八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì) 說(shuō)明文 《蘇州園林》

馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽作品學(xué)科：語(yǔ)文學(xué)校:和縣中學(xué)單元:八年級(jí)上冊(cè)第五單元成員:江雪瓊魯宇車(chē)婧時(shí)間:2022年3月29日八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本語(yǔ)文八年級(jí)第一學(xué)期人教社統(tǒng)編教材單元組織方式自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)1中國(guó)石拱橋2蘇州園林3人民英雄永垂不朽4蟬5夢(mèng)回繁華6寫(xiě)作 說(shuō)明事物要抓住特征7口語(yǔ)交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述8名著導(dǎo)讀《昆蟲(chóng)記》科普作品的閱讀9單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)二、單元分析（一）課標(biāo)要求筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。2.閱讀：養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500看法。的意思。出要點(diǎn)。（二）教材分析本單元是說(shuō)明文單元，分別涉及中國(guó)建筑、園林、繪畫(huà)藝術(shù)和動(dòng)物。幾個(gè)方面加以說(shuō)明，總說(shuō)與分說(shuō)相結(jié)合。另外，無(wú)論是說(shuō)明道理還是描摹景致，社會(huì)背景、作者其人，到畫(huà)作的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)，娓娓道來(lái)，引人人勝。的非凡智慧。用等，另外，還要了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化，特別是建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。維的條理性和嚴(yán)密性。在“口語(yǔ)交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述”的教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生了解復(fù)述和轉(zhuǎn)述的區(qū)別，并能區(qū)分詳細(xì)復(fù)述和簡(jiǎn)單復(fù)述。要求學(xué)生掌握各種轉(zhuǎn)述的方法，并能靈活運(yùn)用?？茖W(xué)理念和科學(xué)精神，并關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。（三）學(xué)情分析特點(diǎn)，深入認(rèn)識(shí)說(shuō)明文，特別是事物說(shuō)明文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀和寫(xiě)作說(shuō)明文。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受說(shuō)明文中求真求實(shí)的理性精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的探索興趣。2.把握說(shuō)明文的文體特征，了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)抓住特征來(lái)說(shuō)明事物。4.指導(dǎo)學(xué)生了解復(fù)述和轉(zhuǎn)述的區(qū)別，并掌握各種轉(zhuǎn)述的方法。科學(xué)素養(yǎng)。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.能夠抓住事物特征，理清說(shuō)明順序。2.學(xué)習(xí)常見(jiàn)的說(shuō)明方法，體會(huì)它們的作用。3.結(jié)合具體語(yǔ)句，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。4.利用寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)會(huì)抓住特征來(lái)說(shuō)明事物。5.通過(guò)訓(xùn)練，掌握如何復(fù)述與轉(zhuǎn)述。作者對(duì)生命的哲學(xué)思考以及對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)之情。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路向的作業(yè)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上題量不宜過(guò)大，難度要適中。本單元作業(yè)包括8語(yǔ)文的核心素養(yǎng)。于檢查此階段知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。批必評(píng)、有評(píng)必改。批改可采用全收全批、重點(diǎn)評(píng)改、面批等多種方式。五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容

