ct出科自我鑒定

ct出科自我鑒定ct出科自我鑒定篇一

工欲善其事，必先利其器，中醫(yī)的學(xué)習(xí)方法與路徑，是一個(gè)需要首先探討的問題。許多伴侶學(xué)習(xí)中醫(yī)之前沒有很好地思索這個(gè)問題，入門的方式五花八門，有的一頭扎進(jìn)傷寒論等經(jīng)典里，苦讀了數(shù)年，出口成章，大段的經(jīng)文背得爛熟，臨床時(shí)，邊都摸不著，開口動(dòng)手便錯(cuò)，進(jìn)而懷疑經(jīng)典，懷疑中醫(yī)。

有的執(zhí)迷于藥物學(xué)里，變成了草藥醫(yī)生，單方醫(yī)生，把個(gè)別中藥和處方視為絕密，越求越奇，以為不是深山老林里的神藥或者異人奇方就不能治病。

還有的求于易，求于道，將中醫(yī)和氣功，宗教混于一談，強(qiáng)詞奪理，故弄玄虛，不提也罷。

我想，這些不應(yīng)當(dāng)是伴侶們學(xué)醫(yī)的初衷。

我雖然誕生在中醫(yī)世家，卻也在醫(yī)學(xué)上走了許多彎路，對(duì)臨床療效的追求也曾經(jīng)讓我倍感艱辛，回首這20多年的學(xué)醫(yī)路途，我的最大感悟就是中醫(yī)原來是一個(gè)簡潔明白，好學(xué)易用的學(xué)科，卻被有意無意的蒙上一層又一層的神奇面紗。

在這個(gè)到處追求效率的時(shí)代，還原中醫(yī)的原來面目，破除中醫(yī)迷信，節(jié)省后來者的精力和時(shí)間，就是我現(xiàn)在覺得最有意義的事情。唯其如此，中醫(yī)界方可吸引優(yōu)秀的年輕人，才能發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)習(xí)的方法和路徑先從端正態(tài)度開頭。

這個(gè)問題已經(jīng)有許多人說過，而且各有各的道理，我要強(qiáng)調(diào)的是，下面這種學(xué)習(xí)方式適合有肯定基礎(chǔ)，盼望深化系統(tǒng)把握中醫(yī)體系的人，也適合已經(jīng)學(xué)醫(yī)幾年，或者讀完了中醫(yī)院校還一頭霧水，情愿重新鉆研的狀況。

一，先宏觀后微觀。

肯定要先對(duì)中醫(yī)的學(xué)術(shù)體系有一個(gè)整體的也許印象，先通過走馬觀花式的掃瞄，然后再去學(xué)習(xí)詳細(xì)的學(xué)問而不是一下就陷入到各種秘方，技法當(dāng)中，紛紛擾擾，一鍋漿糊。

二，培育提高思辨力量，不要強(qiáng)調(diào)死記硬背。

中醫(yī)學(xué)讓人望而生畏的緣由之一就是要背誦大量的內(nèi)容，而這是否有必要呢?我的體會(huì)是中醫(yī)學(xué)里需要死記硬背的東西其實(shí)是不多的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如法律，外語等專業(yè)。

許多內(nèi)容，理解以后就會(huì)記得，而沒有理解，記來何用?當(dāng)然，理解也是分層次來的，先淺后深，先一般后特別。

中醫(yī)學(xué)問浩如煙海，人的精力時(shí)間都有限，一個(gè)醫(yī)生不行能面面俱到的學(xué)，也不行能什么病都會(huì)治，關(guān)鍵是能構(gòu)建自己的學(xué)術(shù)體系，在肯定的范圍內(nèi)有所建樹，善莫大焉。

我記得當(dāng)年背了好幾百個(gè)處方，但是臨床根本不怎么用，現(xiàn)在還能背的處方不會(huì)超過50個(gè)吧，也沒有臨床開不出方的狀況，呵呵。

學(xué)習(xí)方劑的問題，我以后會(huì)單獨(dú)論述?？偨Y(jié)起來一句話就是一個(gè)臨床醫(yī)生真的不需要學(xué)那么多處方。千招會(huì)，不如一招精。一方融會(huì)可變數(shù)方，一法學(xué)透可變數(shù)法。

