2023年學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)（通用篇）

2023年學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)（通用篇）學(xué)校新老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇1

今年，縣研訓(xùn)中心在全縣中小學(xué)老師中組織開展了以“創(chuàng)建有效課堂，打造新型老師”為主題、以網(wǎng)絡(luò)資源為載體、以老師網(wǎng)絡(luò)自學(xué)和校本研修為主要方式的老師全員培訓(xùn)活動。根據(jù)詳細的時間支配，我們圓滿完成了今年的全員培訓(xùn)工作?？偨Y(jié)這次培訓(xùn)工作，我們覺得勝利的閱歷是：

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是做好培訓(xùn)工作的前提

教化局和教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)對這項工作高度重視。5月24日，在全縣中小學(xué)“有效課堂教學(xué)研討會”上，教化局張瓊局長就老師專業(yè)成長作了具體要求，要求各中小學(xué)校和教研組長要仔細學(xué)習(xí)五教辦發(fā)15號即《20xx年五峰土家族自治縣中小學(xué)老師全員培訓(xùn)實施方案》，根據(jù)方案組織落實。8月，在秋季開學(xué)工作會議上，研訓(xùn)中心向士清主任在發(fā)言中，又一次針對老師全員培訓(xùn)工作做詳細要求，要求各中小學(xué)校長務(wù)必抓好今年的全員培訓(xùn)工作。同時向主任要求研訓(xùn)中心培訓(xùn)工作人員提前作好中期督查和考核的詳細時間支配，在9月10日的教化工作會議上，將詳細支配下發(fā)到各學(xué)校，讓各學(xué)校校長做到心中有數(shù)。分管教學(xué)的吳錫斌副局長也多次在各教化會議上強調(diào)此項培訓(xùn)工作。各位領(lǐng)導(dǎo)對工作仔細負責(zé)的看法和務(wù)實的工作作風(fēng)深深地感動了我們，并成了我們工作的強大動力。這是做好這次培訓(xùn)工作的前提和首要條件。

二、培訓(xùn)目標(biāo)定位精確，內(nèi)容貼近需求是做好培訓(xùn)工作的保證

隨著新課程的推動，老師們面臨著很多新問題，這些問題使老師們困惑、焦慮，他們迫切希望獲得他人的幫助，解決問題。因此，我們培訓(xùn)工作人員反復(fù)探討，結(jié)合宜昌市開展的“創(chuàng)建高效課堂”的活動，我們將目標(biāo)定位于解決教化教學(xué)問題，確定以“創(chuàng)建有效課堂，打造新型老師”為主題的培訓(xùn)內(nèi)容。收集整理了有效課堂理論、有效課堂策略、有效課堂優(yōu)秀案例、有效課堂先進模式、有效課堂的評價、專業(yè)老師成長方法六個專題的學(xué)習(xí)資料。六個專題被參訓(xùn)老師贊揚為既有理論支撐，又有案例推介，是一個很好的學(xué)習(xí)材料，真正為老師們進行有效教學(xué)供應(yīng)了理論和方法，受到了很多老師的確定，有位老師在體會文章中寫到：這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤如在我為師的道路上亮起了一盞燈，讓人真正了解到課堂教學(xué)的有關(guān)細微環(huán)節(jié)的琢磨與把握，的確受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容的務(wù)實，讓參訓(xùn)老師滿足是做好這次培訓(xùn)工作的保證。

三、老師的主觀能動性是做好培訓(xùn)工作的根本

內(nèi)因是事物改變發(fā)展的依據(jù)，外因是改變發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因而起作用。參訓(xùn)老師自身的主觀能動性的發(fā)揮是培訓(xùn)工作勝利的根本。從培訓(xùn)工作狀況看，老師們都特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，仔細做好學(xué)習(xí)筆記，主動參與研討，反思自己的教學(xué)行為。如三坪小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在研討中，圍繞“怎么讀懂學(xué)生、須要怎樣的體驗、存在怎樣的差異、遭受怎樣的困難、萌生怎樣的錯誤、隱藏怎樣的才智”六個問題綻開激烈的探討，暢所欲言，共謀解決方法。在這次培訓(xùn)中學(xué)到的有效課堂理論和方法，重要的是觸動了不少老師的思想，洗滌了心靈，更新了觀念，這才是最主要的。我們信任，這次培訓(xùn)會使我們的課堂教學(xué)在有效上將有大大的提升。

四、狠抓落實、提高執(zhí)行力是做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

為了很好地保證培訓(xùn)效果。各中小學(xué)校校長在本學(xué)期開學(xué)工作支配中將本次培訓(xùn)納入了校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，提出了培訓(xùn)詳細要求，要求大家不言落后，仔細按上級要求完成培訓(xùn)任務(wù)。如付家堰中學(xué)將詳細培訓(xùn)時間支配表下發(fā)給每位老師，要求老師帖在學(xué)習(xí)筆記的首頁，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師個個心中有數(shù)。前坪小學(xué)由于只有一臺電腦能上網(wǎng)，為了每位老師能學(xué)習(xí)，校長特地支配給每位老師打印一份學(xué)習(xí)資料，讓大家隨時隨地都可以學(xué)習(xí)。為了防止培訓(xùn)心得或論文從網(wǎng)上干脆下載，灣潭中心校校長要求給老師下發(fā)統(tǒng)一格式的文稿紙，統(tǒng)一手寫，不準(zhǔn)打印，同時要求各教研組對組內(nèi)老師的筆記進行檢查，確定A、B、C不同等次。9月下旬，五峰鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地到三坪小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)、水盡司小學(xué)、謝家坪小學(xué)檢查培訓(xùn)的落實狀況。

