 尊敬C．表現(xiàn) 想念 敬仰 D．象征 懷念 敬仰2.這段文字依次介紹了紀(jì)念碑的 、 、 三個(gè)部位，說明順序是 。3.選段第③、④兩句分別運(yùn)用了 、 的表達(dá)方式。（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解詞語并能根據(jù)具體語境熟練運(yùn)用理清選段說明順序準(zhǔn)確判斷句子運(yùn)用的表達(dá)方式總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.根據(jù)文章內(nèi)容可判斷該題選D。2.碑身東西兩側(cè)上部，小碑座四周，碑頂，空間順序3.③句介紹碑頂，可判斷是說明這種表達(dá)方式，④句是談對紀(jì)念碑的造型的看法，可得出是議論這種表達(dá)方式。掌握。3.意在考查學(xué)生能否準(zhǔn)確判斷出句子使用的表達(dá)方式。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容閱讀下文，回答問題。燕 子燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里,堪稱鳥類大家庭180振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。燕子老是在飛，它們似乎永不感到疲倦?？墒怯姓l能想到這是它們自身的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行時(shí)飲水,甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不子們。燕子又是捕蟲能手。一對燕子夫妻每天捕8000多只蟲，除供自己所需外，大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲,對農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。地前進(jìn),從而節(jié)約了飛行時(shí)間和自己的精力。1.概括文中燕子的特點(diǎn)。2.文中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？3.說明文語言要求準(zhǔn)確，嚴(yán)密。第1段加點(diǎn)的“之一”能否去掉？為什么？（二）時(shí)間要求：12分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確抓住燕子的特點(diǎn)掌握列數(shù)字的說明方法及其作用體會說明文語言的準(zhǔn)確性總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.由1、3、4、節(jié)第一句可得出結(jié)論：燕子是一種善飛、勤勞、聰明的準(zhǔn)確性。說明方法及其作用的掌握。3.意在考查學(xué)生對說明文語言準(zhǔn)確性的分析理解能力。第四課時(shí) 蟬作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容1.下列加下劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）窠（kē） 金蜣（qiāng） 纖維（xiān） 折皺（zhé）蚋（nà） 鎮(zhèn)靜（zhèn） 臃腫（yōng） 喧囂（xiāo）C.鰭（qí） 尋覓（mì） 扒掘（bā） 車轍（zhé）D.鈸（bó） 軋扁（yà） 涂墁（màn） 罅隙（xià）的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情。（二）時(shí)間要求：2分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握詞語的正確讀音了解《蟬》基本信息總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：1.B“蚋”應(yīng)讀ruì。2.《昆蟲記》 昆蟲的史詩 生命設(shè)計(jì)意圖：1.意在讓學(xué)生掌握字詞讀音。2.意在讓學(xué)生了解名著的基本信息。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容1.下列關(guān)于課文《蟬》說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）無阻，下面寬，底端封閉。體說明金蜣的窠的特點(diǎn)。下生活的具體方式而言的，兩者并不矛盾。D.《蟬的卵》向我們介紹了蟬從產(chǎn)卵到成蟲，其生長要經(jīng)歷的過程：產(chǎn)卵--孵化--幼蟲第一次蛻皮--未長成的蟬。2.本文大量使用了文學(xué)筆法，讀來生動有趣，主要體現(xiàn)在：（提示：根據(jù)課文內(nèi)容概括或舉例回答。）（1）有情節(jié)。如： （2）有描寫。如： （3）有感情。