2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文八篇

2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文八篇小學(xué)教學(xué)工作安排篇1

指導(dǎo)思想

以通州區(qū)教化系統(tǒng)十三五發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，以通州小學(xué)敏慧文化建設(shè)為核心，以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)。不斷優(yōu)化教學(xué)管理，明確目標(biāo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化課堂教學(xué)的探討，做好教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量調(diào)研的探討和管理，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為老師成就自我，為學(xué)校的教化教學(xué)水平不斷提升而努力。

主要工作

一、豐富研討活動(dòng)，提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，全面提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

首先，研討活動(dòng)要堅(jiān)持“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則。“走出去”就是指走出校內(nèi)。學(xué)校要選派優(yōu)秀老師、骨干老師出去參與上級(jí)有關(guān)教化主管部門(mén)組織的培訓(xùn)、賽課、基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，并能把外出學(xué)習(xí)到的閱歷回校后傳授給更多的老師，從而做到以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全體老師的共同成長(zhǎng)?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”就是將專(zhuān)家、特級(jí)老師、教化名師請(qǐng)進(jìn)我們的校內(nèi)，傾聽(tīng)大師課堂，感受名師風(fēng)范，吸取簇新理念。讓我校的教化教學(xué)“常有活水源頭來(lái)”。

其次，研討活動(dòng)要凸顯校際溝通特色。在牽頭協(xié)作區(qū)教學(xué)的同時(shí)，我校已經(jīng)牽手蘇州高校試驗(yàn)學(xué)校、海門(mén)市東洲小學(xué)兩所名校。我們要加強(qiáng)與兩所名校的校際溝通，通過(guò)溝通，切實(shí)提高本校老師的教化教學(xué)水平。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)與協(xié)作區(qū)學(xué)校的教學(xué)溝通，通過(guò)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第三，著力打造“紅杏杯”教學(xué)研討活動(dòng)?！凹t杏杯”已經(jīng)走過(guò)了十七個(gè)春秋，20xx年，第十八屆“紅杏杯”教學(xué)研討活動(dòng)，我們將以“鍛造敏學(xué)課堂，提升青年老師教學(xué)素養(yǎng)”為主題，圍繞專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、課件制作、教學(xué)實(shí)力等方面進(jìn)行。本屆“紅杏杯”，老師的參加面要廣，40周歲以下老師全員參加，競(jìng)賽涉及的內(nèi)涵要豐富，通過(guò)競(jìng)賽，將很好地調(diào)動(dòng)老師的教學(xué)主動(dòng)性，提升老師的實(shí)力水平。

第四，接著推動(dòng)學(xué)校的草根探討平臺(tái)。接著以高?？茷槠脚_(tái)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，充分發(fā)揮高校科組長(zhǎng)的作用，提升各年級(jí)各學(xué)科教研組長(zhǎng)的實(shí)力，通過(guò)集體備課、教研組活動(dòng)等基礎(chǔ)陣地，帶動(dòng)全校的教學(xué)探討氛圍，帶動(dòng)老師整體發(fā)展，從而提升全校的教學(xué)質(zhì)量。高校科組一月一活動(dòng)，以評(píng)課、學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念為主;年級(jí)學(xué)科組兩周一活動(dòng)，重點(diǎn)探討本組的推優(yōu)課、先行課，以及下兩周的集體備課教案。

二、完善評(píng)價(jià)體系，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)，要不斷變學(xué)問(wèn)傳授為學(xué)力構(gòu)建，變技能強(qiáng)化為情商培育，轉(zhuǎn)變狹隘的質(zhì)量觀(guān)，深化探究基于學(xué)生實(shí)力培育的質(zhì)量生長(zhǎng)途徑。要呵護(hù)學(xué)生的思維品質(zhì)，注意培育學(xué)生開(kāi)放、敏捷的思維方式。要重視對(duì)學(xué)生非智力因素(情商)的培育，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性，達(dá)到質(zhì)量提高的目的`。

