逍遙游復(fù)習(xí)學(xué)案

《逍遙游》復(fù)習(xí)學(xué)案【復(fù)習(xí)目的】1、掌握文中重要的文言實(shí)詞(適)、虛詞(而、之)、句式(賓語前置),精確翻譯重點(diǎn)句子。2、理解默寫名句。3、學(xué)會(huì)把文中材料運(yùn)用到作文中。【知識(shí)梳理】(自主完畢案)一、名句默寫。1.在《逍遙游》中描寫鯤鵬奮飛直上九萬里，在作者看來也并非逍遙,由于它仍然有所恃的句子是:_____________________________,_________________

____________。2.作者舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小的實(shí)物也需要依憑外物實(shí)例與大鵬鳥的“海運(yùn)將徙”作對(duì)比,形象地闡明任何事物均有所憑借的句子是:__________________,

____________________,___________________。3.舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,通過舟的浮動(dòng)對(duì)水的依賴性,從而得出結(jié)論來闡明大鵬鳥的翱翔對(duì)風(fēng)的依賴性的句子是:_____________________,___________

___________。4.莊子從奇妙莫測的描寫后接著以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的四種人的詳細(xì)描述,他們分別能“效”“比”“合”“征”,但卻以世俗之見自視,以出類拔萃的佼佼者自居,作為人生的境界,他們也僅僅是斥晏翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道,沒有到達(dá)真正的“逍遙”。文中描寫四種人的句子分別是:______________,_______________,

______________,___________________。5.作者在徹底否認(rèn)了“有所待”的萬物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后,才提出自己的觀點(diǎn)——“無所待”才是真正的逍遙的并列句了三類人的句子是:_________

_________,_____________________,__________________。6.面對(duì)高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空,作者不僅想到假如大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會(huì)是什么樣的呢?會(huì)不會(huì)也像我們看天空同樣呢?文中對(duì)天空的顏色成因進(jìn)行了探尋,并發(fā)出了疑問的兩句是:_________________?_____________________?7.文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱,不會(huì)由于外界的評(píng)價(jià)而愈加奮勉或沮喪的句子是:________________________,__________________________。8.當(dāng)看到大鵬通過一系列的準(zhǔn)備才能“圖南”之后,蜩與學(xué)鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來譏笑大鵬鳥的句子是:___________________,

____________________________。9．《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來闡明“小年”一詞的兩句是“____________________,_____________________?！?全國卷)10．《莊子．逍遙游》指出，“___________________,_____________________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一種杯子同樣。(全國Ⅱ卷)11.《莊子·逍遙游》描寫遷徙南溟的大鵬擊水之廣、飛升之高的句子是“______________________，_________________________”。(山東卷)12．《莊子?逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例，論述何為“大年”，隨即指出八百歲的長壽老人實(shí)在不算什么：“_____________________,_______

