語言文字運用-（2024-2023-2024）三年高考語文真題分類匯編.（含答案解析）

語言文字運用-（2024-2023-2024）三年高考語文真題分類匯編.（含答案解析）

7.語言文字運用

一、語言文字運用

（2023·全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下題。

事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟"這個成語。

第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果(__)，工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當(dāng)然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)模绻麍詻Q做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了?！?/p>

第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動詞?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，__，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。"

第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?/p>

1．將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．干打雷不下雨B．又吃魚又嫌腥

C．前怕狼后怕虎D．首尾不能兼顧

2．文中畫線的語句中有一處表述不當(dāng)，請標(biāo)出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。

3．請在橫線處仿照上句補寫恰當(dāng)?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。

4．三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。

5．星球小學(xué)邀請你給學(xué)生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個字。

臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣

（2023·全國乙卷）閱讀下面的文字，回答問題。

明明是一項限期兩個月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很難盡如人意，如果總是這樣，那么______，拖延堪稱當(dāng)代生活的“絕癥"，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情，任務(wù)一拖再拖，時間越少焦慮感越強，______，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。

那么，有什么辦法能______？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)。例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)、并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線案作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望。一旦開始行動，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。

6．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

7．文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上。(不超過75個字）

（2023·全國乙卷）閱讀下面的文字，回答問題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一醬汁，幾口就下去了，他這輩子沒有牙疼過，耿老頭能喝酒，他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點恍惚：記得是打給他了呀？——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進了他的肚了。倆老頭非常“要好"——這地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光，渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿靸鞋，斜十字實納幫，皮梁、薄底，是托人在北京步云齋買的，這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！"“倆老頭”不是“兩個老頭"的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆"。按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭"。

（摘編自汪曾祺《倆老頭》）

8．下列句子中的“能”與文中加點的“能"，意義和用法相同的一項是（）

A．她盡量高高地踮起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。

B．我們班同學(xué)就數(shù)他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。

C．新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場所都不能吸煙。

D．以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。

9．下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是（）

A．稗子的葉很像稻葉，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。

B．說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。

C．從今以后，你的是你的，我的是我的，咱們倆井水不犯河水。

D．瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是個美人胚子。

10．文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

（2023·新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，回答問題。

語言文字運用I

日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實，我們更應(yīng)該慶幸A，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。

有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。

網(wǎng)絡(luò)時代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。

11．請在語言文字運用I文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

12．語言文字運用I文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

13．語言文字運用II

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！

語言文字運用II文中有三個重疊形式“處處、微微、早早"，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。

14．對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。語言文字運用II文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。

15．語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的"，說說二者表意上的不同。

①不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。

②使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

（2023·新高考II卷）閱讀下面的文字，回答問題。

那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾。

16．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

17．文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？

（2023·新高考II卷）閱讀下面的文字，回答問題。

“耳機一戴，誰也不愛"。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，③，還可能逐漸升級。

對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。

18．下列句子中的“誰"和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰"，意義和用法相同的一項是（）

A．悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

B．生活中誰都需要表達和交流。

C．我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。

D．我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

19．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

20．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。

（2022·北京）語言基礎(chǔ)運用。

①2013年起，北京加大力度治理大氣污染。②2017年，在大氣污染防治秋冬季攻堅行動部署會上，北京市委市政府提出空氣治理要一微克一微克地去摳，由此開展“一微克”攻堅行動，綜合運用科技、執(zhí)法、管理等手段，精準(zhǔn)治理大氣污染。③2019年，北京PM2.5年均濃度值首次進入“40+"，創(chuàng)歷史新低。④截止2020年底，北京市環(huán)境空氣質(zhì)量的改善在“十三五”規(guī)劃目標(biāo)基礎(chǔ)上進一步提高，與2013年相比，PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫的濃度值均大幅下降。⑤這些治理措施也為2022年的北京貢獻了清澈的“冬奧藍"。

21．下列說法正確的一項是（）

A．②句中的兩個畫線部分可以互換位置。

B．③句中的“首次”換為“首先"，句意不變。

C．④句中的“截止”應(yīng)換為“截至"。

D．④句中畫線的語句沒有語病。

22．不改變句意，請用“得益于”改寫⑤句，將改寫后的答案寫在答題卡上。

（2022·全國甲卷）語言文字運用Ⅰ，閱讀下面的文字，回答問題。

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，博博物館已經(jīng)發(fā)生了的變化。有了科技的助為，這些往日因時空限制而的事情都已成為現(xiàn)實?！安┪镳^+高科技"讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了"的地方，看那些本來“看不到”的事物。

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走選繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到"婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。

23．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

24．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟e詞語，不得改變原意。

25．多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是：（）

A．古物“活"在了今人面前

B．去那些原本“去不了”的地方

C．帶領(lǐng)觀眾“回到"婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場

D．將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”