在南通市十二字方針的引導(dǎo)下，結(jié)合“敏學(xué)”課堂探討范式，我們進(jìn)一步完善我校的課堂評(píng)價(jià)體系，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。從培育學(xué)生的核心素養(yǎng)動(dòng)身，為了提高學(xué)生的學(xué)力，我們?cè)O(shè)計(jì)了《通州小學(xué)“敏學(xué)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。其中，學(xué)生表現(xiàn)為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，占比63%，包含“有效預(yù)學(xué)、獨(dú)立思索、適當(dāng)合作、主動(dòng)溝通、大膽質(zhì)疑、仔細(xì)傾聽(tīng)、擅長(zhǎng)歸納”七個(gè)方面;老師素養(yǎng)占比25%，包含“內(nèi)容科學(xué)、擅長(zhǎng)引導(dǎo)、充分激勵(lì)、語(yǔ)言精練、媒體恰當(dāng)“五個(gè)方面”總體評(píng)價(jià)占比12%。

在聽(tīng)取推門(mén)課、組內(nèi)先行課、全校推優(yōu)課之后，運(yùn)用評(píng)價(jià)表，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行剛好點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)老師教學(xué)反思，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、搭建活動(dòng)平臺(tái)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)

鍛造敏學(xué)課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參加到各類(lèi)活動(dòng)中來(lái)，用活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。

語(yǔ)文學(xué)科，低年級(jí)開(kāi)展童話(huà)故事大賽，中年級(jí)進(jìn)行閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，高年級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文大賽;數(shù)學(xué)學(xué)科，低年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)繪本閱讀及數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，中年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)，高年級(jí)進(jìn)行解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題實(shí)力競(jìng)賽;英語(yǔ)學(xué)科，三年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)兒歌朗誦競(jìng)賽，四年級(jí)繪本閱讀創(chuàng)作，五年級(jí)英語(yǔ)短劇表演，六年級(jí)英語(yǔ)故事大王賽，全校進(jìn)行英語(yǔ)之星選拔。

藝體常識(shí)學(xué)科，也要從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心組織，開(kāi)展各類(lèi)特色活動(dòng)，主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。依據(jù)各年級(jí)段必讀書(shū)目和薦讀書(shū)目，在質(zhì)量調(diào)研中增加相關(guān)內(nèi)容的考查。接著利用優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

小學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析:

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手的操作，須要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、相識(shí)圖形、100以?xún)?nèi)的數(shù)，相識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)學(xué)問(wèn)和技能方面

1、相識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。駕馭100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，依次和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通。

2、會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、相識(shí)人民幣單位元、角、分。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的形態(tài)，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀(guān)念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類(lèi)比。

(三)解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)，直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)，100以?xún)?nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難，廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)支配：52課時(shí)

略

小學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，以培育“走向世界的現(xiàn)代人”為目標(biāo)，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際狀況，全面樹(shù)立以生為本的教化教學(xué)思想，全面提高本年級(jí)老師的教化、教學(xué)水平。進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育合作精神，發(fā)揮集體才智進(jìn)行教化和教學(xué)，全方位服務(wù)于學(xué)生。

二、本組狀況分析：

1、老師狀況分析：

本年級(jí)有專(zhuān)職老師28名，其中語(yǔ)、數(shù)、英老師15名，除原二年級(jí)原班人馬未動(dòng)，又新引進(jìn)不少簇新血，而且都是本校精英。有了這些精英的加入，我信任，在新的學(xué)年里，我們組的綜合“組力”會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、學(xué)生狀況分析：

本年級(jí)共有9個(gè)班，其中有兩個(gè)班是這學(xué)期擴(kuò)招的新班。老班的學(xué)生雖說(shuō)在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，可照舊有很多方面有待加強(qiáng)。新班更須要讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。

優(yōu)勢(shì)：本組老師富有活力，敬業(yè)精神強(qiáng)，而且都踏實(shí)肯干。更難得是經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的共同生活、工作和學(xué)習(xí)，老師們已經(jīng)深深地相識(shí)到同心同德的重要性，因此無(wú)論是在教學(xué)上，還是在班級(jí)管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的才智進(jìn)行運(yùn)作。也正因?yàn)槿绱?，在過(guò)去的一學(xué)年里，我們這個(gè)年級(jí)才有了令人滿(mǎn)足的好成果。

