人教版初中生物《第二單元《生物體的結(jié)構(gòu)層次全》》單元教材教學(xué)分析

人教版初中生物《第二單元《生物體的結(jié)構(gòu)層次全》》單元教材教學(xué)分析學(xué)段及學(xué)科初中生物教材版本人教版單元名稱《第二單元《生物體的結(jié)構(gòu)層次全》》單元教材主題內(nèi)容與價(jià)值作用1、教學(xué)內(nèi)容：生物的結(jié)構(gòu)層次是自然界中結(jié)構(gòu)層次的一種普遍類型，本課時(shí)從大多數(shù)生命的起點(diǎn)—細(xì)胞開始，復(fù)習(xí)動(dòng)植物的組織，再根據(jù)其功能引入器官，側(cè)重學(xué)習(xí)被子植物的六大器官和其他植物器官；動(dòng)物器官以人體為例，引出人體八大系統(tǒng)，說明人體系統(tǒng)是一個(gè)分工協(xié)作的統(tǒng)一整體。2、地位與作用：生物的層次結(jié)構(gòu)是它們進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)于今后學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。這節(jié)課就是把前面單一獨(dú)立的知識(shí)進(jìn)行整合，建立一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)框架，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生物體。單元目標(biāo)（一）知識(shí)技能目標(biāo)：1、說出“器官、系統(tǒng)”等的關(guān)鍵屬性；2、區(qū)分植物體的營養(yǎng)器官、生殖器官，說出消化系統(tǒng)的主要器官名稱和功能；3、說出人體的結(jié)構(gòu)層次，初步建立生物體具有不同層次的結(jié)構(gòu)與層次組成的理念。（二）過程與方法目標(biāo)：1、通過游戲、實(shí)驗(yàn)等結(jié)合多媒體的形式，培養(yǎng)觀察總結(jié)歸納分析能力和小組合作交流能力。2、通過細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，說明人體的結(jié)構(gòu)層次中各單位分工協(xié)作完成某項(xiàng)或多項(xiàng)活動(dòng)的重要性。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：通過討論、游戲等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)和珍愛生命的觀點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：（1）被子植物的六大器官，人體消化系統(tǒng)的組成及功能（2）學(xué)生能從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對(duì)生物體形成完整認(rèn)識(shí)。領(lǐng)悟生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體教學(xué)難點(diǎn)：（1）被子植物的六大器官，人體消化系統(tǒng)的組成及功能（2）生物體的結(jié)構(gòu)層次理念的建立教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)教學(xué)理念：學(xué)習(xí)是學(xué)生在一定情境下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料獲取知識(shí)。因此本堂課將在構(gòu)建一定情境下，在學(xué)生原有的認(rèn)知上，進(jìn)行生物體器官、系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的建構(gòu)，采用講授法、通過游戲進(jìn)行觀察、探討并結(jié)合多媒體課件組織教學(xué)。學(xué)法指導(dǎo)：利用多媒體課件，主要以合作、模仿為主，指導(dǎo)學(xué)生通過情景創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的途徑，從而獲得并掌握新知識(shí)，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)造。設(shè)計(jì)思路：向?qū)W生展示一些植物葉、果實(shí)，借助多媒體播放器官的相關(guān)圖片，引出動(dòng)植物器官、系統(tǒng)的概念，并通過“消化器官是如何工作”的游戲，理解消化系統(tǒng)是如何消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)，巧妙點(diǎn)出人體八大系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)與層次。學(xué)生思想教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維敏捷，喜歡動(dòng)腦；通過前面學(xué)習(xí)的細(xì)胞和組織來進(jìn)一步學(xué)習(xí)器官，系統(tǒng)，由微觀到宏觀。這里很多學(xué)生會(huì)把器官和系統(tǒng)搞錯(cuò)，甚至和組織混起來，所以，在教學(xué)過程中應(yīng)循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生探索和揭示生物體的奧秘。課時(shí)安排第1章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第1節(jié)………………1課時(shí)第2節(jié)………………1課時(shí)第3節(jié)………………1課時(shí)第4節(jié)………………1課