北師大版 第四單元第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1一、單元信息

初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱生物學(xué)七年級第二學(xué)期北師大版人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸單元組織方式重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第四單元第九章第一節(jié)第1課時(shí)血細(xì)胞和血漿組成血液2第四單元第九章第一節(jié)第2課時(shí)輸血是搶救失血過多病人的有效措施3第四單元第九章第二節(jié)第1課時(shí)血管是血液流動的管道4第四單元第九章第二節(jié)第2課時(shí)心臟是血液流動的動力器官5第四單元第九章第二節(jié)第3課時(shí)血液在心臟血管系統(tǒng)中循環(huán)流動6第四單元第九章第二節(jié)第4課時(shí)血壓和脈搏反映心臟和血管活動狀況二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于“第五主題人體生理與健康”。（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析開。本章闡述了人體通過循環(huán)系統(tǒng)為組織細(xì)胞運(yùn)送從外界獲得的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，（三）學(xué)情分析學(xué)生基于已有知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對血液循環(huán)系統(tǒng)、血液、血管、心臟、血壓、脈搏等有一定的感性認(rèn)識，但是對血液的成分和功能，心臟和血管的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，血液循環(huán)途徑及功能等內(nèi)容缺乏理性認(rèn)識和理解。初中學(xué)生對探究人體奧秘和解剖觀察生物實(shí)驗(yàn)材料的學(xué)習(xí)興趣很大，而且通過七年級上冊“探究鼠婦分布的環(huán)境因素”“觀察植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)”“解剖觀察雞翅”等實(shí)驗(yàn)，學(xué)生已能夠正確規(guī)范地制作臨時(shí)裝片，會使用顯微鏡進(jìn)行觀察以及解剖觀察，具有一定的科學(xué)探究、歸納總結(jié)、討論交流、分析表達(dá)、合作探究的能力。但是由于血管和心臟結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生難以系統(tǒng)全面闡述結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，因此教師要通過提供生物學(xué)事實(shí)和證據(jù)、使用人血涂片與血管和心臟模型、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.通過觀察血液的組成、人血永久圖片，說出血液的組成及各組分的功能，概述血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。（生命觀念、科學(xué)思維）2.通過平面紅細(xì)胞模型模擬ABO血型分型原則（不同類型凝集原和凝集素）、以及獻(xiàn)血者紅細(xì)胞的凝集原（血清的凝集素）與受血者血清的凝集素（紅細(xì)胞的凝集原）之間的凝集反應(yīng)，歸納總結(jié)輸血原則。依據(jù)ABO血型分型原則提出鑒定血型的方案，然后通過真實(shí)的“血型鑒定”操作，體驗(yàn)血型鑒定的過程和方法。敬畏生命，倡導(dǎo)無償獻(xiàn)血。（生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任）3.通過解剖和顯微鏡觀察豬動脈、靜脈、毛細(xì)血管，比較三種血管的管壁彈性、PAGEPAGE4厚度和管腔。通過觀察“小魚尾鰭的血液流動”，比較三種血管的血流速度和方向。說明三種血管的功能及與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過“模擬練習(xí)止度責(zé)任）的動力器官。