心理咨詢師三級(jí)真題及心理咨詢師三級(jí)真題技能選擇題與案例問答題

網(wǎng)絡(luò)唯一標(biāo)準(zhǔn)答案參見真題視頻解析課程2009年11月勞動(dòng)和社會(huì)保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理咨詢師等級(jí)：國家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí) 注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。第一部分，1—25題，為職業(yè)道德試題；第二部分，26—125題，為理論知識(shí)試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊(cè)采取機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無效。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分職業(yè)道德（第1～25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的。多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的?！粽?qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題。并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）]、道德評(píng)價(jià)是我們依據(jù)一定的道德原則和規(guī)范，對(duì)自己和他人的言行所進(jìn)行的（）（A）“榮”與“辱”的判斷（B）“真”與“假”的判斷（C）“有”與“無”的判斷（D）“美”與“丑”的判斷2、我國社會(huì)主義道德的基本原則是（）。（A）愛國主義（B）利己主義（C）功利主義（D）集體主義3、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（A）慎獨(dú)、克己、復(fù)禮（B）正義、公道、忠?。–）無私、仁愛、奉獻(xiàn)（D）忠誠、審慎、勤勉4、下列說法中，符合“公道”本質(zhì)要求的是（）。（A）見仁見智，不存在普遍認(rèn)可的公道（B）執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定是從業(yè)人員堅(jiān)持公道的根本依據(jù)（C）干人一致、萬人一律的一視同仁體現(xiàn)了公正的本質(zhì)要求（D）堅(jiān)持人格上的平等是實(shí)踐公正職業(yè)規(guī)范要求的重要原則5、我國社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（）（A）以人為本（B）為人民服務(wù)（C）團(tuán)結(jié)協(xié)作（D）集體利益至上6、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說法是（）。（A）職業(yè)化管理是一種主要靠直覺和靈活應(yīng)變來從事職業(yè)活動(dòng)的管理方式（B）職業(yè)化管理是一種以績效結(jié)果為導(dǎo)向而不再強(qiáng)調(diào)過程管理的管理方式（C）職業(yè)化管理要求員工在合適的時(shí)間、地點(diǎn)，以合適的方式做合適的事（D）職業(yè)化管理十分注重人性化的需要，而不是一味強(qiáng)調(diào)僵硬標(biāo)準(zhǔn)的管理7、俗話說，“樹挪死，^挪活”。你對(duì)這句話的理解是（）。（A）只有多經(jīng)過幾次“跳槽”的經(jīng)歷，才能更好地發(fā)展自己（B）如果個(gè)人的潛能在某一崗位上無法充分釋放，就可以考慮調(diào)換崗位（C）忠誠于企業(yè)，時(shí)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)（D）樹雖然不可以隨便挪動(dòng)，但人需要時(shí)時(shí)調(diào)換崗位8、同事間建立信賴關(guān)系．合宣的做法是（）。（A）要敢于當(dāng)面批評(píng)同事的不當(dāng)言行（B）同事間相互認(rèn)同（C）恩威并用，以威信促信賴（D）敢于兩肋插刀，赴湯蹈火（二）多項(xiàng)選擇題（第9～16題）9、某員工將“烏魯木齊”的字樣寫成了“鳥魯木齊”，結(jié)果給企業(yè)造成很大經(jīng)濟(jì)損失。這一事例說明（）。（A）該員工做事總是粗枝大葉（B）無論怎樣強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神都不過分（C）細(xì)節(jié)影響得失（D）嚴(yán)格管理十分重要10、對(duì)于從業(yè)人員而言，講求“信用”，包括（）（A）擇業(yè)信用（B）崗位責(zé)任信用（C）離職信用（D）物質(zhì)信用11、下列做法中，符合領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工信任的要求的是（）（A）不強(qiáng)制下屬工作（B）經(jīng)常征求下屬的意見（C）善于從下屬的角度考慮問題（D）下屬出現(xiàn)工作失誤時(shí)，不予處罰12、從業(yè)人員做到踐行“公私分明”的具體要求是（）（A）要有法律意識(shí)（B）要有慎微意識(shí)（C）要有大局意識(shí)（D）要有利己意識(shí)13、彼得˙圣吉說“真正的自由絕非擺脫束縛的自由，而是創(chuàng)造我們之所真心之所向往的自由”你對(duì)這句話的理解是（）（A）不用擺脫束縛也能獲得自由（B）自由都是相對(duì)的（C）自由是靠創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)取得的（D）自由是一種主觀想象14、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“節(jié)約”規(guī)范的具體要求是（）。（A）愛護(hù)公物（B）節(jié)約資源（C）艱苦奮斗（D）節(jié)表縮食15、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”規(guī)范的具體要求是（）。（A）求同存異（B）互助協(xié)作（C）委曲求全（D）避免競爭16、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“奉獻(xiàn)”規(guī)范的具體要求是（）。（A）盡職盡責(zé)（B）尊重集體（C）勞而不求得（D）只求社會(huì)精神安慰二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選 項(xiàng)作為您的答案。 ◆請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、如果你見到領(lǐng)導(dǎo)總有那么一點(diǎn)畏懼感，你認(rèn)為產(chǎn)生這種感覺的原因大概是（）（A）領(lǐng)導(dǎo)有犀利的目光（B）領(lǐng)導(dǎo)握著員工“生殺予奪”的權(quán)力（C）領(lǐng)導(dǎo)脾氣太大（D）與領(lǐng)導(dǎo)接觸少18、假如你平時(shí)要好的同時(shí)告訴你他本人的秘密，說他的文憑是偽造的，但沒有其他人發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，你會(huì)（）（A）感到驚訝，但又不知如何幫助他（B）勸他向公司說明情況，安慰他．只要有能力，文憑是次要的（C）勸說他向公司主動(dòng)說明情況（D）認(rèn)為他是一個(gè)缺乏誠信的人，以后逐漸減少和他的接觸19、某大學(xué)生期末考試時(shí)作弊，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)抓獲?？荚囈唤Y(jié)束，他便找到老師，又是道歉，又是懺悔。老師在這次交談中還了解到，這位學(xué)生來自偏遠(yuǎn)山區(qū)，家境極其清貧，父親臥病多年。假如你就是他的監(jiān)考教師，你會(huì)（）（A）覺得考生可憐，同情并放他一馬（B）狠狠批評(píng)一通．替學(xué)生瞞下考試作弊之事（C）把這事交給學(xué)?？荚嚤O(jiān)督管理委員會(huì)生處理（D）提示考生，如果找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商議或許管用20、如果你得到這樣一別消息，它證實(shí)了你所尊敬、追捧的某位娛樂明星代言了虛假廣告，你會(huì)（）。（A）認(rèn)為那是公司的事情．與明星無關(guān)（B）即使他代言虛假廣告，自己依然喜歡他（C）無論如何，自己寧愿相信那條信息是假的（D）以后不再喜歡這位明星21、每天上班時(shí)．你的心情一般會(huì)是（）。（A）向往的（B）平淡的（C）不安的（D）抑郁的22、對(duì)自己目前所從事的工作．你的感覺是（）。（A）難以應(yīng)付（B）太忙太累（C）得心應(yīng)手（D）還過得去23、下列選項(xiàng)中．與你的情形最接近的選項(xiàng)是（）。（A）只要高興．就會(huì)喝幾杯，直到喝醉為止（B）心情不順時(shí)，準(zhǔn)得找個(gè)地方出出氣（C）只要朋友要求幫助，不管干什么都會(huì)拼命上（D）只要掙錢多，干什么都行24、你在回家的路上，偶然遇到一個(gè)被撞傷的人，別人都匆匆過去，你會(huì)（）。（A）與其他人一樣，趕緊躲閃過去（B）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊觀望．看看情況到底怎樣（C）撥打120、l10之類的電話（D）不管怎么樣，把他弄到醫(yī)院再說25、某部新上映的電影大片的宣傳海報(bào)鋪天蓋地．你看過海報(bào)認(rèn)為值得一看。結(jié)果花了50元錢觀看，竟然沒有看出個(gè)子丑寅卯，你會(huì)（）。（A）認(rèn)為那些極富宣傳之能事的大片都不太好（B）下定決心，以后再也不看大片了（C）覺得自己的水平太低，竟然連大片都看不懂（D）認(rèn)為自己今后對(duì)大片的宣傳應(yīng)該理性一些第二部分理論知識(shí)（26～125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、人們?cè)谥X外部事物的時(shí)候．會(huì)把一部分物體當(dāng)作對(duì)象，其它部分當(dāng)作背景，這表明知覺具有（）。（A）整體性（B）選擇性（C）理解性（D）恒常性27、短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)項(xiàng)目（A）5～9（B）3～7（C）7～11（D）9～1328、全部社會(huì)化的前提是（）。（A）性別杜會(huì)化（B）政治社會(huì)化（C）道德社會(huì)化（D）語言社會(huì)化29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服。畏懼和說服之間是（）關(guān)系。（A）U型曲線（B）線性（C）倒U型曲線（D）指數(shù)曲線30、嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是（）。（A）3個(gè)月（B）6個(gè)月（C）8個(gè)月（D）12個(gè)月3l、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是（）。（A）外表長相（B）環(huán)境因素（C）交往能力（D）智力因素32、產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是（A）真性幻覺（B）假性幻覺（C）主觀幻覺（D）腦內(nèi)幻覺33、人在經(jīng)歷壓力事件時(shí)并不感到孤獨(dú)無助，這可能是（）。