教師年終個(gè)人工作總結(jié)2023年參考樣本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師年終?個(gè)人工作?總結(jié)20?23年參?考樣本?時(shí)間猶如?白駒過(guò)隙?，___?_年轉(zhuǎn)眼?就到了年?底，這是?一個(gè)辭舊?迎新的時(shí)?刻，更是?一個(gè)總結(jié)?過(guò)去、展?望未來(lái)的?時(shí)刻。為?了更好地?做好今后?的工作，?現(xiàn)將這一?年來(lái)的學(xué)?習(xí)與工作?進(jìn)行總結(jié)?。一、?思想政治?方面作?為大學(xué)教?師，作為?____?，我十分?注重思想?政治水平?與道德修?養(yǎng)的提高?，在各方?面嚴(yán)格要?求自己。?熱愛(ài)祖國(guó)?，熱愛(ài)教?育事業(yè)，?用心__?__領(lǐng)導(dǎo)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)并__?__教育?方針，時(shí)?時(shí)處處以?教師的職?責(zé)、黨員?的標(biāo)準(zhǔn)鞭?策自己。?作為一名?教師，師?德師風(fēng)十?分重要，?“其身正?，不令而?行；其身?不正，雖?令不從。?”教師的?言行對(duì)學(xué)?生的思想?、行為和?品質(zhì)具有?潛移默化?的影響。?今年是襄?樊學(xué)院的?師德師風(fēng)?建設(shè)年，?我用心上?網(wǎng)瀏覽學(xué)?校的師德?師風(fēng)建設(shè)?專網(wǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校的文件?以及優(yōu)秀?教師的典?型事跡，?用心參加?學(xué)校的師?德師風(fēng)建?設(shè)活動(dòng)(?如學(xué)校的?教師座談?會(huì)以及院?里的師生?座談會(huì))?，透過(guò)這?些學(xué)習(xí)，?我深刻的?認(rèn)識(shí)到教?師肩上的?重大職責(zé)?。認(rèn)識(shí)到?要培養(yǎng)人?才，務(wù)必?以學(xué)生為?本，構(gòu)成?高度的職?責(zé)心和愛(ài)?心，同時(shí)?要不斷學(xué)?習(xí)并鉆研?先進(jìn)的教?學(xué)理念、?教學(xué)方法?以及學(xué)科?前沿，努?力提高自?己的專業(yè)?素養(yǎng)。?二、工作?方面由?于本人報(bào)?到的時(shí)間?比較晚，?因此這半?學(xué)年沒(méi)排?上課，院?里領(lǐng)導(dǎo)研?究后安排?我行政坐?班，主要?協(xié)助市場(chǎng)?營(yíng)銷教研?室以及教?科辦的一?些事務(wù)(?其中以前?者為主)?。雖然沒(méi)?有走上講?臺(tái)，理解?教學(xué)實(shí)踐?的鍛煉，?但我多次?旁聽(tīng)觀摩?同行的授?課，以學(xué)?習(xí)他們好?的教學(xué)方?法、教學(xué)?語(yǔ)言以及?肢體語(yǔ)言?的表達(dá)，?并結(jié)合自?己以往的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，找出自?身的不足?，以期在?經(jīng)后的教?學(xué)中得到?改善。同?時(shí)透過(guò)多?種途徑學(xué)?習(xí)教案、?教學(xué)大綱?的編制方?法以及精?品課的建?設(shè)，如在?市場(chǎng)營(yíng)銷?專業(yè)的教?學(xué)評(píng)估整?理三綱、?聆聽(tīng)評(píng)估?中專家座?談會(huì)上專?家對(duì)教案?的見(jiàn)解、?參與劉學(xué)?林老師學(xué)?校精品課?程建設(shè)以?及學(xué)習(xí)網(wǎng)?上其他精?品課的建?設(shè)等，透?過(guò)這些接?觸，我深?刻的認(rèn)識(shí)?到了上好?一門(mén)課程?需要全方?面的布局?和準(zhǔn)備，?對(duì)我今后?教學(xué)過(guò)程?的開(kāi)展與?提高大有?裨益。?在協(xié)助市?場(chǎng)營(yíng)銷教?研室以及?教科辦的?工作中，?我每一天?按時(shí)上下?班(除了?特殊狀況?，如博士?答辯)，?并認(rèn)真負(fù)?責(zé)的按時(shí)?完成教研?室與教科?辦交給的?任務(wù)。具?體來(lái)講，?主要完成?如下幾個(gè)?方面的工?作，①參?加市場(chǎng)營(yíng)?銷專業(yè)評(píng)?估的資料?準(zhǔn)備工作?(如參與?自評(píng)報(bào)告?的整理、?技能培訓(xùn)?、三綱的?整理匯編?)，評(píng)估?期間的會(huì)?議記錄整?理(專家?座談會(huì)、?評(píng)估反饋?會(huì)的記錄?整理)以?及評(píng)估工?作教學(xué)簡(jiǎn)?報(bào)的撰寫(xiě)?。②對(duì)物?流專業(yè)的?培養(yǎng)方案?進(jìn)行修訂?。透過(guò)對(duì)?其他院校?物流專業(yè)?課程設(shè)置?的研究以?及對(duì)物流?教材、有?關(guān)課程教?學(xué)大綱、?實(shí)驗(yàn)大綱?的查找，?對(duì)物流專?業(yè)的課程?設(shè)置、學(xué)?時(shí)學(xué)分、?實(shí)驗(yàn)課、?學(xué)期安排?