示兒教學(xué)設(shè)計(jì)

《示兒》執(zhí)教時(shí)間：.11.8教學(xué)目的：1.理解詩(shī)人及寫(xiě)作背景，能很好地朗誦詩(shī)歌，熟讀成誦，會(huì)默寫(xiě)。2.能通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，掌握詩(shī)詞大意，把握詩(shī)人的思想感情。3.體會(huì)本詩(shī)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，弄懂陸游臨終前最牽掛的事是什么。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，引起學(xué)生心靈的共鳴。教學(xué)過(guò)程課前兩分鐘：播放歌曲《滿江紅》。奠定悲壯的基調(diào)。一、激情導(dǎo)入1、說(shuō)岳飛，簡(jiǎn)介時(shí)代背景

剛剛你聽(tīng)到的是岳飛的《滿江紅》，說(shuō)起岳飛，你也許比較熟悉，那么你懂得岳飛生活在哪個(gè)朝代？宋朝分北宋和南宋，你熟悉那段歷史嗎？把自己搜集的資料給大家分享我這里有一分有關(guān)這段歷史的簡(jiǎn)介：（課件出示資料，學(xué)生輕聲閱讀）

同學(xué)們，剛剛你聽(tīng)了同學(xué)們搜集的資料、看了這段歷史的簡(jiǎn)介，你有什么想說(shuō)的嗎？2、簡(jiǎn)介陸游

是啊，當(dāng)時(shí)岳飛等一批愛(ài)國(guó)志士，義憤填膺，他們紛紛站起來(lái)為多災(zāi)多難的祖國(guó)而呼喊、戰(zhàn)斗。今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)一位杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——陸游（板書(shū)）（課件出示陸游像）這就是詩(shī)人陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也是詩(shī)史上最多產(chǎn)的詩(shī)人，畢生創(chuàng)作了諸多詩(shī)歌，保留下來(lái)的有九千多首。3、揭題，粗讀全詩(shī)

在他86歲臨終之時(shí)還寫(xiě)下了耀照千古的絕唱——《示兒》（出示詩(shī)并板書(shū)課題）用你自己喜歡的方式讀讀這首詩(shī)。（可以大聲讀，小聲讀，也可以默讀）二、粗知大意1、理解字詞

同學(xué)們，古詩(shī)文比起我們現(xiàn)代文來(lái)說(shuō)是比較難懂，哪些字詞你讀懂了，哪些字詞還不理解呢？大家來(lái)交流交流。2、剛剛同學(xué)們都說(shuō)得很好，理解得很透徹，那么你能根據(jù)自己的理解，同學(xué)們的交流，并結(jié)合下面的注釋來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？（可以自己說(shuō)，也可以說(shuō)給同桌聽(tīng)），小組學(xué)習(xí)3、匯報(bào)交流3、詩(shī)的意思理解了，誰(shuí)樂(lè)意把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)嗎？三、感悟詩(shī)情1

、知生平，悟詩(shī)情

同學(xué)們，這首詩(shī)可以說(shuō)是陸游的一份遺囑，我們說(shuō)一種平常人在生命將近終止的時(shí)候，在親人面前，一般會(huì)說(shuō)些什么呢？（財(cái)產(chǎn)分派，牽掛家人健康等家常話）而陸游在臨死前，牽掛的卻是祖國(guó)的統(tǒng)一，念念不忘北定中原，這是為何呢？老師這里有一份陸游的生平簡(jiǎn)介，相信你看了之后，一定會(huì)理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。（課件出示資料，指名讀）陸游出生后兩年就遇上了“靖康之變”，兒時(shí)的他備受流離遷徙的痛苦，且目睹了金兵強(qiáng)盜為非作歹，濫殺無(wú)辜，民不聊生，淪陷區(qū)的老百姓生活在水生火熱之中，這在他幼小的心靈深處埋下了仇恨的種子。而南宋統(tǒng)治者屈膝投降后，向金人求得了臨時(shí)的安定后就縱情享樂(lè)，花天酒地，茍且偷安，這更促使他念念不忘收復(fù)中原。為報(bào)仇雪恥，他曾參軍九年，積極抗金。后來(lái)雖多次復(fù)職做官，但由于他積極主張抗金，就一直受到投降派的壓制和排斥而多次失去官職。可不管個(gè)人遭遇多么不幸，他一直為國(guó)家前途、人民命運(yùn)擔(dān)憂。86歲臨終之時(shí)寫(xiě)下了耀照千古的絕唱——《示兒》。2、讀了這份資料，你再讀《示兒》，你體會(huì)到了詩(shī)人一種怎樣的心情呢？悲。他為何而悲？（板書(shū)：悲）請(qǐng)聯(lián)絡(luò)時(shí)代背景和詩(shī)人的生平以及自己搜集的陸游詩(shī)歌簡(jiǎn)介說(shuō)一說(shuō)。a.為有生之年不能看到祖國(guó)統(tǒng)一而悲，為國(guó)土淪喪整整84年而悲，山河破碎，國(guó)家分裂——這讓老師想到了杜甫寫(xiě)的一首詩(shī)——“國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”不一樣的詩(shī)人，同樣的愛(ài)國(guó)情懷，都是為祖國(guó)的破碎而悲傷。b.為淪陷區(qū)的老百姓的苦難生活而悲，人民生活在水生火熱之中，這正如陸游在《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》寫(xiě)的那樣——“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！弊鎳?guó)的大好河山淪陷敵手，淪陷區(qū)的老百姓眼淚都流盡了，流干了，他們懷著無(wú)比悲傷的心情，一年一年地期望著朝廷軍隊(duì)來(lái)解救他們?！?、詩(shī)人為淪陷區(qū)老百姓苦難的生活而悲，為統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能而悲，為自己不能再為祖國(guó)出力而悲，更為有生之年不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而悲，讓我們帶著無(wú)比悲憤的心情，一起來(lái)讀讀詩(shī)的前兩句（課件出示詩(shī)歌）。（師生齊讀）你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的節(jié)奏來(lái)讀？（指名讀）（低沉的語(yǔ)氣，舒緩的節(jié)奏）5、除了悲傷、悲憤，我們?cè)賮?lái)讀讀后兩句，還體現(xiàn)了詩(shī)人的一種什么情感？（師生一起高昂地讀）（期望祖國(guó)統(tǒng)一，對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一充斥了但愿，充斥了必勝的信心。）。（板書(shū)“信心”）6、讓我們連起來(lái)讀這首詩(shī)，讀出他的遺憾與悲傷，讀出他堅(jiān)定的信心。(對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、富強(qiáng)的信心)7、是啊，陸游畢生呼喊“北定中原”，直到臨終之時(shí)他還念念不忘祖國(guó)的統(tǒng)一。（愛(ài)國(guó)之情躍然紙上）這就是詩(shī)人臨終絕筆圖，此時(shí)的詩(shī)人僵臥在病榻之上，已奄奄一息，無(wú)力再睜開(kāi)雙眼，然而他的嘴唇卻微微顫動(dòng)著，他斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著，他有滿腔的話兒要對(duì)兒子說(shuō)啊，讓我們一起來(lái)深情地吟誦這首絕筆詩(shī)吧。四、拓展其他愛(ài)國(guó)詩(shī)篇1、同學(xué)們，《示兒》是陸游畢生的絕筆詩(shī)，也是體現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)熱情的絕唱。同學(xué)們，你們還懂得哪些詩(shī)人留下了哪些千古傳誦的愛(ài)國(guó)名句呢？（學(xué)生匯報(bào)，誦讀，簡(jiǎn)樸說(shuō)詩(shī)意