（A）認(rèn)知支持系統(tǒng)的作用（B）心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)（C）社會(huì)支持系統(tǒng)的作用（D）壓力適應(yīng)能力強(qiáng)34、人格測(cè)驗(yàn)不包括（）（A）EPQ（B）16PF（C）CRT（D）MMPI-235、測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)行為取樣的適用性是（）（A）內(nèi)容效度（B）構(gòu)想效度（C）效標(biāo)效度（D）區(qū)分效度36、心理咨詢中，對(duì)于資料綜合評(píng)估的主要內(nèi)容不包括（）（A）將主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較（B）對(duì)主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋（C）按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷（D）確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置37，對(duì)于心理咨詢師，可不必著重強(qiáng)調(diào)的條件是（）。（A）自知之明（B）善于容納他人（C）身體健康（D）自我平衡能力38、以如何選擇職業(yè)為主題的會(huì)談是（）。（A）治療性會(huì)談（B）咨詢性會(huì)談（C）危機(jī)性會(huì)談（D）矯正性會(huì)談39、對(duì)心理咨詢的正確理解是（）。（A）心理咨詢對(duì)某些問題不一定能起作用（B）與心理有關(guān)系的問題都應(yīng)徹底解決（C）心理咨詢師要對(duì)解決求助者的心理問題作承諾（D）心理咨詢師要對(duì)不能解決的問題提供指導(dǎo)意見40、內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢師（）。（A）解釋心理問題的原因（B）解釋心理問題的內(nèi)容（C）反饋求助者的談話內(nèi)容（D）反饋求助者的主要隋感41、自我管理程序依據(jù)的原理是（）。（A）投射技術(shù)（B）操作條件反射（C）關(guān)注技術(shù)（D）經(jīng)典條件反射42、由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于（）。（A）忌諱型（B）沖突型（C）欠缺型（D）敏感型43、中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的適用年齡是（）。（A）2～14歲（B）2～18歲（C）6～14歲（D）6～18歲44、SCL-90評(píng)定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在（）。（A）一年內(nèi)（B）一月內(nèi)（C）一周內(nèi)（D）任何時(shí)問45、正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分的比例大約是（）。（A）99％（B）95％（C）90％（D）80％46、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過程分為（）個(gè)階段。（A）6（B）3（C）5（D）447、遺忘的進(jìn)程一般是（）。（A）先慢后快（B）倒U型曲線（C）先決后慢（D）U型曲線48、社會(huì)行為是由（）引起，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。（A）社會(huì)因素（B）現(xiàn)實(shí)生活（C）周圍環(huán)境（D）即時(shí)情景49、一般來說，人在（）時(shí)，情感體驗(yàn)最為深刻。（A）身體運(yùn)動(dòng)（B）身體接觸（C）目光接觸（D）身體欠安50、詹姆士的自尊公式是（）。（A）自尊=成功/自信（B）自尊=成功/抱負(fù)（C）自尊=自信/抱負(fù)（D）自尊=抱負(fù)/成功51、第一發(fā)展加速期是指（）。（A）從出生到幼兒期（B）從幼兒期到童年期（C）從童年期到青春期（D）從青春期到青年期52、處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征主要是（）。（A）只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作（B）開始能夠運(yùn)用語言或符號(hào)來代表他們經(jīng)歷的事物（C）獲得了守恒概念（D）思維具有可逆性53、正常和異常的心理活動(dòng)是（）。（A）可以互相轉(zhuǎn)化的（B）無法進(jìn)行分析的（C）可以直接測(cè)量的（D）無法間接測(cè)量的54、興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是（）。（A）思維奔逸（B）思維散漫（C）被洞悉感（D）妄想心境55、在順序量表中，變量具有（）。（A）相等單位（B）絕對(duì)零點(diǎn)（C）等級(jí)（D）可以做四則運(yùn)算56、首先使用智力年齡概念的是（）量表。（A）比內(nèi)-西蒙（B）韋克斯勒（C）斯坦福-比內(nèi)（D）瑞文57、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是（）。（A）馮特（B）苛勒（C）斯金納（D）華生58、在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來自求助者親友和中介人的資料（）。（A）進(jìn)行可靠性驗(yàn)證．并做必要的說明（B）直接使用，并作為重要的參考依據(jù)（C）先行篩選．避免對(duì)求助者構(gòu)成傷害（D）注意排序，不對(duì)求助者形成暗示59、對(duì)求助者做出嚴(yán)重心理問題診斷前．應(yīng)該分析求助者（）。（A）是否有嚴(yán)重精神病家族史（B）是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)（C）其癥狀能否用心理學(xué)理論來解釋（D）其癥狀能否被心理咨詢師所理解60、咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是（）。（A）從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手（B）以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)（C）從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手（D）由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)61、在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（）。（A）寡言（B）沉默（C）贅言（D）抵觸62、在合理情緒療法中，對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是（）。（A）別人必須喜歡我，接受我（B）我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣（C）像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人（D）像別人希望的那樣．去好好對(duì)待別人63、中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)采用的離差智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為（）。（A）15（B）16（C）17（D）1864、EPQ的記分步驟并不包括（）。（A）數(shù)出Q量表原始分?jǐn)?shù)（B）獲得各量表原始粗分（C）用原始分轉(zhuǎn)換T分?jǐn)?shù)（D）制作EPQ量表剖面圖65、肖計(jì)劃的“應(yīng)對(duì)方式問卷”的記分主要采用（）。（A）總分（B）積極應(yīng)對(duì)分（C）因子分（D）消極應(yīng)對(duì)分66、按照馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于（）。（A）生理需要（B）生長性需要（C）成就需要（D）自我價(jià)值需要67、按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維稱為（）。（A）發(fā)散思維（B）邏輯思維（C）輻合思維（D）抽象思維68、社會(huì)行為公式B=f（P,E）中，E的含義是（）。（A）行為（B）函數(shù)關(guān)系（C）個(gè)體（D）個(gè)體所處的情景69、自尊是個(gè)體對(duì)其（）進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。（A）社會(huì)角色（B）自我概念（C）自我意識(shí)（D）自我價(jià)值70、對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出（）的預(yù)測(cè)。（A）準(zhǔn)確（B）變化（C）穩(wěn)定（D）系統(tǒng)71、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）。（A）成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡（B）圖式、同化、順應(yīng)和平衡（C）圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理-邏輯經(jīng)驗(yàn)（D）成熟、經(jīng)驗(yàn)，同化、順應(yīng)72、干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。（A）嬰兒期（B）幼兒期（C）胎兒期（D）童年期73、在人本主義看來，“存在焦慮”是（）。（A）存在與責(zé)任的沖突（B）存在與潛能的沖突（C）潛能與本能的矛盾（D）本能與社會(huì)的沖突74、心理健康咨詢的主要工作對(duì)象是各類（）。（A）心理不健康狀態(tài)（B）異常心理狀態(tài)（C）功能性機(jī)能失調(diào)（D）神經(jīng)過程紊亂75、編制世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是（）。（A）高爾登（B）比內(nèi)（C）卡特爾（D）奧蒂斯76、在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱為（）。（A）信度（B）效度（C）難度（D）區(qū)分度77、性行為問題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為（）。（A）性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)（B）性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙（C）性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙（D）性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)78、臨床診斷最基本的技能是（）。（A）建立和維持恰當(dāng)?shù)淖稍冴P(guān)系（B）熟悉各階段工作程序和方法（C）尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)（D）掌握好診斷要點(diǎn)和鑒別診斷79、對(duì)青年人來說，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指（）。（A）刺激強(qiáng)度超過閾限（B）超過個(gè)人耐受力極限的事件（C）刺激頻率突然增加（D）關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件80、積極關(guān)注指的是（）。（A）關(guān)注求助者的身體狀況（B）關(guān)注求助者言行的積極面（C）關(guān)注求助者的負(fù)性情緒（D）關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度81、參與性技術(shù)不包括（）。（A）傾聽（B）內(nèi)容反應(yīng)（C）面質(zhì)（D）情感反應(yīng)82、在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是（）。（A）行為技術(shù)（B）合理情緒想象技術(shù)（C）家庭作業(yè)（D）與不合理信念辯論83、在施測(cè)中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，主測(cè)者與受測(cè)者的位置關(guān)系應(yīng)是（）。（A）并排坐（B）呈90度角（C）面對(duì)面（D）呈120度角84、不屬于EPQ分量表的是（）。