（2022·全國乙卷）語言文字運用，閱讀下面的文字，回答問題。

那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館"，①，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半"那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

26．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

27．文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你"再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。

（2022·新高考卷Ⅰ）閱讀下面的文字，回答問題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學(xué)自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號"的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

28．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

29．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

30．文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

（2022·新高考卷Ⅰ）閱讀下面的文字，回答問題。

節(jié)日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃"往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥"，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖，。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。

提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，，有人就因此得了嚴重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。

31．下列句子中的“你"和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（）

A．你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。

B．聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。

C．他是個非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。

D．請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想"演講比賽。

32．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

（2022·）閱讀下面的文字，回答問題。

“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂"如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學(xué)實驗在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。

拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩"沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理。

“天宮課堂"開始于2013年6月20日。彼時，神舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為的科學(xué)課教師，在天宮一號空間實驗室進行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進行了的天地互動交流。此后又于2021年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。

33．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

34．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。

（2022·）閱讀下面一段文字，完成下面小題。

在立春之日的“一片雪花”中拉開帷幕，在（）的早春時節(jié)揮手道別。中國“言必信，行必果"，為世界奉獻了一屆（）、安全、精彩的冬奧盛會，也讓世界看到了“一個堅韌不拔、欣欣向榮的中國”。在開、閉幕式上，觀眾們目睹了“黃河之水天上來"的震撼場景，感受了冰雪五環(huán)“破冰”而出的唯美意境，欣賞了冰鞋劃過冰面的輕盈曼妙，見證了“折柳寄情"與中央光束聯(lián)動演繹的浪漫繾綣……全新科技美學(xué)與中國文化藝術(shù)的完美結(jié)合，打造出空靈而又壯觀的視覺盛宴。一場冰雪運動的盛會，也是一次精神力量的（）：從攻克尖端技術(shù)難題的科研團隊，到揮灑汗水的冬奧場館建設(shè)者；從助力冰雪運動推廣的農(nóng)民滑雪隊，到熱情迎接四海賓朋的志愿者……無數(shù)人的默默奉獻，共同成就了奧運盛事。北京冬奧會成功舉辦的意義，____，為動蕩不安的世界帶來了信心和希望。

（取材于《人民日報》、新華社的相關(guān)報道）

35．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．花團錦簇簡約煥發(fā)B．花團錦簇簡樸勃發(fā)

C．草長鶯飛簡約勃發(fā)D．草長鶯飛簡樸煥發(fā)

36．下列填入文中畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．不僅在于向世界發(fā)出了“一起向未來”的邀約，而且在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我

B．不僅在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我，而在于向世界發(fā)出了“一起向未來"的邀約

C．不僅在于向世界發(fā)出了“一起向未來”的邀約，而在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我

D．不僅在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我，而且在于向世界發(fā)出了“一起向未來"的邀約

37．下列與文段相關(guān)的文學(xué)、文化常識，有誤的一項是（）

A．《論語》是語錄體散文，記錄了孔子及其弟子的言行。“言必信，行必果”“人皆有不忍人之心"都出自《論語》。

B．“欣欣向榮”語出東晉陶淵明《歸去來兮辭》中的“木欣欣以向榮"。辭，古代的一種文體，一般要押韻。

C．“黃河之水天上來”與“蜀道之難，難于上青天"都使用了夸張的手法，體現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。

D．“折柳寄情”寓含惜別懷遠之意?！傲?與“留”諧音，古人離別時，有折柳枝相贈的風(fēng)俗。

（2021·浙江）閱讀下面的文字，完成下面小題。

（甲）中國傳統(tǒng)工藝設(shè)計注重“材美"“工巧”“器雅"，古人對于器物的形狀、質(zhì)地、色彩的追求可謂孜孜不倦。一件器物，可以拙樸到渾然天成，不露聲色，也可以繁復(fù)，精美到無以復(fù)加。（乙）“過去的生活，一切都很慢”，因此無論是天潢貴胄，還是黎民百姓，家里或許都會有幾件稱心如意的工藝品，點綴他們的“慢生活"。

在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，那些與生活息息相關(guān)、具有溫度的傳統(tǒng)工藝家具與器物，除了留存在一些宮殿、宅第、民居中，還在熱衷傳統(tǒng)工藝設(shè)計的美術(shù)家手中不斷傳承。（丙）家具、器物、雅玩里不僅僅蘊藏著中國傳統(tǒng)工藝源遠流長且不斷革新的豐富技法；更折射出中國人對幸福生活的虔誠態(tài)度。

