全球通史讀后感

第全球通史讀后感

全球通史讀后感。

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讀后感不僅是對書中內(nèi)容的回顧，更是對自己人生經(jīng)歷的總結(jié)和抒發(fā)，您是否正在考慮如何寫作品的讀后感呢？請將本頁添加到書簽夾隨時隨地閱讀！全球通史讀后感篇1

美國加州大學(xué)的歷史教授L。S。斯塔夫里阿諾斯所著的《全球通史》是20世紀(jì)影響世界的巨著。該書具有強烈的現(xiàn)代意識，把歷史上的重大變故于當(dāng)今世界的現(xiàn)狀聯(lián)系在一起，提醒讀者認(rèn)清所生活的現(xiàn)實世界于歷史的內(nèi)在聯(lián)系，在閱讀的過程中形成歷史和現(xiàn)實兩個世界的疑問同時不斷探尋和解答?！度蛲ㄊ贰返牟煌岔?，還在于他是“全球史觀”的代表作，是迄今為止最有影響力的作品。在兩次世界大戰(zhàn)前后，對世界歷史的興趣在西方學(xué)術(shù)界重新燃起，代表性的作品包括史賓格勒的《西方的沒落》、韋爾斯的《世界史綱》、湯因比的《歷史研究》、麥克爾尼的《西方的興起——人類共同體的歷史》和《世界歷史》，以及斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等。

《全球通史》沒有設(shè)定一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評價世界各個地區(qū)的歷史進(jìn)度，摒棄了傳統(tǒng)的“三分法”，承認(rèn)里似乎在這個星球上不是按照同一個速度進(jìn)行的，“三分法”存在著明顯的歐洲中心論的偏見。西方學(xué)者在世界歷史的分期上一直在做不同的努力，從不同角度探求整個世界歷史進(jìn)程中時間與空間的契合點，盡管他們的切入點不同，但是他們都把1500年作為世界歷史的一個轉(zhuǎn)折點，換言之，1500年是世界歷史分期在時間上共同的契合點，足可以證明斯塔夫里阿諾斯《全球通史》以1500年為界的基本劃分的合理性和權(quán)威性。

“全球史觀”主要以突破西方學(xué)術(shù)界根深蒂固的“歐洲中心論”的限制為特征，主張歷史研究者“將實現(xiàn)投射到所有的地區(qū)和時代”，建立“超越民族和地區(qū)的界限，理解整個世界的'歷史觀”，“公正地評價各個時代和世界各地區(qū)一切民族的建樹”。

這種歷史觀認(rèn)為，世界上每個地區(qū)的每個民族和各個文明都處在平等的地位上，都有權(quán)利要求對自己進(jìn)行同等的思考和考察，不允許將任何民族和文明的經(jīng)歷制當(dāng)作邊緣無意義的東西加以排斥。反對西方傳統(tǒng)的世界歷史的闡釋方法“古代——中古——近現(xiàn)代”的“三分法”，將整個人類歷史的嚴(yán)謹(jǐn)劃分為兩個極端，即1500年以前諸孤立的地區(qū)和世界以及1500年以后西方興起并占優(yōu)勢的世界。這樣一種劃分有利于消除中國讀者頭腦中中國歷史與世界歷史之間的“時間位差”，把對中國歷史的理解和認(rèn)識真正融入到對整個世界歷史的理解和認(rèn)識中去。

《全球通史》的闡釋方法更是讓讀者“思接千里、視通萬里”，它打破地區(qū)和民族的界限，按照歷史運動本身的空間來解釋歷史，真正進(jìn)入“整體世界史”的思考境界，因而可以從中悟出許多對現(xiàn)實有啟發(fā)意義的思考。

斯塔夫里阿諾斯對中國文明與其他文明的比較，讓讀者對中國歷史留下了更深刻的印象。它認(rèn)為中國在種族和文化上的統(tǒng)一性是由于中國文明具有獨特的現(xiàn)世主義，任何時候都未產(chǎn)生祭司階級的偉大文明，因而存在于亞歐大陸上其他文明中的教士與俗人、教會與國家之間的巨大分裂，在中國是不存在的。他還認(rèn)為在中國長達(dá)數(shù)千年的歷史上，只有三次從根本上改變了中國政治和社會結(jié)構(gòu)的大革命：公元前221年秦王朝對中國的統(tǒng)一，公元1911年辛亥革命的爆發(fā)以及1949年中華人民共和國的建立，《全球通史》充滿富有哲理的睿見，讓人常讀常新。全球通史讀后感篇2

在當(dāng)今時代，歷史已經(jīng)成為一個有機的整體。現(xiàn)在新的歷史課程是用文明史和全球史的概念來指導(dǎo)教材，擺脫以階級斗爭為基礎(chǔ)的歷史思想觀，大膽地呈現(xiàn)最新的歷史研究成果，跟上歷史研究的步伐和國家改革開放的新形勢。上海的高中歷史教材改革經(jīng)歷了很多曲折，現(xiàn)在的教材編寫模式是“中外結(jié)合，古今貫通”，視野廣闊、立意深遠(yuǎn)，能把課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生國際意識和歷史思維能力真正落到實處。

教科書**是平行的，地圖直接放在課文里，增加了許多插圖和史料。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。如果按照舊的教學(xué)模式來教第二階段課程改革的教材，完全不顧學(xué)生的感受和興趣。學(xué)生們會刻苦學(xué)習(xí)，死而后已，更不用說培養(yǎng)他們的歷史思維能力了。

大多數(shù)插圖都是典型的，包含了很多信息，但是**并不清楚。歷史講究“論從史出，史由證來”，如果從教者的歷史觀陳舊，歷史專業(yè)知識老化，知識更新和知識儲備跟不上信息時代學(xué)生的需要。那是無法上好課的。

尤其對于現(xiàn)在的中外合編教材，怎么挖掘課與課之間、單元與單元之間的隱性聯(lián)系，總結(jié)歷史發(fā)展特征和歷史規(guī)律，是需要教師花硬功夫的。作為參與新課程的教師，教學(xué)理念、教學(xué)方法乃至至是體系都需要通過學(xué)習(xí)來重構(gòu)。

通過閱讀此書，本人認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)“新材料、新情境”，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在研究中學(xué)習(xí)，在過程中培養(yǎng)觀察問題、分析問題、解決問題的能力的考查。斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》可以提供許多文字材料、**材料、**材料創(chuàng)設(shè)情景，幫助訓(xùn)練獲取和解讀材料信息，聯(lián)系所學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行分析問題，最后解決問題。在教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的理念，注重研究性學(xué)習(xí)活動的開展并付諸實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)**問題的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

還可以《全球通史》中提供的情境設(shè)計為載體，以問題解決為方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會現(xiàn)實和熱點問題，特別是注意一直被關(guān)注的持續(xù)性熱點問題來凸現(xiàn)情感態(tài)度價值觀。其價值在于通過現(xiàn)實問題歷史的思考和歷史問題現(xiàn)實的思考，充分體現(xiàn)“知古通今，以史為鑒”的學(xué)科特點。

