第3課 認(rèn)識(shí)身邊的樹（導(dǎo)學(xué)案）人美版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)

第3課認(rèn)識(shí)身邊的樹（導(dǎo)學(xué)案）一、前導(dǎo)活動(dòng)1.接龍游戲教師為孩子們帶來5種不同形態(tài)（如：圓形、三角形、正方形、橢圓形、長方形）的圖形卡片，然后對(duì)孩子們說：“老師有一個(gè)‘樹’的游戲，需要你們用你們的智慧想象，由最后一個(gè)孩子開始接下去。怎樣才能接龍成功，你們可以試試看。”然后，由教師舉例，用“正方形”作為開頭，接下去的孩子需要用“長方形”接上去，再由下一個(gè)孩子以“橢圓形”接續(xù)下去，如此類推，直至最后使用“三角形”接龍成功。2.觀察與發(fā)現(xiàn)在自然科學(xué)課堂中，教師可以先展示一些樹的圖片，提供一些簡單的信息，如“樹，是一種生長在地球上的植物，由樹干、樹枝和樹葉組成。它們?cè)谖覀兤饺绽镫S處可見，不知道你們是否也有發(fā)現(xiàn)過不同形態(tài)的樹呢？”接著，教師可以組織孩子看看學(xué)?；蛑苓叺牟煌N類的樹，提醒孩子要注意它們的形態(tài)、顏色、高度等特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)1.知識(shí)指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能：認(rèn)識(shí)身邊常見的樹種，了解它們的外形和特點(diǎn)；通過觀察、挖掘、發(fā)現(xiàn)，做到“看得見、摸得著”；引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察、分析，從中發(fā)掘新的知識(shí)；延展孩子的想象力和創(chuàng)造力。（2）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解樹的分類；了解樹的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律。（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容樹木的形態(tài)；樹的結(jié)構(gòu)組成；學(xué)習(xí)觀察和形態(tài)拼貼。2.認(rèn)知活動(dòng)（1）形態(tài)拼貼教師展示一些不同種類的樹，要求學(xué)生觀察并用顏色紙進(jìn)行形態(tài)拼貼，讓學(xué)生體會(huì)到積極觀察和思考的過程。通過拼貼，學(xué)生們可以了解不同種類的樹，認(rèn)識(shí)到它們的形態(tài)和結(jié)構(gòu)組成。（2）樹木的分類教師為孩子們介紹樹木的分類，包括闊葉樹和針葉樹。然后，教師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，找齊不同種類的樹葉，然后讓孩子們對(duì)它們的形態(tài)、大小、顏色等進(jìn)行觀察和比較，從而體會(huì)到場(chǎng)物比較和分類的方法。（3）樹的結(jié)構(gòu)組成教師通過展示或?qū)嵉赜^察，讓學(xué)生們了解樹的結(jié)構(gòu)組成，包括根、干、枝、葉、花和果。然后，教師提出幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生們了解樹的生長過程，如“為什么樹的干往往比較粗？”，“孩子們有沒有看到過樹木長大的過程？樹木生長的速度大約是多少？”，通過這些問題，讓孩子們能夠了解樹木的生長規(guī)律。3.評(píng)價(jià)活動(dòng)（1）展示活動(dòng)教師要求孩子們用顏色紙拼貼造型獨(dú)特的“自己的樹”，要求孩子們通過日常觀察，加強(qiáng)對(duì)生活和環(huán)境的了解，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，做出新穎且個(gè)性化的“自己的樹”。（2）達(dá)標(biāo)測(cè)試教師出題，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)樹木常識(shí)的掌握程度。三、課后練習(xí)請(qǐng)你想象一個(gè)你最喜歡的樹，試著寫出它的外形特點(diǎn)，包括