地球上看到的光和影 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱科學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期粵教版地球上看到的光和影單元組織方式?自然單元 □重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第四單元第一課哪里有影子2第四單元第二課陽光下的影子3第四單元第三課明亮的月光4第四單元第四課變化的月相5第四單元第五課探究技能建立模型二、單元分析（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容3-4年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)晝夜交替等有規(guī)律的自然現(xiàn)象。描述一天中在太陽光的照射下，物體影子的變化規(guī)律。變化。知道月球是地球的衛(wèi)星。描述月相變化的規(guī)律。太陽系是人類已經(jīng)探測(cè)到的宇宙中很星。知道地球是球體，是太陽系中的一顆行星。描述月球表面的概況。知道太陽是一顆恒星。（二）教材分析1.知識(shí)框架

地球上看到的光和影哪里有影子陽光下的影子明亮的月光變化的月相地球上看到的光和影探究技能 建立模型2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析學(xué)生的探究熱情，發(fā)展空間想象、模型思維等能力。（三）學(xué)情分析象蘊(yùn)含什么科學(xué)道理，又有什么變化規(guī)律呢？學(xué)生知之甚少，或不得其解。接觸較少。己的建構(gòu)，對(duì)于月球和月相的變化只是知道在變化，不知道變化的規(guī)律。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)影子的形成需要光源、阻擋物和屏等條件。化。知道日晷是古代測(cè)量時(shí)間的儀器，能使用簡(jiǎn)易日晷測(cè)量時(shí)間。太陽光，表面高低不平的月球能將太陽光反射到地球。相變化演示裝置認(rèn)識(shí)月相的變化規(guī)律。原型的形態(tài)和特征，激發(fā)探究地形的興趣。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、能力水平、生活經(jīng)驗(yàn)等情況精心設(shè)計(jì)作業(yè)；手能力、觀察能力、科學(xué)探究能力；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容影子的形成條件準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、小木塊、白紙板。 實(shí)驗(yàn)步驟：1 將小木塊放在屏前，打開手電筒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；2 將小木塊放在屏前，關(guān)閉手電筒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；3 移開屏前的木塊，打開手電筒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。注意觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。要在同一條（ ）上，并且（ ）要在（ ）和（ ）之間。2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能按步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)☆☆☆☆☆觀察仔細(xì)☆☆☆☆☆實(shí)事求是記錄☆☆☆☆☆分工合理，配合默契☆☆☆☆☆參考答案或提示：光源 阻擋物 屏 直線 阻擋物 光源 屏。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖利用手電筒、木塊和紙板做影子實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生觀察了解影子的形成條件。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容

日影模擬子的變化情況，并做記錄。嘗試分析木棒影子的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)器材：日影模擬裝置、手電筒、小木棒 筒模擬太陽在不同的時(shí)刻照射木棒，觀察木棒影子的變化情況，并做好記錄。觀察記錄：在陽光下，同一物體的影子長(zhǎng)短、方向變化記錄表。太陽方向影子長(zhǎng)度影子方向早晨中午傍晚說一說：木棒影子的變化規(guī)律。2.時(shí)間要求：20分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：太陽方向影子長(zhǎng)度影子方向早晨東方長(zhǎng)西方中午南方短北方傍晚西方長(zhǎng)東方木棒影子的變化規(guī)律：陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，上和傍晚時(shí)較低，影子較長(zhǎng)。在一天中，影子由長(zhǎng)逐漸變短然后由短逐漸變長(zhǎng)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖握陽光下影子變化的規(guī)律。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容

“月球”的反光情況實(shí)驗(yàn)器材：大球、小球、紙巾、手電筒 實(shí)驗(yàn)步驟：并做好記錄。我的發(fā)現(xiàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)表面高低不平的“ ”能將“ ”反射到“ 2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能按步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)☆☆☆☆☆觀察仔細(xì)☆☆☆☆☆實(shí)事求是記錄☆☆☆☆☆分工合理，配合默契☆☆☆☆☆參考答案或提示：月球太陽光地球。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖能反射太陽光，逐步養(yǎng)成通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)方法。第四課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容月相變化有規(guī)律從農(nóng)歷初一開始，連續(xù)觀察一段時(shí)間的月相，并將其記錄下來。填表說明：根據(jù)實(shí)際看到的月相情況畫出月亮，用留白表示看得見的部分，用黑色表示看不見的部分。如當(dāng)天陰雨，無法觀測(cè)到月亮，則注明陰雨天即可。月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日初一初二初三初四初五初六初七月日月日月日月日月日月日月日初八初九初十十一十二十三十四月日月日月日月日月日月日月日十五十六十七十八十九二十二十一月日月日月日月日月日月日月日二十二二十三二十四二十五二十六二十七二十八我的發(fā)現(xiàn)：月相的變化是有規(guī)律的，上半月月相的變化由（亮面在（ ）邊，每個(gè)月周而復(fù)始地變化著。2.時(shí)間要求：連續(xù)觀察3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：缺 圓 大 右 圓 缺 小 左4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過觀察月相變化圖，激發(fā)學(xué)生興趣，總結(jié)歸納月相的變化規(guī)律。第五課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容

建立模型的方法，動(dòng)手做做看吧。2.時(shí)間要求：30分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平原型的研究☆☆☆☆☆構(gòu)思與設(shè)計(jì)☆☆☆☆☆制作與調(diào)整☆☆☆☆☆交流與評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過建立模型來研究原型的形態(tài)和特征，了解建立模型的方法。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容1.影子的方向與光源的方向有關(guān)，影子總是出現(xiàn)在物體（ ）的一側(cè)，與光源的方向（ A面光 B背光 C相同 D相反2.在一天中，影子的長(zhǎng)度變化是（ A.長(zhǎng)-短-長(zhǎng) B.長(zhǎng)-短 C.短-長(zhǎng)現(xiàn)象。這種變化每隔約（ ）天就會(huì)出現(xiàn)一次，這個(gè)周期就是“朔望月”。A.29 B.29.5 C.304.（ ）是月球反射的太陽光。A.銀河 B.月光 C.星星5.“月海”指的是月球表面較暗的區(qū)域（ A.盆地 B.丘陵 C.高原6.日晷的晷針要朝向（ A.赤道 B.南極 C.北極7.判斷：1月球是一個(gè)發(fā)光的球體。 （ ）2月相的變化是有規(guī)律的。 （ ）3光無論在哪個(gè)方向照射物體，物體影子的大小都是一樣的。 （ ）4我們制作模型時(shí)只要做得精美與原型外部特征有些差別也可以（ ）8.科學(xué)問題連連看。 農(nóng)歷初八 農(nóng)歷二十七 農(nóng)歷十八 農(nóng)歷十五（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1選擇1√容易原創(chuàng)20分鐘2選擇2√容易原創(chuàng)3選擇4√容易原創(chuàng)4選擇3√容易原創(chuàng)5選擇3