（A）E量表（B）D量表（C）P量表（D）N量表85、按中國常模結(jié)果．SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為（）。（A）43（B）53（C）62（D）72二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、需要（）。（A）是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)（B）是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)（C）表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求（D）是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力87、下列說法中正確的是（）。（A）尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平（B）選擇相似的人進(jìn)行社會(huì)比較，有利于增加自尊（C）自尊是一種缺失性需要（D）成功的行為反饋可提高個(gè)體的自尊水平88、處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括（）。（A）泛靈論（B）自我中心（C）思維的可逆性（D）掌握守恒89、“老年喪失期觀”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括（）。（A）心身健康（B）興趣愛好（C）社會(huì)角色（D）生活規(guī)律90、焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是（）。（A）總是感到不安（B）對(duì)他人意見過分敏感（C）一貫猜疑偏執(zhí)（D）習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)91、按測(cè)驗(yàn)的功能，可將測(cè)驗(yàn)分為（）。（A）智力測(cè)驗(yàn)（B）特殊能力測(cè)驗(yàn)（C）人格測(cè)驗(yàn)（D）投射測(cè)驗(yàn)92、自我防御機(jī)制（）。（A）是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的（B）源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求而產(chǎn)生的雙重壓力（C）是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾（D）是為了抵御來自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式93、少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括（）。（A）幫助有性過失的少年（B）增強(qiáng)成人的性知識(shí)（C）改進(jìn)成人的性教育狀況（D）幫助少年意識(shí)到兩性差別和兩性關(guān)系94、解釋、歸納和驗(yàn)證臨床資料時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)分析（）。（A）其他人對(duì)求助者的評(píng)價(jià)（B）咨詢師對(duì)求助者的評(píng)價(jià)（C）求助者所處環(huán)境條件（D）求助者個(gè)體方面情況95、認(rèn)知行為治療程序吸收了（）。（A）行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分（B）積極關(guān)懷技術(shù)的成分（C）情緒技術(shù)及系統(tǒng)脫敏療法中的成分（D）精神分析技術(shù)的成分96、阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包括（）。（A）生理功能的嚴(yán)重失調(diào)（B）成長帶來的某種痛苦（C）機(jī)能性行為失調(diào)（D）反抗咨詢的動(dòng)機(jī)97、MMPI的適用范圍是（）的人群（A）年齡16歲以上（B）年齡10歲以上（C）小學(xué)畢業(yè)以上文化水平（D）初中畢業(yè)以上文化水平98、SCL-90考察受測(cè)者敵對(duì)表現(xiàn)的角度包括（A）感知（B）思維（C）情感（D）行為99、注意的特點(diǎn)包括（）。（A）指向性（B）目的性（C）集中性（D）持久性100、G·奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)的存在，也就是他人的存在方式包括（）。（A）現(xiàn)實(shí)的存在（B）想象的存在（C）隱含的存在（D）虛擬的存在101、關(guān)于自我（self），正確的說法包括（）。（A）是個(gè)體自我知覺的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式（B）也叫自我意識(shí)（C）是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知（D）是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果102、處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括（）。（A）進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果（B）進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)（C）道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配（D）已形成兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)103、成人思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）。（A）辨證性（B）相對(duì)性（C）實(shí)用性（D）抽象性104、正常心理活動(dòng)能保證我們（）。（A）順利適應(yīng)環(huán)境（B）維持生理機(jī)能（C）進(jìn)行人際交往（D）認(rèn)識(shí)客觀世界105、屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是（）。（A）百分等級(jí)（B）T分?jǐn)?shù)（C）比率智商（D）離差智商106、兒童心理障礙包括（）。（A）多動(dòng)（B）多余動(dòng)作（C）緘默（D）模仿動(dòng)作107、對(duì)癥狀的自知是指求助者（）。（A）能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料（B）能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常（C）對(duì)自己的心理行為異常怎樣解釋（D）對(duì)自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋108、面質(zhì)技術(shù)也稱（）。（A）質(zhì)疑（B）對(duì)抗（C）指責(zé)（D）正視現(xiàn)實(shí)109、陽性強(qiáng)化法的操作步驟包括（）。（A）明確治療的靶目標(biāo)（B）監(jiān)控靶行為（C）設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果（D）實(shí)施強(qiáng)化110、在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了（）。（A）標(biāo)準(zhǔn)九分（B）IO分?jǐn)?shù)（C）標(biāo)準(zhǔn)十分（D）百分等級(jí)111、16PF的高分與低分的范圍分別為（）。（A）1分～2分（B）1分～3分（C）8分～10分（D）9分～10分112、瞬時(shí)記憶的編碼方式包括（A）語義（B）感覺后象（C）語音（D）刺激物的形象113、自尊需要包括（）。（A）對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望（B）對(duì)名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望（C）對(duì)歸宿感的需要（D）對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要114、下列說法中正確的包括（）。（A）羞恥的個(gè)體往往會(huì)感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對(duì)事情的發(fā)展無能為力（B）健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會(huì)、改善自我的一種動(dòng)力（C）內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來彌補(bǔ)自己的過失（D）內(nèi)疚感越強(qiáng)．個(gè)體心理越健康115、遺傳決定論的觀點(diǎn)包括（）。（A）心理發(fā)展是由遺傳因素決定的（B）心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程（C）環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)（D）環(huán)境的作用也很大116、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有（）。（A）最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣（B）最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的．以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣（C）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低（D）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)117、意志缺乏者的臨床癥狀包括（）。（A）精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)（B）自知力不完整（C）缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性（D）生活極端懶散118、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為（）。（A）文字測(cè)驗(yàn)（B）主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)（C）智力測(cè)驗(yàn)（D）操作測(cè)驗(yàn)119、行為治療的主要方法包括（）。（A）系統(tǒng)脫敏法（B）自我管理技術(shù)（C）厭惡療法（D）處罰技術(shù)120、心理咨詢師在會(huì)談中，除了要注意提問的數(shù)量和頻率，還應(yīng)該（）。（A）了解所提問題的性質(zhì)（B）體現(xiàn)咨詢的獨(dú)特風(fēng)格（C）清楚提問可能的后果（D）展現(xiàn)自己的人格魅力121、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問題包括（）。（A）who（B）what（C）why（D）how122、移情的類型包括（）。（A）正移情（B）假移情（C）負(fù)移情（D）泛移情123、英文原版的瑞文測(cè)驗(yàn)的類型主要包括（）。（A）兒童型（B）彩色型（C）標(biāo)準(zhǔn)型（D）高級(jí)型124、SAS的每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級(jí)評(píng)分，其中包括（）。（A）10個(gè)正向評(píng)分題（B）5個(gè)反向評(píng)分題（C）15個(gè)正向評(píng)分題（D）10個(gè)反向評(píng)分題125、肖計(jì)劃的“應(yīng)對(duì)方式問卷”有6個(gè)分量表，其中包括（）。（A）求助（B）投射（C）幻想（D）自責(zé)