38．文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）

A．孜孜不倦B．不露聲色C．或許D．留存

39．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（）

A．甲B．乙C．丙

40．（2021·浙江）閱讀下面的文字，完成題目。

近來，各種題材的微紀(jì)錄片大量涌現(xiàn)。從養(yǎng)胃的美食到養(yǎng)眼的國寶，從感人的抗疫故事到熱血的脫貧奇跡，從平凡的剃頭匠到偉大的人民英雄，微紀(jì)錄片以小切口、短時長記錄真實、探索未知，呈現(xiàn)自然、關(guān)照社會，在講好中國故事、書寫新時代方面發(fā)揮著重要作用。

美食類紀(jì)錄片向來最受歡迎。如微紀(jì)錄片《早餐中國》，不僅帶觀者吃遍全國各地，短片中更有故事有鄉(xiāng)愁，一句“只需早起，你就能找到故鄉(xiāng)”不知打開了多少人的味覺記憶。

美食養(yǎng)胃，國寶養(yǎng)眼。2017年，《如果國寶會說話》橫空出世，該片用文物講文物，用文物梳理文明，將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中，推出之初便引爆相關(guān)話題，“國寶熱"持續(xù)至今。

微紀(jì)錄片這一新型紀(jì)錄片形式正在以前所未有的速度走到每個人的身邊，記錄典型人物，宣傳地方風(fēng)物，傳承文化記憶，聚焦特別主題，定格了多彩中國的一個個精彩瞬間，用鏡頭把各地的亮色呈現(xiàn)給相對固定在一地的受眾。以小角度記錄人生和社會百態(tài)，為時代畫像。

（1）給上文擬一個標(biāo)題，不超過15個字。

（2）“真實性”，是微紀(jì)錄片的基本要求。根據(jù)上文，談?wù)剬ξ⒓o(jì)錄片“真實性"的理解。要求：語言簡明、準(zhǔn)確。

（2021·全國甲）(一)語言文字運用Ⅰ

閱讀下面的文字，完成17-19題。

新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評。過去，學(xué)校的勞動教育課程非常少，而且多是________，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和習(xí)慣?！凹页ＨR"這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生________。

（）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過________，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進一步養(yǎng)成________的生活作風(fēng)。期末考核時，學(xué)生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學(xué)生帶來滿滿的成就感。

燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒萊做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

41．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．紙上談兵受益匪淺自己動手勤儉節(jié)約

B．形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞

C．形同虛設(shè)不虛此行自己動手吃苦耐勞

D．紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約

42．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B．勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜

C．一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出

D．一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出

43．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

B．學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

C．通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

D．通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會使學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認知得以增強，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

（2021·全國甲）(二)語言文字運用Ⅱ

閱讀下面的文字，完成20-21題。

新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①________，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②________。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③________，但仍然供不應(yīng)求。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。

44．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

45．文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。

（2021·新高考Ⅰ）(一)語言文字運用Ⅰ

閱讀下面的文字，完成18～20題。

歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來。“鬧元宵、學(xué)‘四史’"文明實踐示范活動昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代。

元宵線上活動直播間里，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉"無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾地進入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

46．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．交相輝映喧鬧無比絡(luò)繹不絕原汁原味

B．相互映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味

C．相互映襯喧鬧無比連綿不斷汁醇味正

D．交相輝映熱鬧非凡絡(luò)繹不絕汁醇味正

47．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

B．宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

C．宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

D．宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

48．文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

（2021·新高考Ⅰ）(二)語言文字運用Ⅱ

閱讀下面的文字，完成21～22題。

近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻②，成熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色"。

研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。

49．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果

B．雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖

C．微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色

D．雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色

50．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。

（2021·全國乙卷）(一)語言文字運用Ⅰ

閱讀下面的文字，完成17~19題。

有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實現(xiàn)了我們的一個古老夢想，把遠在天涯的人變得_______但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們越來越習(xí)慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心，并非_______。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。

實際上，線上與線下之間的界限也不是那么_______。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳"線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動?？臻g和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高，（）?！疤摂M”與“現(xiàn)實"早已是你中有我；我中有你?，F(xiàn)實世界為虛擬生活_______地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。

51．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷

B．觸手可及空穴來風(fēng)涇渭分明取之不盡

C．近在咫尺空穴來風(fēng)非此即彼源源不斷

D．觸手可及杞人憂天非此即彼取之不盡

52．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

B．不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

C．我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的

D．我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往

53．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．由于空間和時間不斷壓縮，大大增強了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。

B．由于空間和時間不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。

C．空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率得到顯著提高。

D．空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，有助于社會交往效率顯著提高。

（2021·全國乙卷）(二)語言文字運用II

閱讀下面的文字，完成20～21題。

很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準(zhǔn)確。因為水果的甜度①，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類"，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃，水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③。

對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量。對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意哪些不大甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇含糖量較少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。