如： （二）時(shí)間要求：6分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解課文內(nèi)容掌握《蟬》的文學(xué)性能根據(jù)課文內(nèi)容概括或舉例總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：1.B．錯(cuò)誤；第三段主要運(yùn)用了舉例子和作比較的說明方法，舉了金點(diǎn)。2.（2）對蟬蛻皮的動作描寫。（3）對蟬只能靠自然本能生存滿懷悲憫。設(shè)計(jì)意圖：1.意在考查學(xué)生能否準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容2.意在考查學(xué)生對文章文學(xué)性語言的掌握情況。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容微型寫作巧練彩。請你也采用這種方法介紹一種昆蟲或動物，100字左右。文學(xué)性文學(xué)性言學(xué)語指助種辭法及現(xiàn)法象地映觀實(shí)語。作者在中采用文學(xué)性語言來對說對象進(jìn)行綜合紹，使得文章詞句優(yōu)美，得強(qiáng)科性高邏性說性言有定文色。（二）時(shí)間要求：12分鐘評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語言生動，富有文學(xué)性能抓住事物特征介紹昆蟲或動物能文從字順的表達(dá)總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖否抓住特征進(jìn)行寫作。作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容

第五課時(shí)夢回繁華1.閱讀下面語段，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。春天的最后一陣風(fēng)拂過田野，青杏躲進(jìn)蒼cuì 的葉片背后抿嘴偷笑；麥苗輕輕搖曳，翩然起舞；豌豆花含苞待放，嬌羞地依wēi在大地溫暖的懷里；野草跟在莊稼身后，跳著，笑著，追zhú著晨曦里灑下的第一縷陽光。2.文學(xué)常識填空。（1）張擇端，字，中國 時(shí)期的畫家。擅畫樓觀、屋宇、林木、象如生。存世作品有《 》《 》等。（2）《清明上河圖》的時(shí)代背景是時(shí)期的市，它位于河南省中部，古稱 ， ，為我國七大古都之一，是當(dāng)時(shí)世界上最繁華的城市之一。3.根據(jù)下面句子的意思寫出相應(yīng)的成語。（二）時(shí)間要求：3分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評價(jià)形式進(jìn)行1-2評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格根據(jù)注音寫對詞語文學(xué)常識填寫準(zhǔn)確總體評價(jià)結(jié)果： 3.評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格根據(jù)意思準(zhǔn)確寫出成語漢字書寫規(guī)范、美觀、勻稱、居中書寫干凈整潔、無涂改總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.蒼翠，翠，綠色之意，不要寫成“萃”，“瘁”等同音字。依偎，偎不要寫成同音字“為”，“喂”等同音字。追逐，逐不要寫成“遂”等形近字。2.（1）正道；北宋；《清明上河圖》；《西湖爭標(biāo)圖》。（2）北宋；開封市；汴梁；汴京。3.（1）絡(luò)繹不絕（2）長途跋涉（3）摩肩接踵寫。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容讀課文，回答問題。1.課文使用了什么說明順序？這樣寫有什么好處？2.判斷下列句子使用的說明方法，并說出其作用。畫中的“孫羊店”“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記的“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有不符。詞能否刪去？為什么？（二）時(shí)間要求：6分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格把握文章說明順序掌握引資料的說明方法及其作用體會說明文語言的準(zhǔn)確性總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.本文主要使用了邏輯順序，第四自然段使用了空間順序。這樣寫，由表及里，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。的作品，增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。3.不能刪去。