第一課時(shí)中國(guó)石拱橋1.文學(xué)常識(shí)填空：《中國(guó)石拱橋》的作者是 ，字唐臣，中國(guó)橋梁專(zhuān)家、教育家，被譽(yù)為“ ”。2.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）彼此在耳邊低聲說(shuō)話(huà)。 （2）靈巧高明，超過(guò)尋常的，沒(méi)有比得上的。 （3）形容描繪的十分精妙逼真。 3.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（二）時(shí)間要求：2分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格文學(xué)常識(shí)填寫(xiě)準(zhǔn)確根據(jù)意思準(zhǔn)確寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)對(duì)字詞注音的對(duì)錯(cuò)能準(zhǔn)確判斷總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.《中國(guó)石拱橋》的作者是茅以昇，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代橋梁之父”。2.D【解析】A項(xiàng),“稱(chēng)”應(yīng)讀“chèn”;B項(xiàng),“洨”應(yīng)讀“xiáo”;C項(xiàng),“載”應(yīng)讀“zǎi”。3.（1）交頭接耳（2）巧妙絕倫（3）惟妙惟肖理解其含義。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容閱讀茅以升的《中國(guó)石拱橋》的1-5節(jié)，回答問(wèn)題。1．選文介紹了中國(guó)石拱橋 、 、 等特點(diǎn)。2.趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。說(shuō)說(shuō)這句話(huà)使用的說(shuō)明方法及作用。3.“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有?！币痪渲小皫缀酢币辉~能否刪去？為什么？（二）時(shí)間要求：5分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確抓住中國(guó)石拱橋特點(diǎn)掌握列數(shù)字的說(shuō)明方法及其作用體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用的掌握。3.意在考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的理解。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容世界，去欣賞多姿多彩的橋之美，去領(lǐng)略意蘊(yùn)豐富的橋文化。句、成語(yǔ)等有很多，請(qǐng)完成下面的內(nèi)容。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一個(gè)與橋有關(guān)的故事。2.【活動(dòng)二：架“橋”】請(qǐng)仿照示例，架設(shè)一座無(wú)形的“橋”。示例：知識(shí)是人類(lèi)從愚昧走向文明的“橋”。個(gè)說(shuō)明文片段，向大家介紹這座橋，100字左右。（二）時(shí)間要求：13分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行1-2評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格故事講述能做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔故事內(nèi)容合理，有一定的文學(xué)積累熟練掌握仿寫(xiě)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 3.評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能抓住橋的特征進(jìn)行片段寫(xiě)作寫(xiě)作中能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法做到文從字順的表達(dá)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：娘娘情定斷橋。③網(wǎng)絡(luò)是連接世界各地的“橋”。3.略能力。3.意在考查學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)完成說(shuō)明文片段寫(xiě)作。作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容

第二課時(shí)蘇州園林1.理解下列詞語(yǔ)的意思并整齊地謄抄在田字格內(nèi)。嶙峋 重巒疊嶂 雕鏤 斟酌 俯仰生姿 2.下列加下劃線(xiàn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.遺憾（hàn） 輿論（yú） 胸脯（pú） 銳不可當(dāng)（dāng）B.泄氣（xiè） 潰退（kuì） 覆滅（fù） 摧枯拉朽（cuī）C.殲滅（jiān） 區(qū)域（yù） 阻塞（sài） 要塞（sè）封鎖（suǒ） 大廈（shà） 纖維（xiān） 簽訂（qiān）3.下列句中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.我們要因地制宜地發(fā)展適合本地特色的產(chǎn)業(yè)，不能盲目發(fā)展。（根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定或采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)做某件事情或處理一些事。）B.蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意．高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿（有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)）。C.阿爾卑斯有的是重巒疊嶂，怎么看也不會(huì)窮。（連綿的山峰一個(gè)接著一個(gè)，連綿不斷。）D.