_______,_______________!”(全國Ⅱ卷)二、解釋畫橫線的詞。(1)怒而飛()(2)是鳥也()(3)志怪者也()(4)舉世而非之而不加沮()(5)去以六月息者也()(6)而后乃今培風(fēng)()(7)莫之夭閼者()(8)適莽蒼者,三餐而反()(9)惡乎待哉()(10)眾人匹之()(11)而彭祖乃今以久特聞()(12)彼且奚適也()(13)乃今將圖南()(14)置杯焉則膠()(15)絕云氣()(16)窮發(fā)之北()(17)知效一官()(18)行比一鄉(xiāng)()(19)而征一國()(20)舉世譽(yù)之而不加勸()(21)猶有所待者()三、解釋古今異義詞(只寫出古義)①小年不及大年()②野馬也,塵埃也()③腹猶果然()④眾人匹之()⑤摶扶搖羊角而上者九萬里()⑥雖然,猶有未樹也()【合作探究】(課堂探究案)一、重點(diǎn)實(shí)詞：適1、斥鷃笑之曰:“彼且奚適也?”2、貧賤有此女,始適還家門3、處分適兄意,那得自任專4、少無適俗韻5、適得府君書,明日來迎汝6、向晚意不適7、今雖欲自雕琢,曼辭以自飾,無益于俗,不信,適足取辱耳8、是造物者之無盡臧也,而吾與子之所共適9、發(fā)閭左適戍漁陽九百人二、重點(diǎn)虛詞而:①化而為鳥而后乃今將圖南而控于地而已矣②怒而飛夫列子御風(fēng)而行摶扶搖而上者九萬里③水淺而舟大也若夫乘天地之正,而御六氣之辯④且舉世譽(yù)之而不加勸而宋榮子猶然笑之而彭祖乃今以久特聞⑤其遠(yuǎn)而無所至極邪之：①鵬之徙于南冥也且夫水之積也不厚生物之以息相吹也天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極?②窮發(fā)之北覆杯水于坳堂之上鯤之背,不知其幾千里也③而莫之夭閼者④之二蟲又何知⑤奚以之九萬里而南為⑥且舉世譽(yù)之而不加勸鏈接高考:(一)重點(diǎn)實(shí)詞:1、三戰(zhàn)所亡,一朝而反之反:返回,這里指收回(北京)課文對(duì)應(yīng)點(diǎn):三餐而反2、公修公族,家修家族修:治理(山東)課文對(duì)應(yīng)點(diǎn):未有知其修也3、斯游也,適其時(shí)而得其地適:恰逢(福建)而天適雨雪適:恰逢(湖南)課文對(duì)應(yīng)點(diǎn):適百里者4、絕難乘,少能騎者絕:非常(湖北)課文對(duì)應(yīng)點(diǎn):絕云氣5、群丐請(qǐng)從之任所之:前去（重慶卷)課文對(duì)應(yīng)點(diǎn):奚以之九萬里而南為?6、吾心既傷之,遂志之。志:記載(江西)書本對(duì)應(yīng)點(diǎn):《齊諧》者,志怪者也。(二)重點(diǎn)虛詞1、風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力。(天津)2、是惡得不貧惡:怎么(上海)書本對(duì)應(yīng)點(diǎn):彼且惡乎待哉!3、我騰躍而上(山東)4、禍且及身矣且:將要(安徽)書本對(duì)應(yīng)點(diǎn):彼且奚適也?5、而彭祖乃今以久特聞(浙江)6、摶扶搖而上者九萬里(江西)7、其翼若垂天之云(四川)8、置杯焉則膠(山東)9、時(shí)則不至,而控于地而已矣。(安徽)10、覆杯水于坳堂之上(天津)11、雖然，君子獨(dú)不欲富與貴乎？雖然：雖然這樣（山東）書本對(duì)應(yīng)點(diǎn):雖然，猶有未樹也。三、翻譯下列句子1、指出下列文言特殊句式并翻譯(1)《齊諧》者,志怪者也。(2)奚以之九萬里而南為?(3)背負(fù)青天而莫之夭閼者(4)之二蟲又何知!(5)奚以知其然也?(6)彼且奚適也?(7)彼且惡乎待哉?(8)覆杯水于坳堂之上2、且夫水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上,則芥為之舟;置杯焉則膠,水淺而舟大也。3、天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?4、若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡(wū)乎待哉?《逍遙游》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案答案【知識(shí)梳理】(自主完畢案)一、1.水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。2.野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。3.風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力。4.故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國者。5.至人無己,神人無功,圣人無名。6.其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?7.且舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮。8.我決起而飛,搶榆枋而止。9.朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。10．且夫水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力11．水積三千里，摶扶搖而上者九萬里12．