2008年11月心理咨詢師三級(jí)真題（技能選擇題、案例問答題）第一部分

技能選擇題（1～100題，共100題）本部分由十三個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選，多選，該題不得分。

案例一：一般資料：求助者，男性，30歲，軍人。案例介紹：求助者為軍隊(duì)科研人員，碩士學(xué)位。一個(gè)月前，因科研問題與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，領(lǐng)導(dǎo)讓他寫檢查，并說他想法幼稚。求助者認(rèn)為事情并沒有那么嚴(yán)重，自己的主張也沒錯(cuò)，不想寫檢查。以前也曾經(jīng)有過類似事情。覺得領(lǐng)導(dǎo)太霸道，自己無法與之相處，又無解決辦法。好心的同事都勸他不要和領(lǐng)導(dǎo)較真。求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠、頭痛，注意力無法集中，吃飯不香，無心工作，不想上班。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者出身軍人家庭，性格內(nèi)向，從小懂事，聰明好學(xué)，做事追求完美。畢業(yè)時(shí)因成績優(yōu)秀被部隊(duì)選中。多選：1、該求助者的情緒癥狀主要包括（

）。（A）焦慮

（B）強(qiáng)迫

（C）抑郁

（D）恐懼多選：2、該求助者軀體方面的主要癥狀包括（

）。（A）失眠

（B）心情煩躁

（C）頭痛

（D）情緒低落單選：3、讓該求助者煩惱的心理原因最主要是（

）。（A）領(lǐng)導(dǎo)讓求助者寫檢查

（B）內(nèi)心沖突

（C）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為求助者幼稚

（D）性格內(nèi)向單選：4、該求助者的性格特點(diǎn)是（

）。（A）聰明好學(xué)

（B）內(nèi)向

（C）成績優(yōu)秀

（D）偏執(zhí)單選：5、對(duì)該求助者不恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)是（

）。（A）SAS

（B）LES

（C）SDS

（D）CRT多選：6、對(duì)該求助者，心理咨詢師還需要了解的資料包括（

）。（A）既往睡眠情況

（B）對(duì)課題的看法

（C）家庭經(jīng)濟(jì)情況

（D）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的看法單選：7、對(duì)該求助者的初步診斷可能是（