李靈同學(xué)自出心裁設(shè)計(jì)制作的“救護(hù)衣”，在救助傷員時(shí)發(fā)揮了較大作用，受到醫(yī)護(hù)人員的贊賞，展現(xiàn)了中學(xué)生的創(chuàng)新能力。（自己用心裁剪。）（二）時(shí)間要求：3分鐘(三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行1.評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀、勻稱(chēng)、居中書(shū)寫(xiě)干凈整潔、無(wú)涂改總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 2-3評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對(duì)字詞注音的對(duì)錯(cuò)能準(zhǔn)確判斷能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：1.略2.C“阻塞”的“塞”應(yīng)讀sè，“封鎖要塞”的“塞”應(yīng)讀sài3.D設(shè)計(jì)意圖：1.意在考查學(xué)生能否規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2.考查學(xué)生對(duì)字詞注音的判斷對(duì)錯(cuò)的于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。用在此處是語(yǔ)義不當(dāng)。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容品讀課內(nèi)語(yǔ)段，回答問(wèn)題。候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。指的是什么？（2）這段文字采用了 的結(jié)構(gòu)形式。（3）指出文中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義能劃分文章結(jié)構(gòu)層次能準(zhǔn)確判斷說(shuō)明方法并分析其作用總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：（1）園林內(nèi)栽種修剪得像寶塔那樣的松柏和閱兵式似的道旁樹(shù)。一特點(diǎn)。層次。3.能判斷說(shuō)明方法，并分析其作用。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)了本文，班內(nèi)開(kāi)展了以“話(huà)說(shuō)蘇州園林”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：桂林山水甲天下 下聯(lián)： 2.請(qǐng)你運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，介紹你所了解的一種事物。（100字左右）作作比較比是明中兩類(lèi)相或同事象加比來(lái)明物征說(shuō)方，用突強(qiáng)事的種征在明中事的征往在“比”顯出。明些象或是們較生事以具的者家經(jīng)悉事和進(jìn)比讀通比得具而明印擇作較事要可性且比之后，突自想說(shuō)的物特。課介蘇園時(shí)用比的明法蘇園的點(diǎn)加明出將州林我古的殿近的般房行較說(shuō)它講對(duì)的點(diǎn)。（二）時(shí)間要求：13分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握對(duì)聯(lián)知識(shí)熟練運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法進(jìn)行寫(xiě)作準(zhǔn)確抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明能文從字順的表達(dá)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖寫(xiě)作。第三課時(shí)人民英雄永垂不朽----瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容1.寫(xiě)出文中你不熟悉的詞語(yǔ)，并查字典解釋其含義。2．指出下列各句使用的說(shuō)明方法。（1）紀(jì)念碑像項(xiàng)天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部……（ ）（2）這些大浮雕高2米，合在一起共長(zhǎng)40.68米。（ ）（3）有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)還高4.24米。（ ）3.下列句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．盡管天氣好，還是不好，他都堅(jiān)持鍛煉身體。B．因?yàn)檎n堂紀(jì)律不好，因此必然影響大家的學(xué)習(xí)情緒。C．只要在教室里生一盆火，教室的溫度就能升高。D．素質(zhì)教育雖然是學(xué)校的事，而且是整個(gè)社會(huì)的事。（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能熟練使用字典獨(dú)立識(shí)字根據(jù)句子準(zhǔn)確判斷出相應(yīng)的說(shuō)明方法能準(zhǔn)確判斷關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否正確總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.略2.（1）打比方（2）列數(shù)字（3）列數(shù)字、作比較 3.C明方法的掌握。3.意在考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的掌握情況。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容讀課文選段，回答問(wèn)題。