幼兒園中班手工教案方案案（4篇）

第9頁共9頁幼兒園中班?手工教案方?案案活動(dòng)?目標(biāo)1、?學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)?的方法畫出?梅花的花朵?，并初步學(xué)?習(xí)用勾線的?方法畫花枝?。2、鞏?固幼兒的正?確握筆姿勢(shì)?，讓幼兒熟?悉毛筆和顏?色的使用，?以及常規(guī)訓(xùn)?練?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?幼兒作彩色?畫的用品?2、不同的?姿勢(shì)的紅梅?數(shù)枝?；?動(dòng)過程一?、復(fù)習(xí)鞏復(fù)?固團(tuán)點(diǎn)的技?法1、出?示數(shù)幅幼兒?畫的梅花朵?的作品，鞏?固團(tuán)點(diǎn)的方?法。2、?出示一幅畫?好花枝的畫?，請(qǐng)個(gè)別幼?兒畫上花朵?。二、講?解示范勾線?的方法畫花?枝1、讓?幼兒通過觀?察知道畫花?枝的方法與?畫花朵的方?法不一樣，?是用勾線的?方法畫花枝?的。因?yàn)?花枝有粗有?細(xì)，有長有?短，有的彎?曲，有的直?(同時(shí)出示?實(shí)物，讓幼?兒觀察)?所以用筆的?輕重，筆的?轉(zhuǎn)動(dòng)都要有?變化。2?、演示勾線?方法。筆?桿握直，由?下端往上畫?，用筆時(shí)先?重后輕，這?樣花枝才能?由粗變細(xì)，?同時(shí)用筆?轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝?曲直變化。?3、示范?畫一枝梅花?。請(qǐng)二個(gè)?幼兒可以先?畫花后添枝?，也可以先?畫枝再畫花?。三、幼?兒作畫教?師巡回檢查?握筆并指導(dǎo)?蘸色、用筆?方法。四?、講評(píng)作品?重點(diǎn)講評(píng)?用筆用色的?優(yōu)缺點(diǎn)以及?表揚(yáng)在洗筆?蘸色、擱筆?等常規(guī)方面?表現(xiàn)的好的?地方。幼?兒園中班手?工教案方案?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)會(huì)?認(rèn)真觀察圖?片，能按畫?面提示講述?小兔折紙幫?助他人的故?事。2、?通過角色轉(zhuǎn)?換，在情境?中嘗試按原?故事發(fā)展的?線索創(chuàng)編故?事內(nèi)容并大?膽講述。?3、體驗(yàn)幫?助他人和得?到他人幫助?后的快樂心?情?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、教師用的?“小兔教棒?”一根、講?述圖片四張?、故事名字?卡片“小兔?折紙”。(?圖片按照左?一、中二、?右一的位置?張貼在黑板?上，并用白?紙遮蓋住。?)2、幼?兒自主講述?的背景快樂?音樂。(在?電腦里搜索?)3、幼?兒人手一個(gè)?儲(chǔ)物袋，內(nèi)?有：一個(gè)小?兔頭箍、一?張講述小圖?片、三張方?形彩色紙。?(儲(chǔ)物袋掛?在幼兒椅子?的角上)?4、欄桿背?景四個(gè)：取?教室內(nèi)角色?游戲使用的?隔斷欄桿四?個(gè)，并在欄?桿上貼上各?種動(dòng)物或人?物的小圖片?。5、彩?色愛心卡人?手一張、彩?筆人手一支?、紙飛機(jī)人?手一架。?活動(dòng)過程：?一、輕松?談話，引起?主題。1?、教師(出?