學(xué)校生命教育的“六觀”認(rèn)為，理想中的課堂應(yīng)該是生命與生命對話的課堂，應(yīng)該是充滿生命活力的，師生互相尊重的課堂。對于歷史教師來說，他們依靠豐富的知識、開闊的視野、嫻熟的教學(xué)技巧和幽默的語言來調(diào)動全體學(xué)生的積極性。即使是后進(jìn)生也對學(xué)習(xí)感興趣，他們的成績也很突出。這樣的老師才能真正達(dá)到教學(xué)藝術(shù)的最高境界。

我想我們應(yīng)該不斷注重對新學(xué)術(shù)觀點的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬自己的專業(yè)知識領(lǐng)域，重視歷史素材的整合與歷史材料的創(chuàng)新，立足基礎(chǔ)，堅持學(xué)以致用，教學(xué)相長，就一定能在專業(yè)上得到提高。全球通史讀后感篇3

最近在讀《全球通史》，還沒讀完，因為這本書很厚，十六開的紙有上千頁吧，我只讀到中世紀(jì)。不過也從中發(fā)現(xiàn)了點道理，跟各位分享一下。

首先，我想講一下我對進(jìn)化論的觀點。很多質(zhì)疑進(jìn)化論的人提出的疑問是為什么現(xiàn)在的猴子沒有進(jìn)化成人。我的觀點是，其實進(jìn)化一直都沒有停歇過，史前是這樣，古代是這樣，現(xiàn)代也是這樣。我們?nèi)祟愒谧兓?，從身體素質(zhì)、智力等方面都在變化著。與此同時，我們身邊的動植物也在變化著，有的物種要滅絕，有的物種在不知不覺中產(chǎn)生。之所以用變化這個詞，是因為現(xiàn)在很難說這種變化是好還是壞，最終會是發(fā)展還是墮落。

物競天擇，適者生存，這是達(dá)爾文對物種進(jìn)化的看法。人類的發(fā)展也適用于這種變化。史前人類其實是有四種人：印歐人、蒙古種人、俾格米人和布希曼人。當(dāng)時他們還都是原始人，過著采集食物的生活，被稱為食物采集者。但是，他們采集食物的效率是不一樣的，印歐人和蒙古種人的效率更高，能夠獲得更多的食物，因此也就有能力向外拓展。而俾格米人和布希曼人效率低。這種差別的結(jié)果就是現(xiàn)在世界上存在極少數(shù)的俾格米人和布希曼人，絕大部分人為印歐人和蒙古種人。我們中國人就是蒙古種人的分支。

生產(chǎn)效率導(dǎo)致人類進(jìn)化這種觀點在我國歷史教育中很少被提到，在封建社會朝代更迭中更是鮮見。絕多部分史書說一個朝代的滅亡是君主失德，失去了上天的.庇護(hù)。這種論調(diào)，我認(rèn)為，很大程度上是我國回避了發(fā)展經(jīng)濟這個主題。朝代更迭的真實原因是經(jīng)濟，而不是道德。每個朝代建立后經(jīng)過一定時間的穩(wěn)定，官員數(shù)量會大幅增加，這意味著國家開支會大幅增加，而國家收入的主要來源是農(nóng)民，這時農(nóng)民作為主要生產(chǎn)者需要繳納的賦稅也會提高。

這種情況下，農(nóng)民的通常做法是把地賣給有錢人，自己只負(fù)責(zé)耕種，繳納租子。而這種方法也只是暫時緩解了農(nóng)民的壓力，隨著國家需要的收入增加，封建社會生產(chǎn)效率并沒有發(fā)生過突增，因此最終轉(zhuǎn)化到農(nóng)民身上的壓力并沒有實質(zhì)減少。于是，我國歷反復(fù)上演的農(nóng)民起義就如海浪般一浪高過一浪。全球通史讀后感篇4

文李春艷

2016年4月22日接到于洪區(qū)市場監(jiān)督管理局通知，要求參加《春風(fēng)伴我讀好書，我與于洪共成長》活動。

由此，我感觸良多，因為各種所謂的事情都忙了好久沒看書了。

但是，為了完成局里交辦的工作，還是想起了以前讀過的書籍---斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》。

斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》對人類幾千年的歷史作了高度的概括，它不同于一般的史書，讓史料、歷史事件占多數(shù)，而是用一種定論性的話語將人類歷史幾千年來的有關(guān)文明、朝代的更替、社會制度的變遷等等問題做了一個總結(jié)性的闡釋。

在閱讀《全球通史》的過程中，無法對具體歷史做深入的研究和分析，所以只能有一些印象式的感悟，當(dāng)這些感悟印證到了現(xiàn)實和自己所了解的中國歷史，便有了下面的幾點讀后感。

1在人類社會邁入近代以前，人類的各種群族在各大洲自顧自的繁衍和生存，各種有明顯地域特色的文明、文化也就這樣逐漸發(fā)展起來并形成了一種超自然的力量，這種力量又繼續(xù)推動著人類歷史的發(fā)展。

世界歷史進(jìn)入近代以后，人類的好奇心衍變?yōu)閺娏业囊靶模⒅饾u對自己的生存空間提出了越來越多的要求，于是人們再也不像動物一樣隨遇而安安分守己地生活在自己的那一片土地上，人類在名為"國際交流"的幌子下開始了永無止境的爭斗，這在當(dāng)前的世界仍然在延續(xù)。

展望未來，世界歷史越來越是一個實用主義或唯物主義的世界。

在現(xiàn)代，戰(zhàn)爭、第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)，在炮火的轟鳴下，人類一次又一次地進(jìn)行著權(quán)力的轉(zhuǎn)換。

時至今日，這種力量的轉(zhuǎn)換還在繼續(xù)，現(xiàn)在我們的日常生活中，越來越多地提到"競爭"、"綜合國力的競爭"之類的話語，于是世界各國大多都在拼命發(fā)展經(jīng)濟，希冀能建設(shè)成一個強大的過渡，在所謂的"競爭"中立于不敗之地。

這種"競爭"越來越形成一種怪圈，國際競爭的號角吹響到各個地區(qū)，我們看到現(xiàn)在的中國，發(fā)展經(jīng)濟是頭等大事，指標(biāo)壓倒一切，經(jīng)濟搞上去了一切也就好了。

2《全球通史》對中國的介紹始于商朝，把商朝當(dāng)作是中國歷史上的第一個皇朝來展開中國歷史，這和我們一般所認(rèn)為的"夏朝是中國歷史上第一個朝代"是不一樣的。

目前，歷史學(xué)家，特別是外國歷史學(xué)家對我們所說的“五千年文明”仍有許多疑問，以至“夏商周紀(jì)年工程”在我國的出現(xiàn)。

這是一個相當(dāng)有趣的現(xiàn)象。在外國人的壓力下，我們屈尊挖掘祖先的墳?zāi)?，證明我們的年齡。悠久的歷史能否為我們在未來的國際交往中增加話語權(quán)？難道美國會因為一個國家的歷史長短來作為它外交政策的依據(jù)？我們對自己歷史的研究不應(yīng)該建立在別人的要求之上。每個國家都有自己引以為豪的歷史。