革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。②小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的8永遠(yuǎn)（）和（）。③碑頂是民族傳統(tǒng)的上有卷云下有重幔的小廡殿頂。④整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。1.在選段第②句括號(hào)處依次填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，它們是（ ）A．表現(xiàn) 思念 敬愛(ài) B．象征 紀(jì)念 尊敬C．表現(xiàn) 想念 敬仰 D．象征 懷念 敬仰2.這段文字依次介紹了紀(jì)念碑的 、 、 三個(gè)部位，說(shuō)明順序是 。3.選段第③、④兩句分別運(yùn)用了 、 的表達(dá)方式。（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解詞語(yǔ)并能根據(jù)具體語(yǔ)境熟練運(yùn)用理清選段說(shuō)明順序準(zhǔn)確判斷句子運(yùn)用的表達(dá)方式總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.根據(jù)文章內(nèi)容可判斷該題選D。2.碑身東西兩側(cè)上部，小碑座四周，碑頂，空間順序3.③句介紹碑頂，可判斷是說(shuō)明這種表達(dá)方式，④句是談對(duì)紀(jì)念碑的造型的看法，可得出是議論這種表達(dá)方式。掌握。3.意在考查學(xué)生能否準(zhǔn)確判斷出句子使用的表達(dá)方式。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容閱讀下文，回答問(wèn)題。燕 子燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里,堪稱(chēng)鳥(niǎo)類(lèi)大家庭180振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。燕子老是在飛，它們似乎永不感到疲倦。可是有誰(shuí)能想到這是它們自身的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行時(shí)飲水,甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不子們。燕子又是捕蟲(chóng)能手。一對(duì)燕子夫妻每天捕8000多只蟲(chóng)，除供自己所需外，大部分都用來(lái)喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲(chóng),對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，所以，燕子是益鳥(niǎo)，是人類(lèi)的朋友。地前進(jìn),從而節(jié)約了飛行時(shí)間和自己的精力。1.概括文中燕子的特點(diǎn)。2.文中畫(huà)線(xiàn)句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？3.說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確，嚴(yán)密。第1段加點(diǎn)的“之一”能否去掉？為什么？（二）時(shí)間要求：12分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確抓住燕子的特點(diǎn)掌握列數(shù)字的說(shuō)明方法及其作用體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.由1、3、4、節(jié)第一句可得出結(jié)論：燕子是一種善飛、勤勞、聰明的準(zhǔn)確性。說(shuō)明方法及其作用的掌握。3.意在考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的分析理解能力。第四課時(shí) 蟬作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容1.下列加下劃線(xiàn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）窠（kē） 金蜣（qiāng） 纖維（xiān） 折皺（zhé）蚋（nà） 鎮(zhèn)靜（zhèn） 臃腫（yōng） 喧囂（xiāo）C.鰭（qí） 尋覓（mì） 扒掘（b?。?車(chē)轍（zhé）D.鈸（bó） 軋扁（yà） 涂墁（màn） 罅隙（xià）的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。（二）時(shí)間要求：2分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握詞語(yǔ)的正確讀音了解《蟬》基本信息總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：1.B“蚋”應(yīng)讀ruì。2.《昆蟲(chóng)記》 昆蟲(chóng)的史詩(shī) 生命設(shè)計(jì)意圖：1.意在讓學(xué)生掌握字詞讀音。2.意在讓學(xué)生了解名著的基本信息。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容1.下列關(guān)于課文《蟬》說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）無(wú)阻，下面寬，底端封閉。體說(shuō)明金蜣的窠的特點(diǎn)。下生活的具體方式而言的，兩者并不矛盾。D.《蟬的卵》向我們介紹了蟬從產(chǎn)卵到成蟲(chóng)，其生長(zhǎng)要經(jīng)歷的過(guò)程：產(chǎn)卵--孵化--幼蟲(chóng)第一次蛻皮--未長(zhǎng)成的蟬。2.