54．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

55．簡述第二自然段的主要內(nèi)容。求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過65不字。

答案解析部分

【答案】1．C

2．語句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論。

3．答案：示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁"的句子

示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事

示例三：“刻舟求劍"的成語

4．第一位教師：①講清道理，鼓舞學(xué)生前進；②但未解釋字詞。

第二位教師：①講清詞義和變化，增長知識；②但未講整體含義及使用。

第三位教師：①知識、道理結(jié)合較好；②解說全面，簡明扼要。

5．“臥薪嘗膽”：①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強。

“庖丁解牛"：①庖丁為文惠君分割牛，運刀準(zhǔn)確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應(yīng)手。

“一鼓作氣”：①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)具體語境選擇正確詞語的能力。需要分析具體語境的同時，正確理解詞語含義。從詞義角度、用法角度及適用對象與感彩方面分析所填詞語是否匹配，并根據(jù)上下文語言環(huán)境來進一步驗證。先通讀語段，再將詞語代入語境，比較哪個詞語更合適。細心辨別，得出答案。

（2）本題考查病句的掌握。一定要分析具體上下句，理解具體語境上下文的文意，以及重點詞語，結(jié)合上下文語境，從詞義角度、用法角度及適用對象與感彩方面掌握，切不可望文生義。

（3）本題考查個根據(jù)上下文補寫句子的能力。內(nèi)容正確貼切，語意完整連貫，句式與上句完全相同，第一步抓中心，把握住語段話題，就抓住了解決問題的關(guān)鍵，保證補寫的句子不偏離方向。第二步：厘清前后句之間的邏輯關(guān)系，關(guān)系厘清了，層次也就自然清晰了。第三步再讀材料，重細節(jié)所謂"細節(jié)"，是指標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞語、提示語等等。第四步補寫時，應(yīng)力求所填句子中的關(guān)鍵詞語從文本中來，斟酌詞句，補寫的句子應(yīng)與原文照應(yīng)得當(dāng)，內(nèi)容全面，句式協(xié)調(diào)，表意連貫，不超過字數(shù)限制。

（4）本題考查學(xué)生的概括表達能力。評論是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見，闡述觀點，表明態(tài)度的體裁。要做到有理有據(jù)。有評價，就有根據(jù)，有材料支持，簡明扼要。

（5）本題考查學(xué)生對成語掌握和概括表達能力。需要在對成語意義準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)上，按照情境要求，既要講解成語大意，又要點明蘊含的道理，語言要流暢、字數(shù)要符合要求。

1．A“干打雷不下雨"意思干打雷：不下雨。原指小孩號哭而不見眼淚?，F(xiàn)用指光有語言，空作承諾而不見付諸實際行動。

B又吃魚兒又嫌腥，常用作貶義。意思是比喻既想做某事或得到某物，又嫌棄它的矛盾心理。。也說“又想吃魚又怕腥”。

C前怕狼，后怕虎，意思是比喻膽小怕事，顧慮太多。畏縮不前。

D首尾不能兼顧意思指顧頭顧不了尾，前后無法照應(yīng)。

根據(jù)語境，工作還沒開始就顧慮重重。

故答案為C

2．根據(jù)語境“由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，"可知是古人由于時代局限存在問題不足。相提并論意思是把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?，?yīng)該是“古人不能跟我們相提并論”。

3．根據(jù)上句我們應(yīng)該填寫內(nèi)容為“作者+題目+詩句例句"，根據(jù)下句可知應(yīng)填寫含有“舟”的詩句，即“作者+題目+含‘舟’的詩句"。句式一致，語意完整連貫。

故答案為：“柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子"

4．要求學(xué)生對教師的講解進行評論。第一位教師的講解“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。”側(cè)重講清其中道理，鼓舞學(xué)生對于正確的事勇敢去做。沒有解釋字詞。

第二位教師只詳細講明詞義和詞義變化，增長學(xué)生知識；但未講整體含義。

第三位教師即講解了成語的由來和歷史故事，分析了其中的道理，解說全面，簡明扼要。

5．第三位教師既講解了成語的由來和歷史典故，兼顧了字詞，又分析了其中蘊含的道理，解說全面，簡明扼要。仿寫也要兼顧這些特點。

臥薪嘗膽"：越王勾踐立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥，后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強。

“庖丁解?！保孩兮叶槲幕菥指钆＃\刀準(zhǔn)確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應(yīng)手。

“一鼓作氣"：①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。

【答案】6．①你可能患上了“拖延癥”；②越焦慮越是無法行動；③幫助我們克服“拖延癥"呢

7．你要寫一篇報告，就可以把這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好這三個小任務(wù)的完成時間。這樣，你要完成的大任務(wù)就便于管理、容易完成了。