）。（A）一般心理問題

（B）軀體性疾病

（C）嚴(yán)重心理問題

（D）精神類疾病多選：8、心理咨詢師可采用的咨詢方法包括（

）。（A）系統(tǒng)藥物治療

（B）陽性強(qiáng)化法

（C）合理情緒療法

（D）厭惡刺激法多選：9、引發(fā)該求助者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激包括（

）。（A）領(lǐng)導(dǎo)讓求助者寫檢查

（B）認(rèn)知問題

（C）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為求助者幼稚

（D）性格問題

案例二：一般資料：求助者，女性，28歲，本科學(xué)歷，公司職員。案例介紹：求助者漂亮，人際關(guān)系好，工作很勤奮。兩個(gè)月前因公出差，由于水土不服發(fā)生了腹瀉。當(dāng)時(shí)癥狀很嚴(yán)重，一夜未睡。出現(xiàn)了胸悶、呼吸不暢、心跳加速、胃部痙攣等不適癥狀。從此對(duì)自己的身體很擔(dān)憂，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上述癥狀。去過多家大醫(yī)院檢查，未查出明顯問題，為此心煩。聽不進(jìn)勸告，人際關(guān)系變差。后又出現(xiàn)頭暈、沒食欲、全身乏力、入睡困難等癥狀。不能工作。主動(dòng)前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者父母是大學(xué)老師，家境較好，從小受寵愛，衣食住行都被照顧得非常好。多選：10、該求助者表現(xiàn)出來的癥狀包括（

）。（A）強(qiáng)迫

（B）固執(zhí)

（C）焦慮

（D）恐懼單選：11、該求助者的情緒癥狀是（

）。（A）敵意

（B）興趣下降

（C）抑郁

（D）內(nèi)心煩惱單選：12、對(duì)該求助者的初步診斷是（

）。（A）疑病癥

（B）嚴(yán)重心理問題

（C）恐懼癥

（D）一般心理問題單選：13、引發(fā)求助者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激是（

）。（A）入睡困難

（B）兩月前腹瀉

（C）沒有食欲

（D）頭暈且乏力多選：14、該求助者的生理癥狀包括（

）。（A）呼吸不暢

（B）內(nèi)心煩惱

（C）心跳加速

（D）胃部痙攣多選：15、對(duì)該求助者迫切需要了解的資料包括（

）。（A）個(gè)醫(yī)院的檢查報(bào)告

（B）軀體的癥狀

（C）求助者的教養(yǎng)方式

（D）是否主動(dòng)求助單選：16、在該案例中最恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ牵?/p>

）。（A）耐心說服教育

（B）陽性強(qiáng)化法

（C）合理情緒療法

（D）厭惡刺激法多選：17、該求助者的特點(diǎn)包括（

）。（A）反復(fù)不斷求醫(yī)

（B）明顯人格障礙

（C）過分關(guān)注身體

（D）社會(huì)功能受損多選：18、在影響咨詢關(guān)系的因素中，來自求助者方面的因素是（

）。（A）咨詢動(dòng)機(jī)

（B）意志品質(zhì)

（C）合作態(tài)度

（D）咨詢理念

案例三：一般資料：求助者，女性，28歲，初中畢業(yè)，農(nóng)民。案例介紹：求助者兩個(gè)月前因地震失去了11歲的獨(dú)生子。兒子從小就聽話，尊敬長輩，學(xué)習(xí)成績好。求助者不能接受失去兒子的現(xiàn)實(shí)。地震前一小時(shí)，曾想去學(xué)校接兒子，但沒去。因此感到自責(zé)。兒子的影子經(jīng)常在腦子里浮現(xiàn)，非常想念兒子并多次夢(mèng)到兒子后哭醒。求助者現(xiàn)在情緒低落、意志減退、失眠、頭痛、頭暈、無食欲、胃部不適、全身乏力，感到很孤獨(dú)。無心做事情，總是不自覺地回憶兒子生前的情景。自己前來心理咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者表情淡漠，衣衫不整，頭發(fā)沒有整理?；楹笠恢迸c丈夫一起務(wù)農(nóng)，家庭和睦。認(rèn)為有兒子的家庭才是最幸福的。多選：19、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀主要包括（

）。（A）情緒低落

（B）頭痛

（C）胃部不適于

（D）自責(zé)多選：20、該求助者最主要的心理癥狀包括（

）。（A）孤獨(dú)

（B）難以適應(yīng)

（C）自責(zé)

（D）軀體障礙多選：21、該求助者出現(xiàn)的癥狀包括（

）。（A）恐懼

（B）疑病

（C）強(qiáng)迫性回憶

（D）抑郁多選：22、通過本案例，咨詢師可以了解的一般資料包括（

）。（A）日常生活場(chǎng)所

（B）婚姻狀況

（C）社會(huì)交往狀況

（D）教養(yǎng)方式多選：23、該求助者意志減退的主要行為表現(xiàn)包括（

）。（A）內(nèi)心孤獨(dú)

（B）生活沒有盼頭

（C）衣衫比整

（D）頭發(fā)沒有整理單選：24、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（

）。（A）精神病性問題

（B）嚴(yán)重心理問題

（C）一般心理問題

（D）嚴(yán)重心身疾病多選：25、該求助者遇到的重大生活事件包括（

）。（A）兒子去世

（B）地震

（C）內(nèi)心孤獨(dú)

（D）失眠單選：26、對(duì)該求助者表達(dá)共情時(shí)錯(cuò)誤的是（

）。（A）表達(dá)共情因人而異

（B）共情是最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)

（C）共情就是同情求助者

（D）表達(dá)共情要善于把握角色單選：27、心理咨詢師對(duì)該求助者體現(xiàn)熱情時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

）。對(duì)初訪者積極提問

（B）耐心傾聽求助者敘述

（C）循循善誘不厭其煩

（D）咨詢?nèi)^程都要熱情多選：28、與該求助者商定的咨詢方案的內(nèi)容應(yīng)該包括（

）。（A）咨詢目標(biāo)

（B）參加人員

（C）所用方法

（D）咨詢時(shí)間

案例四：一般資料：求助者，男性，24歲，大專畢業(yè)，中學(xué)教師。案例介紹：求助者興趣廣泛，富有愛心。兩個(gè)月前去四川地震災(zāi)區(qū)做了一個(gè)半月的志愿者，目睹了許多慘烈的場(chǎng)面。求助者現(xiàn)在像變了一個(gè)人，情緒低落，不愿與人說話，吃不好，喝不好。與女朋友也矛盾重重，大吵一架后分手?？傆X得有一口氣出不來，時(shí)常有打人的沖動(dòng)，開始吸煙。一些慘烈的場(chǎng)景時(shí)常浮現(xiàn)在腦海里，晚上失眠，有恐懼感。感到人是那么脆弱，在災(zāi)難面前無能為力。開始懷疑人生，缺乏安全感，感覺自己無能，為此苦惱。父母和家人勸說無效，前來心理咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者以往開朗活潑，家庭經(jīng)濟(jì)一般，從小就是一個(gè)好強(qiáng)的孩子。工作中人際關(guān)系較好。多選：29、該求助者出現(xiàn)的癥狀包括（