許多老醫(yī)生喜愛炫耀自己當(dāng)年是如何過目不忘，博聞強(qiáng)記。先大量的背誦，以后漸漸理解，對(duì)于幼兒學(xué)醫(yī)，這個(gè)當(dāng)然是有道理的。

但假如是成年人記憶力差，理解力強(qiáng)，就不應(yīng)當(dāng)這樣學(xué)。何況這些出口成章的老先生許多人臨床水平真心不怎么樣，惋惜了背書受的那些罪喲。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，打雜三年，抓藥三年，抄方三年，動(dòng)不動(dòng)十幾年以上才可以出師。真正學(xué)醫(yī)的時(shí)間并不多，這些法規(guī)里面，包含著對(duì)學(xué)徒勞動(dòng)力的殘酷盤剝。

而我以為，一個(gè)完全沒有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的人，中等資質(zhì)，學(xué)習(xí)條件和方法合適，三年就可以達(dá)到一個(gè)比較高的水平。

這是我通過實(shí)踐得出的結(jié)論。至于執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，我指導(dǎo)的幾個(gè)同學(xué)都能超分?jǐn)?shù)線近一百分過關(guān)。也可以證明這一套方法應(yīng)付應(yīng)試教育還是同樣有效。

三，保持批判的精神學(xué)中醫(yī)。

肯定在建立好自己的醫(yī)學(xué)體系以后，再去討論各家學(xué)術(shù)

對(duì)前輩的閱歷，帶著懷疑的態(tài)度學(xué)習(xí)，以臨床療效來驗(yàn)證。

凡是科學(xué)的體系，肯定有可以理解的規(guī)律，無法理解的東西，可以存疑，先放一放。

這是由于你沒有肯定的基礎(chǔ)，無法辨別是非，輕易轉(zhuǎn)進(jìn)中醫(yī)各家學(xué)術(shù)的嘴仗里，除了更糊涂，沒有別的收獲。

我經(jīng)常說看一個(gè)人學(xué)醫(yī)的水平，看看他買了些什么書，可以得知八九，也是這個(gè)意思。

ct出科自我鑒定篇二

我實(shí)習(xí)的最終一個(gè)科室——重癥監(jiān)護(hù)室，即icu.它是各種急危重癥進(jìn)行集中監(jiān)測、強(qiáng)化救治的特別場所，配備了各種先進(jìn)精密的監(jiān)護(hù)和治療設(shè)備。

我覺得在icu住著，意識(shí)清倒是件不幸的事，看到他們臥病在床，苦痛萬分，生不如死，我都于心不忍。雖說每天的14-15點(diǎn)是家屬探病時(shí)間，也是最溫馨的時(shí)刻，但這樣的關(guān)懷還是無法抵消肉體的熬煎。假如換成我，我寧可選擇死亡，這樣沒生活質(zhì)量的活著，還不如痛痛快快地去極樂世界。

在icu住著的病人幾乎都要用呼吸機(jī)幫助呼吸，所以要想做名優(yōu)秀的icu護(hù)士必需嫻熟把握呼吸機(jī)的應(yīng)用。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)呼吸機(jī)的相關(guān)事項(xiàng)，雖然學(xué)的還只是冰山一角，但我已萬分快樂，學(xué)無止境，總比不會(huì)強(qiáng)啊。

在老師的帶教下，我定時(shí)給病人鼻飼、翻身，按需吸痰，處理大小便等，樂觀完成各項(xiàng)治療，不怕臟，不怕累。我還樂觀參加科室里的小講課，不斷增加自己的理論學(xué)問。在這個(gè)急危重癥集中救治的病房里，使我深刻的感覺到細(xì)心、急躁、愛心、憐憫心的重要性，感謝icu讓我進(jìn)一步強(qiáng)化自我。

icu的夜班比較多，開頭時(shí)還真不喜愛這晝夜顛倒的生活，不過時(shí)間久了也就習(xí)慣了。假如現(xiàn)在讓我每天早起，我都怕自己熬不住呢。

我是個(gè)比較馬虎的人，越是告誡自己要細(xì)心，就越要出錯(cuò)，鹽水滴完未準(zhǔn)時(shí)封管，體溫量后忘收體溫表，諸如此類，舉不勝舉。實(shí)習(xí)期間給帶教老師添了不少麻煩，看到老師幫我整理殘局，我好是慚愧。