為了很好地保證培訓(xùn)效果?？h研訓(xùn)中心于10月20日—11月9日對全縣33所中小學(xué)校進行了中期督查，共抽查了全縣336位老師的學(xué)習(xí)筆記和45個教研組的教研記錄。工作人員每檢查完一所學(xué)校，都剛好將狀況予以反饋。對好的方面賜予確定，對不足的地方提出明確的改進要求。

學(xué)校新老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校德育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與支持下，根據(jù)“以愛為本、以嚴(yán)為準(zhǔn)、以細為好、以導(dǎo)為主、以行為重”的德育工作原則,以教化教學(xué)改革為動力，以全面提高老師的思想素養(yǎng)和班主任的班級管理水平為突破口，更新教化理念，創(chuàng)新管理方法，樹立以人為本的德育理念，立足實際，與時俱進，主動探究，努力打造農(nóng)村特色德育學(xué)校。

經(jīng)過全校師生的同心協(xié)力，我校的德育工作取得了較突出的成果，學(xué)生思想穩(wěn)定，輟學(xué)率限制在1.5%以內(nèi)，使學(xué)生思想品德合格率100%，優(yōu)秀率90%以上，犯罪率為0。學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，校風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)定。現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

二、詳細工作及成果：

(一)加強德育隊伍建設(shè)。

本學(xué)期學(xué)校全面實行黨中心、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，努力實施德育教化，接著在突出重點,抓出實效,創(chuàng)出特色上做文章。結(jié)合鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作要點，加強老師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任老師的自身素養(yǎng)和管理水平;培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點。全體教工堅固樹立“每一個教化工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強學(xué)校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。全校學(xué)生的思想品德合格率達到100%。

(二)師德建設(shè)

根據(jù)教化局師德建設(shè)工作重點和學(xué)校總體工作安排加強老師隊伍建設(shè)。以強化師德、師風(fēng)為重點，組織全校老師仔細學(xué)習(xí)了《縣教化局老師管理條例》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》。結(jié)合上級要求制定了我校老師工作紀(jì)律。把各種制度落實到老師的師德評價上。并落實到日常的教學(xué)中，嚴(yán)禁有違師德現(xiàn)象的發(fā)生，使每位老師都具有品質(zhì)高尚，愛崗敬業(yè)，敬重學(xué)生、教化藝術(shù)精湛的高尚的師德修養(yǎng)。

(1)加強班主任隊伍建設(shè)，接著推動新老班主任“師徒結(jié)對”，完善“傳幫帶”制度。特殊推出下班老師及部分科任參加德育常規(guī)管理。統(tǒng)一根據(jù)“兩基”的軍事化管理抓好三個點的管理。保證校內(nèi)時時干凈整齊。

(2)我校依據(jù)實際狀況制定了培訓(xùn)方案。

(3)學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)做培訓(xùn)主題講座，逐步形成校本培訓(xùn)制度，仔細組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、教化科學(xué)理論及現(xiàn)代化教化技術(shù)，詳細內(nèi)容為：

A、學(xué)習(xí)德育文件。學(xué)習(xí)心理教化理論。

B、收集老師管理方面的各種理論與閱歷。

C、《中學(xué)德育》、《中小學(xué)心理健康》、《努力把班集體建設(shè)成學(xué)生心中的樂園》等相關(guān)的雜志增加理論學(xué)習(xí)。做好自學(xué)的筆記。

D、剛好總結(jié)并推廣班主任工作的好閱歷，開展班級管理工作專題探討，不斷提高老師的自身素養(yǎng)和管理水平，善待學(xué)生，禮待家長。

(4)老師每月撰寫一篇教化案例，期末寫出一篇有肯定質(zhì)量的關(guān)于班級管理方面或心理教化方面的專題總結(jié)或論文。

(5)期末開展校級優(yōu)秀老師的評比活動，提高老師工作的主動性。

三、存在不足及整改方向

1、老師的責(zé)隨意識有待于加強。

2、老師的思想道德水平有待于進一步提高提高。

3、應(yīng)進一步加強新老師的思想道德建設(shè)。

總之，新的一年，我們?nèi)＝搪毠M懷著希望，克服種種困難，認仔細真地完成各種工作，與時俱進，開拓進取，創(chuàng)建更輝煌業(yè)績。

學(xué)校新老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇3

職業(yè)適應(yīng)對于每個新入職幼兒園的老師來說非常重要，良好的職業(yè)適應(yīng)不僅是幼兒園老師健康成長的標(biāo)記之一，也是個體專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過對新入職老師隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查問卷分析及訪談得知，職業(yè)的適應(yīng)問題已經(jīng)成為每位新老師面臨的首要問題。

新入職幼兒園老師面臨著許多的工作困難：幼兒園工作的困難性和多重性使新老師難以應(yīng)對，繁重的工作使其產(chǎn)生較大的心理壓力，剛步入職場的激情與熱忱很簡單被現(xiàn)實中的挫折所沉沒，加之個別幼兒園缺少對新入職老師的支持、幫助及指導(dǎo)，從而使得新老師對現(xiàn)任的工作失去信念，產(chǎn)生消極的心情，進而導(dǎo)致對職業(yè)的倦怠，這樣非常不利于其新入職幼兒園老師自身的專業(yè)發(fā)展。

因此，面對新入職幼兒園老師逆境，構(gòu)建幼兒老師職業(yè)適應(yīng)性動態(tài)發(fā)展的策略，從角色認知、人際適應(yīng)、工作適應(yīng)等方面入手，進行有針對性和好用性的指導(dǎo)，具有重要意義。