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生給文段補寫恰當(dāng)語句的能力，答題時要通讀語段，結(jié)合語境進行補寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字數(shù)限制。

（2）本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改。平時要從語法層面積累病句的類型，比如：搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、邏輯混亂等等。

6．①根據(jù)后文“拖延堪稱當(dāng)代生活的絕癥"可知，空格前講的是“拖延癥"的具體表現(xiàn)，因此可以填寫“你可能患上了‘拖延癥”。

②根據(jù)后文“一次又一次地陷入惡性循環(huán)"，再結(jié)合前文“任務(wù)一拖再拖，時間越少焦慮感越強”可知，

這里的“惡性循環(huán)"是在“完不成任務(wù)”和“焦慮感越強"之間循環(huán)，因此空格上可以填寫“越焦慮越是無法行動”。

③空格是克服“拖延癥"的具體做法，因此空格上可以填寫“幫助我們拖延癥呢”。

故答案為：①你可能患上了“拖延癥"；②越焦慮越是無法行動；③幫助我們“拖延癥"呢。

7．根據(jù)前文“你要寫一篇報告”可知，“你的"語義重復(fù)，刪去；“這三個小任務(wù)”就是指“查閱資料、整理筆記、撰寫報告"，因此，第二句中的“查閱資料、整理筆記、撰寫報告”刪去；“將來的"多余，刪去；“大任務(wù)”就是“寫一篇報告"，刪去最后一句中的“寫一篇報告”。

故答案為：你要寫一篇報告，就可以把這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好這三個小任務(wù)的完成時間。這樣，你要完成的大任務(wù)就便于管理、容易完成了。

【答案】8．B

9．D

10．①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強，并且“一起"共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒有排比、反復(fù)修辭，不能起到突出強調(diào)的作用。

②原句為短句，改句是長單句，原句使用短句更符合整個文段口語化的特點。

③原句使用“到場”“進門"這樣的動詞，讓描寫更細膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果。

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對相關(guān)詞語含義的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語境進行分析，并根據(jù)選項的表述做出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生分析句子用法和作用的能力。作答此類題目，既要理解句子本身的意思，同時也要結(jié)合語境分析其意義和作用。用法和作用要從論點論證的角度，結(jié)構(gòu)作用等方面思考。

（3）本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)語句表達效果的分析能力。答題時要讀懂相關(guān)語句，根據(jù)題干的提示，與題干中所給句子進行比較分析，看其表達效果的優(yōu)劣。

8．例句：“能"是“會、善于”的意思。A.能夠。

B.會，善于。

C.能夠。

D.能夠。

故答案為：B。

9．文中橫線部分是描寫性語句，突出衣服的好看整潔，起強調(diào)作用。ABC三項都是指區(qū)分清楚，一是一、二是二。

D.是描寫性語句，突出人物的好看，起強調(diào)作用。

故答案為：D。

10．從句式來看，“年下辦年貨，一起去，四月十八奶奶廟廟會，一起去"“開會，一起到場；送人情出份子，一起進門”，原文采用了短句，運用排比以及反復(fù)的修辭手法，且?guī)讉€句子結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感較強。原文“一起去"以及“一起到場”“一起進門"，突出了兩人之間關(guān)系的親密，起強調(diào)的作用。改后的句子無此效果。

整個文段，短句居多，語言風(fēng)格偏口語化，原句為短句，改句是長單句，原句更符合文段口語化的風(fēng)格。

“一起到場”“一起進門"與改句“一起去”相比，語言表達更加豐富，更有畫面感。

故答案為：①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強，并且“一起"共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒有排比、反復(fù)修辭，不能起到突出強調(diào)的作用。

②原句為短句，改句是長單句，原句使用短句更符合整個文段口語化的特點。

③原句使用“到場”“進門"這樣的動詞，讓描寫更細膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果。

【答案】11．自己擁有遺忘的能力；記住所有的信息

12．①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強記憶力。

⑥可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。

⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。

13．三個重疊詞語“處處、微微、早早"與“處、微、早”相比，語意得到了強化；“處處"是“到處”的意思，比“處"范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實：“微微”表示程度不深，比“微"程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；“早早”意為很早，比“早"更突出祥子拉車的時間之早。

14．示例一：①處，兩個逗號將"低著頭""咬著牙""向前鉆"三個動作分隔開來，敘述完分析標(biāo)點符號的作用逗號在句中標(biāo)示停頓，其表現(xiàn)力需結(jié)合畫橫線語句具體展開分析。

示例二：②處的兩個逗號將時間狀語"半天"獨立出來，起強調(diào)作用，突出"閉住口"的時間之長，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和樣子在狂風(fēng)中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。

15．①"像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的"的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問題，"像……似的"表示看似是，但其實不是，總體上表示否定。