“相傳”是長期以來互相傳說的意思，去掉以后，就成了“《西湖爭標(biāo)圖》為他所畫”，可能與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。明方法及其作用的掌握。3.意在考查學(xué)生對說明文語言準(zhǔn)確性的理解。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容你參加并解決下列問題。【畫卷前世】（1）有位同學(xué)寫了一段《清明上河圖》的獨(dú)白，其中的畫線句子有語病，請按照要求幫助他修改。【A】我是為大宋盛世代言說話的精美畫卷，北宋都城汴京的繁華就由我來向你描繪?？茨倾旰觾砂叮L(fēng)光無限，熱鬧非凡；【B】看集市商販的吆喝聲，仿佛還在耳畔。九百年前張擇端眼中的安居樂業(yè)，聽我向你娓娓講述?！眲h去。②【B】句前后搭配不當(dāng)，可將“ ”改為“ ”。（2）請根據(jù)如圖的《清明上河圖》（局部），仿照畫線語句，在橫線上補(bǔ)寫一句話?！肚迕魃虾訄D》可以說是宋朝社會的一部“小百科全書”， ；從市面中的酒旗招展，我們也可以宋朝缺乏馬匹的真實(shí)寫照。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，說說《清明上河圖》這幅畫有什么價(jià)值？（二）時(shí)間要求：8分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能辨析病句并修改熟練掌握仿寫了解這幅畫的價(jià)值總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：②看揭示了社會生活狀況，極具歷史價(jià)值。能力。3.考查學(xué)生是否了解《清明上河圖》的歷史價(jià)值。作業(yè)1（一）作業(yè)內(nèi)容文題展示

第六課時(shí) 寫作 說明事物要抓住特征《我的生活少不了它》為題，寫一篇說明文。不少于500字。寫作導(dǎo)航1.認(rèn)真觀察事物的外在特征比如:方位、顏色、形狀、大小、長短、規(guī)模等?？梢詫⒃撌挛锱c其他事物進(jìn)行對比觀察，對觀察到的不同之處進(jìn)行準(zhǔn)確的概括、確切的描述。2.注意表現(xiàn)事物的內(nèi)在特征要通過試驗(yàn)或調(diào)查，才能準(zhǔn)確把握。3.注意按照一定的順序來說明事物。之后寫自行車的性能特點(diǎn)、騎行感受等。4.恰當(dāng)運(yùn)用各種說明方法。比方、摹狀貌的說明方法，給讀者身臨其境的感覺，增添語言的生動性。佳作欣賞我的生活少不了它實(shí)無華，甚至沒有按鍵，卻依舊用無聲無息的光芒給我以鼓勵(lì)，它，就是臺燈。這盞臺燈以黑白兩色為主。燈座近似長方形，兩旁呈弧狀，長20厘米，高2厘米。前端略窄，寬約8.5厘米；后端寬約15厘米。燈座后端連接著長約405.582.5著一個(gè)半透明的乳白色保護(hù)屏。圖標(biāo)(即數(shù)軸、圓圈)即可。當(dāng)觸摸控制區(qū)最下端左側(cè)標(biāo)注“on/off”的圓圈時(shí)，圓圈亮起，與此同時(shí)電源接通，臺燈便開始發(fā)揮其作用；當(dāng)觸摸右側(cè)標(biāo)注66代表了不同的亮度。亮度最低為10%，最高為100%。當(dāng)選擇好亮度、顏色之后，電源插頭。“100%”處，叫它一刻不停地發(fā)光12小時(shí)，它所耗費(fèi)的電量也不到1度。難道不是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的嗎?佳作點(diǎn)評：結(jié)尾處將臺燈擬人化，這樣就使文章的語言不僅準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，還生動形象。牛刀小試：100200300400500600700（二）時(shí)間要求：25分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)學(xué)生自評教師評價(jià)文章結(jié)構(gòu)完整，過渡自然☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能準(zhǔn)確抓住事物內(nèi)外在特征☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能按照一定的順序來說明事物☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能恰當(dāng)運(yùn)用各種說明方法說明事物☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能文從字順的表達(dá)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆書寫規(guī)范、工整、美觀☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注自己的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力?？谡Z交際導(dǎo)航