一、熟識幼兒園老師的職業(yè)要求，增加新入職幼兒園老師的職業(yè)認同感

新入職老師要仔細學(xué)習(xí)與幼兒園緊密相關(guān)的政策及法規(guī)等指導(dǎo)性的文件，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》（試行）、《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（征求看法稿）為標(biāo)準(zhǔn)，仔細解讀、分析自身的差距及所面臨的適應(yīng)問題，充分相識到幼兒教化是一個專業(yè)，只有通過自身不斷的努力，長期不懈的專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐探究才能夠成為真正的專業(yè)人士。新入職幼兒園老師要了解幼兒園的發(fā)展歷程，明確所在幼兒園的規(guī)章制度，熟識幼兒園老師工作的內(nèi)容，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，履行責(zé)任和義務(wù)，樹立勤奮、敬業(yè)的思想，以從事幼教工作為樂，讓新老師從內(nèi)心萌發(fā)一種愛，這種愛既包含對職業(yè)的酷愛、幼兒的寵愛；也包含對同事的關(guān)愛，感受到自己是幼兒園的一份子。

樹立“園興我榮、我強園榮”的理念，形成良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅決職業(yè)情意，增加職業(yè)認同感，學(xué)會溝通和協(xié)作，促使新入職老師主動建立和諧的人際關(guān)系。

幼兒園應(yīng)注意新入職幼兒老師心理保健，關(guān)注他們的心理健康，剛好發(fā)覺心理動態(tài)，培育良好的心理素養(yǎng)。針對新入職老師的詳細適應(yīng)內(nèi)容，給與正確的疏通和引導(dǎo)，進而提高新入職老師的工作熱忱，自覺為學(xué)前教化事業(yè)服務(wù)。

二、了解幼兒園一日常規(guī)工作要點，擺脫依靠的心理，獨立做好分內(nèi)的工作

新老師要快速適應(yīng)由學(xué)生到幼兒園老師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)會自我管理，提升自身工作的主動性，將自己在學(xué)校中的學(xué)到學(xué)問進行梳理整合形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，在新的崗位中、實踐中不斷調(diào)整自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。新入職幼兒園老師尤其要明確幼兒老師身兼保育教化的工作，不單單是組織幼兒一日教學(xué)活動，更要注意常規(guī)工作中的保育，專心去做每一件事，做到保教并重。

三、增加團隊合作意識，奉獻精神

幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的氛圍，促進新入職老師在同等、友善、真誠的基礎(chǔ)上共同成長。保持活力和熱忱，學(xué)會敬重他人，在磨合中求得共識。在幼兒園實施“五心工程”誠心獻給事業(yè)、愛心獻給幼兒、誠意獻給同事、耐性獻給家長、用心留給自己。

四、學(xué)會處理困難多變的人際關(guān)系，這也是是新入職老師工作中的首要問題

面對多層面的人際關(guān)系，溝通和交往的實力顯得尤為重要。新入職老師應(yīng)不斷提高分析解決問題的實力以及組織管理實力，能夠正確處理自己與幼兒、同事及家長的關(guān)系問題。首先，應(yīng)學(xué)會傾聽他人的看法，與人友善，擅長微笑。其次，敢于面對壓力和挫折，不要一味的埋怨和忍耐，要保持良好的心態(tài)，主動樂觀的心情。學(xué)會適應(yīng)壓力，變壓力為動力，使自己變得理性，心智和閱歷不斷成熟起來。

五、調(diào)動新入職幼兒園老師的內(nèi)在動機，促進新老師的專業(yè)發(fā)展

在訪談中，我們了解到有的老師在校期間技能方面非常精彩，但在實際的工作中卻往往表現(xiàn)出英雄無用武之地，感覺沒有得到幼兒園的充分確定與重視，與自己志向相差甚遠，出現(xiàn)了心理落差。因此，幼兒園要主動關(guān)注新入職老師的思想動態(tài)，主動溝通，化解新老師心中的疑云，幫助他們走出困惑。

首先，幼兒園應(yīng)通過多角度、多元化的方式與途徑，促進新老師主動探究、主動學(xué)習(xí)，駕馭所需的工作技能、不斷發(fā)展。如一日常規(guī)觀摩、家長工作指導(dǎo)、教學(xué)案例分析、專題培訓(xùn)、園本教研、教學(xué)研修等途徑調(diào)動新入職老師的內(nèi)在動機，滿意其發(fā)展須要，形成自我激勵。供應(yīng)溝通機會，提升新老師的教化閱歷。

其次，提高新入職幼兒園老師的學(xué)習(xí)與反思以及解決實際問題的實力。如通過園本教研激發(fā)新老師的參加探討的主動性，將困惑的問題一一解決，不斷調(diào)整，向優(yōu)秀老師干脆學(xué)習(xí)實踐閱歷，提高實踐實力，學(xué)會觀賞他人的特長，不斷豐富新老師的教化才智，

再次，開展新入職幼兒園老師的發(fā)展性的評價，樹立新入職老師的自信念。要擅長發(fā)覺新老師身上的閃光點、以點帶面，激發(fā)老師的主動性，彰顯其的特色和特性。同時，要引導(dǎo)新老師學(xué)會自我反思和評價，主動爭取機會，促進老師發(fā)展。

此外，要注意新入職老師的后續(xù)培育和接著教化，關(guān)注幼兒園老師職業(yè)的深造發(fā)展，為新老師供應(yīng)發(fā)展創(chuàng)建的條件，督促新入職老師制定個人的職業(yè)目標(biāo)及短、中期規(guī)劃，完善自我，激發(fā)自身內(nèi)在潛能，實現(xiàn)價值。

學(xué)校新老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇4

我剛來到xxx學(xué)校的時候，接手高一xx班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科xx班的教學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充溢艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。