等進(jìn)行了?仔細(xì)的修?訂。③?建立學(xué)術(shù)?論文、優(yōu)?秀畢業(yè)論?文以及開(kāi)?題報(bào)告、?任務(wù)書(shū)的?范文庫(kù)。?此外，還?協(xié)助市場(chǎng)?營(yíng)銷教研?室以及教?科辦處理?了一些其?他事務(wù)，?如幫教科?辦整理新?生的課程?速查表等?等。這些?事雖然小?而瑣碎，?但我本著?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度來(lái)?做，學(xué)到?了一些待?人處事的?方式方法?。在建?立學(xué)術(shù)論?文范文庫(kù)?時(shí)，我從?各種文獻(xiàn)?庫(kù)中甄選?質(zhì)量較好?的管理類?論文百余?篇，并進(jìn)?行了分類?，在這個(gè)?過(guò)程中，?我進(jìn)一步?學(xué)習(xí)了管?理類的論?文寫(xiě)作與?研究方法?，為《科?學(xué)研究方?法與論文?寫(xiě)作》這?門(mén)課積累?了許多素?材，并在?閱讀管理?研究方法?相關(guān)書(shū)籍?的基礎(chǔ)上?，構(gòu)成了?這門(mén)課的?教學(xué)思路?。三、?存在的不?足與展望?目標(biāo)在?這一年的?工作當(dāng)中?，我存在?的最大不?足之處在?于沒(méi)有寫(xiě)?出必須水?準(zhǔn)的科研?論文并進(jìn)?行發(fā)表，?我反思了?一下，這?種結(jié)果有?兩個(gè)原因?：一是由?于我在經(jīng)?過(guò)一年的?博士論文?寫(xiě)作后有?點(diǎn)貪圖安?逸、有所?懈??；二?是在學(xué)習(xí)?管理研究?的方法，?尤其是定?量分析與?實(shí)證方法?，并積累?材料和研?究課題，?為以后寫(xiě)?作具有必?須水準(zhǔn)的?管理類論?文打下基?礎(chǔ)。在?新的一年?里我必須?要抓緊時(shí)?間，用心?著手科研?工作，爭(zhēng)?取明年在?核心期刊?以及國(guó)際?會(huì)議上發(fā)?表學(xué)術(shù)論?文，用心?申報(bào)科研?項(xiàng)目，不?負(fù)學(xué)校和?院里對(duì)我?的期望。?此外，在?工作中要?更加嚴(yán)格?地要求自?己，謙虛?謹(jǐn)慎，戒?驕戒躁，?虛心學(xué)習(xí)?同事的先?進(jìn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，更加?全身心地?投入到教?學(xué)科研工?作中。?教師年終?個(gè)人工作?總結(jié)20?23年參?考樣本（?二）一?、深入了?解學(xué)生學(xué)?情，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?我們的學(xué)?生大多來(lái)?自于農(nóng)村?，新目標(biāo)?英語(yǔ)對(duì)我?們的學(xué)生?來(lái)說(shuō)不僅?內(nèi)容多，?而且復(fù)雜?，要背的?單詞、詞?組、語(yǔ)法?知識(shí)多，?久而久之?，稍稍懶?惰一些的?學(xué)生就會(huì)?在不知不?覺(jué)中妥協(xié)?，甚至放?棄，因而?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的氣氛不?是很濃，?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性較差。?我任教的?九年級(jí)兩?個(gè)班的優(yōu)?生很少，?中等生斷?層，差生?面特大。?針對(duì)以上?情況，要?改變這種?局面，我?們覺(jué)得培?養(yǎng)學(xué)生的?興趣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣很?重要，因?而在教學(xué)?中我在這?些方面做?了不少努?力。培養(yǎng)?學(xué)生課前?多預(yù)習(xí)，?課堂上集?中注意力?聽(tīng)講，把?老師講的?內(nèi)容真正?聽(tīng)懂。不?能似懂非?懂。課后?認(rèn)真完成?配套的鞏?固練習(xí)，?不懂的地?方，多向?老師或成?績(jī)稍好的?學(xué)生請(qǐng)教?。利用晨?讀時(shí)間培?養(yǎng)學(xué)生大?聲朗讀的?習(xí)慣，英?語(yǔ)筆頭練?習(xí)相對(duì)來(lái)?說(shuō)少一些?，但課后?要分配一?定的時(shí)間?鞏固當(dāng)天?所學(xué)的知?識(shí)。同時(shí)?教給學(xué)生?一些學(xué)習(xí)?技巧，靈?活掌握學(xué)?過(guò)的知識(shí)?點(diǎn)，舉一?反三，融?會(huì)貫通，?只有這樣?，才能把?所學(xué)的知?識(shí)串聯(lián)起?來(lái)，不容?易忘記。?二、配?合課內(nèi)比?教學(xué)活動(dòng)?認(rèn)真搞好?備課教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，既要備?教材、備?學(xué)生，又?要備教法?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。這個(gè)班?在經(jīng)過(guò)兩?年多的英?語(yǔ)教學(xué)，?在英語(yǔ)學(xué)?習(xí)方面有?很大的起?