平面構(gòu)成要素 點(diǎn)線(xiàn)面

平面構(gòu)成

概述 第一章平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí) 第二章平面構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展 第三章平面構(gòu)成基礎(chǔ)要素（點(diǎn)、線(xiàn)、面、其他視覺(jué)因素）一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的內(nèi)涵1、定義所謂現(xiàn)代設(shè)計(jì)，是對(duì)大工業(yè)化生產(chǎn)條件下人們衣，食，住，行，用等領(lǐng)域的生活及工作用品（含工具）、環(huán)境及信息傳達(dá)方式的創(chuàng)造、美化與提升，是對(duì)人類(lèi)生活方式有計(jì)劃、有目的、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，是運(yùn)用多種手段和多學(xué)科知識(shí)科學(xué)的、藝術(shù)化地、人性化地及可持續(xù)性地解決人與產(chǎn)品、人與環(huán)境乃至人與社會(huì)關(guān)系問(wèn)題的一門(mén)綜合性實(shí)用學(xué)科．概述

2、產(chǎn)生的背景

⑴社會(huì)背景：大批量生產(chǎn)方式、新的社會(huì)階層-中產(chǎn)階級(jí)消費(fèi)觀念和消費(fèi)形式的改變

⑵文化背景：現(xiàn)代藝術(shù)的促進(jìn)作用

⑶技術(shù)背景：新的制作表現(xiàn)手段

二、包豪斯對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響1、包豪斯概況：1919年3月20日成立，1933年關(guān)閉德國(guó)魏瑪市立美術(shù)學(xué)院與魏瑪工藝學(xué)校合并創(chuàng)立——國(guó)立魏瑪建筑學(xué)校，即Bauhaus包豪斯，創(chuàng)建人現(xiàn)代著名建筑設(shè)計(jì)師——格羅比烏斯。2、包豪斯對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響包豪斯的建立是20世紀(jì)初優(yōu)秀設(shè)計(jì)思想與20世紀(jì)歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的必然產(chǎn)物。它的出現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論，現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)教育與實(shí)踐，以及后來(lái)的設(shè)計(jì)美學(xué)思想等方面的作用，都具有劃時(shí)代的意義。包豪斯形成了重視功能、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)因素的正確的設(shè)計(jì)觀念，其設(shè)計(jì)思想的核心是：①設(shè)計(jì)的目的是功能，而不是產(chǎn)品②藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一③必須遵循自然與客觀法則進(jìn)行3、包豪斯對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的影響包豪斯建立了一整套設(shè)計(jì)教學(xué)方法和體系，給后來(lái)的工業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)體系的建立發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，影響到整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科。包豪斯遵循的設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐觀點(diǎn)真正實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一，形成了理性主義的設(shè)計(jì)原則，開(kāi)創(chuàng)了面向現(xiàn)代工業(yè)的設(shè)計(jì)。教學(xué)原則：設(shè)計(jì)師必須先經(jīng)受實(shí)際工藝訓(xùn)練，既要掌握手工藝，更要了解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，用手工藝的技巧創(chuàng)造高質(zhì)量的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，提供給現(xiàn)代化工廠大規(guī)模生產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生既有理論素養(yǎng)和造型能力，又要能夠動(dòng)手制作，學(xué)校設(shè)計(jì)教育與社會(huì)生產(chǎn)結(jié)合，提倡“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”包豪斯的重要教師——克利、納吉、康定斯基等，都是現(xiàn)代藝術(shù)的大師，他們對(duì)平面、空間和色彩等視覺(jué)元素深入研究，形成了完整的理論體系，并成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育理論和課程體系的基礎(chǔ)。一、平面構(gòu)成的概念1、構(gòu)成的含義：①課程類(lèi)型——一種課程的類(lèi)型，如平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成②設(shè)計(jì)原理——一設(shè)計(jì)的方法，如利用構(gòu)成的設(shè)計(jì)方法作設(shè)計(jì)③具體作品——一種作品形式，如構(gòu)成派、風(fēng)格派的作品2、平面構(gòu)成的定義：平面——是指形體所表現(xiàn)出來(lái)的二維平面特征；構(gòu)成——是指形體的組合方式。定義是：將既有的形態(tài)（包括具象形態(tài)和抽象形態(tài)——點(diǎn)、線(xiàn)、面）在二維的平面內(nèi)按照一定的秩序和法則進(jìn)行分解、組合，從而構(gòu)成理想形態(tài)的組合形式。第一章平面構(gòu)成的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)二、平面構(gòu)成學(xué)習(xí)的內(nèi)容及目的