總之，感謝帶教老師的悉心教育，感謝icu的老師們的教育讓我圓滿而開心的結(jié)束在紅會(huì)醫(yī)院的實(shí)習(xí)。

ct出科自我鑒定篇三

婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)已告一段落，由于該科室實(shí)行跟班制，每星期一班種，加上實(shí)習(xí)生還沒有考取護(hù)士資格證書，一般不能進(jìn)行文件書寫，這使我有了更多的機(jī)會(huì)接觸臨床，了解患者，實(shí)踐自我。

在婦科門診叫號(hào);在產(chǎn)前檢查室推算孕期，測量血壓，監(jiān)測胎心;在手術(shù)室陰道沖洗及術(shù)前預(yù)備，一切都為我在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)開啟了一扇光明之門。

產(chǎn)班主要是護(hù)理產(chǎn)婦的，我不僅要進(jìn)行產(chǎn)后切口的紅外線照耀及中藥敷貼治療，還得推著一個(gè)笨重的按摩儀進(jìn)行乳房及子宮按摩，以促進(jìn)乳汁分泌和子宮恢復(fù)。當(dāng)然，每天三次的會(huì)陰消毒也是必不行少的。這些治療花費(fèi)了我大部分時(shí)間，使我?guī)缀鯚o暇顧及其他，只能在治療之余做些短時(shí)間的操作，比如接鹽水，聽胎心等。

相對(duì)而言，婦班的工作就比較雜了，主要有吸氧，紅外線照耀切口，沖洗膀胱，更換引流袋。其實(shí)產(chǎn)班、婦班的工作沒有肯定的界限，都是互幫互助的，比如輸液，測體溫、血壓、血糖等，都是誰有空就誰去做。

主班主要在產(chǎn)房工作，照看待產(chǎn)婦，幫助生產(chǎn)及母嬰健康宣教。早上除了幫助老師進(jìn)行嬰兒洗澡，測量黃疸值，打疫苗及抽血、測血糖等，還有嬰兒撫觸，下午便是鋪嬰兒床和打包器械。雖然我還未為人母，但這里所學(xué)的一切對(duì)我今后如何扮好母親角色受益匪淺。

只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能漸漸積累閱歷。本人在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，無遲到、早退現(xiàn)象，敬重老師，工作樂觀主動(dòng)，努力將所學(xué)理論學(xué)問和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在老師的指導(dǎo)下，我基本把握了婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過渡，從而讓我熟悉到臨床工作的特別性與必要性。

感謝老師們的教育讓我圓滿而開心的結(jié)束了在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)。

ct出科自我鑒定篇四

手術(shù)室是一個(gè)對(duì)工作質(zhì)量與無菌觀念有著高要求的地方，同時(shí)我們的實(shí)習(xí)也是在沒有任何的模擬練習(xí)下直接開頭接觸真實(shí)的手術(shù)工作，這里面接觸的都是真實(shí)的病人與不容忽視的病情，沒有特地的學(xué)習(xí)時(shí)間，一切從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這就要求我們必需學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)大量生疏的工作內(nèi)容認(rèn)真觀摩，快速記憶，仔細(xì)思索，還要有慎獨(dú)的無菌意識(shí)。

在手術(shù)室的學(xué)習(xí)工作主要有兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是第一周剛來的時(shí)候，對(duì)我院手術(shù)室的各種操作及日常工作流程還處于學(xué)習(xí)階段，不僅沒幫上老師什么忙，不少時(shí)候還得耽擱老師的時(shí)間向我們講解，心里產(chǎn)生愧疚感的同時(shí)也給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要讓自己更快更好的融入手術(shù)室的工作中。我不斷督促自己在老師操作時(shí)認(rèn)真觀看，先是牢登記來工作的步驟，再思索這些操作的留意事項(xiàng)及為什么要這樣做。在不耽擱老師工作時(shí)，就主動(dòng)把不清晰的工作內(nèi)容拿出來請教老師。在手頭上的工作停下來時(shí)，就在腦海中回憶與反復(fù)工作的步驟和細(xì)節(jié)，在下一次同樣的操作中取得進(jìn)步。

