2023年托班花瓣雨教案反思(5篇)

年托班花瓣雨教案反思(優(yōu)秀5篇)托班花瓣雨教案反思篇一

活動目標(biāo)：

1、體驗媽媽愛孩子的感情。

2、愿意仿照媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你”、“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動預(yù)備：

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜愛》第12頁掛圖。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1、師：今日邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜愛玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀？（幼：想）

2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么？（是一個布娃娃）

二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰呀？寶寶喜愛嗎？你們喜愛它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它)

2、老師念兒歌《布娃娃》，寶寶觀賞。

師：這個娃娃真可愛呀！邱老師也很喜愛，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它可怕，怎么辦呢?呀，老師有個方法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭堈鋵殞W(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！保ㄖ该麑W(xué)說）

3、現(xiàn)在娃娃情愿讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的`？看看哪位寶寶觀看的最認真。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)

4、老師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、依據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）

6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸?！?/p>

三、嬉戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做摩挲、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的寵愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。”邊抱寶寶、摩挲寶寶。

四、活動延長

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎？（寶寶抱著布娃娃進入活動室）

托班花瓣雨教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容，托班語言活動方案。

2、情愿仿照仿照故事中不同角色的叫聲。

活動預(yù)備：

圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

活動過程：

一、老師完整敘述故事一邊，幼兒仔細傾聽。

二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

提問：

1、故事里都有誰？

2、他們是怎么叫的？

三、再次敘述故事，理解故事內(nèi)容。

提問：

1、大公雞、小母雞是怎么說話的？

2、小小雞出來后怎么說？

3、學(xué)說“雞的一家”。

幼兒學(xué)習(xí)說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

小雞，小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

在老師叫“大公雞”的時候，會用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答，

在老師叫“小母雞”的時候，會用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答，

在老師叫“小小雞”的時候，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。

設(shè)計意圖：

我園始終在進行“生活化、嬉戲化”的課題討論，把生活作為課程設(shè)計和實施的現(xiàn)實背景，使活動來源于幼兒的生活，又多角度地提升幼兒的生活閱歷。

孩子們對水果顏色的愛好有增無減，我們就順應(yīng)他們的愛好設(shè)計開展了這個活動。我們首先從幼兒的生活閱歷入手，引導(dǎo)他們回憶并說出自己看到的各種水果的顏色，然后以嬉戲引導(dǎo)幼兒觀看、辨別水果的顏色并進行分類，最終通過故事把活動引向高潮。“喂河馬吃水果”這個過程既鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容，又提升了難度，更讓幼兒獲得了情感體驗。

活動目標(biāo)：

1．熟悉幾種常見水果，能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。

2．喜愛聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”，規(guī)劃方案《托班語言活動方案》。

活動預(yù)備：

1．展板一塊，展現(xiàn)架四只。

2．紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。

3．動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的閱歷。

活動過程：

一、辨別各種顏色的水果

1．表達已有閱歷。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

2．嬉戲：水果找家。

老師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

二、觀賞故事《河馬肚子大》

1．引出故事。

師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2．邊演示玩偶邊有表情地敘述故事。

3．用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。力量強的幼兒可以用一句連貫的話來敘述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而力量弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！?

三、分組嬉戲：喂河馬吃水果

1．出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們情愿學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2．學(xué)說句子：“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

3．請一名幼兒演示。老師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時才張開嘴吃。

4．幼兒分散嬉戲。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，嬉戲可交換進行。配班老師及保育員進行協(xié)作。)

四、拓展閱歷

師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？

(幼兒可以依據(jù)已有閱歷充分表達，假如一時說不出，可以回家后連續(xù)找找、說說，自然地將活動延長到家庭中。)

延長活動：

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的嬉戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。嬉戲可反復(fù)進行。

附：河馬肚子大

秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。

小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。

小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。

河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”

小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。

河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”

小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。

河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”

小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。

河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓?！?/p>

小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。

河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓?！?/p>

小猴只好抓緊送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了?！?/p>

托班花瓣雨教案反思篇三

故事是幼兒最寵愛的一種教學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，關(guān)心幼兒正確進展語言，共享了托班語言教案設(shè)計及反思，一起來看看吧！