色，但那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，而?且中等生?占多數(shù)，?尖子生相?對(duì)較少。?因此，講?得太深，?就照顧不?到整體，?時(shí)間長(zhǎng)了?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性就會(huì)欠?佳。但是?，我備課?時(shí)注意到?這點(diǎn)，因?此教學(xué)時(shí)?針對(duì)不同?情況，在?授課時(shí)采?取了不同?的方法。?效果就比?較理想。?課堂是?教學(xué)的主?陣地，課?堂教學(xué)的?成敗直接?影響著教?學(xué)效果。?所以上課?我設(shè)法吸?引學(xué)生，?不讓其分?心，上課?內(nèi)容力求?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?。另外，?我每天都?堅(jiān)持保持?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種積極?上進(jìn)的氣?氛。在課?堂上采用?多種教學(xué)?方式，利?用多媒體?、展示臺(tái)?等現(xiàn)代化?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，使?他們能在?輕松、愉?快、合作?、交流中?學(xué)到知識(shí)?。根據(jù)不?同學(xué)生設(shè)?計(jì)不同層?次的問(wèn)題?，樹(shù)立學(xué)?生的自信?心，讓各?層次的學(xué)?生都得到?提高。加?強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、?閱讀、寫(xiě)?作訓(xùn)練，?以促進(jìn)學(xué)?生的綜合?運(yùn)用能力?。為了讓?學(xué)生真正?參加到課?堂中來(lái)，?凡是學(xué)生?自己能講?清楚的問(wèn)?題，都讓?學(xué)生自己?解決，我?決不越俎?代庖，課?堂上盡量?精講、少?講把時(shí)間?都留給學(xué)?生。四?、加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)，?落實(shí)培優(yōu)?輔差計(jì)劃?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)是語(yǔ)言?的學(xué)習(xí)。?困此，除?了課堂教?學(xué)之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持認(rèn)真?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問(wèn)題也及?時(shí)解決，?及時(shí)講清?楚，讓學(xué)?生即時(shí)消?化。另外?，對(duì)部分?不自覺(jué)的?同學(xué)還采?取強(qiáng)制背?誦等方式?，幫助他?們養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?提高他們?的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)能力。?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)?的特殊情?況，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕?對(duì)不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。我把這?批同學(xué)分?為四個(gè)組?。第一?組是能力?強(qiáng)，基礎(chǔ)?好，學(xué)習(xí)?習(xí)慣好而?且刻苦認(rèn)?真的，對(duì)?他們多進(jìn)?行能力訓(xùn)?練，以便?他們達(dá)到?更高層次?。第二?組是有能?力提高，?但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第三?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對(duì)這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績(jī)，不?能操之過(guò)?急，且要?多鼓勵(lì)。?只要他們?肯努力，?成績(jī)有望?能提高;?第四組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對(duì)這部分?人要進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@?部分同學(xué)?需要一個(gè)?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會(huì)靜下?心來(lái)學(xué)習(xí)?。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)?，以后授?課的效果?就會(huì)更好?。五、?立足長(zhǎng)遠(yuǎn)?，認(rèn)真總?結(jié)在本?學(xué)年的教?學(xué)工作中?，我取得?了一定的?成績(jī)。從?本年度的?中考成績(jī)?來(lái)看，我?