為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有安排，有組織，有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、取得的進步

1、仔細備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細寫好教案。

首先，我仔細閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)探討。

其次，深化了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平和接受實力設(shè)計教案，每一課都做到＂有備而去＂。

2、不斷提高自身的教學(xué)教研實力，努力提高教學(xué)質(zhì)量

我能主動參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控實力，語言表達實力。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化；努力做到學(xué)問線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深化淺出。我深知學(xué)生的主動參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念，堅持采納多媒體協(xié)助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進教學(xué)工作。

二、有待提升的方面

1、變更學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

在開學(xué)初，我就給他們指出中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個心理打算。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學(xué)生，賜予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信念；對傲慢的學(xué)生指責(zé)教化，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法的功夫比較難做。

起先，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化學(xué)問；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要指責(zé)。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細的學(xué)習(xí)看法。

三、預(yù)期的目標(biāo)與下年的工作展望

1、更加注意強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)問的實際背景和應(yīng)用，使教材具有很強的＂親和力＂，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的愛好和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生＂看個原委＂的沖動，使學(xué)生愛好盎然地投入學(xué)習(xí)。

2、以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到＂視察＂、＂思索＂、＂探究＂以及用＂問號性＂圖標(biāo)呈現(xiàn)的＂邊空＂等欄目，利用這些欄目，在學(xué)問形成過程的＂關(guān)鍵點＂上，在運用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的＂關(guān)節(jié)點＂上，在數(shù)學(xué)學(xué)問之間聯(lián)系的＂聯(lián)結(jié)點＂上，在數(shù)學(xué)問題變式的＂發(fā)散點＂上，在學(xué)生思維的＂最近發(fā)展區(qū)＂內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)摹W(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、信息技術(shù)是一種強有力的相識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了主動探究數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力氣，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進一步的理解。

4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生供應(yīng)不同的發(fā)展空間，促進學(xué)生特性和潛能的發(fā)展供應(yīng)了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置＂視察與猜想＂、＂閱讀與思索＂、＂探究與發(fā)覺＂等欄目，一方面為學(xué)生供應(yīng)了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴高校生的數(shù)學(xué)學(xué)問面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進步中的作用。

5、新教材注意數(shù)學(xué)史滲透，特殊是注意介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值，科學(xué)價值和文化價值，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族驕傲感。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著＂勤學(xué)、善思、實干＂的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)校新老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇5

作為一名新老師，為期一年的培訓(xùn)活動快要結(jié)束了，但是這一年的培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級老師的教學(xué)展示，出名師與新老師的同備、同課、同研，有學(xué)員圍繞專題進行的說課、專家評課。也有學(xué)員的互動探討，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。

因此，這一年的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一年。老師培訓(xùn)的開設(shè)與參加學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。

通過培訓(xùn)，我們漸漸的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實、務(wù)實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)實力也在不知不覺中得以加強。在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

一、對課堂教學(xué)行為的重新相識與思索課堂是老師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生才智的發(fā)源地之一

（一）要剛好反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學(xué)生聽，老師很少諦視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的愛好，也不夠關(guān)注學(xué)生的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一樣的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后剛好反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到剛好調(diào)控學(xué)生的心情，引導(dǎo)學(xué)生主動參加課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思索的空間和時間學(xué)生獲得學(xué)問的結(jié)果，遠遠比不上他獲得結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和探討學(xué)問的過程中主動思索與主動探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是華蜜而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

（三）要學(xué)會觀賞學(xué)生老師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教化觀念，給每個學(xué)生供應(yīng)思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學(xué)會觀賞每一位學(xué)生，發(fā)覺每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平

相識到科研的重要性作為新老師，我們沒有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教化探討的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教化教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了教化科研的意識，相識到不能只做教書匠，而要做新時期的教化家。

三、相識到接著教化的重要性

樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教化（學(xué)習(xí)）的思想。以前總以為搞接著教化沒有學(xué)到什么新學(xué)問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正相識到了接著教化的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對接著教化的相識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。

通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：＂要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水。＂但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得老師肯定不是一桶水這么簡潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認為，老師只有樹立＂活到老，學(xué)到老＂的終身教化思想，才能跟上時代前進和學(xué)問發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性的教化工作。＂問渠那得清如許，唯有源頭活水來。＂只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢自己的學(xué)問，不斷更新自己的教化觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的學(xué)問才能像＇泉水＂般沽沽涌出，而不只是可憐的＂一桶水＂。

四、老師要意識到創(chuàng)新精神的重要性時代呼喊教化創(chuàng)新

呼喊創(chuàng)新型人才，素養(yǎng)教化把培育創(chuàng)新精神和實踐實力作為重點，正是反映時代的要求，作為老師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。為期一年的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教化的思想。我更深刻地相識到，做為一名合格地人民老師，道路曲折而又漫長，＂路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索＂。但我堅信，只要自己努力，就肯定會勝利！我將來的路還很長，我須要學(xué)習(xí)的東西還許多，我的責(zé)任還很重大。

通過培訓(xùn)，讓我發(fā)覺了我存在著很多不足，須要我在今后的工作中進一步去發(fā)覺，且剛好彌補。＂始生之物，其形必丑＂。作為一種新的嘗試，我愿成為教化這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的老師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探究學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值！