本文大量使用了文學(xué)筆法，讀來(lái)生動(dòng)有趣，主要體現(xiàn)在：（提示：根據(jù)課文內(nèi)容概括或舉例回答。）（1）有情節(jié)。如： （2）有描寫(xiě)。如： （3）有感情。如： （二）時(shí)間要求：6分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解課文內(nèi)容掌握《蟬》的文學(xué)性能根據(jù)課文內(nèi)容概括或舉例總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：1.B．錯(cuò)誤；第三段主要運(yùn)用了舉例子和作比較的說(shuō)明方法，舉了金點(diǎn)。2.（2）對(duì)蟬蛻皮的動(dòng)作描寫(xiě)。（3）對(duì)蟬只能靠自然本能生存滿(mǎn)懷悲憫。設(shè)計(jì)意圖：1.意在考查學(xué)生能否準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容2.意在考查學(xué)生對(duì)文章文學(xué)性語(yǔ)言的掌握情況。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容微型寫(xiě)作巧練彩。請(qǐng)你也采用這種方法介紹一種昆蟲(chóng)或動(dòng)物，100字左右。文學(xué)性文學(xué)性言學(xué)語(yǔ)指助種辭法及現(xiàn)法象地映觀實(shí)語(yǔ)。作者在中采用文學(xué)性語(yǔ)言來(lái)對(duì)說(shuō)對(duì)象進(jìn)行綜合紹，使得文章詞句優(yōu)美，得強(qiáng)科性高邏性說(shuō)性言有定文色。（二）時(shí)間要求：12分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語(yǔ)言生動(dòng)，富有文學(xué)性能抓住事物特征介紹昆蟲(chóng)或動(dòng)物能文從字順的表達(dá)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖否抓住特征進(jìn)行寫(xiě)作。作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容

第五課時(shí)夢(mèng)回繁華1.閱讀下面語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。春天的最后一陣風(fēng)拂過(guò)田野，青杏躲進(jìn)蒼cuì 的葉片背后抿嘴偷笑；麥苗輕輕搖曳，翩然起舞；豌豆花含苞待放，嬌羞地依wēi在大地溫暖的懷里；野草跟在莊稼身后，跳著，笑著，追zhú著晨曦里灑下的第一縷陽(yáng)光。2.文學(xué)常識(shí)填空。（1）張擇端，字，中國(guó) 時(shí)期的畫(huà)家。擅畫(huà)樓觀、屋宇、林木、象如生。存世作品有《 》《 》等。（2）《清明上河圖》的時(shí)代背景是時(shí)期的市，它位于河南省中部，古稱(chēng) ， ，為我國(guó)七大古都之一，是當(dāng)時(shí)世界上最繁華的城市之一。3.根據(jù)下面句子的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。（二）時(shí)間要求：3分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評(píng)價(jià)形式進(jìn)行1-2評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格根據(jù)注音寫(xiě)對(duì)詞語(yǔ)文學(xué)常識(shí)填寫(xiě)準(zhǔn)確總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 3.評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格根據(jù)意思準(zhǔn)確寫(xiě)出成語(yǔ)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀、勻稱(chēng)、居中書(shū)寫(xiě)干凈整潔、無(wú)涂改總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.蒼翠，翠，綠色之意，不要寫(xiě)成“萃”，“瘁”等同音字。依偎，偎不要寫(xiě)成同音字“為”，“喂”等同音字。追逐，逐不要寫(xiě)成“遂”等形近字。2.（1）正道；北宋；《清明上河圖》；《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》。（2）北宋；開(kāi)封市；汴梁；汴京。3.（1）絡(luò)繹不絕（2）長(zhǎng)途跋涉（3）摩肩接踵寫(xiě)。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容讀課文，回答問(wèn)題。1.課文使用了什么說(shuō)明順序？這樣寫(xiě)有什么好處？2.判斷下列句子使用的說(shuō)明方法，并說(shuō)出其作用。畫(huà)中的“孫羊店”“腳店”等，與《東京夢(mèng)華錄》中所記的“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶(hù)……其余皆謂之腳店”等，無(wú)有不符。詞能否刪去？為什么？（二）時(shí)間要求：6分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格把握文章說(shuō)明順序掌握引資料的說(shuō)明方法及其作用體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.本文主要使用了邏輯順序，第四自然段使用了空間順序。這樣寫(xiě)，由表及里，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。的作品，增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度和說(shuō)服力。3.不能刪去?！