時間能說明什么呢？只能說明過去。

民族、國家乃至于我們個人的發(fā)展，力量的高下，都不是以時間來衡量的。

美國只有二三百年的歷史，但并不充滿生機。它還活著嗎？斯塔夫里阿諾斯意味深長地引用了伏爾泰的話作為題記開始講述1500年以后的中國"我們不必被中國人的成就迷住心竅，以至竟承認(rèn)其帝國的體制真乃世界有史以來是最好的。

“我們承認(rèn)我們不是最好的，但誰能說我們的民族和國家是人類歷史上最好的呢？

3《全球通史》在最后說"人類還從未看到在他們面前如此燦爛奪目的前景，但人類也同樣從未見識過潛伏在這種景象后面的蘑菇云。

斯塔夫里亞諾斯和許多歷史學(xué)家現(xiàn)在認(rèn)識到技術(shù)在人類歷史上的重要性。

希望中孕育著危險，美好中承載著毀滅，也許真的有那么一天，人類會發(fā)展到窮兇極惡的最高境界，將那些所謂智慧結(jié)晶的恐怖**搬出來施加在對方身上，或者說某些國家、某些民族試圖創(chuàng)造出更具有科學(xué)含量的威懾力量，在試驗或是檢驗、嘗試的過程中，科學(xué)突然和人類開了一個玩笑，發(fā)揮了它的威力，在人類看到結(jié)果的過程中也結(jié)果了自己。

這一天會不會遙遠(yuǎn)呢？

馬克思主義認(rèn)為，事物總是有一個“代際發(fā)展消亡”的過程。人類呢？我們是不是在創(chuàng)造歷史的同時不斷地挖掘墳?zāi)?？我們會最終殊途同歸地走向末日嗎？

對我們每個人來說，生命的過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要，所以即使我們在走向毀滅的路上，也沒有必要驚慌。

我們對歷史的研究和認(rèn)識，更重要的是能夠幫助我們更好地認(rèn)識現(xiàn)在，展望未來，最重要的是珍惜現(xiàn)在的一切。

美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的傳世著作《全球通史》，自從出版近半個世紀(jì)以來給全球史學(xué)界帶來巨大的震撼，它從系統(tǒng)的全球史觀出發(fā)，給人耳目一新的感覺。

縱觀當(dāng)今世界，人們的時空觀念發(fā)生了翻天覆地的變化，“地球村”逐漸成為現(xiàn)實，與整個世界的聯(lián)系也日益緊密。

在西方，自第一位具有世界眼光的歷史學(xué)家希羅多德以來，編纂世界歷史的努力從未中斷過。

從歷史學(xué)家的這一世代賡繼的探索過程中，我們可以獲知，世界史是在不斷消除各民族閉關(guān)自守狀態(tài)中邁步的，不管在他的最初間段步履是何等蹣跚，但隨著人類文明的歷史腳步不斷的加快，全球史應(yīng)運而生。

這一學(xué)術(shù)和文化進(jìn)程生動地證明了人類正在走向更廣闊的未來。

一個更加輝煌統(tǒng)一的世界的進(jìn)步永遠(yuǎn)不會停止。

從我國古代司馬遷所著的《史記》是我國古代的一部具有世界眼光，當(dāng)時中華民族所知的那個世界的歷史。

學(xué)界認(rèn)為，希羅多德約公元前484—425年是第一個具有"世界眼光"的史學(xué)家，所著《歷史》是西方最早的一部"世界史"正如史學(xué)家狄奧尼修斯所說"希羅多德把歷史提高到更高和更值得尊重的階段，他決定寫關(guān)于不是一個國家，不是一個民族的事情，但是他在自己的敘述中把許許多多的各種各樣的故事。

“視野開闊、胸懷開闊、古今交融等特點，對未來西方史學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

在人類社會的巨大變動之中，人們從羅馬征服世界的過程中，逐漸認(rèn)識到人類歷史的統(tǒng)一性，反映這種人類歷史統(tǒng)一性的世界史便應(yīng)運而生，波里比阿的《通史》傳播了"世界主義"的思想，中世紀(jì)西方的史學(xué)發(fā)展長期處于‘停滯’狀態(tài)中，中世紀(jì)**教史家的理論打破了以前以世界作為背景的和以地理上的文明中心為中心的世界史的格局，開始構(gòu)筑貫徹人類始終的世界史，構(gòu)筑所有的人和所有的民族都包羅在上帝目的的規(guī)劃之中的世界通史

以上就是對于《全球通史》讀后的粗淺感受，人說讀史明智，看過此書可以從另外的角度看待世界、可以幫助自己樹立人生觀，不受**的左右；今后以何種態(tài)度對待工作、對待人生會產(chǎn)生潛移默化的關(guān)系。

《全球通史》讀后感二

宮偉本書是斯塔夫里阿諾斯最重要的一部著作，分為《1500年以前的世界》和《1500年以后的世界》兩冊。

作者采用全新的史學(xué)觀點和方法，將整個世界看做一個不可分割的有機的統(tǒng)一體，從全球的角度而不是某一國家或某一地區(qū)的角度來考察世界各地區(qū)人類文明的產(chǎn)生和發(fā)展，把研究的重點放在對人類歷史事件和它們之間的相互關(guān)聯(lián)和相互影響上，努力反映局部與整體的對抗以及它們之間的相互作用。

全書材料新、范圍廣，除了政治、經(jīng)濟外，還涉及軍事、文化、教育、宗教、科學(xué)技術(shù)等各個方面，并吸收了20年來世界歷史學(xué)研究諸領(lǐng)域的新成就，讀來頗覺新穎，有強烈的現(xiàn)實感。

美國許多大學(xué)已把《全球通史》作為大學(xué)基礎(chǔ)課程的教材，甚至連美國的許多軍校也把此書作為教材，規(guī)定每個學(xué)生在畢業(yè)前都要修這門課。

這部通史被認(rèn)為是史學(xué)家們第一部以全球視角書寫的涵蓋全球文明的世界史。

不用說，讀歷史，特別是普通歷史教科書，不是一件容易的事。

但斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》書卻可以讓讀者比較輕松地讀下來。

讀這本書的時候，我會覺得寫作不是那么精彩，一些枯燥、許多精彩的歷史事件似乎都帶來了。

但這是由《全球通史》的研究課題決定的。

全球史的研究，是對地球諸"文明"的興衰以及之間的聯(lián)系的研究，而"文明史"的視角無論是時間上還是空間上都是大尺度的視角，在這么大的視角下，統(tǒng)治者的個人意志造就的一些歷史事件就淡化掉了。

本書講述的各個文明的每個時段，都會出現(xiàn)一些偉大的帝國，像什么羅馬帝國，亞歷山大帝國，波斯帝國，漢帝國，孔雀帝國等，但都會朝著某些設(shè)定的方向發(fā)展部落興起——戰(zhàn)爭擴張——帝國形成——生產(chǎn)率增加——人口增多——行政繁冗——賦稅變重——停滯不前——內(nèi)部問題——外部問題——衰落——滅亡。