第七課時(shí) 口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述述。簡述的要求：存干去枝，抓主角，講主線。述要注意人稱變換、句式語氣轉(zhuǎn)換。（一）作業(yè)內(nèi)容【復(fù)述】你任選其中的一部作品，簡要復(fù)述與“不打不相識”相關(guān)的故事情節(jié)。2.閱讀下面一段文字，請你用簡潔的語言復(fù)述主要內(nèi)容。魯迅先生在浙江紹興縣教書的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，個(gè)盜墓的。【轉(zhuǎn)述】3.請按要求將下面的通知轉(zhuǎn)述給你的家長。通知明天下午召開校務(wù)會，學(xué)生舞蹈隊(duì)的同學(xué)4：30放學(xué)，請家長4：40到校門口接學(xué)生。（1）如果你不是舞蹈隊(duì)成員，你回去應(yīng)對家長說：

鳳凰小學(xué)2021年3月12日（2）如果你是舞蹈隊(duì)成員，你回去應(yīng)對家長說：告小明，并問小明能不能改到后天下午3點(diǎn)再到那里去玩。小剛對小麗說： 小麗轉(zhuǎn)述給小明說： （二）時(shí)間要求：20分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確復(fù)述能準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述在復(fù)述、轉(zhuǎn)述時(shí)做到語言得體總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作第二個(gè)徒弟，悟空與八戒最終一起保護(hù)唐僧求取了真經(jīng)。吃了虧，激他到船上打。李達(dá)不聽眾人勸阻，結(jié)果被張順按在水里收拾了一番，最終同為梁山好漢?，F(xiàn)是一個(gè)盜墓的。3.（1）爸爸媽媽，我們學(xué)校明天下午召開校務(wù)會，學(xué)生4：00放學(xué)，請4：10到校門口接我。（2）爸爸媽媽，我們學(xué)校明天下午召開校務(wù)會，校舞蹈隊(duì)的同學(xué)4：30放學(xué)，總體評價(jià)結(jié)果：總體評價(jià)結(jié)果： 請4：40到校門口接我。4.小麗同學(xué)，請你告訴小明，我后天上午有事，不能和他一塊去香山公園玩了。你問問他能不能改到后天下午3點(diǎn)再到那里去玩呀。小明同學(xué)，小剛讓我轉(zhuǎn)告你，他后天上午有事，不能和你一塊去香山公園玩了。他問問你能不能改到后天下午3點(diǎn)再到那里去玩呀。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生訓(xùn)練復(fù)述及轉(zhuǎn)述能力，讓學(xué)生的語言準(zhǔn)確、連貫、得體。第八課時(shí) 名著閱讀 《昆蟲記》作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容1.《昆蟲記》是① 國杰出昆蟲學(xué)家② 的傳世佳作，英文名稱是The為⑤“ ”。這本書講述昆蟲的本能與習(xí)性特點(diǎn)，例如螢火蟲竟然是⑥的、⑦ 像個(gè)吝嗇鬼，身穿似乎“缺了布料”的短身燕尾服、被毒蜘蛛咬傷的⑧ 會愉快的進(jìn)食，如果我們喂食動作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧逓槭且徊考扔孝?又有⑩ 的巨著。讀體驗(yàn)，在代表昆蟲的字母后填上恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。A B C D （二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格文學(xué)常識填寫準(zhǔn)確名著內(nèi)容掌握準(zhǔn)確（四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：（四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：②法布爾 ⑥殘忍 ⑦楊柳天牛 ⑧小麻雀 ⑨藝術(shù)價(jià)值 ⑩文學(xué)價(jià)值2.A--c B--d C--a D--b的特征。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容一份簡短的推薦詞。讀感受，簡要說明原因。這樣自得其樂地歌唱，它的生活充滿了樂趣。是警告別的同性禁止進(jìn)入，又可求偶。（二）時(shí)間要求：12分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握推薦詞的寫法能準(zhǔn)確抓住昆蟲特點(diǎn)寫推薦詞掌握《昆蟲記》的語言的生動性觀點(diǎn)明確，理由表述合理清晰總體評價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.