非技術(shù)性、非功能性的對(duì)形體的認(rèn)識(shí)、各種形體的性質(zhì)給人的感覺(jué)，形與形可能出現(xiàn)的構(gòu)成方式的研究是平面構(gòu)成研究的主要內(nèi)容。1、設(shè)計(jì)形態(tài):點(diǎn)、線(xiàn)、面－設(shè)計(jì)語(yǔ)匯設(shè)計(jì)材料２、設(shè)計(jì)法則：章法構(gòu)成方式３、設(shè)計(jì)思維：創(chuàng)新思維平面構(gòu)成屬于基礎(chǔ)訓(xùn)練的范圍，它只是今后設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段，不是目的。它的內(nèi)容一般限定在形體的廣泛性和普遍性的規(guī)律研究上，而不受以后所應(yīng)用的特定要求內(nèi)的工藝、內(nèi)容等具體條件的制約。

三、平面構(gòu)成應(yīng)用的工具與材料筆：草圖階段—HB鉛筆、直尺、圓規(guī)、軟橡皮和2B—4B的鉛筆繪制正稿階段—鴨嘴筆、小圈圓規(guī)、針管筆填色塊階段—葉筋筆、小紅毛，較大的色塊用水彩筆色：水粉顏料中的黑色。紙：主要是白卡紙、繪圖紙一、平面構(gòu)成的產(chǎn)生平面構(gòu)成的認(rèn)識(shí)源于自然科學(xué)和哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的發(fā)展,二十世紀(jì)建立在最新發(fā)展的量子力學(xué)基礎(chǔ)之上的微觀認(rèn)識(shí)論,人們更為關(guān)注事物內(nèi)部的結(jié)構(gòu),這種由宏觀認(rèn)識(shí)到微觀認(rèn)識(shí)的深化,也影響了造型藝術(shù)規(guī)律的發(fā)展。構(gòu)成觀念可以說(shuō)早在西方繪畫(huà)中可見(jiàn)到其影子。如立體主義繪畫(huà)、俄國(guó)的構(gòu)成主義、荷蘭的新造型主義,他們都主張放棄傳統(tǒng)的寫(xiě)實(shí),以抽象的形式表現(xiàn),到后來(lái)的德國(guó)包毫斯設(shè)計(jì)學(xué)院的不斷完善發(fā)展,形成一個(gè)完整的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)體系,奠定了構(gòu)成設(shè)計(jì)觀念在現(xiàn)代設(shè)計(jì)訓(xùn)練及應(yīng)用中的地位和作用。第二章平面構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展二、平面構(gòu)成的發(fā)展二十世紀(jì)七十年代以來(lái),平面構(gòu)成作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),已廣泛應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)美術(shù)、視覺(jué)傳遞等等領(lǐng)域。平面構(gòu)成一詞的出現(xiàn)及作為藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的引進(jìn),的確是我國(guó)高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)里程碑。平面構(gòu)成是具有共性的設(shè)計(jì)語(yǔ)言,已為當(dāng)今社會(huì)各個(gè)藝術(shù)、設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)所應(yīng)用,平面構(gòu)成與其他應(yīng)用設(shè)計(jì)的學(xué)科一樣,都是為了完善與創(chuàng)造更賦予現(xiàn)代感的設(shè)計(jì)理論和表現(xiàn)形式。第三章平面構(gòu)成的基礎(chǔ)要素平面構(gòu)成的基本要素——點(diǎn)、線(xiàn)、面點(diǎn):表示位置，沒(méi)有厚度和寬度，是一條線(xiàn)的開(kāi)始或終點(diǎn)線(xiàn):點(diǎn)的移動(dòng)形成線(xiàn)面:線(xiàn)的移動(dòng)形成面1.教學(xué)內(nèi)容平面構(gòu)成的基本要素點(diǎn)、線(xiàn)、面的定義；點(diǎn)、線(xiàn)、面的特點(diǎn)與性質(zhì)；點(diǎn)、線(xiàn)、面的錯(cuò)覺(jué)；基本形；點(diǎn)、線(xiàn)、面的情感表達(dá)。2.教學(xué)要求掌握點(diǎn)、線(xiàn)、面的定義，點(diǎn)、線(xiàn)、面的特點(diǎn)與性質(zhì)，基本形。理解點(diǎn)、線(xiàn)、面的錯(cuò)覺(jué)。了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的情感表達(dá)。能熟練使用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行造型。3.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面的特點(diǎn)與性質(zhì)，基本形。難點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面的情感表達(dá)。4.授課學(xué)時(shí):8學(xué)時(shí)一、點(diǎn)1、幾何學(xué)上的定義點(diǎn)是無(wú)面積的，在平面上只能提示形象存在的具體位置。2、點(diǎn)的形狀點(diǎn)的形狀是可以隨心所欲的。越小的點(diǎn)感覺(jué)越強(qiáng)，越大的點(diǎn)越有面的感覺(jué)。3、點(diǎn)的相對(duì)性在同樣的方框里，小點(diǎn)有點(diǎn)的感覺(jué)，大點(diǎn)有面的感覺(jué)。4點(diǎn)的特點(diǎn)與性質(zhì)