我最感興趣的是聯(lián)想到中國從秦朝就開始的王朝更替，拿三國演義的開頭的一句話來說就是"分久必合合久必分",這也成經(jīng)典的形容中國歷史發(fā)展的一句話，我們每個人也都了解，說的久了，就仿佛成了一種宿命論的味道，就相信這就是漢族這個民族身上的宿命或者詛咒，以至于就忘記了去理性的分析研究背后深藏的一些原因。

作者在這本書里，給我們提供了一個角度，那就是從經(jīng)濟生產(chǎn)率著手，就像我在這段文字開頭寫的那樣，帝國剛建立的時候是四處擴張，掠奪財富，穩(wěn)定政權(quán)，所以經(jīng)歷過亂世之后，經(jīng)濟開始恢復(fù)，農(nóng)業(yè)開始發(fā)展，產(chǎn)生率提高，養(yǎng)活的人口也慢慢增加，最后會有一個臨界點，到了這里，生產(chǎn)率到了瓶頸，帝國的國庫也因為漸漸增多的貴族享受和行政人員的增多而變得越來越空，只好增加賦稅，而這雖然暫時提高了國庫收入，但卻給農(nóng)民帶來了很重的負(fù)擔(dān)，到了最后官僚內(nèi)部往往就開始出現(xiàn)一些問題，而外圍的游牧民族也開始虎視眈眈，到了最后，不是內(nèi)部被農(nóng)民起義搞掉就是被外族入侵滅掉。

在那之后，上一個帝國的結(jié)束也是下一個帝國的開始。它來回移動。到目前為止，還沒有哪個帝國能夠跳出這個圈子。

通觀全書，讀者首先會發(fā)現(xiàn)，《全球通史》雖是史書，但卻具有強烈的現(xiàn)代意識。

它雖然是一部歷史教科書，但并不是一味地把讀者拉向遙遠(yuǎn)的過去，而是隨時把歷史上的重大變故與當(dāng)今世界的現(xiàn)狀聯(lián)系在一起，提醒讀者認(rèn)清所生活的現(xiàn)實世界與歷史的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者的思想能夠跨越時空的限制，在歷史與現(xiàn)實的兩個時空里馳騁，甚至由此產(chǎn)生出自己對歷史事件的聯(lián)想與對比，產(chǎn)生出自己思想的火花和創(chuàng)作的沖動。

因此，閱讀歷史已經(jīng)成為一種樂趣，一個不斷**、同時回答歷史與現(xiàn)實問題的過程。

閑暇之余，借助網(wǎng)絡(luò)搜索功能和古今世界地圖，閱讀此書，從一定角度審視世界和歷史，我的視野可能會更開闊，但我相信我會有不同的樂趣。

宮偉2016-7-26

《全球通史》讀后感三

一直都知道讀史可修身知史可養(yǎng)德由《全球通史》想到的史家司馬遷的《史記》被魯迅先生譽為"史家之絕唱無韻之離騷"盡管《史記》具有不可替代的史學(xué)價值文學(xué)價值但是它也只記載了一國之史。

。在我國史學(xué)界急功近利者居大半正如錢茂偉所批評的‘在《傳統(tǒng)史學(xué)史研究的若干反思》一文中我對以前人結(jié)論代替自己研究的惡劣學(xué)風(fēng)進(jìn)行了批評明確指出"前人所得出的每一個結(jié)論都是特定時代、階級、學(xué)識的產(chǎn)物。

在引用前人結(jié)論時一定要先作具體分析切忌斷章取義地搬用前人現(xiàn)成的結(jié)論來代替自己的具體研究"’他們丟棄了史家珍貴的靈魂這靈魂是史家之所以成為史家最重要的東西丟失了它也就丟失了成為史家的理由。

歷史學(xué)家寫的不僅僅是一本關(guān)于過去的書，而是一個高尚的靈魂。

斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》對人類幾千年的歷史作了高度的概括，它不同與一般卷帙浩繁的史書，讓史料、歷史事件占多數(shù)，而是用一種定論性的話語將人類歷史幾千年來的有關(guān)文明、朝代的更替、社會制度的變遷等等問題做了一個總結(jié)性的闡釋。

20世紀(jì)是一個發(fā)展的世紀(jì)。在短短的一百年時間里，人們的發(fā)展超過了以前的總和。

但這也是人類悲哀的一個世紀(jì)。在短短的一百年間，兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，給人類文明帶來了毀滅性的災(zāi)難。

人類在發(fā)展中也被一些問題所困擾如環(huán)境問題生態(tài)問題水資源短缺資源枯竭恐怖主義宗教矛盾……這些讓在發(fā)展中的人類陷入了迷茫正如在一戰(zhàn)結(jié)束后為指引人們走出迷茫韋爾斯寫成《世界史綱》一樣斯塔夫里阿諾斯為在迷茫中的人們寫成了《全球通史》。

正如斯塔夫里阿諾斯教授在《致讀者》中寫道"這種多樣性顯示出21世紀(jì)在擁有巨大潛力的同時也面臨著巨大的危險。

。至于這些可能性，取決于本書的讀者，你在未來幾十年所作的將是決定性的。

——這正是當(dāng)前全世界正在努力做的。

正是本著這種精神，這本新書才應(yīng)運而生。希望能在評價過程中有所幫助，實現(xiàn)培根倡導(dǎo)的“改善生活”，摒棄他反對的“卑微目的”

記得馬克思主義認(rèn)為，事物總是有一個“代際發(fā)展消亡”的過程。人類呢？我們是不是在創(chuàng)造歷史的同時不斷地挖掘墳?zāi)?？我們會最終殊途同歸地走向末日嗎？

對我們每個人來說，生命的過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要，所以即使我們在走向毀滅的路上，也沒有必要驚慌。

我們對歷史的研究和認(rèn)識，更重要的是能夠幫助我們更好地認(rèn)識現(xiàn)在，展望未來，最重要的是珍惜現(xiàn)在的一切。全球通史讀后感篇5

在我們的傳統(tǒng)觀點中，非洲似乎與干旱、貧窮和野蠻聯(lián)系在一起。雖然事實并非如此，但今天我們不討論非洲的環(huán)境問題，而是關(guān)注非洲不同國家類似但又特色的活動。而這里面就數(shù)中國的非洲政策最為特殊，我管它叫“唯一一個教非洲人‘打漁’的國家”。

這個觀點來自于我最近在看的一本書——《全球通史》。作為第一部由歷史學(xué)家運用全球觀點囊括全球文明而編寫的世界歷史，《全球通史》這本書用全景視角將史前到21世紀(jì)的全部人類歷史囊括其中。于我而言，它竭力擺脫主觀敘述的立場和傾向性，這種“上帝視角”能夠更好地幫助我跳脫出固有的思維框架去分析問題。

盡管該書的初版發(fā)行于半個世紀(jì)前，但其中不少判斷切中要害，經(jīng)過認(rèn)真分析后，對我們理解當(dāng)下世界局勢和國家大政方針頗有裨益。

現(xiàn)階段，人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾非常突出，在各大論壇上不乏這樣的論調(diào)：“我們自己日子都過得緊巴巴的，國家還整天在非洲援建這個、援建那個的，何必呢?”曾幾何時我也難以理解“援建”這種行為，盡管**上也有各式各樣的解釋，但深究起來似乎都難以讓人信服。