設(shè)計意圖：

讓寶寶體驗了媽媽的辛苦，同時感受到了關(guān)心媽媽做事的歡樂。因此，選擇了“以關(guān)心媽媽做事、關(guān)懷媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深化的體驗幫媽媽做事的歡樂。同時托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜愛的，我也抓住了這一點，選擇此次的語言活動，滿意寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓舞、多給寶寶制造說話的機會。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。

2、喜愛聽故事，并體驗表演故事的樂趣。

3、能跟著老師一起逐頁敘述故事的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

2、玩具、水果、火腿腸若干。

3、布置“超市”場景。

活動過程：

一、老師敘述故事

（一）出示袋鼠圖片，引起寶寶的愛好。

師：寶寶，今日我們班來了一位動物伴侶，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）

袋鼠身上有什么呢？（強調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）

——引導(dǎo)寶寶觀看袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。

（二）出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的愛好。

師：袋鼠媽媽今日要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們認真聽一聽。

———老師逐頁引導(dǎo)寶寶觀看故事畫面邊提問：

第一頁：袋鼠媽媽的'大口袋里裝了什么呢？

其次頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢？寶寶幫忙想個方法，好嗎？（老師邊敘述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的愛好）

第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢！

第五頁：哇！袋鼠們真快樂！一個跟著一個開著小火車回家了呢！

（三）老師完整的敘述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

（四）拓展提問

師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會幫媽媽做些什么呢？

二、表演故事

（一）師幼去“超市”買東西

師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！

——每個寶寶身上帶一個大口袋，與老師一起去“超市”買東西。

師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧?。ㄒ龑?dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）

（二）師幼開著小火車回家（活動結(jié)束）

活動反思：

此次活動的故事特別好玩，寶寶都特別感愛好，整個活動都特別投入在故事中。能夠隨著故事的進展而表現(xiàn)出自己不同感受與心情。故事內(nèi)容簡短，特別適合托班寶寶。

不足之處：

（1）活動開頭應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動，讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。

（2）在敘述故事中“拿不動了”，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌?，同時將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，并引導(dǎo)寶寶想方法來關(guān)心袋鼠媽媽。

（3）在完整敘述故事時，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當(dāng)寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時，可以適當(dāng)?shù)挠喺瑥亩嘤龑殞氈痦摰目磿暮昧?xí)慣。

（4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴大“超市”的空間，避開寶寶消失擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時在最終，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿意寶寶自己買東西的感動心情的欲望，同時增進寶寶與老師之間的互動。

托班花瓣雨教案反思篇四

在表演親子呼拉圈過程中孩子與家長之間布滿了開心的心情。歡聲笑語此起彼伏，布滿了整個班級。

二、親子做操展現(xiàn)風(fēng)采

今年的六一活動都是圍圍著“親子互動”為主題編排的，家長和孩子們在室外做徒手操時沒有一個家長由于大方而畏縮，無論老少個個都是布滿了激情，口號洪亮，整個活動在開心的氣氛下結(jié)束了。

活動后每個孩子都得到了獎品，活動雖然結(jié)束了但孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個幼兒園好像也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

不足：在聯(lián)系家長志愿者關(guān)心錄像時，琬琪的爸爸由于是買的新攝像機，而不太會使用所以把錄像錄成一段一段的，可是在結(jié)束后家長立刻聯(lián)系了專業(yè)的人員將這些視頻剪接到一起還刻錄成光盤。

托班花瓣雨教案反思篇五

活動目標(biāo)：

1、喜愛并能寧靜得傾聽兒歌，開心地參加對唱。

2、感受兒歌的情趣。

活動預(yù)備：

小河、小雨點、小雞、小鴨、小花貓、小青蛙的圖片各一張，掛圖一張。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、老師與幼兒談話引出課題。

老師：我們班今日來了很多的小客人，你們猜猜它們都是誰呀？

2、老師分別出示圖片提問。

老師：圖片里是誰呀？它是怎么說話的.。

二、觀賞兒歌《說話》

1、老師：請小伴侶認真聽，兒歌里有誰在說話，說的什么話？

2、按挨次出示圖片兩句兩句念兒歌，請幼兒說說是誰在說話，學(xué)一學(xué)他們說的話。

3、老師結(jié)合掛圖完整的講兒歌，幼兒