本學(xué)期，因?yàn)橛辛诵氯说募尤?，無(wú)論在教學(xué)方面還是在育人方面都有我們獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)：本組有5名校級(jí)優(yōu)秀老師，占全校優(yōu)秀老師三分之一以上;在德育課題探討上，本組擁有兩名上學(xué)期參與課題試驗(yàn)的班主任，可以以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一批老師。

劣勢(shì)：依據(jù)學(xué)校優(yōu)秀科組的評(píng)比條件，比照我們上學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作，我們組還是存在著不少的問(wèn)題：

1、老師們能同心同德，相互全面合作地進(jìn)行工作，但組內(nèi)人文氣氛不夠深厚，還有待營(yíng)造更加輕松，更加和諧的級(jí)組氣氛。

2、班主任們的平安意識(shí)強(qiáng)，但仍缺乏細(xì)致的，建設(shè)性的工作方法。學(xué)生的養(yǎng)成教化還未落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生的行為習(xí)慣還有待花大力加強(qiáng)。這也是本年級(jí)組這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

3、級(jí)組活動(dòng)不夠新奇，既沒(méi)有很好的創(chuàng)意，更沒(méi)有影響力。

這學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)不斷的反思、分析，集體探討并制定了本學(xué)期的工作總目標(biāo)：全組老師團(tuán)結(jié)一樣，化整為零來(lái)分擔(dān)壓力、優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng);聚零成整來(lái)進(jìn)行工作，同心同德。

三、工作內(nèi)容、目標(biāo)：

A、德育工作目標(biāo)：

1、以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)為方向，在原試點(diǎn)班老師的帶領(lǐng)下，全面開(kāi)展“學(xué)生自己我發(fā)展的課題探討。(課題探討安排見(jiàn)附1)

2、努力營(yíng)造級(jí)組輕松、開(kāi)心、團(tuán)結(jié)向上的氛圍。加大老師間團(tuán)結(jié)協(xié)作的力度，督促加強(qiáng)班主任與任課老師之間的聯(lián)系，剛好反映學(xué)生的看法和要求，了解、分析、探討學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)各科關(guān)系;加強(qiáng)與生活老師之間的聯(lián)系，相互協(xié)作，共同關(guān)切學(xué)生的'健康、起居與生活實(shí)力。

3、提高服務(wù)意識(shí)，保持與家長(zhǎng)的常常性聯(lián)系，做好家校聯(lián)系記載，并剛好將家長(zhǎng)的看法轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)部門(mén)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培育。本學(xué)期以培育學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn)。開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小天使”，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。

5、初步制定適合本年級(jí)組的考評(píng)制度，每月主持召開(kāi)一次本年級(jí)的老師聯(lián)席會(huì)，了解狀況，協(xié)調(diào)班級(jí)之間、老師之間的工作，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、向上、開(kāi)心的團(tuán)體氣氛。

6、策劃、組織好本年級(jí)組的兩個(gè)活動(dòng)，做到活動(dòng)前充大力宣揚(yáng)，活動(dòng)中細(xì)心打算，活動(dòng)后充分小結(jié)。努力使其能發(fā)揮應(yīng)有的育人功能，擴(kuò)大活動(dòng)的影響面。(活動(dòng)安排見(jiàn)主要活動(dòng)支配)

7、籌建本年級(jí)學(xué)生“紅領(lǐng)巾銀行”。

B、教學(xué)研目標(biāo)：

1、以“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”的教化特色為目的，仔細(xì)做好日常教學(xué)工作，形成“教學(xué)即教研”的工作狀態(tài)，不斷探究教學(xué)新思路。

2、富學(xué)生課余生活，擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，每班組建圖書(shū)角，讓學(xué)生真正養(yǎng)成跟書(shū)交摯友的良好習(xí)慣。

3、極組織學(xué)生參與其次課堂活動(dòng)，細(xì)心策劃、組織本年級(jí)的每二課堂活動(dòng)，力求有創(chuàng)意，并能豐富多樣。

四、主要活動(dòng)支配：

A、愛(ài)國(guó)影片大放送

活動(dòng)目的：

(1)、通過(guò)觀(guān)賞影片，讓學(xué)生了解建國(guó)以來(lái)的重要國(guó)家大事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。