在《戰(zhàn)狼2》中，甚至出現(xiàn)了非洲當(dāng)?shù)貎煞浇粦?zhàn)，看到中國國旗立即?；?，等中國車隊慢悠悠過去后再繼續(xù)打仗的“奇景”。如果當(dāng)時中國貧窮，需要一些非洲發(fā)展中國家的支持，才能在聯(lián)合國獲得一定的地位，那么今天中國在非洲建設(shè)工廠和鐵路的計劃是什么？

我們和蘇聯(lián)曾經(jīng)是世界上兩個重要的社會主義陣營。在與帝國主義的對抗中，蘇聯(lián)發(fā)揮了重要作用，率先研究了世界大戰(zhàn)與和平中最重要的問題。但在《全球通史》這本書中，作者認(rèn)為蘇聯(lián)當(dāng)時錯判了形勢，一味避免戰(zhàn)爭、妄圖通過和平競爭，努力發(fā)展幾十年，然后將一個經(jīng)過社會主義改造的嶄新而又無比強大的蘇聯(lián)呈現(xiàn)在世人面前，到時候大家就會主動信奉社會主義了。與蘇聯(lián)不同，中國深刻認(rèn)識到了帝國主義的本質(zhì)就是擴張，《全球通史》中這么描述中國當(dāng)時的策略：

“同帝國主義斗爭的最有效的方法是支持不發(fā)達(dá)世界的迅速發(fā)展的革命運動。大多數(shù)人生活在不發(fā)達(dá)國家，他們的革命精神是帝國主義的致命弱點。實現(xiàn)世界和平，主要依靠世界人民的力量和斗爭。

”社會主義和資本主義終究是兩種對立的意識形態(tài)，盡管現(xiàn)代資本主義國家早已放棄傳統(tǒng)殖民這樣低效率的模式，但其擴張的本質(zhì)絲毫未變：美國牢牢控制非洲的糧食，掌握大部分非洲人民的飯碗;法國憑借其過去的殖民基礎(chǔ)，對大量非洲國家保持著全方位的控制，僅從“西非法郎”這一帶有濃厚殖民色彩的貨幣就可見一斑。加上卡扎菲曾經(jīng)主導(dǎo)的非洲主權(quán)信托**、“非開行”等舉措也在西方國家的“嚴(yán)防死守”下無疾而終。

論控制力，西方發(fā)達(dá)國家在非洲可謂群雄逐鹿、分毫必爭，美、法、英等老牌資本主義國家都使出渾身解數(shù)扼住了非洲的要害。在這樣的背景下，中國這個唯一有能力在非洲活動的社會主義國家不得不給予非洲這片大陸更多的幫助。從鐵路到工廠，再到農(nóng)機，都是關(guān)系民生的工程，卻沒有突破西方資本主義勢力的容忍線。這些基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)給非洲帶來了實實在在的好處。

非洲人當(dāng)然知道中國人在非洲賺了很多錢，但這只是賺錢而已。中國一貫平等對待非洲國家，從不輸出戰(zhàn)爭，這與西方國家在非洲的行為有本質(zhì)區(qū)別。

這么看來，與蘇聯(lián)僅僅把口號寫在國徽上不同，中國真正理解并踐行了這句話——全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來!老祖宗說過授人以魚不如授人以漁，中國正是通過無私地傳授不發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)技術(shù)，漸漸樹立了社會主義的影響力。雖然我沒有去過非洲，但我從國外一些論壇上了解到，中國在非洲的地方影響力與日俱增。與數(shù)百年來殖民非洲的西方國家相比，我們擴大影響力的道路非常艱難。

非洲是這顆星球上最大的不發(fā)達(dá)地區(qū)，資本主義必然要在此“張牙舞爪”，事實上各大西方國家已經(jīng)在這么做了：購買美國的糧食比自己種地更便宜;不間斷的醫(yī)療援助大大降低了死亡率;嚴(yán)控非洲國家自主掌握國民經(jīng)濟命脈……因此，在我們可以見到的將來，非洲人口極有可能從目前的12億暴增到30億，而這也是西方國家希望見到的——一個全球最大的市場。如果社會主義國家不能在這里證明自己，我們?nèi)绾问故澜绯姓J(rèn)社會主義？全球通史讀后感篇6

司馬遷的《史記》被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。盡管《史記》具有不可替代的史學(xué)價值，文學(xué)價值，但是它也只記載了一國之史。縱觀我國的歷史作品，它們都受到西方思想的影響，超越了一個國家的范圍，面向世界，這不僅體現(xiàn)在思想上，也體現(xiàn)在作品的布局上。

在我國史學(xué)界急功近利者居大半，正如錢茂偉所批評的（1）‘在《傳統(tǒng)史學(xué)史研究的若干反思》一文中，我對以前人結(jié)論代替自己研究的惡劣學(xué)風(fēng)進(jìn)行了批評，明確指出“前人所得出的每一個結(jié)論，都是特定時代、階級、學(xué)識的產(chǎn)物。在引用前人結(jié)論時，一定要先作具體分析，切忌斷章取義地搬用前人現(xiàn)成的結(jié)論，來代替自己的具體研究”?！麄儊G棄了史家珍貴的靈魂，這靈魂是史家之所以成為史家最重要的東西，丟失了它也就丟失了成為史家的理由。

歷史學(xué)家寫的不僅僅是一本關(guān)于過去的書，而是一個高尚的靈魂。

斯塔夫里阿諾斯教授在回答出版新版本的理由時說到：“（2）新世界需要新史學(xué)?！?。

回答盡管簡單，但是把一個史家的責(zé)任感完整的展現(xiàn)在人們面前。二十世紀(jì)是發(fā)展的世紀(jì)。在短短的一百年時間里，人們的發(fā)展超過了以前的總和。但這也是人類悲哀的一個世紀(jì)。在短短的一百年間，兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，給人類文明帶來了毀滅性的災(zāi)難。

人類在發(fā)展中也被一些問題所困擾，如：環(huán)境問題，生態(tài)問題，水資源短缺，資源枯竭，恐怖主義，宗教矛盾這些讓在發(fā)展中的人類陷入了迷茫，正如在一戰(zhàn)結(jié)束后為指引人們走出迷茫韋爾斯寫成《世界史綱》一樣，斯塔夫里阿諾斯為在迷茫中的人們寫成了《全球通史》。正如斯塔夫里阿諾斯教授在《致讀者》中寫道，“這種多樣性顯示出，21世紀(jì)在擁有巨大潛力的同時也面臨著巨大的危險。

雖然沒有魔術(shù)師的水晶球，歷史學(xué)家無法準(zhǔn)確**未來，但他們基本上可以肯定，21世紀(jì)既不是烏托邦，也不是地獄，而是一個充滿各種可能性的世紀(jì)。至于那些可以實現(xiàn)的可能性，則取決于這本書的讀者。未來幾十年你所作的將是決定性的?？紤]到這些因素，我們現(xiàn)在既不能做自我欺騙式的烏托邦幻想，也不能做杞人憂天式的悲觀預(yù)言，現(xiàn)在到了對現(xiàn)存的實踐和機制做一個冷靜的再評價的時候了，我們應(yīng)當(dāng)保留那些性質(zhì)有效的，全球通史讀后感拋棄那些不合適宜的——這正是當(dāng)前全世界正在努力做的。

