主題班會課件學(xué)會拒絕

學(xué)會拒絕三(1)班主題班會?紅舞鞋?的故事從前，有一個小女孩，她的家里很窮，窮的小女孩鞋都穿不上，小女孩一個人住在鄰郊的小草屋里，她的鄰居是一個鞋匠，好心的鞋匠用紅色的布給小女孩做了一雙鞋，小女孩快樂極了，她穿著那雙布鞋去郊外的樹林跳舞，小女孩優(yōu)美的舞姿和她那燦爛的笑臉深深的吸引了一位路過的老婦人，老婦人聽到了小女孩可憐的身世后決定收養(yǎng)她，老婦人很富有，有一座華美的大房子，種滿玫瑰花的院子，還經(jīng)常帶小女孩去參加舞會，有次一位鄰國的公主穿了一雙紅色的皮鞋在舞池里像一只翩翩起舞的蝴蝶，小女孩羨慕極了，她對老婦人說：“奶奶，請你給我也買一雙那樣的鞋吧！〞不久，小女孩便如愿了，從此，小女孩每天都穿著那雙紅色的皮鞋在院子跳舞，為此，她不但荒廢了學(xué)業(yè)，奶奶病了，她也無心去照顧，直到，奶奶病重，去世了！當(dāng)小女孩決心脫下舞鞋重新生活的時候，她卻發(fā)現(xiàn)，那雙舞鞋，脫不掉了……好，這個故事講完了，請同學(xué)們說一說，這個幫事告訴我們了什么呢？我們就談一談我們都面臨著怎樣的誘惑？談一談序言:當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)不僅是一種時尚和潮流的象征，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中表達(dá)。

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查顯示，截止到2001年6月，國內(nèi)上網(wǎng)用戶人數(shù)已經(jīng)超過2000萬，其中85%以上是青少年群體，占據(jù)絕對主導(dǎo)地位的是高學(xué)歷未婚男性青少年。如此眾多的青少年上網(wǎng)都看些什么呢？互聯(lián)網(wǎng)對他們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式將產(chǎn)生怎樣的影響呢青少年上網(wǎng)，是有益還是無益呢？學(xué)生上網(wǎng)的諸多有利之處：第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。

第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。

第三，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。

第四，互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。

兩個典型的案例：

案例1：父親管教沉迷網(wǎng)吧的兒子竟被連砍兩刀

。2003年1月29日，漢口復(fù)興一村發(fā)生一起家庭血案：40多歲的劉金華管教沉迷網(wǎng)吧的兒子，竟被兒子連砍兩刀，左耳幾乎被砍掉。劉金華是仙桃人，夫妻倆做早點生意，一家3口目前租住在漢口復(fù)興一村。這是他第三次被兒子打。

劉金華說，27日，兒子在家里拿了150元錢，外出玩到晚上10時。昨日凌晨5時，兒子起床時，他問兒子拿錢做什么。兒子沒好氣地說：“和朋友喝酒，不要你管〞。他說了兩句。兒子上來將他掀翻在地，拳打腳踢。

隨后，兒子又沖進(jìn)廚房，拿了把菜刀出來，將他追到屋外，向他頭上連砍兩刀，腦袋頓時血流如注。兒子竟揚(yáng)長而去。劉金華無奈，只好報警。民警趕來，將他送到醫(yī)院包扎傷口。當(dāng)他返回家時，發(fā)現(xiàn)家中大門緊鎖，兒子不知去向。在鄰居的幫助下，他才進(jìn)屋。劉金華說，17歲的兒子讀完初一后，便呆在家中無所事事。平時，兒子白天睡覺，晚上泡網(wǎng)吧。每天凌晨5點，都是他媽去網(wǎng)吧找兒子回來睡覺。半個月前，兒子在家中偷了500元錢，在外上網(wǎng),5天沒有歸家。.