跋鄠鳌笔情L(zhǎng)期以來(lái)互相傳說(shuō)的意思，去掉以后，就成了“《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》為他所畫(huà)”，可能與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。明方法及其作用的掌握。3.意在考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的理解。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容你參加并解決下列問(wèn)題。【畫(huà)卷前世】（1）有位同學(xué)寫(xiě)了一段《清明上河圖》的獨(dú)白，其中的畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)按照要求幫助他修改。【A】我是為大宋盛世代言說(shuō)話(huà)的精美畫(huà)卷，北宋都城汴京的繁華就由我來(lái)向你描繪?？茨倾旰觾砂?，風(fēng)光無(wú)限，熱鬧非凡；【B】看集市商販的吆喝聲，仿佛還在耳畔。九百年前張擇端眼中的安居樂(lè)業(yè)，聽(tīng)我向你娓娓講述?！眲h去。②【B】句前后搭配不當(dāng)，可將“ ”改為“ ”。（2）請(qǐng)根據(jù)如圖的《清明上河圖》（局部），仿照畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)。《清明上河圖》可以說(shuō)是宋朝社會(huì)的一部“小百科全書(shū)”， ；從市面中的酒旗招展，我們也可以宋朝缺乏馬匹的真實(shí)寫(xiě)照。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)《清明上河圖》這幅畫(huà)有什么價(jià)值？（二）時(shí)間要求：8分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能辨析病句并修改熟練掌握仿寫(xiě)了解這幅畫(huà)的價(jià)值總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：②看揭示了社會(huì)生活狀況，極具歷史價(jià)值。能力。3.考查學(xué)生是否了解《清明上河圖》的歷史價(jià)值。作業(yè)1（一）作業(yè)內(nèi)容文題展示

第六課時(shí) 寫(xiě)作 說(shuō)明事物要抓住特征《我的生活少不了它》為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。不少于500字。寫(xiě)作導(dǎo)航1.認(rèn)真觀察事物的外在特征比如:方位、顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、規(guī)模等?？梢詫⒃撌挛锱c其他事物進(jìn)行對(duì)比觀察，對(duì)觀察到的不同之處進(jìn)行準(zhǔn)確的概括、確切的描述。2.注意表現(xiàn)事物的內(nèi)在特征要通過(guò)試驗(yàn)或調(diào)查，才能準(zhǔn)確把握。3.注意按照一定的順序來(lái)說(shuō)明事物。之后寫(xiě)自行車(chē)的性能特點(diǎn)、騎行感受等。4.恰當(dāng)運(yùn)用各種說(shuō)明方法。比方、摹狀貌的說(shuō)明方法，給讀者身臨其境的感覺(jué)，增添語(yǔ)言的生動(dòng)性。佳作欣賞我的生活少不了它實(shí)無(wú)華，甚至沒(méi)有按鍵，卻依舊用無(wú)聲無(wú)息的光芒給我以鼓勵(lì)，它，就是臺(tái)燈。這盞臺(tái)燈以黑白兩色為主。燈座近似長(zhǎng)方形，兩旁呈弧狀，長(zhǎng)20厘米，高2厘米。前端略窄，寬約8.5厘米；后端寬約15厘米。燈座后端連接著長(zhǎng)約405.582.5著一個(gè)半透明的乳白色保護(hù)屏。圖標(biāo)(即數(shù)軸、圓圈)即可。當(dāng)觸摸控制區(qū)最下端左側(cè)標(biāo)注“on/off”的圓圈時(shí)，圓圈亮起，與此同時(shí)電源接通，臺(tái)燈便開(kāi)始發(fā)揮其作用；當(dāng)觸摸右側(cè)標(biāo)注66代表了不同的亮度。亮度最低為10%，最高為100%。當(dāng)選擇好亮度、顏色之后，電源插頭?！?00%”處，叫它一刻不停地發(fā)光12小時(shí)，它所耗費(fèi)的電量也不到1度。難道不是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的嗎?佳作點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾處將臺(tái)燈擬人化，這樣就使文章的語(yǔ)言不僅準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，還生動(dòng)形象。牛刀小試：100200300400500600700（二）時(shí)間要求：25分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)價(jià)文章結(jié)構(gòu)完整，過(guò)渡自然☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能準(zhǔn)確抓住事物內(nèi)外在特征☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能按照一定的順序來(lái)說(shuō)明事物☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能恰當(dāng)運(yùn)用各種說(shuō)明方法說(shuō)明事物☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能文從字順的表達(dá)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注自己的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力?？谡Z(yǔ)交際導(dǎo)航