也是本著這樣一種精神，本書才有了這個新版本，希望它能有助于這一在評價的過程，從而實現(xiàn)培根所提倡的”改善生活“，拋棄他所反對的”卑微目的“。從上面這段斯塔夫里阿諾斯教授這段話中，我們所能感到的并不是簡單偏見的對一國的情感，而是對人類發(fā)展的深深的憂慮，這也是本書所凸現(xiàn)的”全球史觀“的精髓。

今天，完成了對美國當(dāng)代著名歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》的閱讀，對人類在地球上的生存軌跡有了一個初步的印象；該書從人類的初步階段——食物的采集者——開始一直論述到二戰(zhàn)后的第二次工業(yè)革命。與我們賴以生存的地球相比，人類的歷史顯得如此短暫，但有顯得如此豐富，從公元前一萬年左右人類步入新石器時代至今的一萬兩千年中，人類以其特有的”智慧“成為了地球的主宰；在新石器時代以前的幾百萬年里，我們的祖先——原始的人類——為了生存與惡劣的大自然進(jìn)行斗爭，那時的人類只有原始的欲望，而自從人類步入文明社會以后，人類為生存的斗爭轉(zhuǎn)為人類內(nèi)部之間，人類作為地球的主導(dǎo)者的歷史遂而拉開了序幕。

主導(dǎo)人類歷史的根本是人的”欲望“，而文明的出現(xiàn)助長了這種欲望，欲望推動著人類社會的進(jìn)步，同時也是人類悲劇的根源；欲望導(dǎo)致了戰(zhàn)爭與征服，這個過程中同時也創(chuàng)造著人類文明，欲望是人的本質(zhì)特征，關(guān)于欲望的褒貶我們很難判定。

人類歷史是一部戰(zhàn)爭史，至今我們無法否認(rèn)這一點；人類都有和平和幸福的欲望，不幸的是歷史向我們展示的是另一幅畫境——戰(zhàn)爭和痛苦，這或許是人類自身的宿命，一方面滿懷希望、一方面希望又不斷破滅繼而陷入痛苦；然而，就是這種希望和痛苦的交織鑄造了燦爛的的人類文明和不朽的思想光輝，事實就是如此，我們?yōu)橹湴恋娜祟愇拿魇菑耐纯嗪筒恍抑袎赫コ鰜淼摹?/p>

歷史是強者的舞臺，從統(tǒng)一兩河流域的薩爾貢、希臘化時代的亞歷山大、羅馬時代的凱撒、中世紀(jì)橫掃歐亞大陸的成吉思汗、近代的拿破侖以及現(xiàn)代的戰(zhàn)爭狂人——希特勒，這些名字連同相應(yīng)的帝國永遠(yuǎn)占據(jù)著歷史的篇章；從地區(qū)或國家來看，世界歷史也是一部強者占主導(dǎo)的歷史，弱者只能處于歷史的邊緣甚或被歷史忘記，人是一種具有無限欲望和帶有侵略性的動物，爭斗和戰(zhàn)爭不可避免，要想在世界上占有一隅，就必須成為”強者“，這絕對是一條定理。

決定人類社會的三大因素：思想、經(jīng)濟和政治；這三者的組合體現(xiàn)著社會的進(jìn)步與優(yōu)越性，毫無疑問，三者是相互促進(jìn)和相互制約的，經(jīng)濟直接體現(xiàn)著社會的進(jìn)步或發(fā)展的程度，政治體現(xiàn)著社會正義和人類的自由，而思想則告訴人類中的”強者“該如何做和做些什么；但誰是決定性的因素？我認(rèn)為是思想，人類要想達(dá)到預(yù)想中的幸福，思想無疑是無可替代的”導(dǎo)師“，而且，對人類來說，進(jìn)步不只是意味著生活的富足，同時還意味著精神的豐富和道德的提升；政治則為經(jīng)濟和思想的發(fā)展創(chuàng)造條件。

人類從歷史中一路走來，我們無法預(yù)知人類的最終命運，但站在二十一世紀(jì)，我們至少可以回瞬我們自己的成長經(jīng)歷和展望我們自己的未來；我們應(yīng)在歷史中得到啟示，用于不斷豐富我們的智慧。人類在戰(zhàn)爭中成長，在痛苦和希望中所積累了寶貴的智慧，這種”智慧“對人類到底意味著什么？毫無疑問的是它將使我們不斷的自我完善，指引我們走向幸福，但我們無法預(yù)知人類的終極完善狀態(tài)是什么模樣；曾有人描述過共產(chǎn)主義這種”烏托邦“式的完美社會，但這種理想已經(jīng)證明是一種破滅。

人是一種復(fù)雜的動物，人性中的欲望本身是一種難以調(diào)控的東西，它即是一種破壞性的力，也是一種創(chuàng)造性的力，五千年的文明史已經(jīng)證明了這一點，這讓我們即悲觀又樂觀，悲觀是因為欲望的破壞力，戰(zhàn)爭和暴力就是見證，樂觀是欲望可以促發(fā)人的創(chuàng)造力，使人類社會不斷進(jìn)步。二十一世紀(jì)，人類還并不成熟，但可以肯定的是我們在歷史中積累的智慧已達(dá)到相當(dāng)高的程度，這種智慧至少可以部分地控制和規(guī)范我們的欲望和行動，如此看來，人類的未來肯定比過去會更美好。但另一方面，我們的自卑不能完全消除。無論是自我保護(hù)還是為人類開辟更美好的未來，世界仍然需要強大的力量。

對后一種目的而言，我們期望這個強者擁有最大的善。柏拉圖在他的《理想國》中主張：國家最好由哲學(xué)家統(tǒng)治，在全球時代，地球的主人——人類——已經(jīng)成為一個整體，地球已成為人類共同的家園；在未來，以民族主義為基礎(chǔ)的多國國家會被一個以”地球人“相稱的大家庭取代，完成這一使命和維持人類幸福的當(dāng)然只能是一個”強者“，這個強者會是誰，柏拉圖在兩千年前就給出了答案——一個具有完美的”善“的哲學(xué)家。

我們通常都知道，各個民族，各個國家都有一套自己歷史上形成的有自己特色的文化。讀了《全球通史——1500年以前的世界》，我感到，說得更確切些，應(yīng)該是都有兩套有自己特色的文化。

《全球通史》上面說，人類的文化從有窮人富人之分，有奴隸與奴隸主之分，有統(tǒng)治與被統(tǒng)治開始，各民族的文化都有了兩種，即高雅文化和低俗文化（這里高雅和低俗不是褒義詞也不是貶義詞）。往往是那些識文斷字的僧侶、國王、書吏，他們作為統(tǒng)治階層，有著他們的高雅文化系統(tǒng)。這些文化體系有點輕視生產(chǎn)勞動，頌揚上層社會的生活方式。