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境“首例豬心臟移植手術(shù)”，逐漸滲透科學(xué)、技術(shù)、任）5.基于心臟的基本結(jié)構(gòu)、與之相連通的血管、各血管的功能，嘗試推理構(gòu)建血液循環(huán)的途徑圖；通過觀看血液循環(huán)動畫，修正并簡述血液循環(huán)的途徑；闡明血液循環(huán)中血液成分變化，認(rèn)識血液循環(huán)在人體中的意義。（生命觀念、科學(xué)思維）6.通過開展探究實(shí)驗(yàn)活動“探究運(yùn)動與脈搏的關(guān)系”、調(diào)查與交流活動“關(guān)注心血管健康”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體內(nèi)外因素對健康的影響，形成健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣；主動宣傳關(guān)于生命健康的觀念和知識，成為健康中國的促進(jìn)者和實(shí)踐者。（科學(xué)思維、科學(xué)探究、態(tài)度責(zé)任）四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容 課前作業(yè)準(zhǔn)備新鮮動物（羊、雞等）血塊，觀察血塊表層顏色；將血塊切開，觀察血塊切口處的顏色變化。比較血塊表層與切口處的顏色是否相同，為什么？（要求：采用照片或短視頻等方式記錄實(shí)驗(yàn)過程，課上分享交流結(jié)果。） 課后鞏固作業(yè)PAGEPAGE5甲圖是某人血常規(guī)檢查報(bào)告單的部分結(jié)果，乙圖顯微鏡下人血永久圖片。請據(jù)圖回答下列問題。。]。第二課時(shí) 。。 2.時(shí)間要求：15分鐘 型 A型 第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容 根據(jù)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液流動圖，回答下列問題。。 。 型點(diǎn)置型點(diǎn)置法血快端帶血血斷端血血出處蓋1 單 （1）動脈將血液輸送到全身，故動脈出血在近心端止血；靜脈將血液從全身送回心臟，故靜脈出血在遠(yuǎn)心端止血。（2）動脈將血液輸送到全身，為防止肢體遠(yuǎn)端血液供應(yīng)減少而出現(xiàn)缺血、甚至壞死，所以動脈止血時(shí)間不宜過長，每小時(shí)放松1次。（3）原因：絕大多數(shù)人流鼻血是由于空氣干燥、鼻腔粘膜干燥、挖鼻孔或用力擤鼻涕等，有些患者經(jīng)常流鼻血或大量流鼻血，應(yīng)盡早就醫(yī)排查原因。正確止血方法：維持頭部前傾，防止血液回流至咽喉或顱內(nèi)；捏住鼻翼，加壓鼻腔內(nèi)的出血位置上止血。第四課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容 選用家中易得的材料制作心臟結(jié)構(gòu)模型，選材時(shí)要考慮實(shí)現(xiàn)以下要求：（2）所用材料如何模擬動脈瓣、房室瓣？（3）所用材料如何模擬與心臟各腔室相連通的血管？小貼士：擅長繪畫的你，也可用彩筆繪出心臟結(jié)構(gòu)模式圖。 2022年1月7日，馬里蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)院公布了世界首例活人成功移植基因編輯豬心臟的手術(shù)。移植手術(shù)中使用的豬已經(jīng)過基因編輯，有10個基因被改造，其中包括會引起人類排異反應(yīng)的基因。57歲的心臟病患者David在接受轉(zhuǎn)基因豬心臟移植手術(shù)后，恢復(fù)良好。但在手術(shù)59天后死亡，死因可能與豬病毒感染有關(guān)。此解決捐獻(xiàn)器官短缺問題。（1）為什么要使用異種動物器官進(jìn)行移植？（2）為什么用豬心臟移植，而不是用與人類親緣關(guān)系更近的靈長類動物心臟？（3）豬心臟成功移植給人類，其與人心臟的相似之處？2.時(shí)間要求：15分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì) （1）制作心臟結(jié)構(gòu)模型示例（2）“制作心臟結(jié)構(gòu)模型”評價(jià)量表維度評價(jià)指標(biāo)自評互評師科學(xué)性（601.心臟4個腔室及連通關(guān)系正確（15分）2.與心臟相連的4個血管且位置正確（15分）分）4.動脈瓣和房室瓣的位置、開放方向（15分）創(chuàng)造性（20分（20分））2.