示一張彩色?紙)：小朋?友，你們會(huì)?折紙嗎?(?會(huì))如果你?有一張紙，?你會(huì)折什么??(幼兒自?由回答)?2、(出示?小兔教棒)?教師：看來?，折紙是一?件讓人開心?又聰明的事?。怪不得前?幾天，有一?只小兔也高?高興興地跑?來告訴我，?說它會(huì)折紙?啦!那小兔?會(huì)折什么呢??請(qǐng)大家來?看一幅圖畫?。二、觀?察圖一，在?猜測(cè)、講述?、創(chuàng)編、角?色互動(dòng)中理?解畫面內(nèi)容?并嘗試完整?講述。1?、小兔用紙?折了什么??折好以后又?是怎么做的??2、小?鳥不是有翅?膀會(huì)飛嗎??為什么還要?坐在小兔折?的紙飛機(jī)上?呢?難道是?小鳥……?(幼兒采用?句式：“我?想小鳥可能?是……”來?大膽講述)?3、原來?小兔折好紙?后是去幫助?有困難的小?動(dòng)物的，這?真是一只有?愛心的小兔?，讓我們一?起把熱烈的?掌聲送給小?兔。4、?那小兔是怎?樣知道小鳥?遇到了困難?的?小鳥得?到小兔的幫?助后又會(huì)說?什么?(在?角色表演中?創(chuàng)編動(dòng)物之?間的對(duì)話：?教師扮演小?兔，手拿紙?飛機(jī);一幼?兒扮演有困?難的小鳥。?兩遍以后全?體孩子扮演?小鳥，在大?聲表達(dá)自己?的困難和謝?意后，得到?小兔的紙飛?機(jī)。)5?、(把紙飛?機(jī)放入自己?的儲(chǔ)物袋)?我們真是越?來越喜歡這?只小兔了。?現(xiàn)在請(qǐng)你來?用自己的話?完整地把小?兔幫助小鳥?的事情講出?來，讓小兔?也喜歡你們?，好嗎?(?好)三、?幼兒自主講?述故事圖片?二、三，理?解故事發(fā)展?的線索。?1、教師：?小兔幫助了?小鳥，心里?真開心啊!?接下來小兔?會(huì)來到哪里??遇到誰有?困難了?小?兔是怎樣用?折紙的本領(lǐng)?幫助它們的?呢?(把幼?兒的半圓形?座位變?yōu)轳R?路隊(duì)形：左?邊豎排八人?、右邊豎排?八人。)現(xiàn)?在，要請(qǐng)你?們自己來看?圖講故事了?。輕輕地從?儲(chǔ)物袋里把?小圖片拿出?來，先仔細(xì)?觀察后再用?自己的話來?講一講。講?完了，和你?馬路對(duì)面的?朋友換一張?圖片。)?2、幼兒自?主講述，教?師觀察、傾?聽并適時(shí)給?予輕聲地指?引和肯定。?四、看圖?講述圖二、?圖三的內(nèi)容?，進(jìn)一步理?解故事的主?要發(fā)展內(nèi)容?。教師：?剛才你們講?了自己的小?圖片，現(xiàn)在?我們來講一?講黑板上的?大圖片，你?喜歡講哪一?幅就講哪一?幅。(教師?注意傾聽孩?子的自主故?事，并及時(shí)?點(diǎn)撥孩子的?亮點(diǎn)之處，?給全體孩子?一個(gè)語言豐?富的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。)五?、完整講述?三幅畫面，?掌握一定的?講述技巧。?1、教師?和孩子一起?看圖講述，?在對(duì)話部分?，教師的聲?音可適當(dāng)放?輕，引導(dǎo)孩?子大聲講述?。2、請(qǐng)?2—___?_位孩子大?膽地在集體?面前完整講?述。六、?創(chuàng)編故事的?延伸內(nèi)容，?體驗(yàn)幫助他?人的快樂。?1、教師?：小兔的愛?心故事有很?多很多，看?!小兔手里?的彩色紙全?都用完了。?現(xiàn)在，讓我?們一起變成?愛心小兔，?繼續(xù)用折紙?的本領(lǐng)去幫?