高雅文化通常還比較強調(diào)忠君和譴責(zé)犯上作亂，地獄這個概念經(jīng)常被解釋為”那些造反者的永久集中營“。

但是在廣大的農(nóng)村，廣大的下層人民中間有一套文化，那就是庸俗文化。常見于街頭巷尾和村言俚語中。這兩種文化經(jīng)常相互影響，但是終保持著各自的獨立性。

有的時候，二者甚至?xí)?，比如印度統(tǒng)治階層一直教導(dǎo)著人民要嚴(yán)守種姓制度，但是印度民間卻有諺語”世間有三種吸血鬼——蚊子、臭蟲、婆羅門“。我們的儒學(xué)經(jīng)典叫我們要舍生取義，但是北京人有俗話”好似不如賴活著“至今仍被不少人所遵循。

《全球通史》中舉到的例子是我們熟悉的祖國。中國的文人學(xué)士尊崇儒家文化，敬鬼神而遠(yuǎn)之。但是在農(nóng)村，幾千年來，各種占卜術(shù)、面相、手相，崇拜各種神（比如灶神、門神、山神土地、府縣城隍……），甚至有如原始社會的自然物崇拜，比如崇拜某塊石頭（毛澤東的家鄉(xiāng)韶山就將村口的一塊大石頭奉若神明，毛澤東的父母為了讓這塊石頭保佑他們的長子，將毛澤東的乳名起為”石伢子“）。

《全球通史》提到很重要一點，就是高雅文化盛行于掌握著文字的上層人士當(dāng)中，因此他們能夠用文字將高雅文化加以固定并流傳下去。而低俗文化則沒有這個優(yōu)勢（特別是在古代識字者不多的情況下），只能通過人民世代口頭相傳。所以我們在出土的古代文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)更多的是關(guān)于高雅文化的內(nèi)容。

這本書提醒我們，在查閱這些文獻(xiàn)時，要注意不要把高雅文化部分看作一個民族文化的整體。

我不由地想到了義和團(tuán)，正是把中國的低俗文化發(fā)揚到了極致的一種情況。

我還想到了我們平時對其他民族的民族精神進(jìn)行評價的時候，依據(jù)一般也是該民族文化中的高雅文化部分。因為這部分的資料我們更容易接觸到。粗俗部分需要從專門描述的材料中找到，甚至需要從**等反映勞動人民生活的文學(xué)作品中提取。

這導(dǎo)致我們要想知道有關(guān)其他民族低俗文化，就比較吃力。

另外，由于庸俗文化不易傳播下去，決定了它的不穩(wěn)定性。一個民族的庸俗文化隨著社會環(huán)境的變化而變化的情況，遠(yuǎn)比高雅文化差得多。這進(jìn)一步?jīng)Q定了外人探索低俗文化的難度。

我們有些人長期生活在自己的庸俗文化中。平時接觸的都是這些。所以對自己的低俗文化則較了解。

因此，在他們看來，這些都是中國文化的整體；有人把中國傳統(tǒng)的士大夫文化視為中國文化的整體。這兩種情況都是有些片面了。

由此造成的一個不大好的現(xiàn)象就是某些對外國不了解，沒怎么在外國生活過，沒什么條件了解外國低俗文化的中國人喜歡把中國的低俗文化和外國的高雅文化作比較，然后說中國人如何如何俗氣云云。這個態(tài)度我們要不得。無論考察哪個民族或國家的文化，都必須綜合考慮這兩個方面

最有趣的話題莫過于回憶血淚奮斗史，當(dāng)一個民族的人坐在一起，當(dāng)一個國家的人坐在一起，當(dāng)全世界人都坐在一起，最有趣的事情就應(yīng)該是回憶一個民族的歷史，一個國家的歷史，然后自然而然的是全人類的歷史。

斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》就是在做這件事情。

從易中天和王立群的嘴里，了解到了史學(xué)界的第一歷史，第二歷史的概念，而看了《全球通史》之后，似乎感覺到還有第三歷史，那就是我們從小學(xué)到高中的歷史課。

如果說我們的歷史教科書是歪曲或者篡改歷史的話，那顯然是有點兒過火了，不過在接受了這么多年歷史教育之后，翻開《全球通史》再看一下，你會有驚訝的感覺，那種感覺，就像上午剛看了《星語星愿》，下午就看到**門的**一樣，這種感覺，大家應(yīng)該了解吧。全球通史讀后感篇7

斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》對人類幾千年的歷史作了高度的概括，它不同與一般卷帙浩繁的史書，讓史料、歷史事件占多數(shù)，而是用一種定論性的話語將人類歷史幾千年來的有關(guān)文明、朝代的更替、社會制度的變遷等等問題做了一個總結(jié)性的闡釋。在閱讀《全球通史》的過程中，無法對具體歷史做深入的研究和分析，所以只能有一些印象式的感悟，當(dāng)這些感悟印證到了現(xiàn)實和自己所了解的中國歷史，便有了下面的幾點讀后感。

1、在人類社會進(jìn)入現(xiàn)代之前，各種人類群體在各大洲都有自己的繁衍和生存，各種具有明顯地域特色的文明和文化逐漸發(fā)展并形成了一股超自然的力量，不斷推動著人類歷史的發(fā)展。

世界歷史進(jìn)入近代以后，人類的好奇心衍變?yōu)閺娏业囊靶模⒅饾u對自己的生存空間提出了越來越多的要求，于是人們再也不像動物一樣隨遇而安安分守己地生活在自己的那一片土地上，人類在名為“國際交流”的幌子下開始了永無止境的爭斗，這在當(dāng)前的世界仍然在延續(xù)。

放眼望去，世界歷史越來越是“實用主義”哲學(xué)或是“唯物論”的天下了。在現(xiàn)代，戰(zhàn)爭、第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)，在炮火的轟鳴下，人類一次又一次地進(jìn)行著權(quán)力的轉(zhuǎn)換。時至今日，這種力量的轉(zhuǎn)換還在繼續(xù)，現(xiàn)在我們的日常生活中，越來越多地提到“競爭”、“綜合國力的競爭”之類的話語，于是世界各國大多都在拼命發(fā)展經(jīng)濟，希冀能建設(shè)成一個強大的過渡，在所謂的“競爭”中立于不敗之地。

這種“競爭”越來越形成一種怪圈，國際競爭的號角吹響到各個地區(qū)，我們看到現(xiàn)在的中國，發(fā)展經(jīng)濟是頭等大事，gdp指標(biāo)壓倒一切，經(jīng)濟搞上去了一切也就好了。這種“競爭”說白了就是“物質(zhì)第一”、“一切向錢看”，我們在人類歷史的任何時期都不會看到這樣的場景。

我們在對比1500年以前的歷史特別是遠(yuǎn)古歷史和1500年以后的歷史不難發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)造了一直到今天我們都引以自豪的燦爛文化的遠(yuǎn)古時期所發(fā)生的戰(zhàn)爭遠(yuǎn)遠(yuǎn)比近代以來的世界要少得多，而隨著人們物質(zhì)生活的改善和豐富，人們的欲望也越來越強，戰(zhàn)爭也越來越多，這不能不讓我們反思自己的行為是不是偏離了人類歷史正常的發(fā)展軌道，反思我們當(dāng)下的思想理念是不是能夠經(jīng)受得住歷史的考驗?！拔镔|(zhì)資料的生產(chǎn)是推動人類社會進(jìn)步的根本動力”，我們對這一理論的理解是否有點夸大了呢？