學(xué)校新老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇6

一學(xué)期的新老師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲?；仡欉@半年的培訓(xùn)和工作經(jīng)驗，覺得每一天都過得特別充溢。我們的培訓(xùn)大致分為兩塊，一是學(xué)校的培訓(xùn)，有教學(xué)部分也有班主任實習(xí)部分；另一塊是基地學(xué)校的培訓(xùn)，也分為教學(xué)和班級管理兩部分。由于生物學(xué)科的基地學(xué)校這次就在民立中學(xué)，因此學(xué)校的兩位資深的生物老師成為了我的帶教老師，同時也是和我一個辦公室。而我任教的兩個班級，正好就是我班主任實習(xí)的兩個班，因此這半年來，和帶教老師以及學(xué)生，始終在進行“密切接觸”。這真情實景中的教學(xué)和班級管理的學(xué)習(xí)，都讓作為新老師的我受益良多。

在校外的培訓(xùn)中，靜安區(qū)的老師做了多次講座，有關(guān)于師德培育的，也有激勵老師關(guān)切身邊事，自己制作“數(shù)字故事”的。但是，我覺得比起這樣一個月一次的培訓(xùn)，在校內(nèi)每天通過工作中遇到的問題來學(xué)習(xí)會讓人印象更深刻。記得剛剛?cè)肼毜臅r候，看到四周很多的新老老師都特別優(yōu)秀，覺得特別有壓力，總想著自己不知道多久以后才能成為這樣在課堂中游刃有余、班級管理中讓學(xué)生心服口服的成熟型老師。雖然在暑期已經(jīng)備了一部分課，但是上課中依舊會遇到這樣那樣的問題，剛起先的那一個月每一天都是在備課、聽課、向師傅提問、修改課件再上課的循環(huán)中度過的。我的兩位師傅上課的風(fēng)格不太一樣，一位細致嚴(yán)謹(jǐn)，一位思維開闊貼近生活，每一次的聽課都讓我收獲許多，但是兩位師傅都告知我讓我自己先獨立備課，然后再去聽課，不要一味仿照，會失了自己的風(fēng)格。一起先我其實還有點不理解，覺得“學(xué)習(xí)不就應(yīng)當(dāng)從仿照起先嗎”，但是有了學(xué)校的家常課和轉(zhuǎn)正課這樣的公開課經(jīng)驗以后，我才起先漸漸明白師傅的用意，一味的聽、仿照，或許一起先是會上課輕松，但是一到要自己思索的時候，就會下意識地照抄師傅的課堂設(shè)計，缺乏自己的理解和新意，學(xué)師傅也不能學(xué)到百分之一百，那么這樣的課的質(zhì)量，想必也不會令人滿足。

除了平日里的課，讓新老師進步最快的，我覺得就是公開課的經(jīng)驗了。這學(xué)期我開過兩次公開課，雖然都是校內(nèi)老師來聽課，但是師傅們和我一點都沒有怠慢，兩次都提前一個月就起先打算課堂設(shè)計，然后一位師傅先來聽課，聽后提出看法，然后我再修改，接著另一位師傅再來聽課，再集體探討修改，有一次還借師傅的班級再講，接著磨課。課程內(nèi)容中須要實時拍攝學(xué)生試驗設(shè)計圖再投影到屏幕上的技術(shù)不會就向辦公室其他老師請教，還多次依據(jù)上課結(jié)果修改學(xué)案，每一次試講后都詢問學(xué)生的感想。就這樣，漸漸摸索，上了這么兩回公開課。其實我是屬于上課不怎么會驚慌的人，師傅們也在這個過程中始終給與我激勵和支持，所以每次結(jié)束之后我覺得一點都不累，反而覺得很感謝有這樣的機會。

除此以外，我還發(fā)覺師傅們在作業(yè)的批改上很有閱歷，許多時候我還只能學(xué)習(xí)到最粗淺的部分。師傅告知我，在作業(yè)批改時，要留意學(xué)生錯的題目上課集中講解，于是我就把學(xué)生選錯的答案記在我的本子上，但是同樣一個班級作業(yè)批改下來，我依據(jù)記錄可以說出哪些題目做錯的同學(xué)比較多，而師傅不但可以說出哪幾道題學(xué)生錯選成為了什么答案，還能詳細聯(lián)系到學(xué)問點，說出哪幾個學(xué)問點學(xué)生沒有駕馭好，講解的時候要補充。像這樣的技能和對學(xué)問的熟識程度，真是讓我佩服不已，也對自己的對學(xué)科學(xué)問的駕馭提出了新的要求。除了教學(xué)上不斷跟著兩位師傅學(xué)習(xí)以外，新老師培訓(xùn)中，我還有兩位班主任帶教老師。一位是文科老師，一位是理科老師，自身風(fēng)格差異很大，帶出來的班級也有很大的差異。文科老師作為班主任，首先在說理上不會輸于學(xué)生，學(xué)生對老師大多很服氣，班級里的許多學(xué)生口才也特別好，在這樣的班級上課，氣氛往往比較活躍，許多學(xué)生都特別開朗，在班主任實習(xí)過程中，也是和這樣的'班級最先熟識起來。而理科老師作為班主任的班級，學(xué)生上課會相對比較寧靜，許多學(xué)生很聰慧，知道我提問的答案，但是卻有些羞澀不敢回答，須要老師在課上多激勵，但是這樣的班級作業(yè)卻也不差。因此文科、理科老師做班主任都有自己身的優(yōu)勢和不足，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，除了自身的人格魅力外，也須要不斷的學(xué)習(xí)，而且無論是文科、還是理科老師都要學(xué)習(xí)自身科目以外的學(xué)問，不斷豐富自己，才能贏得學(xué)生的信任和敬重。