案例二：這是一位父親向我們傾訴“網(wǎng)吧〞給他帶來的不幸人生。

未下筆，淚先流。長長的淚痕掩不住我傷痛的心。兒子１４歲有余，從小學(xué)五年級開始迷上網(wǎng)吧，不能自拔，現(xiàn)在他將初中畢業(yè)，眼看學(xué)業(yè)就要荒廢，將又為社會增添一個累贅，家庭為此增強(qiáng)〔加〕了精神和財物的沉重負(fù)擔(dān)。那時他還是“花朵〞，還是祖國的未來嗎？每當(dāng)我想起這些，我的心就極端地難受，我感到我已失去了人生絕大多數(shù)的意義，我的生活已沒有了希望和為之奮斗的目標(biāo)，只有悲哀，我已被兒子折磨得精疲力盡。我與其活得這般難、這般苦，真不如將自己早日作個了斷。

至少有４年的時間啦，風(fēng)風(fēng)雨雨，白天、深夜擋不住我尋子的腳步，從環(huán)城南路片到太平小區(qū)、南華大學(xué)周圍、大元頭，無論大小網(wǎng)吧都留下了我的足跡，我這家網(wǎng)吧進(jìn)、那家網(wǎng)吧出地找兒子。我已是近５０歲的人了，這樣走下去，不知何時是個盡頭，我恐怕要從黑發(fā)走到白發(fā)了。議一議:看了這些事例,你有何感想?網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生不利的方面表現(xiàn)在：

一、網(wǎng)絡(luò)信息的包羅萬象對中學(xué)生造成“信息污染〞

二、時間過長，容易造成對身體的損害三、道德意識的薄弱四、削弱中學(xué)生的“社會意識〞

過度沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)中對身體也是一種損害，上網(wǎng)時在電腦前一坐就是幾個小時，只有手指在不停地點，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，對身體健康也是很大傷害的，尤其是對眼睛的危害，現(xiàn)在我國中學(xué)生原近視率已達(dá)60％，而且有逐年上升的趨勢，所以整天沉溺與網(wǎng)絡(luò)是不可取的，有時上網(wǎng)的愉悅是以金錢和自己身體的健康為代價的。聊天、游戲、造成了學(xué)生成績下降，身心健康受到傷害，不利與中學(xué)生的健康成長。欣賞小品--<<考驗>>在生活中,我們有時不僅僅要自己去拒絕一些不良的誘惑,我們還要去學(xué)會怎樣拒絕別人!在人際交往中，每個人都應(yīng)當(dāng)善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。絕是難免的，遭到拒絕又是不愉快的。怎么拒絕才可以把種種不愉快減少到最低限度，得到對方的諒解和認(rèn)可呢?怎么拒絕才能夠傳達(dá)出一個人的文化修養(yǎng)和氣度呢？教你幾招:第一招避實就虛法【闡釋】對某些嚴(yán)重違反原那么或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。用一個否認(rèn)詞“不〞，嚴(yán)辭回絕，固然也能說明態(tài)度；但是，在特殊的場合，這樣拒絕顯然會弄僵氣氛，遠(yuǎn)不如采用似是而非的話，避實就虛地答復(fù)，效果理想?！九e例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國開展核武器的情況。〞陳毅答道：“中國已經(jīng)爆炸了兩顆原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時爆炸，你們等著看公報好了。〞陳毅的妙語贏得了滿場掌聲?！军c評】對方的問題涉及到了國家機(jī)密，所以陳毅外長避實就虛，一番似是而非的話語，巧妙地封住了對方的嘴巴。第二招幽默化解法【闡釋】在人們的交往中，幽默往往具有許多妙不可言的功能。在社交與談判場合也是離不開幽默的談吐的，因為它能活潑氣氛，緩解矛盾。用幽默的話語含蓄地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方為難?！九e例】例二：羅斯福在中選美國總統(tǒng)之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的方案。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?〞對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能。〞“那么，〞羅斯福詭秘地微笑著說，“我也能!〞聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達(dá)了拒絕的理由，最終幽默地“化解〞了對方的要求。第三招巧借外因法【闡釋】可以尋找一個非個人的原因作借口。【舉例】例三：你向朋友借來一架性能很好的照相機(jī)，在校運(yùn)會上為運(yùn)發(fā)動照相，某同學(xué)看這機(jī)子的性能實在好，非要借用不可，你又無權(quán)轉(zhuǎn)借，那么，你就需要耐心地解釋，請他諒解。可以說：“不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉(zhuǎn)借才拿來的。咱倆關(guān)系不錯，你可不能讓我為難哪!〞【點評】這是—種強(qiáng)調(diào)“外因〞難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫〞拒絕方法。第四招尋求諒解法【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。運(yùn)用這種拒絕方法，首先應(yīng)抱誠懇的態(tài)度，也就是說自己確有不能滿足對方要求的理由；同時還要盡量讓對方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害?！九e例】例四：針對例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚?？山裉爝@事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。〞【點評】這是一種突出“懇求〞，從而拒絕的方法。第五招心理滿足法【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿足對方的要求。這樣做，至少可以在心理上使對方得到滿足。【舉例】例五：有人邀請你雙休日去郊游，而你對這個時間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是……〞【點評】由于你對沒有容許他的要求表示了遺憾，他雖遭到拒絕，心理還是感謝你的。需要注意的是運(yùn)用該法內(nèi)心一定要坦誠，否那么就會讓人覺得你很虛偽，從而適得其反。第六招正面誘導(dǎo)法【闡釋】通過從正面誘導(dǎo)使對方否認(rèn)自己提出的要求來到達(dá)拒絕的效果?！九e例】例六：有一位同學(xué)在學(xué)校正常上課期間想隨父請假。這當(dāng)然是違反學(xué)校紀(jì)律的。如果班主任老師直截了當(dāng)?shù)鼐芙^他，甚至批評他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對這位學(xué)生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實是件美事。不過這幾天我們學(xué)校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的時機(jī)多得很，以后我們找個放假的時機(jī)多組織一些同學(xué)一塊去玩不是更好嗎?〞這位同學(xué)聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了。〞他高快樂興地收回了自己的請求。【點評】你不覺得這位班主任老師運(yùn)用正面誘導(dǎo)的方法拒絕得十分高明嗎?溫馨提醒適當(dāng)?shù)姆椒?，還要配合尊重對方的人文情懷，當(dāng)你拒絕別人時，還要注意：1.要用最委婉、最溫和、最坦誠的方式表達(dá)你的不同意見。2.必要時，要向?qū)Ψ皆敿?xì)解釋不能容許其要求的理由。3.解釋理由時，語氣要委婉，態(tài)度要誠懇，用語要得體。4.盡管自己有理，也要學(xué)會敬人、讓人，而拒絕人，即態(tài)度上讓，理上不讓。這樣才可以把由于拒絕可能引起的種種不愉快盡可能減少到最低限度，從而得到對方的諒解和認(rèn)可，還能夠傳達(dá)出一個人的文化修養(yǎng)和氣度。你學(xué)會了嗎?讓我來考考你!練習(xí)一?