(2)、通過(guò)寫(xiě)觀(guān)后感，提高學(xué)生的觀(guān)賞、寫(xiě)作水平。

活動(dòng)時(shí)間：第六周每天二課時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)各班教室

影片來(lái)源：各班班主任負(fù)責(zé)

活動(dòng)宣揚(yáng)：謝暉

活動(dòng)形式：

(1)、每天二課同時(shí)放映9部影片，學(xué)生可依據(jù)海報(bào)自己選擇要看影片。

(2)、觀(guān)后由語(yǔ)文老師組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感受，本年級(jí)組織集體評(píng)獎(jiǎng)并展出。

B、海峽兩岸心連心系列活動(dòng)

活動(dòng)目的：

(1)、通過(guò)與東莞臺(tái)商子弟學(xué)校的溝通，加深兩岸師生之間的相互了解。

(2)、通過(guò)書(shū)信往來(lái)，培育海峽兩岸孩子之間的溝通、溝通實(shí)力。

(3)、通過(guò)相互往來(lái)，增進(jìn)兩岸孩子之間的友情。

活動(dòng)時(shí)間：第十四周

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)內(nèi)容：

(1)、第一階段：(9月中旬——10月中旬)書(shū)信來(lái)往。

(2)、其次階段：(10月中旬——12月中旬)見(jiàn)面互訪(fǎng)。

(3)、總結(jié)展示階段：(12月底)選擇部分交往優(yōu)秀書(shū)信、圖片展出。

附1

“學(xué)生自我發(fā)展教化”課題探討安排

一、本課題探討的指導(dǎo)思想

以馬克思關(guān)于人類(lèi)的特性是“自由自覺(jué)的活動(dòng)”為哲學(xué)指導(dǎo)思想。以元認(rèn)知、自我意識(shí)發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)，以“將來(lái)的學(xué)校必需把教化的對(duì)象變成自己教化自己的主體”為教化目標(biāo)。探討反愛(ài)教化者的學(xué)生教化成為自己教化自己的學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和有效的策略、方法。

二、本課題探討的目標(biāo)

通過(guò)本課題的探討，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自定向、自運(yùn)作、自評(píng)價(jià)、自激勵(lì)”，從而學(xué)會(huì)“相識(shí)自我、體驗(yàn)自我、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我”達(dá)到自己教化自己的目標(biāo)。

三、本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級(jí)的孩子對(duì)自我有了較清晰的相識(shí)，而且能將這種相識(shí)初步地以書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái)，這就更便于學(xué)生自己“定向、運(yùn)作、評(píng)價(jià)、和激勵(lì)”，也讓老師更能駕馭有關(guān)課題的探討更詳實(shí)的一手資料。同時(shí)，處于這一年齡階段孩子的特性心理學(xué)正處于發(fā)展的基礎(chǔ)階段，比高年級(jí)的學(xué)生更有可塑性。

四、本年級(jí)課題探討的基本內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自我發(fā)展的目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生在相識(shí)自我后，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)健身”三個(gè)方面設(shè)計(jì)自我發(fā)展的目標(biāo)，是將“自育”的理論應(yīng)用于于實(shí)踐，是學(xué)生學(xué)會(huì)“自育”的基礎(chǔ)。是從目標(biāo)的高度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，也是從目標(biāo)的高度來(lái)保證學(xué)生自我發(fā)展的主動(dòng)性和長(zhǎng)久性。

2、逐步引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己所定目標(biāo)，自運(yùn)作、自激勵(lì)。

自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺(jué)發(fā)展”，自覺(jué)發(fā)展是以人類(lèi)、社會(huì)的共同利益為前提，正確地相識(shí)自我、體驗(yàn)自我、調(diào)控自我，主動(dòng)地有目的有安排地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并且要以堅(jiān)毅的毅力克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