第七課時(shí) 口語(yǔ)交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述述。簡(jiǎn)述的要求：存干去枝，抓主角，講主線(xiàn)。述要注意人稱(chēng)變換、句式語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換。（一）作業(yè)內(nèi)容【復(fù)述】你任選其中的一部作品，簡(jiǎn)要復(fù)述與“不打不相識(shí)”相關(guān)的故事情節(jié)。2.閱讀下面一段文字，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述主要內(nèi)容。魯迅先生在浙江紹興縣教書(shū)的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，個(gè)盜墓的。【轉(zhuǎn)述】3.請(qǐng)按要求將下面的通知轉(zhuǎn)述給你的家長(zhǎng)。通知明天下午召開(kāi)校務(wù)會(huì)，學(xué)生舞蹈隊(duì)的同學(xué)4：30放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)4：40到校門(mén)口接學(xué)生。（1）如果你不是舞蹈隊(duì)成員，你回去應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：

鳳凰小學(xué)2021年3月12日（2）如果你是舞蹈隊(duì)成員，你回去應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：告小明，并問(wèn)小明能不能改到后天下午3點(diǎn)再到那里去玩。小剛對(duì)小麗說(shuō)： 小麗轉(zhuǎn)述給小明說(shuō)： （二）時(shí)間要求：20分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確復(fù)述能準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述在復(fù)述、轉(zhuǎn)述時(shí)做到語(yǔ)言得體總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作第二個(gè)徒弟，悟空與八戒最終一起保護(hù)唐僧求取了真經(jīng)。吃了虧，激他到船上打。李達(dá)不聽(tīng)眾人勸阻，結(jié)果被張順按在水里收拾了一番，最終同為梁山好漢。現(xiàn)是一個(gè)盜墓的。3.（1）爸爸媽媽?zhuān)覀儗W(xué)校明天下午召開(kāi)校務(wù)會(huì)，學(xué)生4：00放學(xué)，請(qǐng)4：10到校門(mén)口接我。（2）爸爸媽媽?zhuān)覀儗W(xué)校明天下午召開(kāi)校務(wù)會(huì)，校舞蹈隊(duì)的同學(xué)4：30放學(xué)，總體評(píng)價(jià)結(jié)果：總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 請(qǐng)4：40到校門(mén)口接我。4.小麗同學(xué)，請(qǐng)你告訴小明，我后天上午有事，不能和他一塊去香山公園玩了。你問(wèn)問(wèn)他能不能改到后天下午3點(diǎn)再到那里去玩呀。小明同學(xué)，小剛讓我轉(zhuǎn)告你，他后天上午有事，不能和你一塊去香山公園玩了。他問(wèn)問(wèn)你能不能改到后天下午3點(diǎn)再到那里去玩呀。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生訓(xùn)練復(fù)述及轉(zhuǎn)述能力，讓學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫、得體。第八課時(shí) 名著閱讀 《昆蟲(chóng)記》作業(yè)1---【夯實(shí)基礎(chǔ)】（一）作業(yè)內(nèi)容1.《昆蟲(chóng)記》是① 國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家② 的傳世佳作，英文名稱(chēng)是The為⑤“ ”。這本書(shū)講述昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性特點(diǎn)，例如螢火蟲(chóng)竟然是⑥的、⑦ 像個(gè)吝嗇鬼，身穿似乎“缺了布料”的短身燕尾服、被毒蜘蛛咬傷的⑧ 會(huì)愉快的進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧逓槭且徊考扔孝?又有⑩ 的巨著。讀體驗(yàn)，在代表昆蟲(chóng)的字母后填上恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。A B C D （二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格文學(xué)常識(shí)填寫(xiě)準(zhǔn)確名著內(nèi)容掌握準(zhǔn)確（四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：（四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：②法布爾 ⑥殘忍 ⑦楊柳天牛 ⑧小麻雀 ⑨藝術(shù)價(jià)值 ⑩文學(xué)價(jià)值2.A--c B--d C--a D--b的特征。作業(yè)2---【強(qiáng)化鞏固】（一）作業(yè)內(nèi)容一份簡(jiǎn)短的推薦詞。讀感受，簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。這樣自得其樂(lè)地歌唱，它的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣。是警告別的同性禁止進(jìn)入，又可求偶。