助有困難的?人，好嗎??(好)2?、幼兒從儲(chǔ)?物袋里拿出?自己的小兔?頭箍、彩色?紙，在快樂?音樂的渲染?下，蹦蹦跳?跳地來到欄?桿情境中，?自由創(chuàng)編、?自由講述。?(教師也以?小兔的身份?參與孩子的?角色講述)?3、集中?，請(qǐng)幼兒獨(dú)?立講述，并?讓愛心幼兒?把自己的名?字簽在愛心?卡上，貼到?第四幅圖中?的“大愛心?”中，在成?功中充分體?驗(yàn)幫助他人?和得到他人?幫助后的喜?悅心情。?幼兒園中班?手工教案方?案案（三）?準(zhǔn)備1?、教室里布?置“風(fēng)箏展?”，課前帶?幼兒參觀、?欣賞過各種?風(fēng)箏，了解?風(fēng)箏的基本?特征。2?、幼兒課前?已經(jīng)知道并?練習(xí)過用不?同的方法剪?出兩個(gè)一樣?的圖形。?3、教師制?作好的風(fēng)箏?面若干，一?只采用的裝?飾材料顏色?和馬夾袋底?色差不多;?一只圖案排?列比較凌亂?，分布不均?勻;還有一?只顏色深淺?搭配清晰，?圖案分布均?勻。4、?人手一只馬?夾袋、剪刀?、膠水。?5、每組放?有各種彩紙?(皺紋紙、?自粘紙、手?工紙、泡沫?紙);剪好?的幾何圖形?若干;幾支?鉛筆。過?程一、帶?幼兒進(jìn)教室?，自由欣賞?各種風(fēng)箏。?(____?分鐘)1?、幼兒自由?欣賞各種風(fēng)?箏。教師?引導(dǎo)語：“?哇!這么多?的風(fēng)箏，我?們一起來看?看!”2?、幼兒自由?的和同伴交?流，教師在?旁傾聽。(?如有幼兒提?到喜歡風(fēng)箏?對(duì)稱的話，?就請(qǐng)他在集?體面前說說?，可直接引?出下一個(gè)環(huán)?節(jié))教師?引導(dǎo)語：請(qǐng)?和你的好朋?友說說你喜?歡那個(gè)風(fēng)箏??為什么喜?歡它?二?、引導(dǎo)幼兒?感受風(fēng)箏的?對(duì)稱美。(?____分?鐘)過渡?語：小朋友?剛才都找到?了自己喜歡?的風(fēng)箏，徐?老師這里也?有一只我喜?歡的風(fēng)箏。?1、出示?一只圖案對(duì)?稱的風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)?語：你們覺?得它怎么樣??(幼兒自?由發(fā)表意見?)2、引?導(dǎo)幼兒感受?這只風(fēng)箏的?左邊和右邊?的形狀和圖?案都是一樣?的。教師?引導(dǎo)語：請(qǐng)?小朋友看看?這只風(fēng)箏左?邊的翅膀和?右邊的翅膀?，你發(fā)現(xiàn)了?什么?翅膀?上的圖案呢??『一樣在?哪里?(引?導(dǎo)幼兒說出?圖案的大小?、顏色、形?狀和位置都?是一樣的，?還是教師直?接說出比較?好)』三?、幼兒討論?如何裝飾風(fēng)?箏面。(_?___分鐘?)教師引?導(dǎo)語：這些?風(fēng)箏真漂亮?，我們也來?做一只漂亮?的風(fēng)箏好嗎??1、教?師出示制作?好的幾只風(fēng)?箏面，請(qǐng)幼?兒比較怎樣?裝飾可能看?。教師引?導(dǎo)語：(?1)你最喜?歡哪只風(fēng)箏??為什么??(引導(dǎo)幼兒?觀察比較，?三只風(fēng)箏的?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?)(2)?怎樣才能剪?出兩個(gè)一樣?的圖形。?四、幼兒制?作風(fēng)箏面。?教師引導(dǎo)?語：請(qǐng)小朋?友用自己喜?歡的彩紙剪?