還記得第一次進(jìn)到手術(shù)間時(shí)心里是緊急的，究竟是第一次進(jìn)入一個(gè)高度要求無菌操作的大房間，在心里悄悄的回想學(xué)校里病房里學(xué)過、接觸過的各項(xiàng)無菌原則，生怕由于自己的過錯(cuò)影響手術(shù)的進(jìn)行，這也造成了那時(shí)候行動(dòng)比較拘謹(jǐn)，沒有出錯(cuò)但耽擱老師的時(shí)間是免不了的了，恰巧當(dāng)時(shí)還碰上了急性子的老師，于是工作的節(jié)奏一下子就快了起來，連呼吸都是緊急的。

就這樣在短短的兩三天里，我不僅靠自己快速識(shí)登記了很多新學(xué)問新方法，還在老師指出我的不足后更加鞏固了不少重要的操作技能與工作中的協(xié)作方法，在觀摩，實(shí)踐，批判，改進(jìn)中越來越嫻熟手術(shù)室的工作，同時(shí)還在接下來的幾天里克服了對(duì)各種手術(shù)及復(fù)蘇用物環(huán)境的不熟識(shí)，使我的手術(shù)室實(shí)習(xí)開頭進(jìn)入其次個(gè)階段。

從進(jìn)入手術(shù)室實(shí)習(xí)的其次周開頭，我基本熟識(shí)了手術(shù)室日常的各種工作流程后，我對(duì)自己提出了更高的要求：在做對(duì)的同時(shí)做快做好。

實(shí)習(xí)到其次周之后，我將不同類型手術(shù)的工作流程梳理清晰，把術(shù)中的各個(gè)操作步驟連貫起來。做巡回時(shí)，老師打開手術(shù)包時(shí)就開消毒液，老師擺體位時(shí)就對(duì)好燈，老師插管時(shí)就寫好標(biāo)簽。洗手上臺(tái)時(shí)，時(shí)刻提示自己無菌原則的要求，登記手術(shù)的進(jìn)度與要用的器械之間的關(guān)系。漸漸做到不需要老師提示任何語言就能將工作順當(dāng)進(jìn)行下去。同時(shí)我不斷削減工作中消失的不足，老師指出不妥之處后牢牢記在心中，再遇到同樣的狀況是不犯同樣的錯(cuò)誤。

當(dāng)然，圓滿的地方是對(duì)于電刀，腔鏡工具等昂貴的手術(shù)器械沒有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)其工作原理，所以遇到要使用這些器械的手術(shù)時(shí)，無法形成協(xié)作的套路，只能遵照老師的指示說一步做一步。若今后還能來到手術(shù)室工作，我會(huì)好好弄清晰這些器械的工作流程，定能更好的完成工作。

四周過去了三周，在手術(shù)室的實(shí)習(xí)不久后即將告一段落，在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)是深刻的，手術(shù)室不僅教會(huì)了我很多操作的技能，更進(jìn)一步強(qiáng)化了我的無菌觀念與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。另一方面，與不同老師的協(xié)作中也學(xué)到了不少人際溝通的閱歷，信任對(duì)今后的工作生活都會(huì)大有裨益。

ct出科自我鑒定篇五

工欲善其事，必先利其器，中醫(yī)的學(xué)習(xí)方法與路徑，是一個(gè)需要首先探討的問題。許多伴侶學(xué)習(xí)中醫(yī)之前沒有很好地思索這個(gè)問題，入門的方式五花八門，有的一頭扎進(jìn)傷寒論等經(jīng)典里，苦讀了數(shù)年，出口成章，大段的經(jīng)文背得爛熟，臨床時(shí)，邊都摸不著，開口動(dòng)手便錯(cuò)，進(jìn)而懷疑經(jīng)典，懷疑中醫(yī)。

有的執(zhí)迷于藥物學(xué)里，變成了草藥醫(yī)生，單方醫(yī)生，把個(gè)別中藥和處方視為絕密，越求越奇，以為不是深山老林里的神藥或者異人奇方就不能治病。