而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！二、(1)奮起的樣子(2)這(3)記載(4)全，指責(zé)、批評(píng)(5)離開、憑借(6)才、乘(7)制止、遏制(8)到通“返”,返回(9)什么(10)比(11)介詞,憑借、由于(12)哪里(13)圖謀、打算(14)粘住,擱淺(15)超越(16)不毛之地(17)通“智”,才智、智慧(18)合、順應(yīng)(19)使……信任(20)努力,鼓勵(lì)(21)依賴三、①古指壽命短的、壽命長的。②指游氣③充實(shí)、吃飽的樣子④一般人⑤一種旋風(fēng)⑥雖然這樣?！竞献魈骄俊?課堂探究案)一、適(1)到…去(2)女子出嫁(3)順從,適合(4)適應(yīng),順應(yīng)(5)剛剛,剛剛(6)舒適(7)恰好、恰恰(8)享有(9)同“謫”,調(diào)發(fā)二、而①連詞,表承接②連詞,表修飾關(guān)系③連詞,表并列關(guān)系④連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系⑤連詞,表因果關(guān)系,譯為“因而”之①助詞,用在主謂間取消句子的獨(dú)立性,不譯②助詞,“的”窮發(fā)之北③代詞,代“鵬”④指示代詞,指代“此”“這”⑤動(dòng)詞,“到”“往”⑥代詞,宋榮子鏈接高考重點(diǎn)實(shí)詞1、通“返”,返回2、長3、到4、超越、穿越5、到6、記載(二)重點(diǎn)虛詞1、也：表句中停止2、惡：什么3、而：連詞,表修飾4、且：將要5、以：憑借，由于6、者：用于主語后停止7、之：構(gòu)造助詞，的8、則：連詞,表達(dá)承接,就9、則：或者10、于：介詞,在11、雖然：雖然這樣三、(1)判斷句(2)——(7)賓語前置(8)狀語后置高考作文寫作高中課文經(jīng)典人物“莊子”素材運(yùn)用例談在高中書本中,我們要接觸不少的經(jīng)典歷史文化名人,如孔子、孟子、莊子、屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫等,他們是精神的高峰,思想的清泉對(duì)于他們,我們可從人生經(jīng)歷概括總結(jié)入手,掌握其重要經(jīng)歷,尤其是著名事跡和散落的軼事,還要分析其生平行為所包括的人生意義此外,還要熟記并理解他們每個(gè)人最著名的言論(名言、詩句等),并弄清其包蘊(yùn)的思想價(jià)值運(yùn)用時(shí),要故意識(shí)地把話題同與之適應(yīng)的名人行為經(jīng)歷結(jié)合起來,通過歷史文化名人多向度的豐富人生,揭示其精神價(jià)值與生活意義以舉莊子為例,加以闡明課文中的“莊子”(1)在一種文化屈從權(quán)勢的老式中,莊子是一棵孤單的樹,是一棵孤單地在深夜看守心靈月亮的樹(2)一部《莊子》,一言以蔽之,就是對(duì)人類的“憐憫”(3)莊子心眼極冷,心腸極熱眼冷,故是非不管;心腸熱,故悲慨萬端雖知無用,而未能忘情,究竟是熱腸掛住;雖不能忘情,而終不下手,究竟是冷眼看穿(4)若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡乎待哉?故曰:“至人無己,神人無功,圣人無名”(要得真正到達(dá)自由自在的境界,必須“無己”、“無功”、“無名”)——出自《逍遙游》(5)有鳥焉,其名為鵬,背若太山,翼若垂天之云,摶扶搖而上者九萬里,絕云氣,負(fù)青天,然后圖南,且適南冥也(人可以像鵬同樣解脫物理世界的束縛,而找到自己生命的真正自在與自由)若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡乎待哉?故曰:“至人無己,神人無功,圣人無名”(要得真正到達(dá)自由自在的境界,必須“無己”、“無功”、“無名”)【運(yùn)用角度】角度一:從“自由”“孤單”角度談人生“境界”角度二:從“淡泊”角度談生活態(tài)度角度三:從“精神歸宿”“品質(zhì)”“節(jié)操”“尊嚴(yán)”等化用材料;角度四:論述與“魅力”“智慧”“個(gè)性”“真人”等有關(guān)的話題角度五:可以談“堅(jiān)守”“選擇”等議點(diǎn)【運(yùn)用措施與示例】1、“暗引法”示例:有明鏡,活得超然往矣!吾將曳尾于涂中摶扶搖而上者九萬里,他能馮虛御風(fēng),他是圣人,是神人身居青山笑王侯,他扔下了秕谷足以塑成堯,塑成任何明君,他超然了心中的真理,化作明鏡,倒映了他一身神清氣爽(湖北高考優(yōu)秀作文《心有明鏡》節(jié)選)溫馨提醒:課內(nèi)素材的運(yùn)用,可用摘引法摘引,可明引,也可暗引最佳是根據(jù)所寫內(nèi)容,將所引內(nèi)容巧妙地融入其中“往矣!吾將曳尾于涂中”“摶扶搖而上者九萬里”“馮虛御風(fēng)”“圣人”“神人”,都是莊子著作中的詞句,可經(jīng)作者組合,就成了極富內(nèi)涵與文采的美段2、“評(píng)析法”示例:與否還能記起那個(gè)視楚國相位持竿不顧、仍然決定曳尾于涂中的莊子?這個(gè)心如澄澈秋水,再如不系之舟的清高居士,擁有舉世的才華,然而卻不愿向權(quán)勢顯貴屈服,畢生過著清貧飄零的生活,你與否也想勸他入世,期望他能為祖國為社會(huì)為黎民百姓做番大事業(yè)?是的,所有人都但愿如此然而,莊子他認(rèn)為自己就是一棵樹、一棵捍衛(wèi)心靈月亮的樹,假如你硬要將他拔起,種在污穢的社會(huì)泥土里,他將立即枯萎死亡就讓他永遠(yuǎn)地做一棵樹吧,他