主題表達(dá)比較新穎、色彩比較美觀和諧（15分1010分成果展示（20分1.運(yùn)用多種方法展示，如投影、展臺、視頻圖片心臟是血液流動的動力器官。(20分)、）基本正確，基本說明心臟是血液的動力器官（15分正確，未說明心臟是血液的動力器官（5分）（3）實(shí)施建議：學(xué)生制作、展示交流、開展評價(jià)。課后延伸作業(yè)（1）中國每年有150萬多人等待器官移植，但只有1萬多人可獲得器官移植。人高。因此，跨物種移植成為了一個解決供需失衡的較好選項(xiàng)。（2）科學(xué)家已嘗試將黑猩猩的腎臟移植給尿毒癥患者，但是術(shù)后出現(xiàn)了嚴(yán)重的排異反應(yīng)。同時(shí)考慮靈長類動物的生長周期長，一胎一仔居多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間跨度大。（3）豬心臟與人心臟大小相似，都是兩心房、兩心室，血液循環(huán)也一樣。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖問題的能力，發(fā)展科學(xué)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第五課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容PAGEPAGE11（1）自主梳理血液循環(huán)途徑中各概念間的關(guān)系，構(gòu)建血液循環(huán)途徑概念圖.要求：①相關(guān)概念、術(shù)語、箭頭、連接詞②參考評價(jià)量表進(jìn)行構(gòu)建（2）能更快的到達(dá)傷口部位，為什么醫(yī)生反而讓他口服藥物呢？①說出口服藥物時(shí)，藥物運(yùn)輸?shù)絺谔幍耐緩?？②比較口服、肌肉注射、靜脈注射三種給藥方式的療效快慢，并分析原因？③人們常說“能吃藥不打針，能打針不輸液”，這種說法是否科學(xué)，為什么？2.時(shí)間要求：15分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）參考答案血液循環(huán)途徑概念圖示例循環(huán)→左心房→左心室→主動脈→右手臂動脈→右手指毛細(xì)血管。②靜脈注射療效快于肌肉注射，肌肉注射療效快于口服藥物。中，最后隨著輸液進(jìn)入人體血管，微粒很鋒利，可能會劃破血管。（2）“血液循環(huán)途徑概念圖”評價(jià)量規(guī)A級B級C級概念基本完整覆蓋概念基本覆蓋，涉及概念較少，低數(shù)目血液循環(huán)途徑1-2個關(guān)鍵概念于5個中的概念缺失連接關(guān)系詞連接完關(guān)系詞連接基本關(guān)系詞連接混亂，關(guān)系全正確1-2個錯出現(xiàn)多于3個錯誤誤關(guān)系整體構(gòu)圖和布局合構(gòu)圖混亂，布局不構(gòu)圖理美觀局不合理合理（3）實(shí)施建議：學(xué)生繪制、展示交流、開展評價(jià)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖物質(zhì)運(yùn)輸”。度和行為習(xí)慣。第六課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容 課前作業(yè)實(shí)驗(yàn)探究活動 探究運(yùn)動與脈搏的關(guān)系與心率的關(guān)系。提出問題運(yùn)動是否與脈搏有直接關(guān)系？作出假設(shè)請你對運(yùn)動與脈搏的關(guān)系作出假設(shè)。你的假設(shè)是： 。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 運(yùn)動可以有多種形式，如跑步、跳繩、原地踏步、下蹲起立等。 實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)一般進(jìn)行3次。 況。 實(shí)驗(yàn)開始前小組成員需要具體分工，以保證實(shí)驗(yàn)順利完成。實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃測量脈搏的方法是：被測試者將一前臂放于桌上，手掌心向上，露出手腕；測量者將食指、中指和無名指這3指并排放在被測者手腕外側(cè)，輕輕按住，中指指腹可感受到橈動脈的搏動，并統(tǒng)計(jì)每分鐘脈搏的次數(shù)。 建議以表格形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。