還有的求于易，求于道，將中醫(yī)和氣功，宗教混于一談，強(qiáng)詞奪理，故弄玄虛，不提也罷。

我想，這些不應(yīng)當(dāng)是伴侶們學(xué)醫(yī)的初衷。

我雖然誕生在中醫(yī)世家，卻也在醫(yī)學(xué)上走了許多彎路，對(duì)臨床療效的追求也曾經(jīng)讓我倍感艱辛，回首這20多年的學(xué)醫(yī)路途，我的最大感悟就是中醫(yī)原來是一個(gè)簡潔明白，好學(xué)易用的學(xué)科，卻被有意無意的蒙上一層又一層的神奇面紗。

在這個(gè)到處追求效率的時(shí)代，還原中醫(yī)的原來面目，破除中醫(yī)迷信，節(jié)省后來者的精力和時(shí)間，就是我現(xiàn)在覺得最有意義的事情。唯其如此，中醫(yī)界方可吸引優(yōu)秀的年輕人，才能發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)習(xí)的方法和路徑先從端正態(tài)度開頭。

這個(gè)問題已經(jīng)有許多人說過，而且各有各的道理，我要強(qiáng)調(diào)的是，下面這種學(xué)習(xí)方式適合有肯定基礎(chǔ)，盼望深化系統(tǒng)把握中醫(yī)體系的人，也適合已經(jīng)學(xué)醫(yī)幾年，或者讀完了中醫(yī)院校還一頭霧水，情愿重新鉆研的狀況。

一，先宏觀后微觀。

肯定要先對(duì)中醫(yī)的學(xué)術(shù)體系有一個(gè)整體的也許印象，先通過走馬觀花式的掃瞄，然后再去學(xué)習(xí)詳細(xì)的學(xué)問而不是一下就陷入到各種秘方，技法當(dāng)中，紛紛擾擾，一鍋漿糊。

二，培育提高思辨力量，不要強(qiáng)調(diào)死記硬背。

中醫(yī)學(xué)讓人望而生畏的緣由之一就是要背誦大量的內(nèi)容，而這是否有必要呢?我的體會(huì)是中醫(yī)學(xué)里需要死記硬背的東西其實(shí)是不多的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如法律，外語等專業(yè)。

許多內(nèi)容，理解以后就會(huì)記得，而沒有理解，記來何用?當(dāng)然，理解也是分層次來的，先淺后深，先一般后特別。

中醫(yī)學(xué)問浩如煙海，人的精力時(shí)間都有限，一個(gè)醫(yī)生不行能面面俱到的學(xué)，也不行能什么病都會(huì)治，關(guān)鍵是能構(gòu)建自己的學(xué)術(shù)體系，在肯定的范圍內(nèi)有所建樹，善莫大焉。

我記得當(dāng)年背了好幾百個(gè)處方，但是臨床根本不怎么用，現(xiàn)在還能背的處方不會(huì)超過50個(gè)吧，也沒有臨床開不出方的狀況，呵呵。

學(xué)習(xí)方劑的問題，我以后會(huì)單獨(dú)論述?？偨Y(jié)起來一句話就是一個(gè)臨床醫(yī)生真的不需要學(xué)那么多處方。千招會(huì)，不如一招精。一方融會(huì)可變數(shù)方，一法學(xué)透可變數(shù)法。

許多老醫(yī)生喜愛炫耀自己當(dāng)年是如何過目不忘，博聞強(qiáng)記。先大量的背誦，以后漸漸理解，對(duì)于幼兒學(xué)醫(yī)，這個(gè)當(dāng)然是有道理的。

但假如是成年人記憶力差，理解力強(qiáng)，就不應(yīng)當(dāng)這樣學(xué)。何況這些出口成章的老先生許多人臨床水平真心不怎么樣，惋惜了背書受的那些罪喲。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，打雜三年，抓藥三年，抄方三年，動(dòng)不動(dòng)十幾年以上才可以出師。真正學(xué)醫(yī)的時(shí)間并不多，這些法規(guī)里面，包含著對(duì)學(xué)徒勞動(dòng)力的殘酷盤剝。

而我以為，一個(gè)完全沒有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的人，中等資質(zhì)，學(xué)習(xí)條件和方法合適，三年就可以達(dá)到一個(gè)比較高的水平。