1單點(diǎn)2兩點(diǎn)3復(fù)點(diǎn)4大小點(diǎn)5整點(diǎn)與碎點(diǎn)

6有方向性的點(diǎn)

7重疊的點(diǎn)

點(diǎn)表示位置，它既無(wú)長(zhǎng)度也沒(méi)寬度，是最小的單位。

在平面構(gòu)成中點(diǎn)的概念只是一個(gè)相對(duì)概念。例如：點(diǎn)的形態(tài)現(xiàn)實(shí)中的點(diǎn)是各式各樣的：點(diǎn)的特征

并存的三點(diǎn)，容易感覺(jué)到圍成的虛面單一點(diǎn)造成視線(xiàn)集中距離相近的兩點(diǎn)容易產(chǎn)生心理上的線(xiàn)條引力

點(diǎn)作線(xiàn)狀排列，會(huì)形成虛線(xiàn)

點(diǎn)的集合可以構(gòu)成虛面

點(diǎn)并不一定是具體的黑點(diǎn)，也可以是虛點(diǎn)存在

現(xiàn)代繪畫(huà)點(diǎn)的構(gòu)成形式(1)不同大小、疏密的混合排列，使之成為一種散點(diǎn)式的構(gòu)成形式。(2)將大小一致的點(diǎn)按一定的方向進(jìn)行有規(guī)律的排列，給人的視覺(jué)留下一種由點(diǎn)的移動(dòng)而產(chǎn)生線(xiàn)化的感覺(jué)。

(3)以由大到小的點(diǎn)按一定的軌跡、方向進(jìn)行變化，使之產(chǎn)生一種優(yōu)美的韻律感。(4)把點(diǎn)以大小不同的形式，既密集、又分散的進(jìn)行有目的的排列，產(chǎn)生點(diǎn)的面化感覺(jué)。5)將大小一致的點(diǎn)以相對(duì)的方向，逐漸重合，產(chǎn)生微妙的動(dòng)態(tài)視覺(jué)。(6)不規(guī)則點(diǎn)的視覺(jué)效果。

二、線(xiàn)1、幾何學(xué)的定義線(xiàn)沒(méi)有粗細(xì)之分，只有長(zhǎng)度與方向。2、線(xiàn)的形狀直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)。3、線(xiàn)的相對(duì)性長(zhǎng)度與寬度相差較大時(shí)稱(chēng)之為線(xiàn)。4.線(xiàn)的特性直線(xiàn)的特性