②"像洗冷水澡似的"是打比方，表示"涼風(fēng)颼進他的袖口"的感覺就如同"洗冷水澡"一樣。"像……似的"表示"與……相似"。

【解析】【點評】（1）本題考查語言表達連貫之語境補寫的能力。語境補寫題，要求考生認真分析空缺處上下文語境，存在何種邏輯關(guān)聯(lián)，其次表達成句時注意句子的語體風(fēng)格，要保持與整段話一致。最后注意字數(shù)要求。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（3）本題綜合考查語言文字表達與運用效果分析能力。這類題要求先分析原句與改句對比，原句運用了什么修辭手法、句式有什么特點、語序是否調(diào)整，有什么精妙的用詞等等，進而對應(yīng)著分析表達效果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進行分析。除了答個別的，要答出對整個段落的效果及作者的情感態(tài)度。

（4）本題考查標(biāo)點符號的正確使用能力。首先注意積累常用幾種標(biāo)點符號的用法，其次認真分析文本語意，綜合判斷標(biāo)點使用的表達效果。

（5）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義”一詞可理解為“表面義、基本義"和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義"中應(yīng)包括“涵義”或“內(nèi)涵"這一點，那么，對詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義"。事實上在解答這類題時，最重要的答案不是別的，正是這個“作用”的“內(nèi)涵"之處。

11．A處，由后文語境“因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊”可知，我們希望擁有過目不忘的能力，而緊接的“其實"表轉(zhuǎn)折，根據(jù)后面的“因為遺忘可....."可知，所以可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內(nèi)容。

B處，此處前文說遺忘是有好處的，再結(jié)合“沒有辦法也沒有必要"和后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱”可知此處是說我們沒必要記住所有的信息，可填"記住所有的信息"之類的內(nèi)容。

故答案為：A自己擁有遺忘的能力；B記住所有的信息

12．①處，“望其項肯"指能夠望見別人脖子的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能"改為“難以”。

⑥處，“不能理解隱喻等修辭手法"是這位記者擁有超強記憶力的代價，“促使"意為推動，使達到一定目的，用在語境中不合適，故應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致"。

⑨處，“記憶大師奧布菜恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多"是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然"改為“但是”。

故答案為：①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強記憶力。

⑥可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。

⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。

13．本題作答注意結(jié)合原文語境來比較分析兩組詞語語意上的不同和表達效果：

“處處"意為到處、每處，“處”意為某個地方，前者范圍更廣，結(jié)合文中“地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥、結(jié)實"可知，“處處”比“處"更能突出地面的干燥、結(jié)實。

“微微"和“早早”分別是程度副詞和時間副詞，“微"有稍微、略微之意，兩個“微"字疊用，使程度更輕。結(jié)合“黑土的顏色已微微發(fā)些黃"可知，微微更能表現(xiàn)黃色之淺；“旱"指時間早，兩個“早"字疊用，有比平常時間更早的意思，更能突出祥子拉車時間之早。

故答案為：三個重疊詞語“處處、微微、早早”與“處、微、早"相比，語意得到了強化；“處處”是“到處"的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實：“微微"表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；“早早"意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。

14．本題要求分析逗號的作用。逗號在句中標(biāo)示停頓，其表現(xiàn)力需結(jié)合畫橫線語句具體展開分析。

①處，“低著頭"“咬著牙”“向前鉆"是祥子逆著狂風(fēng)拉車時的動作，敘述時如果中間不做停頓或僅用頓號做停頓，便會顯得動作連貫，減弱祥子拉車的艱難吃力感，但用兩個逗號將三個動作分隔開來作較長的停頓，則更能夠顯出祥子拉車的艱難吃力。

②處，使用兩個逗號將“半天"從句子中獨立出來，使這一時間狀語更加突出醒目，強調(diào)祥子在狂風(fēng)下“透不出氣”“閉住口"的時間之長，而忍了半天才打出一個嗝，也凸顯出祥子在狂風(fēng)中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。

故答案為：示例一：①處，兩個逗號將"低著頭""咬著牙""向前鉆"三個動作分隔開來，敘述完分析標(biāo)點符號的作用逗號在句中標(biāo)示停頓，其表現(xiàn)力需結(jié)合畫橫線語句具體展開分析。

示例二：②處的兩個逗號將時間狀語"半天"獨立出來，起強調(diào)作用，突出"閉住口"的時間之長，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和樣子在狂風(fēng)中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。

15．本題要求分析兩處“像……似的"的含義，需先結(jié)合波浪線句的前后句分析其所在句子的意思，然后對比品味二者表意上的不同。

①句，根據(jù)“我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，故此處的“.....似的"具有否定意味，表示看似是，但其實不是。