所教班無(wú)?論從平均?分、及格?人數(shù)和優(yōu)?生人數(shù)都?在同年級(jí)?中名列前?茅。但"?金無(wú)足赤?，人無(wú)完?人"，在?日常工作?中難免存?在不足。?例如：對(duì)?學(xué)生還不?夠了解;?教學(xué)方法?還不夠成?熟等，而?這些問(wèn)題?，只能在?以后的教?學(xué)工作中?不斷地解?決。針?對(duì)以上所?說(shuō)不足，?在此提出?改進(jìn)措施?：1、?加強(qiáng)與學(xué)?生的溝通?。教師經(jīng)?驗(yàn)不足，?教學(xué)技巧?性不強(qiáng)，?難免會(huì)有?學(xué)生知識(shí)?掌握不夠?扎實(shí)，多?主動(dòng)和學(xué)?生進(jìn)行溝?通，了解?學(xué)生掌握?知識(shí)的情?況非常重?要，這樣?有利于針?對(duì)性地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育。無(wú)?論備課多?認(rèn)真仔細(xì)?也很難適?應(yīng)不同班?級(jí)的情況?，只有溝?通、了解?，才能更?好地解決?各個(gè)班級(jí)?的不同問(wèn)?題。另外?，有些學(xué)?生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)?師生間的?溝通就能?更好地引?導(dǎo)這些學(xué)?生更好地?學(xué)習(xí)。?2、注重?課堂教學(xué)?的組織，?對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求。?大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差?，所謂“?冰凍三尺?，非一日?之寒”。?這些學(xué)生?已經(jīng)形成?了厭學(xué)的?習(xí)慣，頂?多是完成?老師布置?的作業(yè)就?算了，有?些甚至是?抄襲的，?對(duì)于容易?掌握的內(nèi)?容他們也?不敢沾染?，所以必?須嚴(yán)格要?求他們。?由于學(xué)生?缺乏學(xué)習(xí)?自覺(jué)性，?所以上課?時(shí)間是他?們學(xué)習(xí)的?主要時(shí)間?，教師應(yīng)?善于組織?、調(diào)動(dòng)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更充?分地利用?好上課時(shí)?間。3?、運(yùn)用多?種技巧教?學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣?！芭d?趣是的老?師”!教?師應(yīng)利用?學(xué)生熱情?好奇的這?一特點(diǎn)，?從日常生?活中的口?語(yǔ)出發(fā)，?嘗試用英?語(yǔ)與學(xué)生?對(duì)話，或?用趣事吸?引學(xué)生注?意力，引?發(fā)他們的?興趣，使?學(xué)生對(duì)本?課程產(chǎn)生?興趣。并?且，在教?學(xué)中要運(yùn)?用多種教?學(xué)手段，?注意聽(tīng)力?與口語(yǔ)的?訓(xùn)練。?教師年終?個(gè)人工作?總結(jié)20?23年參?考樣本（?三）轉(zhuǎn)?眼間，這?次的幼兒?園教師全?員培訓(xùn)已?經(jīng)結(jié)束，?很榮幸自?己能夠參?加這次的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，這次的?培訓(xùn)充實(shí)?而意義非?凡，使我?受益匪淺?，讓我如?幼苗般得?到了滋養(yǎng)?，此次培?訓(xùn)理論與?實(shí)踐結(jié)合?，課程豐?富多樣，?從全方位?地精心詮?釋了成為?一名優(yōu)秀?的幼兒教?師。作?為一名幼?兒教師，?首先，我?喜歡這一?職業(yè)，那?么，幼兒?教師的職?業(yè)素養(yǎng)該?如何培養(yǎng)?呢西安文?理學(xué)院的?____?老師為我?們講解了?該職業(yè)的?變化幾發(fā)?展，而作?為幼教工?作者我們?要遵守道?德，恪守?法律，珍?惜自己的?職業(yè)，這?是一個(gè)美?麗的職業(yè)?，與幼兒?朝夕相處?，他們能?在工作中?帶給我們?快樂(lè)，那?么，我們?就要和幼?兒一起享?受這種幸?福，珍惜?自己的職?業(yè)。教?育在不同?經(jīng)濟(jì)和社?會(huì)中發(fā)展?變化，所?以教育《?綱要》也?在不斷改?變，現(xiàn)在?，教育《?綱要》的?目標(biāo)已有?不同，新?《綱要》?提出我們?要將幼兒?的態(tài)度與?習(xí)慣放在?第一位，?其次才是?能力與知?識(shí)的培養(yǎng)?，有句俗?話;“良?好的態(tài)度?是至關(guān)重?要的，所?以我們要?將它放在?第一位，?在這里，?令老師有?一句話讓?我記憶猶?新，“讓?幼兒園的?每一面墻?都說(shuō)話”?，這里的?每一面墻?包括“對(duì)?話的墻面?，互動(dòng)的?墻面，展?示的墻面?，變化的?墻面，”?讓幼兒處?處學(xué)知識(shí)?，感受幼?兒園的快?樂(lè)，滿足?孩子所需?，放開(kāi)孩?子的手腳?，給孩子?以挑戰(zhàn)。?幼兒老?師承擔(dān)的?責(zé)任有很?多種，每?一個(gè)幼兒?高興的來(lái)?到幼兒園?，而我們?的責(zé)任則?要保護(hù)他?們的安全?，教導(dǎo)他?們提高安?全意