出各種漂亮?的圖形把自?己的風(fēng)箏裝?飾的最漂亮?。(原本我?設(shè)想要用舊?圖書、掛歷?紙，但是如?果要求幼兒?對(duì)稱裝飾的?話，只能用?各種紙了)?1、幼兒?做到一半時(shí)?，教師可請(qǐng)?幾位能力強(qiáng)?一點(diǎn)的幼兒?，用鉛筆畫?自己喜歡的?圖案進(jìn)行剪?貼。2、?做的快的幼?兒可以幫助?做的慢的幼?兒。3、?請(qǐng)客人老師?幫助幼兒一?起把線系在?風(fēng)箏上。(?馬夾帶的拎?手上)五?、帶幼兒去?放風(fēng)箏。(?沒有做好的?幼兒可以繼?續(xù)做)(_?___分鐘?)小朋友?可以一起去?操場(chǎng)上放風(fēng)?箏，比一比?誰的風(fēng)箏最?漂亮。目?標(biāo)1、引?導(dǎo)幼兒初步?感受風(fēng)箏的?對(duì)稱美。?2、啟發(fā)幼?兒大膽想象?、創(chuàng)造，運(yùn)?用多種材料?裝飾風(fēng)箏面?。3、使?幼兒體驗(yàn)到?成功的喜悅?。幼兒園?中班手工教?案方案案（?四）設(shè)計(jì)?意圖：幼?兒年齡小，?動(dòng)手能力差?，特別是在?撕紙方面表?現(xiàn)的尤其突?出，他們對(duì)?撕紙力度及?外形不會(huì)把?握，因此我?設(shè)計(jì)了撕貼?“送傘”這?一活動(dòng)，初?步發(fā)展幼兒?的撕貼技能?，培養(yǎng)幼兒?良好的操作?習(xí)慣。活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)會(huì)沿?針孔輪廓撕?蘑菇傘，掌?握撕的技能?。2、激?發(fā)幼兒相互?合作，幫助?的情感。?3、發(fā)展幼?兒的操作能?力。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、大背景圖?一幅(圖下?防有兔媽媽?和小兔勞動(dòng)?的場(chǎng)面，圖?上防畫有烏?云雨點(diǎn)。)?2、兩張?半幅圖(一?張是陰天，?一張是晴天?，可覆蓋大?背景圖的上?方。)3?、帶有蘑菇?傘針孔輪廓?的大紙一張?，帶有蘑菇?傘針孔輪廓?的幼兒操作?紙若干、漿?糊、抹布每?組一份。?活動(dòng)過程：?(一)音?樂做律動(dòng)進(jìn)?教室，激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)的?興趣。(?二)出示大?背景圖(晴?天覆蓋烏云?和雨點(diǎn))?1、提問：?(1)圖?上有誰?他?們?cè)诟墒裁??2、天?氣怎么樣??提問：?(1)呀!?一會(huì)天氣要?怎么啦??(2)小兔?們淋了雨會(huì)?怎么樣??(3)那我?們可以用什?么辦法能使?小兔們淋不?到雨呢??3、教師小?結(jié)幼兒的辦?法，那我們?一起來做傘?送給小兔們?，好不好??(三)教?師講解示范?撕傘的方法?。(1)?教師著重示?范講解撕傘?。(2)?傘撕好了，?那怎樣送給?小兔呢(啟?發(fā)幼兒說出?傘應(yīng)送到小?兔的頭上方?)?(四?)幼兒操作?，教師巡回?指導(dǎo)。(?1)教師提?出作業(yè)的要?求(提醒幼?兒操作時(shí)注?意衛(wèi)生)。?(2)幼?兒操作，教?師注意個(gè)別?指導(dǎo)。(?3)教師表?揚(yáng)鼓勵(lì)相互?謙讓、幫助?的幼兒。?(五)活動(dòng)?評(píng)價(jià)。(?1)小朋友?們看，