示例一：我推薦紅螞蟻參評“最強(qiáng)大腦”。紅螞蟻具有神奇的記憶夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們也照舊能記住回家的路。比肩而坐。無論在飲水或行動時(shí)，它們從未停止過歌唱。巢。第二天，新的圓錐形土堆又在地面上出現(xiàn)了。之后，他們又開始收集食物?？傮w評價(jià)結(jié)果：總體評價(jià)結(jié)果： 幾小時(shí)后，一切都停頓下來了。就這樣，它們白天停工休息，夜間、早上工作，直到全部竣工。示例四：我推薦大孔雀蛾參評“最美佳麗”。大孔雀蛾是一種長得很漂亮的蛾。切困難找到自己所要找的對象。2.甲。甲文里面，把蟋蟀擬人化，形象生動地介紹了蟋蟀在溫暖天氣時(shí)用翅膀趣兼?zhèn)?，符合《昆蟲記》這部科普作品的藝術(shù)趣味。詞。2.意在考查學(xué)生對《昆蟲記》語言特色的了解。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容表格中是同學(xué)們的名著閱讀后的書評標(biāo)題。請從下列名著中選擇合適書名，將標(biāo)題補(bǔ)充完整。（只填序號）備選名著：a.《傅雷家書》b.《昆蟲記》c.《鋼鐵是怎樣煉成的》d.《蘇菲的世界》e.《平凡的世界》f.《海底兩萬里》標(biāo)題見字如面，紙短情長——讀《① 》有感》有感》有感》有感（二）時(shí)間要求：2分鐘（三）評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評價(jià)形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格有一定的閱讀積累能準(zhǔn)確區(qū)分不同名著的內(nèi)容和特色（四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：（四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：d c e設(shè)計(jì)意圖：意在考查學(xué)生對必讀名著內(nèi)容和特色的了解，拓展學(xué)生的知識面。第九課時(shí) 八（上）第五單元質(zhì)量檢測作業(yè)時(shí)間：40分鐘（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、語文積累與運(yùn)用1.閱讀下面語段，完成下列各題。我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，趙州橋橫胯在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。（1）給下列加點(diǎn)字注音。 （3）這段文字運(yùn)用的主要說明方法是 ，是為了說明 。2.名著閱讀。（1）《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家 花了三十年時(shí)間寫就的科普巨著，他用 方法來研究昆蟲飛本能和習(xí)性， 善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人， 在地下“潛伏”四年才鉆出地面。（2）在法布爾的筆下，幾乎所有昆蟲都有一個(gè)為其量身打造的稱呼，請從以下稱呼中任選一個(gè)，寫出對應(yīng)的昆蟲名稱和他的特征。A.萬象更新時(shí)的歌唱家之首B.黑暗中的苦工C.殷勤的伙伴（3）讀完《昆蟲記》，我們驚嘆于法布爾獨(dú)特的研究方法：以野外觀察法研究自然界的生靈。請你完成以下任務(wù)，跟著法布爾學(xué)觀察，體會其科研精神。研究方法具體事件科研精神觀察法（1）趴在地上地上觀察螞蟻搬死蒼蠅（2）① （3）趴在石頭上觀察昆蟲一整天② 3.眼睛是人體中最寶貴的感覺器官，據(jù)調(diào)查顯示：我國小學(xué)生的近視發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，已經(jīng)到了全社會必須關(guān)注與采取措施的時(shí)候了，為此，某校初二（1）班將開展“護(hù)眼行動，從我做起”的主題活動，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。要求：不超過20字。（2）班主任李老師對常想說：“我們班想舉辦一次‘愛眼護(hù)眼健康講座’，聽他能否來？如果你是常想，該如何對陳叔叔轉(zhuǎn)述李老師的話？二、閱讀（一）閱讀下面的文字，完成第4—7題。同樣的緯度，我國為何更冷？唐 淼天仍然是最寒冷的。②冬季，東北地區(qū)平均氣溫低至-20℃，其中最冷的地區(qū)，非漠河莫屬。英低氣溫大都在0℃以上，港口也終年不凍，跟我國杭州、長沙溫度相似，而漠河同時(shí)期氣溫竟然低至-30.9℃?、劬暥仍?/p>