）。（A）內(nèi)心苦惱

（B）易激惹

（C）情緒低落

（D）無助感多選：30、該求助者的行為改變包括（

）。（A）吸煙

（B）不愿與人說話

（C）失眠

（D）感覺自己無能多選：31、該求助者的內(nèi)心體驗(yàn)包括（

）。（A）恐懼感

（B）安全感

（C）無助感

（D）信任感多選：32、參加救災(zāi)后該求助者出現(xiàn)了（

）。（A）自我評(píng)價(jià)低

（B）強(qiáng)迫回憶

（C）身體狀況差

（D）情緒低落單選：33、該求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是（

）。（A）內(nèi)心苦惱

（B）家庭矛盾

（C）內(nèi)心沖突

（D）痛苦失敗多選：34、該求助者在情緒方面的表現(xiàn)包括（

）。（A）抑郁情緒

（B）情緒高漲

（C）焦慮情緒

（D）痛苦情緒單選：35、對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是（

）。（A）軀體性疾病

（B）嚴(yán)重心理問題

（C）精神類疾病

（D）一般心理問題多選：36、對(duì)該求助者可使用的心理咨詢方法包括（

）。（A）合理情緒療法

（B）厭惡刺激法

（C）系統(tǒng)脫敏法

（D）陽性強(qiáng)化法單選：37、以下不屬于參與性技術(shù)的是（

）。（A）傾聽

（B）內(nèi)容反應(yīng)

（C）面質(zhì)

（D）情感反應(yīng)單選：38、在傾聽時(shí)的鼓勵(lì)性技巧中最常用、最簡便的是（

）。（A）手勢(shì)

（B）點(diǎn)頭

（C）言語

（D）目光

案例五：一般資料：求助者，女性，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，因地震受到心理創(chuàng)傷，無法繼續(xù)上學(xué)由家長陪同主動(dòng)來心理咨詢。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：咨詢師：你需要我提供什么心理幫助？求助者：地震后我無法到學(xué)校去上學(xué)，一想到學(xué)校就渾身發(fā)抖，特別害怕，老師和爸爸媽媽都說我應(yīng)該來心理咨詢，所以我就來了。咨詢師：能詳細(xì)談?wù)勀愕那闆r嗎？求助者：地震的時(shí)候我正在教室上課，地震發(fā)生后我在老師的幫助下跑了出來，可我看到的太慘了，心理真的太難受了。從那以后我晚上不敢關(guān)燈，一閉眼那些死傷同學(xué)的情形就會(huì)浮現(xiàn)在腦海里，不敢睡覺，真的很煩?，F(xiàn)體重下降，胃難受，總想發(fā)脾氣，經(jīng)常頭痛、失眠，您說我這是怎么回事？咨詢師：我很理解你的心情，也為你的情況著急。我也參加過地震的救援工作，你說的情況我也見過很多。什么事情都得慢慢來，你這樣急也解決不了問題。你現(xiàn)在最想解決什么問題？我們來討論一下。求助者：我最想解決的是能夠正常上學(xué)，把那些可怕的記憶抹去，還想讓自己別這么煩。咨詢師：那咱們就針對(duì)你這個(gè)問題來制定一個(gè)咨詢方案吧。咨詢方案就是咨詢的計(jì)劃，包括咨詢目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)咨詢目標(biāo)所用的心理學(xué)方法或技術(shù)的原理、過程、時(shí)間和次數(shù)的安排。求助者：好吧。多選：39、心理咨詢師說“你能詳細(xì)談?wù)勀愕那闆r嗎？”所使用的技術(shù)與提問方式是（

）。（A）具體化技術(shù)

（B）開放式提問

（C）攝入性談話

（D）封閉式提問多選：40、求助者在心理方面的主要癥狀包括（

）。（A）恐懼

（B）焦慮

（C）激情

（D）安全多選：41、引發(fā)該求助者心理問題的主要因素包括（

）。（A）地震帶來的恐懼

（B）追求完美

（C）一些慘烈的情形

（D）不愛上學(xué)多選：42、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（

）。（A）失眠

（B）內(nèi)心苦惱

（C）頭痛

（D）體重下降單選：43、“我也參加過地震的救援工作。。。?！?，這時(shí)心理咨詢師使用的技術(shù)是（

）。（A）自我表揚(yáng)

（B）自我指導(dǎo)

（C）自我解釋

（D）自我開放單選：44、“什么事。。。。。你這樣急也解決不了問題”，說這句話心理咨詢師的目的是（

）。（A）指導(dǎo)

（B）啟發(fā)

（C）引導(dǎo)

（D）教育多選：45、“我很能理解你的心情，也為你的事情著急”，心理咨詢師使用的技術(shù)包括（

）。（A）參與性技術(shù)

（B）情感反應(yīng)

（C）影響性技術(shù)

（D）情感表達(dá)單選：46、求助者一閉眼那些死亡同學(xué)的情形就會(huì)浮現(xiàn)在腦海里是（

）（A）強(qiáng)迫回憶

（B）抑郁癥狀

（C）焦慮癥狀

（D）疑病癥狀多選：47、心理咨詢師在介紹咨詢方案時(shí)忽略了（

）。（A）咨詢目標(biāo)

（B）評(píng)估及手段

（C）原理過程

（D）雙方責(zé)權(quán)義單選：48、心理咨詢師在制定咨詢目標(biāo)時(shí)正確的做法是（

）。（A）由求助者決定

（B）雙方共同制定

（C）有咨詢師決定

（D）上級(jí)咨詢師定多選：49、咨詢目標(biāo)應(yīng)該具備的特征包括（

）。（A）具體

（B）完美

（C）可行

（D）持續(xù)多選：50、真誠在心理咨詢中所起的作用是使（

）。（A）求助者感到安全

（B）求助者感到被接納

（C）咨詢師宣泄情感

（D）咨詢師認(rèn)識(shí)自我

案例六：一般資料：求助者，女性，18歲，高中學(xué)生。案例介紹：求助者剛參加了高考。高中成績都是很拔尖的。求助者覺得，自己為了防備別人搶走第一名，做了些錯(cuò)事，比如，同學(xué)打來電話，問她在干什么，她怕說實(shí)話后同學(xué)會(huì)跟她較勁復(fù)習(xí)，就撒謊說在玩電腦。另外，求助者感到自信不足，為此很傷心，常常自責(zé)、哭涕，情緒低落，變得懶散。頭痛，無食欲，對(duì)事物無興趣。真的不知道該怎么辦。由父母陪同前來咨詢。咨詢師觀察了解到的情況：求助者辦事認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)習(xí)勤奮，家庭條件較好。從小做事追求完美，個(gè)性爭強(qiáng)好勝，不達(dá)目的誓不罷休。求助者表情淡漠，頭發(fā)有些凌亂，衣著整齊。多選：51、該求助者的精神狀態(tài)處于（