②句，結(jié)合前文"涼風(fēng)颼進他的袖口”可知，祥子此時全身冷得像洗了冷水澡一樣，“使他全身像洗冷水澡似的"使用了打比方的手法，“像.....似的”表示“與...相似"，表述更加形象。

故答案為：①"像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的"的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問題，"像……似的"表示看似是，但其實不是，總體上表示否定。

②"像洗冷水澡似的"是打比方，表示"涼風(fēng)颼進他的袖口"的感覺就如同"洗冷水澡"一樣。"像……似的"表示"與……相似"。

【答案】16．①無計可施，②如癡如醉（贊不絕口，嘆為觀止）

17．畫線句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，生動形象活潑。而改句僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象。

【解析】【點評】(1)本題考查現(xiàn)代漢語常用成語的正確使用。成語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當(dāng)，感彩是否符合等。

(2)本題綜合考查語言文字表達與運用效果分析能力。這類題要求先分析原句與改句對比，原句運用了什么修辭手法、句式有什么特點、語序是否調(diào)整，有什么精妙的用詞等等，進而對應(yīng)著分析表達效果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進行分析。除了答個別的，要答出對整個段落的效果及作者的情感態(tài)度。

16．題干要求在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。第一處橫線前文是寫“仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動"讓仙鶴無計可施，因為前面的“啄”，“氣惱"，“焦急”都是仙鶴的做法。烏龜就是巋然不動，所以仙鶴很無奈，所以用“無計可施"。后文提到“仙鶴著急的叫了又叫”，這正是“無計可施"之后的惱怒。第二處上文提“皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能”可以看出皮影戲表演的節(jié)目非常的精彩，有吸引力。所以是令觀眾很感興趣“如癡如醉"。

故答案為：①無可奈何（無計可施）②如癡如醉（贊不絕口，嘆為觀止）

17．①畫線句子“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”運用了排比的手法，使句式更整齊，有音韻感、節(jié)奏感，讀起來朗朗上口；

②“舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著"生動形象地描寫出仙鶴優(yōu)雅的動作與神態(tài)；

③“……著”連用更能體現(xiàn)出仙鶴動作的連貫性與延續(xù)性，更能體現(xiàn)出皮影戲的獨特魅力與對觀眾的吸引力。

④改過之后的表達略顯生硬，文學(xué)藝術(shù)性有所欠缺。

故答案為：畫線句采用“……著"的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，生動形象活潑。而改句僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象。

【答案】18．B

19．①戴上耳機是個常用辦法

②怎樣才能不過度呢？

③危害不僅不會過去

20．耳朵如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，造成暫時或永久性聽力下降。

【解析】【點評】（1）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義”一詞可理解為“表面義、基本義"和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義"中應(yīng)包括“涵義”或“內(nèi)涵"這一點，那么，對詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義"。事實上在解答這類題時，最重要的答案不是別的，正是這個“作用”的“內(nèi)涵"之處。

（2）本題考查語言表達連貫之語境補寫的能力。語境補寫題，要求考生認真分析空缺處上下文語境，存在何種邏輯關(guān)聯(lián)，其次表達成句時注意句子的語體風(fēng)格，要保持與整段話一致。最后注意字數(shù)要求。

（3）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

18．首先注意原句的“誰”是陳述語氣，表示泛指，“任何人"。再比對四個選項：

A項，是疑問語氣，“誰”是指某個人或某類人。

B項，是陳述語氣，表示“任何人"。

C項，“誰”相當(dāng)于“哪里"“怎么”，不指具體的人，是陳述語氣。

D項，“誰"是感嘆語氣，“誰”指的是某類人。

故答案為：B

19．本題考查句子補寫，注意結(jié)合橫線處前后語境進行分析。

①處，此處強調(diào)“想安靜一下不被打擾"的簡便方法，段首“耳機一戴，誰也不愛”已經(jīng)做了暗示，故應(yīng)補寫“戴上耳機是個常用辦法"之類的句子；

②處，前文語境“居然是過度使用耳機造成”，后文“這個度包括時間和音量兩方面"，所以此處強調(diào)如何把握這個“度”；

③處，注意前文“有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上"，接下來是一個轉(zhuǎn)折，意在強調(diào)過度使用耳機的危害不僅不會減輕，與后文“還可能逐漸升級”相照應(yīng)。

故答案為：①戴上耳機是個常用辦法

②怎樣才能不過度呢？

③危害不僅不會過去

20．首先注意劃線句子存在兩處語?。孩佟皶孤犛X毛細胞失去敏感性"成分殘缺，沒有主語；②“形成……聽力下降”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“形成"改成“造成”。

故答案為：耳朵如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞全失去敏感性，無法接收聲音的信號，造成暫時或永久性聽力下降。