同時(shí)自覺(jué)發(fā)展又不是天生的，特殊是對(duì)于我們年級(jí)9歲左右的孩子，他們留意力的短暫性、愛(ài)好的不持續(xù)性確定了他們必需在學(xué)校教化的過(guò)程中，在老師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)。在學(xué)生依據(jù)自己的詳細(xì)狀況定下目標(biāo)后，老師有必要運(yùn)用各種教化策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生朝自己的目標(biāo)努力，并且能為著這個(gè)目標(biāo)自我突破。

2、導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià)。

學(xué)生自我發(fā)展管理評(píng)價(jià)的總原則是“自己教化自己——個(gè)體的自我教化，群體的自我教化——群育”。讓學(xué)生在自我管理、自我評(píng)價(jià)中受到教化，從而提高教化的自覺(jué)性，提高德智能體美勞的水平。

本年級(jí)有關(guān)課題探討詳細(xì)操作步驟：

1、每個(gè)周日，依照“自我發(fā)展記錄本”每周引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定目標(biāo)，并且定出為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的詳細(xì)準(zhǔn)備。每小組自己制定本小組發(fā)展目標(biāo)。

2、周末，每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己所定目標(biāo)，自己談?wù)劚局苣繕?biāo)達(dá)到狀況，分析緣由。并寫(xiě)在“每周自我小結(jié)”欄上。

3、小組為單位，學(xué)生圍繞所定目標(biāo)進(jìn)行互評(píng)，并將集體看法寫(xiě)在“小組互評(píng)看法”欄上。

4、每周以小組為單位，選評(píng)出若干名“自我發(fā)展小星”。

5、每月以班為單位，以進(jìn)步論英雄，學(xué)生依據(jù)一月以來(lái)各組狀況，舉薦舉薦本班“進(jìn)步之星”。

6、每周班主任有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出“老師寄語(yǔ)”，并且取得家長(zhǎng)的支持，要求他們也為自己的孩子寫(xiě)上“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”。

7、在本年級(jí)設(shè)計(jì)的“學(xué)生自我發(fā)展記錄本”的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)一份學(xué)生自我發(fā)展綜合評(píng)價(jià)表，以表格形式將本班自我發(fā)展進(jìn)步狀況剛好反饋給家長(zhǎng)。

8、以年級(jí)組為單位，每周召開(kāi)一次“課題探討閱歷溝通會(huì)”。將好的方法加以推廣，并將探討過(guò)和中出現(xiàn)的問(wèn)題、遇到的困惑拿出來(lái)共同探討。

9、每班每學(xué)期初集體制定本班的班級(jí)總目標(biāo)。

四、本學(xué)期“學(xué)生自我發(fā)展”課題探討每月工作重點(diǎn)：

九月份

1、召開(kāi)本年級(jí)有關(guān)課題探討專(zhuān)題會(huì)議。明確思路，探討并修改、制定本年級(jí)的詳細(xì)實(shí)施方案。

2、草定本年級(jí)學(xué)生自我發(fā)展記錄本。

3、以新學(xué)期起先為契機(jī)，以日常學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)。

十月份

1、召開(kāi)第一次組內(nèi)課題探討閱歷溝通會(huì)。

2、依據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的探討、動(dòng)作方法。

3、以學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)。

十一月份

1、召開(kāi)組內(nèi)課題探討閱歷溝通會(huì)。

2、依據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的探討、動(dòng)作方法。

3、以學(xué)生日常文明禮貌習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)。

十二月份

1、開(kāi)第組內(nèi)課題探討閱歷溝通會(huì)。

2、據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的探討、動(dòng)作方法。

3、鞏固上兩個(gè)月的探討成果，依據(jù)各班詳細(xì)狀況引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)。

20××年一月份。

1、召開(kāi)本學(xué)期組內(nèi)課題探討閱歷溝通、小結(jié)會(huì)。

2、如有必要，推出一節(jié)示范性班隊(duì)會(huì)課。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀(guān)賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

1、總狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳?lè)教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀(guān)形象思維為主。小孩子確定比較喜愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：

學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教化音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中找尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

本教材從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教化要面對(duì)全體學(xué)生，留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好摯友》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》?；緝?nèi)容包括：觀(guān)賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的`曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀(guān)賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主，在創(chuàng)建與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，觀(guān)賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌頌的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。

3、學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，能初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn)：