正在上課，有位同學(xué)要借你的連環(huán)畫看，你該怎么說?()?

A.你小聲說：“你看吧，小心老師看到。〞?

B．你不耐煩地說：“討厭!老師繳了咋辦!〞?

C．你厲聲說：“不借，現(xiàn)在是上課時間！〞?

D．你輕聲說：“下課再看，請遵守課堂紀(jì)律。〞練習(xí)二一位同學(xué)約你晚上到另一位同學(xué)家去玩，你想到還有許多作業(yè)要做，實在不想去，你怎么拒絕他呢？練習(xí)三一位好朋友在你上晚自習(xí)的時候邀你一起去看電影，你當(dāng)然不能去，怎么說呢?練習(xí)四有一位同學(xué)想在下午的上課時間到書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。假設(shè)你是他的朋友，你將在下面的三種拒絕的話語形式中，選擇哪一種?為什么?(1)“我不去給你請假。你為什么不自己去?〞(2)“怎么能不上課去書店呢?要讓老師知道了怎么辦?〞(3)“一定要今天去嗎?等哪天有空，我陪你一道去怎么樣?〞練習(xí)五如果你的好朋友這個星期天約你一起去網(wǎng)吧玩,并且他說他請你玩,你怕被老師知道,不想去,你又要怎樣拒絕呢?展望未來我的未來不是夢你是不是像我在太陽下低頭

流著汗水默默辛苦的工作

你是不是像我就算受了冷漠

也不放棄自己想要的生活

你是不是像我整天忙著追求

追求一種意想不到的溫柔

你是不是像我曾經(jīng)茫然失措

一次一次徘徊在十字街頭

因為我不在乎別人怎么說

我從來沒有忘記我

對自己的承諾對愛的執(zhí)著

我知道我的未來不