交流與討論 實(shí)驗(yàn)中如何設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否與假設(shè)一致？ 不同類型的運(yùn)動對心率的影響是否有差異？ 說說劇烈運(yùn)動后的身體感受，利用所學(xué)知識談?wù)勥@些生理變化的生物學(xué)意義？ 相同運(yùn)動強(qiáng)度對經(jīng)常參加體育鍛煉人和不經(jīng)常參加體育鍛煉人的心率的影響工作潛力？ 在實(shí)驗(yàn)中，你們小組遇到什么問題？你們是怎樣解決的？ 課后延伸作業(yè)調(diào)查與交流活動： 關(guān)注心血管健康次調(diào)查活動的心得體會。2.時(shí)間要求：一個星期3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）參考答案 課前作業(yè)探究運(yùn)動與脈搏的關(guān)系提出問題 運(yùn)動是否與脈搏有直接關(guān)系？作出假設(shè) 運(yùn)動使脈搏加快。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃組內(nèi)分工：被測者1名，組長1名，計(jì)時(shí)員1名，記錄計(jì)算員1名10min后所處狀態(tài)）的脈搏/分鐘；運(yùn)動后統(tǒng)計(jì)運(yùn)動狀態(tài)（運(yùn)動結(jié)束1min內(nèi)所處的狀態(tài)）的脈搏/分鐘，每種PAGEPAGE14類型的運(yùn)動重復(fù)實(shí)驗(yàn)3驗(yàn)。實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃第1次第2次第3次平均值經(jīng)常參加體育鍛煉的人原地踏步安靜狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài)跳繩安靜狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài)不經(jīng)常參加體育鍛煉的人原地踏步安靜狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài)跳繩安靜狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài)交流與討論 血管擴(kuò)張和排汗等方式增加散熱。 相同運(yùn)動強(qiáng)度對經(jīng)常參加體育鍛煉人和不經(jīng)常參加體育鍛煉人的心率的影響是否有差異？若有差異，造成差異的原因可能是什么？我們應(yīng)如何提高心臟的工作潛力？輸出量。青少年應(yīng)經(jīng)常參加適宜的體育運(yùn)動，可以強(qiáng)健心臟，增加心臟的工作潛力。 課后延伸作業(yè)關(guān)注心血管健康心血管疾病的危害：心血管疾病主要是指因?yàn)轶w內(nèi)血液粘稠、高血脂癥、高血壓以及動脈粥狀硬化等癥狀導(dǎo)致的全身組織包括心臟所產(chǎn)生的出血性或者是缺浮腫等。我國心血管疾病現(xiàn)狀：心血管疾病死亡已經(jīng)占我國居民總死亡原因的首位，每52是46.66%，后者是43.81%。數(shù)據(jù)顯示，我國心血管疾病率處于持續(xù)上升階段。據(jù)專家推算心血管疾病現(xiàn)患者人數(shù)已達(dá)3.313001100萬，肺源性心臟病500萬，心力衰竭890萬，風(fēng)濕性心臟病250萬，先天性心臟病200萬，下肢動脈疾病4530萬，高血壓2.45億。心血管疾病的誘因：先天性因素、不良生活習(xí)慣、三高等心血管疾病的防治：戒煙戒酒、健康飲食（尤其是控制食鹽和糖的攝入量）、多做有氧運(yùn)動、定期體檢、規(guī)律作息。強(qiáng)健體魄、健康心理成為防治這些疾病的重要措施之一。（2）評價(jià)量規(guī) 課前作業(yè) “探究實(shí)驗(yàn)活動：探究運(yùn)動與脈搏的關(guān)系”評價(jià)量規(guī)維度評價(jià)指標(biāo)自互評師評設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的脈搏）（10分）2.設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)（重復(fù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行至少3次）（5分）方案3.至少探究兩種類型運(yùn)動（10分）（40分）4.探究不同體質(zhì)的人在相同強(qiáng)度運(yùn)動中脈搏變化（10分）5.