1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3、重視學(xué)生的參加和實(shí)踐。

4、重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5、重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器仿照喜愛(ài)的音響。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠參加綜合性藝術(shù)活動(dòng)，協(xié)作歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，留意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛(ài)的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培育學(xué)生的聽(tīng)辨實(shí)力、記憶實(shí)力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開(kāi)心地歌頌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來(lái)，培育學(xué)生的視察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意視察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，傾聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8、評(píng)價(jià)可采納多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的同等地位。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

9、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好。使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育學(xué)生歌曲的記憶實(shí)力。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、基本狀況

1、學(xué)生狀況本班三十五人，以男生居多，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。

2、技能狀況

三年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動(dòng)。但動(dòng)作則顯得僵硬呆板。

二、教材分析

由于教化委員會(huì)并沒(méi)有編寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)體育教材，所以只能依據(jù)義務(wù)教化小學(xué)階段的培育目標(biāo)、《九年義務(wù)教化全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及本校實(shí)際狀況，有目的、有安排地進(jìn)行教化教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教化，使每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

三、教學(xué)目的`和要求

1、使學(xué)生初步相識(shí)自己的身體和駕馭熬煉身體的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和平安常識(shí)，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，駕馭簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)實(shí)力。

3、培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛(ài)好和主動(dòng)性，以及英勇、堅(jiān)韌、勝不驕、敗不餒、自覺(jué)遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

四、重難點(diǎn)及課時(shí)支配

1、教學(xué)內(nèi)容

a、體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識(shí)

b、嬉戲

c、韻律活動(dòng)和舞蹈

d、田徑

e、體操

f、小球類(lèi)

g、第九套廣播體操

2、重難點(diǎn)

在以上七點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)上，a、d、g為重點(diǎn)內(nèi)容，其中d、g犯難點(diǎn)。體育衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，建立體育熬煉與衛(wèi)生保健教化相結(jié)合的重要措施之一。依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相識(shí)水平，體育課的理論教學(xué)主要是通過(guò)通俗易懂的講解并描述，使學(xué)生懂得粗淺的體育熬煉衛(wèi)生保健常識(shí)。而第九套廣播體操學(xué)生都還不會(huì)做，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容，組織好課堂教學(xué)，爭(zhēng)取一個(gè)月內(nèi)教會(huì)。

3、課時(shí)支配

（略）

五、教學(xué)措施

1、教化學(xué)生酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，酷愛(ài)祖國(guó)，逐步提高熬煉身體的主動(dòng)性和關(guān)切自身健康的社會(huì)責(zé)任感。

2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響，培育學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高，培育遵守紀(jì)律，敬重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng)。

3、發(fā)展學(xué)生特性，培育英勇、堅(jiān)韌、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，留意實(shí)力的培育，啟迪思維，培育學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。

4、特殊加強(qiáng)對(duì)廣播體操的教學(xué)

小學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)開(kāi)展以“文明禮儀”為主題的系列教化實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀標(biāo)兵”，形成人與人之間彼此敬重，相互幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)，也為進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

二、目標(biāo)措施

通過(guò)晨會(huì)、(主題)班會(huì)、黑板報(bào)、教室環(huán)境布置、同學(xué)榜樣等各種形式進(jìn)行教化，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。目標(biāo)如下：

1.衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教化

首先要做到五個(gè)“不”，不順手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留鞋印、球印，不向樓下潑污水、臟水、拋紙團(tuán)、飲料瓶等。其次在同不衛(wèi)生習(xí)慣告辭的同時(shí)，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺(jué)地、隨時(shí)隨地地?fù)焓暗厣系睦料磯ι?、桌上的污點(diǎn)、污痕、污跡，擦凈樓梯上(立面、臺(tái)面)、過(guò)道上、教室地面上的各種污跡并保持教室桌椅和衛(wèi)生角的'整齊，為創(chuàng)建干凈的校內(nèi)環(huán)境做自己的貢獻(xiàn)。再次要在活動(dòng)過(guò)程中逐步培育學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)的思想，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。