）。（A）強(qiáng)迫狀態(tài)

（B）抑郁狀態(tài)

（C）焦慮狀態(tài)

（D）恐懼狀態(tài)多選：52、該求助者心理問題的嚴(yán)重程度包括（

）。（A）出現(xiàn)了泛化

（B）影響了社會(huì)功能

（C）未出現(xiàn)泛化

（D）未影響社會(huì)功能多選：53、該求助者行為方面的變化包括（

）。（A）行為懶散

（B）情緒低落

（C）意志減退

（D）常常自責(zé)多選：54、該求助者心理沖突的特點(diǎn)包括（

）。（A）現(xiàn)實(shí)性

（B）非現(xiàn)實(shí)性

（C）道德性

（D）非道德性單選：55、對(duì)該求助者的診斷最可能的是（

）。（A）一般心理問題

（B）神經(jīng)癥問題

（C）嚴(yán)重心理問題

（D）精神病性問題多選：56、心理咨詢的基本階段包括（

）。（A）診斷階段

（B）咨詢階段

（C）鞏固階段

（D）回訪階段多選：57、該求助者的不合理信念包括（

）。（A）以偏概全

（B）黃金規(guī)則

（C）糟糕至極

（D）追求完美多選：58、在咨詢過程中使用參與性概括的時(shí)機(jī)包括（

）。（A）一次面談結(jié)束前

（B）一個(gè)階段完成時(shí)

（C）一次面談結(jié)束后

（D）對(duì)咨詢效果評(píng)估時(shí)

案例七：一般資料：求助者，女性，29歲，中專畢業(yè)，護(hù)士。案例介紹：求助者從事內(nèi)科護(hù)士工作十余年。地震時(shí)求助者正要上班，趕到單位后，看到滿院子傷員，場(chǎng)景很慘。她在醫(yī)院堅(jiān)持工作了十幾天，目睹并打聽到了很多悲慘的故事，自己的丈夫也在地震中喪生。一個(gè)多月來出現(xiàn)頭暈頭痛，體重下降，食欲減退。失眠癥狀嚴(yán)重，每晚必須服藥。臉色蒼白，有焦慮抑郁情緒。意志減退，但尚能維持正常工作生活，在工作中曾出現(xiàn)失誤。主動(dòng)前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者原來性格開朗、樂觀，從小追求完美，爭強(qiáng)好勝?，F(xiàn)在記憶力下降，注意力不集中。父親有十八年的糖尿病史，兒子六歲，今年將入學(xué)，生活壓力大。心理咨詢師與求助者共同商定的咨詢目標(biāo)是：1、改善焦慮、抑郁情緒；2、堅(jiān)持正常工作不出錯(cuò)誤；3、睡眠時(shí)間每晚6小時(shí)到每晚8小時(shí)。多選：59、引發(fā)該求助者心理問題的主要事件包括（

）。（A）青年女性

（B）地震后的大量傷員

（C）丈夫去世

（D）地震后的適應(yīng)不良單選：60、引發(fā)求助者心理問題的原因中，屬于求助者自身因素的是（

）。（A）父親有病

（B）性格因素

（C）睡眠減少

（D）丈夫去世多選：61、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（

）。（A）體重下降

（B）頭暈頭痛頭

（C）臉色蒼白

（D）意志減退單選：62、該求助者心理問題屬于（

）。（A）一般心理問題

（B）軀體形式障礙

（C）嚴(yán)重心理問題

（D）心理生理障礙多選：63、針對(duì)本案例的第一個(gè)咨詢目標(biāo)，心理咨詢師應(yīng)著重評(píng)估（

）。（A）焦慮程度

（B）重大生活事件性質(zhì)

（C）抑郁程度

（D）求助者的應(yīng)對(duì)模式多選：64、本案例第三個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是（

）。（A）具體化

（B）積極可行

（C）量化的

（D）心理學(xué)的多選：65、本案例中了解到的求助者的一般資料包括（

）。（A）婚姻家庭

（B）自身狀態(tài)

（C）工作狀況

（D）娛樂活動(dòng)單選：66、本案例中需要明確的求助者的義務(wù)是（

）。（A）遵守預(yù)約時(shí)間

（B）積極探索解決問題

（C）選擇咨詢方案

（D）完成已商定的作業(yè)單選：67、本案例中需要明確的咨詢師的義務(wù)是（

）。（A）尊重求助者

（B）絕對(duì)保密原則

（C）咨詢的目標(biāo)

9D）貫徹中立原則

案例八：一般資料：求助者，女性，28歲，公司職員。案例介紹：求助者是獨(dú)生女，漂亮高雅。上大學(xué)時(shí)與同班同學(xué)戀愛，畢業(yè)后結(jié)婚，兩人感情好，與公婆生活在一起。一天聽到婆婆告誡丈夫：“千萬別怕老婆，得管住她，活兒讓她多干點(diǎn)兒?！鼻笾呗犃穗m然很生氣，但為了丈夫還是忍住了。還有一天晚上，求助者和丈夫?yàn)橐粋€(gè)學(xué)術(shù)問題爭論起來，氣氛還算平和。后來婆婆進(jìn)來“旁聽”兩人斗嘴，為顧全面子兩人都突然繃緊面孔，提高嗓門。結(jié)婚一年多以來這種事情時(shí)常發(fā)生。近一個(gè)月以來，下班不想回家，失眠，食欲下降，胃不舒服，體重降了十多斤，做胃鏡未查出問題。求助者不知如何為好，內(nèi)心很矛盾，也很痛苦，主動(dòng)前來咨詢。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對(duì)話：咨詢師：在婆媳問題上，你需要我?guī)湍憬鉀Q什么問題呢？求助者：情況我都說了，我不知道該怎么辦，你能告訴我嗎？咨詢師：對(duì)這件事你想怎么辦呢？求助者：我也不知道，所以就來咨詢了。咨詢師：那你現(xiàn)在思考一下可以嗎？求助者：我早想過了，但我想不出來什么。咨詢師：那你能說說你都想了什么嗎？求助者：我想和婆婆搞好關(guān)系，婆婆別老是干預(yù)我們夫妻間的事情。我想和她分開過，那樣我就要買房子，我們現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件又不允許。況且丈夫是獨(dú)生子也很孝順。我現(xiàn)在都煩死了，為這事吃不下、睡不著，工作也沒精打采，什么事也不想干。我今天來就是想讓你告訴我到底該怎么辦？咨詢師：你先試想一下，如果你去商場(chǎng)買衣服，漂亮的衣服很貴；而便宜的衣服又不漂亮。你說你怎么辦啊？求助者：我既要漂亮的衣服，還不想多花錢。咨詢師：想要漂亮的衣服還不想多花錢，那怎么辦呢？求助者：（沉默）沒法辦。咨詢師：沒法辦，但又必須買一件，怎么辦？求助者：（沉默）只能選一個(gè)。咨詢師：選哪個(gè)？求助者：我可能會(huì)根據(jù)我的經(jīng)濟(jì)能力來選擇。咨詢師：你想想，你不知道是和婆婆生活在一起還是分開單過，不就是像買衣服一樣嗎？因?yàn)閮蓚€(gè)各有利弊，你不是不知道怎么做，你是想選哪個(gè)都只要利，不要弊，是嗎？求助者：好像是這樣的，我明白了，您的意思是說我太追求完美了嗎？咨詢師：你覺得呢？求助者：我懂了，我知道該怎么辦了。。。。。。咨詢師：你看，通過心理咨詢，你獲得了成長，解決了自身的問題，我為你高興，你最后怎么選，告訴我一聲好嗎？單選：68、該求助者目前主要的心理問題是（