在培訓(xùn)期間，我就參加過理科老師班主任班級的班會活動，也參加了活動策劃，班會中還有學(xué)生邀請了家長過來給孩子們講講話，學(xué)生也都呈現(xiàn)出各自的才藝，有些學(xué)生的才藝讓我驚喜不已，班主任在班會活動中也幾乎全程錄像拍照，發(fā)揮出了自身所長。而另一個班級，我在運動會中也參加跟隊，在過程中也與班主任帶教老師聊了許多，師傅也給我支了許多招，我才發(fā)覺原來許多“問題學(xué)生”都有著自己的一個個不歡樂的故事，一些關(guān)乎于家庭、一些由于健康問題。我才明白，許多問題真的不能只看表象，只有深化了解，并站在學(xué)生的角度上多思索，才能更好地與學(xué)生進行溝通。另外，文科老師班主任有一次期中考試成果分析讓我印象深刻，那一堂班會課，他把每一門學(xué)科班級前十都列出來重點表揚，除此以外還有綜合多科目成果的分析，班級總體狀況分析，班級中高分學(xué)生在年級中的排位等等，從數(shù)據(jù)中還發(fā)覺了一些學(xué)習(xí)上有偏科的高分學(xué)生，并列出了這樣偏科的優(yōu)劣之處。我聽完這節(jié)課后是驚訝又感動，這位老師肯定是事前做了許多的打算，才能這樣幾乎對每位學(xué)生都能分析到位，看來班主任這樣最小的“主任”也是沒那么簡單當(dāng)?shù)摹?/p>

雖然我作為一名生物學(xué)科的老師，當(dāng)班主任的機會可能不是許多，但是這些培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的東西同樣也能運用到我的課堂，比如課堂中一些“搗蛋分子”，尤其是初中課堂，學(xué)科學(xué)問本身難度不大，課堂節(jié)奏較慢，內(nèi)容上也是注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和思維，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的實力和酷愛生活的情感。因此有一些頑皮的學(xué)生上課總是會破壞課堂紀(jì)律，而且甚至?xí)屠蠋煾苌?，我就有一次由于沒有閱歷和學(xué)生鬧得很僵。后來下課我去找班主任商議，那位特別年輕的班主任老師也給我支招，讓我要和這位學(xué)生先溝通，并且對于這樣的學(xué)生要多激勵，多引導(dǎo)。我之后也參考了班主任的看法，和這位學(xué)生溝通了一下，并且上課也多關(guān)切多激勵他，果真這位學(xué)生在我的課上起先協(xié)作起我來，甚至還會幫助我一起維持課堂紀(jì)律，讓我舒心了不少。

新老師的培訓(xùn)，在這一學(xué)期雖然已經(jīng)告一段落，但是學(xué)習(xí)怎樣成為一名更優(yōu)秀的老師這件事，卻是沒有止境的，但是無論這條路有多長，我都會努力走下去。

學(xué)校新老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇7

參與xx省小學(xué)老師遠程培訓(xùn)幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了許多。重新諦視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進行高效的課堂教學(xué)。

一、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學(xué)生的語文實踐實力，主動提倡、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所須要的終身受用的語文實力。

二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些改變，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中精確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

三、在精確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上

從本班學(xué)生的實際動身，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、探討式、師生互動等新的教學(xué)模式;主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，駕馭學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);激勵學(xué)生采納各種手段擴大閱讀面，增加學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，主動參與各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠程研修，供應(yīng)了一次可以發(fā)覺自己在教學(xué)中不足的機會;通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。

學(xué)校新老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇8

一、我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的改變。通過培訓(xùn)使我充分相識到素養(yǎng)教化的內(nèi)涵和實施素養(yǎng)教化的意義，在以后的教學(xué)中貫徹素養(yǎng)教化打下了基礎(chǔ)。

二、我的教學(xué)技能有了很大的提高。通過培訓(xùn)我在課堂教學(xué)的導(dǎo)入、提問的設(shè)計、課堂測試、課堂小結(jié)等各方面有了新的相識，使課堂教學(xué)更符合學(xué)校實際、學(xué)生實際，更有教學(xué)效果，為新學(xué)期全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容突出了“新”“精”“用”

1.新：指教學(xué)觀念新、信息新;有新課程改革的簇新閱歷;有在學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)方面最新成果。

2.精：指課程內(nèi)容是基礎(chǔ)性、發(fā)展性的，最有價值的;方案設(shè)計突出重點，課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充分的時間和空間。

3.用：指培訓(xùn)內(nèi)容有較強的針對性、指導(dǎo)性、好用性、挑戰(zhàn)性和激勵性;學(xué)以致用，授人以漁，講究實效。

四、培訓(xùn)對自己思維的觸動，逐步更新教學(xué)行為。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。

1、不斷更正自己的教學(xué)行為。

在教學(xué)中，我也或多或少的知道要依據(jù)學(xué)生實際狀況進行隨時的更正，但如何更正，始終無從下手，通過這次培訓(xùn)我明白了學(xué)生所須要的，學(xué)生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構(gòu)建教案;課中反思，留意教學(xué)過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按教案走，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提高，才能獲得好的課堂效果。

2、教學(xué)思想方法的滲透。

一節(jié)好課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實際動身，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓學(xué)生探究的方法進行實踐。這正是科學(xué)的探究看法，是正確的思想方法本質(zhì)所在。

3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，這是始終堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主子，是長期以來老師們在始終探討的問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的，劇烈的求知欲望，深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動自覺的學(xué)習(xí)看法，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會奇妙地把學(xué)生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲得教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生駕馭獲得學(xué)問的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)解除干擾，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開把握、駕馭課堂的實力，離不開民主、開放的管理實力，離不開探究、探討的精神;老師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教化的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與實力、過程與方法、情感看法價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

在今后的教化教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來的學(xué)問豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果，爭當(dāng)一名“名師”。