二、《全球通史》對中國的介紹始于商朝，把商朝當(dāng)作是中國歷史上的第一個皇朝來展開中國歷史，這和我們一般所認(rèn)為的“夏朝是中國歷史上第一個朝代”是不一樣的。目前史學(xué)界尤其是外國歷史學(xué)家對我們所稱的“五千年文明”還有很多持懷疑態(tài)度，以至于我們國家的“夏商周斷代工程”的出現(xiàn)。這是一個頗為有趣的現(xiàn)象，在外國人的壓力下我們屈從地去挖掘我們的祖先的墳?zāi)共⒁源藖碜C明自己的年代久遠(yuǎn)，難道“歷史悠久”便能加足我們以后在國際交往中說話的底氣？

難道美國會因為一個國家的歷史長短來作為它外交政策的依據(jù)？我們對自己歷史的研究不應(yīng)該建立在別人的要求之上。每個國家都有自己引以為豪的歷史。時間能說明什么呢？

只能說明過去。民族、國家乃至于我們個人的發(fā)展，力量的高下，都不是以時間來衡量的。美國只有二三百年的歷史，但并不充滿生機。它還活著嗎？

斯塔夫里阿諾斯意味深長地引用了伏爾泰的話作為題記開始講述1500年以后的中國：“我們不必被中國人的成就迷住心竅，以至竟承認(rèn)其帝國的體制真乃世界有史以來是最好的?！蔽覀兂姓J(rèn)，我們不是最好的，但又有誰能說證明自己的民族自己的國家在人類歷史的漫漫長河中是最好的呢？

三、《全球通史》在最后說“人類還從未看到在他們面前如此燦爛奪目的前景，但人類也同樣從未見識過潛伏在這種景象后面的蘑菇云?！彼顾蚶锇⒅Z斯以及現(xiàn)在眾多的歷史學(xué)家都認(rèn)識到了科技在人類歷史上的重要性。希望中孕育著危險，美好中承載著毀滅，也許真的有那么一天，人類會發(fā)展到窮兇極惡的最高境界，將那些所謂智慧結(jié)晶的恐怖武器搬出來施加在對方身上，或者說某些國家、某些民族試圖創(chuàng)造出更具有科學(xué)含量的威懾力量，在試驗或是檢驗、嘗試的過程中，科學(xué)突然和人類開了一個玩笑，發(fā)揮了它的威力，在人類看到結(jié)果的過程中也結(jié)果了自己。

這一天會不會遙遠(yuǎn)呢？

馬克思主義說，事物總是有著“產(chǎn)生—發(fā)展—消亡”的過程的，那么人類呢？我們是不是在創(chuàng)造歷史的同時不斷地挖掘墳?zāi)?？我們會最終殊途同歸地走向末日嗎？

對我們每個人來說，生命的過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要，所以即使我們在走向毀滅的路上，也沒有必要驚慌。我們對歷史的研究和認(rèn)識，更重要的是能夠幫助我們更好地認(rèn)識現(xiàn)在，展望未來，最重要的是珍惜現(xiàn)在的一切。全球通史讀后感篇8

》人性的本質(zhì)是什么？此為歷史等社會人文學(xué)科熱點討論的問題。在《全球通史》中作者提到1971年，全世界都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了塔薩代人。

這個令人驚訝和興奮的發(fā)現(xiàn)有助于解釋上述問題。書中講到塔薩代人的相處。他們過著幾乎完全相同的生活。

他們根本就沒有**。戰(zhàn)爭這樣的十詞語與他們毫無關(guān)系。其自從與外界接觸后，他們采用了菠蘿刀。

但他們拒絕使用長矛和弓箭，因為他們不能使用他們。他們具有平等的觀念。在小組里，所有成員都被分配他們收集的所有食物。

塔薩達(dá)生活的真實性受到懷疑和辯護(hù)。不幸的是，所有的塔薩達(dá)人都已經(jīng)意識到了這一點。人們又在新幾內(nèi)亞發(fā)現(xiàn)了另一個有30人的小群體，即分途人，這個部落的人都是兇暴的武士，他們不斷的用弓箭進(jìn)行戰(zhàn)斗。

歷史上類似的矛盾現(xiàn)象，在美洲印第安人中間也出現(xiàn)過?？坡嫒撕桶⑴疗跞擞?xùn)練他們的孩子當(dāng)兵，但另一組人訓(xùn)練他們的孩子過和平的生活。而且至今仍存在這樣培養(yǎng)人的狀況。

以上情況對我們理解人性的本質(zhì)有什么啟示？歷史記載表明，人類生來既不愛好和平，也不愛好戰(zhàn)爭，既不合作，也不侵略。決定人類行為的不是他們的基因，而是他們所受社會教育的方式。

心理學(xué)家阿爾伯特獨自研究過這個問題。他得出結(jié)論說，人性是一種巨大的潛在性或因社會影響而具有多種表現(xiàn)形式，侵略性不是人類與與生俱來的或不可變更的特性，而是一種鼓勵侵略的社會環(huán)境的產(chǎn)物，“人性”問題，對我們大家來說具有極其重要的意義，隨著科技的發(fā)展，戰(zhàn)爭變的更加致命，同時也更頻繁。在包括人類歷史大部分時期的舊石器時代戰(zhàn)爭并不多見。

小群體的采食者只能占領(lǐng)這么大的領(lǐng)土，占領(lǐng)鄰近部落的領(lǐng)土，對他們來說用處不大。事實上，他們很可能在戰(zhàn)爭中失去一切。因為那時全球的人類少得可憐。血腥的戰(zhàn)爭極可能毀滅整個人類。

這只小猴子只需要依靠父母一年就可以獨立生活。而人類需要長達(dá)六到八年的年時間。少數(shù)民族的合作制度可以為兒童提供必要的食物和保護(hù)。

從而更好地保證他們在長期的依賴中盛存。簡言之，在舊石器時代的數(shù)百萬年里，合作親屬社會之所以盛行，是因為他們非常適合人類智慧物種的生存。隨著農(nóng)業(yè)革命的到來，這一切都改變了。

隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提高和人口的增加，村莊已經(jīng)擴大到城鎮(zhèn)。從而，擁有巨大宮殿和廟宇，以及多年來的財富的帝國，由于此時可以爭奪的東西時在太多了，戰(zhàn)爭變得越來越頻繁，也愈來愈多。但是，到了近代之時，大**卻已變得很普遍。

第一次世界大戰(zhàn)中，840萬軍人和130萬平民喪生。在第二次世界大戰(zhàn)中，軍事人員和平民的死亡人數(shù)分別增加到1690萬和3430萬。如果第三次世界大戰(zhàn)發(fā)生的話，**人員肯定還會有更加驚人的增加。但在世界上50億人口中，有10億至40億人將死于饑荒。

這種饑荒其起因于冬季核**。核*