（二）時(shí)間要求：12分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握推薦詞的寫(xiě)法能準(zhǔn)確抓住昆蟲(chóng)特點(diǎn)寫(xiě)推薦詞掌握《昆蟲(chóng)記》的語(yǔ)言的生動(dòng)性觀點(diǎn)明確，理由表述合理清晰總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分析：1.示例一：我推薦紅螞蟻參評(píng)“最強(qiáng)大腦”。紅螞蟻具有神奇的記憶夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們也照舊能記住回家的路。比肩而坐。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。巢。第二天，新的圓錐形土堆又在地面上出現(xiàn)了。之后，他們又開(kāi)始收集食物?？傮w評(píng)價(jià)結(jié)果：總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 幾小時(shí)后，一切都停頓下來(lái)了。就這樣，它們白天停工休息，夜間、早上工作，直到全部竣工。示例四：我推薦大孔雀蛾參評(píng)“最美佳麗”。大孔雀蛾是一種長(zhǎng)得很漂亮的蛾。切困難找到自己所要找的對(duì)象。2.甲。甲文里面，把蟋蟀擬人化，形象生動(dòng)地介紹了蟋蟀在溫暖天氣時(shí)用翅膀趣兼?zhèn)?，符合《昆蟲(chóng)記》這部科普作品的藝術(shù)趣味。詞。2.意在考查學(xué)生對(duì)《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)言特色的了解。作業(yè)3---【拓展延伸】（一）作業(yè)內(nèi)容表格中是同學(xué)們的名著閱讀后的書(shū)評(píng)標(biāo)題。請(qǐng)從下列名著中選擇合適書(shū)名，將標(biāo)題補(bǔ)充完整。（只填序號(hào)）備選名著：a.《傅雷家書(shū)》b.《昆蟲(chóng)記》c.《鋼鐵是怎樣煉成的》d.《蘇菲的世界》e.《平凡的世界》f.《海底兩萬(wàn)里》標(biāo)題見(jiàn)字如面，紙短情長(zhǎng)——讀《① 》有感》有感》有感》有感（二）時(shí)間要求：2分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格有一定的閱讀積累能準(zhǔn)確區(qū)分不同名著的內(nèi)容和特色（四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：（四）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：d c e設(shè)計(jì)意圖：意在考查學(xué)生對(duì)必讀名著內(nèi)容和特色的了解，拓展學(xué)生的知識(shí)面。第九課時(shí) 八（上）第五單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)時(shí)間：40分鐘（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用1.閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，趙州橋橫胯在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。（1）給下列加點(diǎn)字注音。 （3）這段文字運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是 ，是為了說(shuō)明 。2.名著閱讀。（1）《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家 花了三十年時(shí)間寫(xiě)就的科普巨著，他用 方法來(lái)研究昆蟲(chóng)飛本能和習(xí)性， 善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人， 在地下“潛伏”四年才鉆出地面。（2）在法布爾的筆下，幾乎所有昆蟲(chóng)都有一個(gè)為其量身打造的稱(chēng)呼，請(qǐng)從以下稱(chēng)呼中任選一個(gè)，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的昆蟲(chóng)名稱(chēng)和他的特征。A.萬(wàn)象更新時(shí)的歌唱家之首B.黑暗中的苦工C.殷勤的伙伴（3）讀完《昆蟲(chóng)記》，我們驚嘆于法布爾獨(dú)特的研究方法：以野外觀察法研究自然界的生靈。請(qǐng)你完成以下任務(wù)，跟著法布爾學(xué)觀察，體會(huì)其科研精神。研究方法具體事件科研精神觀察法（1）趴在地上地上觀察螞蟻搬死蒼蠅（2）① （3）趴在石頭上觀察昆蟲(chóng)一整天② 3.眼睛是人體中最寶貴的感覺(jué)器官，據(jù)調(diào)查顯示：我國(guó)小學(xué)生的近視發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，已經(jīng)到了全社會(huì)必須關(guān)注與采取措施的時(shí)候了，為此，某校初二（1）班將開(kāi)展“護(hù)眼行動(dòng)，從我做起”的主題活動(dòng)，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：不超過(guò)20字。（2）班主任李老師對(duì)常想說(shuō)：“我們班想舉辦一次‘愛(ài)眼護(hù)眼健康講座’，聽(tīng)他能否來(lái)？如果你是常想，該如何對(duì)陳叔叔轉(zhuǎn)述李老師的話(huà)？二、閱讀（一）閱讀下面的文字，完成第4—7題。同樣的緯度，我國(guó)為何更冷？唐 淼天仍然是最寒冷的。②冬季，東北地區(qū)平均氣溫低至-20℃，其中最冷的地區(qū)，非漠河莫屬。英低氣溫大都在0℃以上，港口也終年不凍，跟我國(guó)杭州、長(zhǎng)沙溫度相似，而漠河同時(shí)期氣溫竟然低至-30.9℃！③緯度越