組內(nèi)有合理明確的分工（5分）實(shí)施實(shí)驗(yàn)1.組內(nèi)成員分工合作，協(xié)同完成任務(wù)（10分方案2.積極參與實(shí)驗(yàn)，主動與組內(nèi)成員交流討論針對遇到的問題提出合理解決方案（10分），（30分）論（10分）討論交流的問題以及解決方案（10分）動后身體變化及意義（10分）（30分）3.能夠闡明經(jīng)常參加體育鍛煉人的心率在安靜時(shí)和劇烈運(yùn)動時(shí)較低的原因（10分） 課后延伸作業(yè)“調(diào)查與交流活動：關(guān)注心血管健康”評價(jià)量規(guī)維度評價(jià)指標(biāo)自評互評師評科學(xué)性（50分）1.正確列舉心血管疾病的危害：每正確列舉一條記2分（10分）2.正確列舉心血管疾病的癥狀：每正確列舉一條記2分（10分）3.準(zhǔn)確描述我國心血管疾病現(xiàn)狀，并用數(shù)據(jù)加以佐證（10分）4.正確列舉心血管疾病的誘因：每正確列舉一條記2分（10分）5.正確列舉心血管疾病的防治措施：每正確列舉一條記2分（10分）創(chuàng)新性（50分）1.采用網(wǎng)絡(luò)查詢（5分）、閱讀專業(yè)書籍（5分）、走訪心血管疾病患者（5分）、咨詢心血管內(nèi)科醫(yī)生（5分）多種方式收集信息，并能辨析信息真?zhèn)危?2.運(yùn)用3種以上形式進(jìn)行展示，如曲線圖、數(shù)據(jù)表格、視頻、圖片、動畫等形式（15分）3.匯報(bào)調(diào)查結(jié)果并分享心得體會，語言科學(xué)規(guī)范流暢（10分）（3）實(shí)施建議：學(xué)生搜集資料、展示交流、開展評價(jià)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖生活的態(tài)度和行為習(xí)慣，落實(shí)“態(tài)度責(zé)任”這一核心素養(yǎng)。課后延伸作業(yè):通過搜集心血管疾病的有關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)中的生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，落實(shí)核心素養(yǎng)。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)過關(guān)1.5月27日中國2020珠峰高程測量登山隊(duì)的8的環(huán)境。訓(xùn)練后其血液中明顯增加的成分是（）A.紅細(xì)胞 B.白細(xì)胞 C.血小板 D.血漿是指（ ）A.動脈和神經(jīng) B.靜脈和動脈C.動脈和靜脈 D.動脈和毛細(xì)血管3.如圖是心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）A.③④是動脈，流著動脈血B.四個腔室中，Ⅲ壁最厚C.Ⅰ和Ⅱ之間的瓣膜是動脈瓣D.從④向心臟內(nèi)注水，水從③流出能力提升）A.甲→乙→丙→丁B.丙→乙→丁→甲C.丙→甲→乙→丁D.丁→乙→甲→丙5.如圖為人體血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答：為其提供動力。] 終流回[ ] 的循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)。血液經(jīng)過肺循環(huán)后，由 血變成 血。（3）心臟其實(shí)是由左右兩個“泵”同時(shí)協(xié)同工作的。當(dāng)心室和心房均舒張時(shí)，心房與心室間瓣膜 ，動脈瓣 。（用序號和箭頭表示）。實(shí)踐作業(yè)流）（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用11√易選編30分鐘23√易選編31、3、4、5√易選編41、3、4、5√較難選編51、3、4、5√較難選編61、2、3、4、5、6√難原創(chuàng)（三）評價(jià)設(shè)計(jì)（1）參考答案或提示：1.A 2.A 3.B 4.C 5.（1）心臟 （2）4右心室 1左心房 靜脈動脈（4）打開 關(guān)閉（5）體 3→4→1→2（2）作業(yè)評價(jià)量規(guī)：①練習(xí)作業(yè)評價(jià)量規(guī)A級B級C級基礎(chǔ)通過標(biāo)注信息、通過標(biāo)注信息、通過標(biāo)注信息、梳理過關(guān)梳理邏輯、沒邏輯、沒有特殊幫助有特殊幫助情特殊幫助情況30%正確100