這是我通過實(shí)踐得出的結(jié)論。至于執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，我指導(dǎo)的幾個(gè)同學(xué)都能超分?jǐn)?shù)線近一百分過關(guān)。也可以證明這一套方法應(yīng)付應(yīng)試教育還是同樣有效。

三，保持批判的精神學(xué)中醫(yī)。

肯定在建立好自己的醫(yī)學(xué)體系以后，再去討論各家學(xué)術(shù)

對(duì)前輩的閱歷，帶著懷疑的態(tài)度學(xué)習(xí)，以臨床療效來驗(yàn)證。

凡是科學(xué)的體系，肯定有可以理解的規(guī)律，無法理解的東西，可以存疑，先放一放。

這是由于你沒有肯定的基礎(chǔ)，無法辨別是非，輕易轉(zhuǎn)進(jìn)中醫(yī)各家學(xué)術(shù)的嘴仗里，除了更糊涂，沒有別的收獲。

ct出科自我鑒定篇六

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。此次的暑期實(shí)訓(xùn)讓我充分熟悉到社會(huì)實(shí)踐的重要性。我在產(chǎn)科見習(xí)的日子里時(shí)間過得特別之快，想想我在玉林市容縣人民醫(yī)院為期兩周的暑期實(shí)訓(xùn)就此結(jié)束了，回想我這半個(gè)月來的見習(xí)經(jīng)受，既謹(jǐn)慎又充實(shí)。

臨床見習(xí)的半個(gè)月來，我接觸了很多老師，他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護(hù)士，他們職務(wù)雖不一樣，但對(duì)工作的執(zhí)著和熱誠，對(duì)病人負(fù)責(zé)的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。每個(gè)老師都給我留下了深刻的印象以及他們仔細(xì)工作的態(tài)度。產(chǎn)科醫(yī)生雖然接診的大多都是孕產(chǎn)婦，看似簡潔,可實(shí)際并非那么簡潔，也容不得半點(diǎn)馬虎。產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的科室，是一個(gè)特別特別的科室，面對(duì)的是需要急躁和細(xì)心的準(zhǔn)媽媽們，見證的的是一個(gè)個(gè)小生命的降落。作為醫(yī)生小助手的我，心里無不時(shí)時(shí)牢記著要以“急躁、愛心、細(xì)心、責(zé)任心”對(duì)待孕產(chǎn)婦，力盡所能為她們減輕憂慮和生產(chǎn)苦痛，給她們帶來安心與新生的盼望。

我報(bào)到的科室是產(chǎn)科，在蘇主任的支配之下，我有了指定的帶教老師李春媚。我到科室的第一天，我目瞪口呆了，產(chǎn)科住院部根本就沒有我想象的那么輕松，只見醫(yī)生護(hù)士門來來往往勞碌的身影。初來乍到的我傻傻站了一天，沒一點(diǎn)產(chǎn)科見習(xí)閱歷以致不知道自己該做什么?？吹降枚际钱a(chǎn)科老師們?yōu)樵挟a(chǎn)婦們忙上忙下的景象。正所謂“初生小犢不怕虎”。

慢慢的，在李老師的細(xì)心指導(dǎo)之下，我熟識(shí)把握了各類常用醫(yī)療器械(如刮宮包、引產(chǎn)針、換藥包等)的使用以及孕產(chǎn)婦常規(guī)藥物(如鹽酸依沙吖啶、碘伏、開塞露、硫酸鎂、頭孢他啶等)的相關(guān)用途，自己還深切意識(shí)到無菌觀念的至關(guān)重要(無菌操作絲毫不敢懈怠);每次隨帶教老師進(jìn)入手術(shù)室觀看手術(shù)之前，都要老狡猾實(shí)換上了參觀服，并戴好了一次性的帽子和口罩，再跟老師學(xué)著練習(xí)外科“七步洗手法”而后還要抹上消毒液徹底消毒確保達(dá)到無菌效果?？梢姡t(yī)生如此細(xì)致的對(duì)待工作力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，包含著對(duì)病人的生命健康的高度責(zé)任感。與此同時(shí)，李老師也漸漸地手把手教會(huì)了我如何進(jìn)行孕產(chǎn)婦常規(guī)檢查(如四步觸診法)、術(shù)后換藥、新生兒疾病篩查(如梅毒、乙肝、