學(xué)校新老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇9

XX年6月經(jīng)過遴選我有幸成為XX學(xué)院教學(xué)隊伍中的一員，起先了自己人生新的征程。為了使我們新進的老師能夠盡快熟識學(xué)校的工作環(huán)境，盡快轉(zhuǎn)型成長為一名合格的高校老師，融入到XX學(xué)院這樣一個大團體中，學(xué)校人事處支配我們參與了相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進老師上了一堂堂精彩的難得的好課。雖然這次培訓(xùn)的時間很短暫，可是資料卻很豐富。短短六天之內(nèi)，我對黃淮學(xué)院的基本情景、將來發(fā)展改革方向、教學(xué)人事管理規(guī)章制度和科研工作現(xiàn)狀有了更加全面而深刻的了解，對于如何成為一名合格優(yōu)秀的高校老師和個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清楚的相識，對于高校老師應(yīng)當(dāng)具備的基本理論學(xué)問有了更加系統(tǒng)深化的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使我拓展了學(xué)問面、開闊了眼界，也使得我對將來的工作充溢了信念和動力，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

一、對高校老師這一職業(yè)有了更深刻的相識

孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”老師首先要有高尚的人格，這樣才能夠更好的教化學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，能夠潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。老師應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生，沒有愛就沒有教化。老師經(jīng)過對學(xué)生的愛，走進學(xué)生的心靈，這樣才能贏得學(xué)生的信任，這時會有奇妙的教化效果，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣，使得學(xué)生健康成長。

所以在以后的工作中除了做好教書這一項基本工作之外，我還將深化的了解和關(guān)愛學(xué)生，做他們成長道路上的“良師益友”。

二、對教學(xué)工作技巧和策略有了深化系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

如何勝利的轉(zhuǎn)型成為一名合格的優(yōu)秀老師是新進老師的首要任務(wù)。這次培訓(xùn)著重從教學(xué)工作的理論和實踐兩個方應(yīng)對新進老師進行了培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我駕馭了高校教化學(xué)、教化心理學(xué)、老師職業(yè)道德規(guī)范和方法導(dǎo)論等基本理論學(xué)問，使我能應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)實踐中聯(lián)系理論學(xué)問，構(gòu)成有效的教學(xué)閱歷。同時我還駕馭了基本的一些授課技巧和策略，包括如何備課、如何上課、如何提高教學(xué)效果、如何利用板書和新媒體進行課堂教學(xué)等，為我將來實際工作的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)還使我充分相識到了備課的重要性，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有本領(lǐng)地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就須要我努力地備課，努力地熬煉，努力地學(xué)習(xí)。在暑假期間我將遵循“備課程、備學(xué)生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，仔細負責(zé)的做好下學(xué)期的備課工作，為下學(xué)期教學(xué)工作的順當(dāng)開展打下良好基礎(chǔ)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校老師。

三、對將來的工作充溢了信念和動力

在本次培訓(xùn)中，貫穿一個中心，就是對新老師的激勵。激勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；激勵我們要更加理性地相識社會，相識自己的主角；激勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力，也使我對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更清楚的定位和相識。

在將來的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到XX學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略中，XX學(xué)院正在轉(zhuǎn)型成為一所具有“開放性、地方性、應(yīng)用型、國際化”，依據(jù)此發(fā)展方向，作為一名青年老師我將堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實踐育人”的原則，努力站好“教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、實踐關(guān)、管理關(guān)”，努力把XX學(xué)院的學(xué)生培育成為“就業(yè)能稱職、創(chuàng)新有本領(lǐng)、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素養(yǎng)應(yīng)用型人才。

今日，處在時代的沖突中，科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的沖突影響社會的發(fā)展。我們作為老師要有劇烈的職責(zé)感，響應(yīng)國家號召，科教興國，培育創(chuàng)新應(yīng)用型人才，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

投入到當(dāng)前的教化改革中。老師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和提高的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還許多，所以，我會一如既往地虛心向資深老師求教，同加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校老師。

學(xué)校新老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇10

10月份，我經(jīng)驗了人生中第一次崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了許多東西。讓我進一步相識到老師這一職業(yè)的特別性，更加堅決了我搞好教學(xué)、科研工作的信念。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我明白做一名老師并不是像人們想象中不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教化事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力氣。在培訓(xùn)中，授課老師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。我了解到要當(dāng)好一名人民老師是非常重要的，同時也是很困難的。老師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，還要教會學(xué)生做人。特殊是新老師，在進入學(xué)校后，對于新的環(huán)境和工作都必需適應(yīng)，而這正是一個比較困難的過程。如何與學(xué)生溝通，如何讓學(xué)生感受老師的威信，如何管理好一個班級，都是作為新老師的我們須要漸漸適應(yīng)和努力的。

對于剛參與工作的我來說，對于新環(huán)境和職業(yè)都感覺到很簇新，應(yīng)對新的挑戰(zhàn)既興奮又膽怯 ，對于如何做好這份工作、如何適應(yīng)老師這份職業(yè)、得到老師和學(xué)生的寵愛成為我工作中的難題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出：老師成長=閱歷+反思。經(jīng)過培訓(xùn)我了解到新老師不能僅僅滿意于書本上的學(xué)問，還要總結(jié)前輩們的閱歷，再加上貼合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間。經(jīng)過培訓(xùn)我有以下感想：

一、主角轉(zhuǎn)變，提升自我素養(yǎng)