2.文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成

不說(shuō)污言穢語(yǔ)，不給同學(xué)起污辱性外號(hào)，文明交往;上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠;不在校內(nèi)墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂涂、亂刻、不損壞公物;不在升國(guó)旗與集會(huì)時(shí)講話(huà)。在告辭陋俗的同時(shí)，逐步養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

(1)升國(guó)旗時(shí)，肅穆莊重，脫帽肅立，行注目禮。

(2)著裝整齊得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。

(3)運(yùn)用好禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。

(4)運(yùn)用好體態(tài)語(yǔ)言：微笑、問(wèn)好、鼓掌、右行禮讓、回答問(wèn)題起立。

(5)見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好;上課時(shí)起立向老師問(wèn)好;課堂發(fā)言先舉手;進(jìn)老師辦公室報(bào)告或輕輕敲門(mén)，經(jīng)允許后進(jìn)入;當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、老師問(wèn)話(huà)時(shí)，能主動(dòng)站起來(lái)回答。

(6)家中吃飯請(qǐng)長(zhǎng)輩先就座;離家或回家與家長(zhǎng)打招呼。

(7)碰見(jiàn)客人或外賓，主動(dòng)問(wèn)候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。

(8)對(duì)老、幼、病殘者有愛(ài)心，行走讓路，乘車(chē)讓座，購(gòu)物讓先，敬重幫助殘疾人等。

(9)遞送或接受物品時(shí)起立并用雙手。

(10)參與集會(huì)守時(shí)安靜，大會(huì)發(fā)言先向師長(zhǎng)和聽(tīng)眾致謝，觀(guān)看演出、競(jìng)賽時(shí)適時(shí)、適度鼓掌致意。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、教材分析

本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共20個(gè)單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最終一課以復(fù)習(xí)為主。

依據(jù)教材編寫(xiě)的宗旨，現(xiàn)將教材詳細(xì)分析如下：

本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元，第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個(gè)板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四至五個(gè)板塊組成。

1、Readandsay是情景會(huì)話(huà)板塊。它通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)實(shí)力；同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯，功能項(xiàng)目和句型。

2、Look,readandlearn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊(cè)已出現(xiàn)過(guò)的，有的是新單詞。單詞不能孤立地教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)與功能項(xiàng)目和句型相結(jié)合，并借助Askandanswer,Lookandsay,Workinpairs,Workingroups,Lookandsay和Look,chooseandsay等板塊，用多種方法進(jìn)行操練，以求活學(xué)活用。

3、第三和第四板塊中的句型，使每個(gè)單元中的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)駕馭。句型操練必需放在情境中，力求在情境中教學(xué)，在情境中練，在情境中用。

4、Readandact板塊的任務(wù)，主要是培育學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀實(shí)力和良好的朗讀習(xí)慣。

5、Listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊.它供應(yīng)了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。

６、Funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊。它為學(xué)生供應(yīng)了饒有愛(ài)好的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在開(kāi)心、輕松的活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)而提高聽(tīng)、所、讀、寫(xiě)的實(shí)力。

二、教學(xué)建議

1、老師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動(dòng)要生動(dòng)、好玩，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、老師要利用學(xué)校供應(yīng)的一切語(yǔ)音設(shè)施，同時(shí)做到多方面收集資料，設(shè)計(jì)多種練習(xí)方式，加強(qiáng)小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)力的`培育。

3、結(jié)合實(shí)際狀況，教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，并開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)一步利用圖形，結(jié)合語(yǔ)言培育學(xué)生的視察和思維推斷實(shí)力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

5、培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話(huà)題的探討的實(shí)力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中熬煉口、筆頭溝通實(shí)力，培育學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

6、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，熬煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的實(shí)力，為學(xué)生供應(yīng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)（如英語(yǔ)沙龍、學(xué)習(xí)英語(yǔ)廣告設(shè)計(jì)等）。

7、重視學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，力求讓學(xué)生駕馭正確的發(fā)音。在教學(xué)中，呈現(xiàn)新知與老師帶讀相結(jié)合。

8、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三、教學(xué)進(jìn)度

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配備注

19.1~9.4Unit19月1日上課

29.5~9.11Unit1-2

39.12~9.18Unit2

49.19~9.25Unit3