）。（A）認(rèn)知錯(cuò)誤

（B）內(nèi)心沖突

（C）夫妻關(guān)系

（D）婆媳問題多選：69、該求助者產(chǎn)生的情緒癥狀有（

）。（A）強(qiáng)迫

（B）焦慮

（C）恐懼

（D）疑病多選：70、該求助者的心理問題出現(xiàn)了（

）。（A）社會(huì)功能受損

（B）泛化

（C）社會(huì)功能完好

（D）強(qiáng)迫癥狀單選：71、心理咨詢師對(duì)本案例的初步診斷是（

）。（A）一般心理問題

（B）重度心身疾病

（C）嚴(yán)重心理問題

（D）神經(jīng)癥性問題單選：72、該求助者在咨詢開始階段的表現(xiàn)說明可能出現(xiàn)了（

）。（A）沉默

（B）依賴

（C）阻抗

（D）移情單選：73、在本次咨詢開始階段心理咨詢師所做的工作是（

）。（A）教育

（B）開導(dǎo)

（C）啟發(fā)

（D）誘導(dǎo)單選：74、“那你能說說你都想了些什么嗎？”心理咨詢師使用的技術(shù)是（

）。（A）參與

（B）合理化

（C）面質(zhì)

（D）具體化多選：75、心理咨詢師在求助者的回答中了解到的資料包括（

）。（A）家庭狀況

（B）工作情況

（C）情緒癥狀

（D）經(jīng)濟(jì)狀況單選：76、心理咨詢師沒有直接回答求助者“該怎么辦”，表明心理咨詢師要（

）。（A）促成求助者改變認(rèn)知

（B）促使求助者發(fā)現(xiàn)問題（C）促使求助者自我成長

（D）促使求助者認(rèn)真思考單選：77、“想漂亮還不想多花錢，那怎么辦啊？”，這時(shí)心理咨詢師使用的技術(shù)是（

）。（A）解釋

（B）內(nèi)容反應(yīng)

（C）指導(dǎo)

（D）情感表達(dá)單選：78、該求助者的第二次沉默說明求助者對(duì)咨詢師的話出現(xiàn)了（

）。（A）阻抗

（B）移情

（C）反感

（D）思考多選：79、該求助者做出“只能選一個(gè)買”的回答，表明其（

）。（A）討好咨詢師

（B）受到咨詢師啟發(fā)

（C）隨意性回答

（D）經(jīng)過了自我探索單選：80、心理咨詢師在利弊分析中讓該求助者明白她是在（

）。（A）追求完美

（B）出現(xiàn)了對(duì)抗情緒

（C）自找煩惱

（D）出現(xiàn)了焦慮情緒多選：81、心理咨詢師在最后一段話中使用的技術(shù)包括（

）。（A）內(nèi)容表達(dá)

（B）內(nèi)容反應(yīng)

（C）情感表達(dá)

（D）情感反應(yīng)單選：82、心理咨詢師在咨詢結(jié)束時(shí)對(duì)該求助者的要求表明其出現(xiàn)了（

）錯(cuò)誤。（A）技術(shù)

（B）理論

（C）共情

（D）理念多選：83、心理咨詢過程中終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系包括（

）。（A）從終極目標(biāo)著眼

（B）由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)（C）以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)

（D）從具體目標(biāo)著手，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)

案例九：一般資料：劉某，女性，31歲，大專畢業(yè)，無業(yè)。案例介紹：劉某從半月前開始，不知為什么，在街上聽到汽車鳴笛的聲音就會(huì)掉頭往回走。現(xiàn)在從家里出來后，就在街上走來走去，回不了家。為了解決出門后回不了家的問題，被家屬送來就診。家屬反映情況：劉某，大專畢業(yè)后曾在一家酒店工作，后因報(bào)酬問題辭職，一直未找到合適的工作，至今未婚。22歲時(shí)父親因病去世，覺得精神無寄托，開始信奉基督教并認(rèn)了教父、教母。下面是心理咨詢師和劉某的一段對(duì)話：咨詢師：你今天來需要我向你提供什么心理幫助？劉

某：我特別害怕街上汽車鳴笛的聲音、汽車剎車的聲音。我覺得我不是用耳朵在聽，好象是用腦袋在聽，別人聽到的是一個(gè)聲音，我聽到的是很有層次的多個(gè)聲音。咨詢師：你是用腦袋在聽？劉

某：是的，我害怕聽到那些聲音，聽到后我的腦袋有幾秒鐘是一片空白，我就不知道我出來是干什么來的？咨詢師：你還有什么問題？劉

某：我父親兩年前去世了，是我害死的。咨詢師：因?yàn)槭裁催@么說？你父親去世前的身體狀況如何？劉

某：我父親有肝癌和肺氣腫，但一直治療得很好。是我那時(shí)狀況不好，所以在主面前祈禱告不靈了。咨詢師：你父親的并情和你的禱告有關(guān)嗎？劉

某：是的，我父親相信我和依賴我?？晌以谥髅媲岸\告不靈了，所以就是我害死的。咨詢師：讓家屬帶你到精神醫(yī)院做做檢查好嗎》劉

某：我不想去，我也聽到過別人這樣說我。單選：84、劉某的癥狀中有（

）。（A）自罪妄想

（B）幻觸

（C）夸大妄想

（D）幻視單選：85、“我父親兩年前去世了，”提示劉某存在（

）。（A）主客觀相一致

（B）妄想

（C）主客觀不統(tǒng)一

（D）幻覺多選：86、劉某的異常心理癥狀包括（

）。（A）思維內(nèi)容障礙