在生活中的每一個人都有必需的身份和地位并擔(dān)當(dāng)必需職責(zé)。新老師從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變是一個重大轉(zhuǎn)折。從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變，必需樹立師表意識。除了要學(xué)會有“只管讀好書”向“如何教好書”轉(zhuǎn)變，有“只管探討自己”到“要探討學(xué)生”外，還要盡快變更自己過去當(dāng)學(xué)生時的一些不良習(xí)慣，以一個稱職老師的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止和穿著裝扮，時時刻刻做好榜樣作用。作為老師，師德是必備的。以前我們是學(xué)生，在學(xué)校受到老師的關(guān)切，在家受到父母的寵愛，對于如何做好別人的榜樣并不在乎，在思想道德方面也沒有對我們做出什么苛刻的要求?？墒牵丝涛覀冏鳛橐晃蝗嗣窭蠋?，我們不但肩負著將科學(xué)文化學(xué)問傳授給下一代的任務(wù)，我們還要教會學(xué)生如何做人，做一個合格的學(xué)生。俗話說：有什么樣的家長就有什么樣的孩子。同樣，有什么樣的老師也就會有什么樣的學(xué)生。特殊是中學(xué)生，老師的言行他們都會仿照。就如我們班的學(xué)生，由于語文老師從來都是說一般話，所以我們班的學(xué)生無論在哪里遇到老師都是用一般話溝通。所以我認為老師的影響對學(xué)生是非常重要的，所以良好的師那樣簡潔，它是一種職責(zé)，擔(dān)當(dāng)著為國家培育人才的重任。培訓(xùn)讓我明白我必需德師風(fēng)也是我們成為一名合格老師的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)技能，提高專業(yè)水平

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的骨干老師依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了必需適時調(diào)整和更新自身學(xué)問、課堂教學(xué)；在談到應(yīng)對困難怎樣克服的問題上，提出了加強老師之間團結(jié)合作的方法、多向有閱歷的老師請教；在教學(xué)教法閱歷方面，經(jīng)過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在這次培訓(xùn)中，老師所講解并描述的一些方法，事實上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地汲取和接受。

三、經(jīng)過培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)，不僅僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教化學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。作為一名中學(xué)老師，說的通俗一點就是萬精油，無論哪方面的都要懂一些，所以除了上好數(shù)學(xué)課外，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程，例如美術(shù)、音樂、舞蹈等。

2、關(guān)切學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，成果有多差，都不能放棄他們。每個孩子都有他們不一樣的天性，信任一個好的老師總會感染到他們，學(xué)生們也會有所變更的。雖然這是一個漫長的過程，可是必需堅持。

3、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改善。老師職業(yè)沒有最好，僅有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深化調(diào)查探討總結(jié)規(guī)律，把握特點，構(gòu)成新的工作思路，用自己的熱忱，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。

學(xué)校新老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇11

這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、支配緊湊、組織嚴(yán)密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充溢。這種培訓(xùn)我們喜愛，樸實、生動、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間，仔細傾聽各位專家的講座和報告，做好學(xué)習(xí)筆記;主動參與探討，結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的相識都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：

整個培訓(xùn)在充分調(diào)查老師實施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點的基礎(chǔ)上，圍繞國家課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實國家課標(biāo)三方面進行重點講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了很多教學(xué)案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實錄讓我學(xué)習(xí)起來也很感愛好，更能比照自己教學(xué)找到不足和改進的地方。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線老師的實際須要，不僅在大的緯度上幫助老師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。在講座研討活動中，奇妙地運用一個教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計”，懂得了“教學(xué)設(shè)計的基本程序”，駕馭了“教學(xué)設(shè)計的核心是什么”。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思索、抓住教學(xué)反思、落實教學(xué)環(huán)節(jié)、落實教學(xué)活動，”在充分的教學(xué)打算的前提下，設(shè)計和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家供應(yīng)了看得見摸得著的現(xiàn)實閱歷。幾位老師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計、小組溝通等都使每一位參培老師在觀摩、思索、碰撞中得到提高。他們的成長經(jīng)驗，感動著學(xué)員們一顆顆驛動的心，閃耀著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué)，青春蕩漾，新氣十足，為學(xué)員供應(yīng)了學(xué)習(xí)和探討的現(xiàn)場。整個培訓(xùn)活動從實踐到理論，按部就班，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實效。驚慌有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去遠眺教化的又一片新視野。有了這次數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)讓我深有感受：

第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑閱歷。

從閱歷中學(xué)習(xí)是每一個人每天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而閱歷本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依靠閱歷教學(xué)事實上只是將教學(xué)實際當(dāng)作一個操作性活動，即依靠已有閱歷或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡潔重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，根據(jù)既定的程序和肯定的練習(xí)使之自動化。它使老師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為閱歷型的，認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)悟的含義相同，而事實上這樣往往是不精確的，因為師生之間在數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)活動閱歷、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不行靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將學(xué)問做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由老師給出答案，例如用語言或圖表排列出所學(xué)學(xué)問。

其次、理智型的教學(xué)須要反思。

它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)學(xué)問作為教學(xué)活動的基本動身點，努力追求教學(xué)實踐的合理性。

通過培訓(xùn)，更進一步地相識到，做為一名老師，只有不斷充電學(xué)習(xí)，努力具備豐富的學(xué)問內(nèi)涵，扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化，了解數(shù)學(xué)的核心學(xué)問。進一步研讀新課標(biāo)，新教材，清楚的相識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度，體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法;駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問與其他學(xué)問之間的關(guān)系，要對學(xué)問點的生長點及延長點有清晰的相識，建立學(xué)問樹，從較高的觀點相識數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些學(xué)問的數(shù)學(xué)思想方法。因為，要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水;做為一名老師，必需象一棵枝繁葉茂的大樹，須要汲取多方面的養(yǎng)分：學(xué)習(xí)科學(xué)的教化思想，樹立先進的教化理念，擁有淵博的學(xué)識，駕馭令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培育較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神……。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)