【答案】21．C

22．2022年北京清澈的“冬奧藍"也得益于這些治理措施。

【解析】【點評】（1）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（2）本題考查語言文字運用之句式變換改寫的能力。這類題首先要分析原句句式特點，為什么不好，再審清題干要求改換的句式，改寫后要注意符合上下文語境、敘述角度、語體風(fēng)格等。

21．A項“②句中的兩個畫線部分可以互換位置”說法錯誤，“由此開展……行動"承接前文北京市委市政府提出的觀點“空氣治理要一微克一微克地去摳”，而“綜合運用……手段"與后文“精準(zhǔn)治理大氣污染”也是順承關(guān)系。所以“由此開展……行動，綜合運用……手段"兩個分句不可互換位置，

B項“③句中的‘首次’換為‘首先’，句意不變”說法錯誤，“首次"意思是第一次，頭一回，指同一事項出現(xiàn)的第一次；“首先”的意思是最早，率先，指的是某一事項出現(xiàn)的時間最早。兩詞意思不同，更換后句意也不同。所以替換后句意發(fā)生改變。

D項“④句中畫線的語句沒有語病"說法錯誤，④句中畫線的語句“改善……提高”搭配不當(dāng)，可把“的改善"刪掉。

故答案為：C。

22．本題作答改寫句子，首先注意題干中“得益于”是個動詞短語，故可以做句子的謂語，主語應(yīng)是“好的結(jié)果"，即2022年北京清澈的“冬奧藍”；賓語應(yīng)是“這些治理措施"。

故答案為：2022年北京清澈的‘冬奧藍’也得益于這些治理措施。

【答案】23．①天翻地覆②遙不可及③身臨其境（人在畫中游）④盡收眼底

24．故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術(shù)展演，將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合。

25．B

【解析】【點評】(1)本題考查現(xiàn)代漢語常用成語的正確使用。成語的正確使用，首先需要把握成語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認真分析成語的使用，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當(dāng)，感彩是否符合等。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（3）本題考查辨析標(biāo)點符號的作用的能力。首先注意積累常用幾種標(biāo)點符號的用法，其次認真分析比對四個選項文本語意，綜合判斷標(biāo)點使用是否用法相同。

23．①處，由“與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了……的變化”“有了科技的助力，……都已成為現(xiàn)實"可知，此處是說博物館發(fā)生的巨大變化，重點要突出“巨大”，可用“天翻地覆"；“天翻地覆”，形容變化巨大。②處，結(jié)合“些往日因時空限制而……的事情"可知，此處是說因時空限制而遠到無法觸及，由此可以想到“遙不可及”；“遙不可及"，非常遙遠而不可到達，意指非常遙遠、難以得到的東西。

③處，結(jié)合“高科技互動展演藝術(shù)”、“沉浸其中"可知，此處是說借助高科技，人們會產(chǎn)生如同親身面臨那種境地，由此可以想到“身臨其境”等詞語；“身臨其境"，親自到了那個地方。

④處，結(jié)合“首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾‘回到’婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬……”可知，此處是說借助虛擬技術(shù)讓觀眾看到深達7.5米的墓葬，可用“盡收眼底"；“盡收眼底”，指可以把景物全部看在眼里。

故答案為：①天翻地覆②遙不可及③身臨其境（人在畫中游）④盡收眼底

24．本題注意劃線句有兩處語?。?/p>

①“舉辦……展演藝術(shù)"搭配不當(dāng)，“舉辦”的應(yīng)是“活動"或者“展演”，改為“舉辦……藝術(shù)展演"；②“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)”不合邏輯，融合應(yīng)有兩個對象，將兩個東西融合，改為“將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合"。

故答案為：故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術(shù)展演，將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合。

25．本題考查引號的用法：

A項表特殊含義，物體不可能活；B項表突出強調(diào)。

C項表特殊含義，呈現(xiàn)影像，讓觀眾身臨其境，不是真正的回到現(xiàn)場；

D項表特殊含義，指在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度觀賞文物。

故答案為：B。

【答案】26．①順理成章②難以言喻③迫不及待

27．第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，表明說話人語速極快，情緒急迫，表明照相時的緊張、興奮，唯恐自己照的不好看；第二處主語“你"再三出現(xiàn)，形象地展現(xiàn)出跟朋友照相時大家互相幫對方檢查，期望留下美好形象的友愛、互助的美好氛圍。

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)語境補寫成語的能力。這需要學(xué)生平時的積累，要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

（2）本題考查學(xué)生分析比較不同句式的表達效果的能力。要結(jié)合具體語境，從句式、修辭手法等角度分析和把握。一定要結(jié)合文章內(nèi)容，把表達效果寫出來，才能分析出妙處和差別。

26．第一處：從語境分析，照相館，找尋而入“館”是非常自然的事情，于是應(yīng)該選“順理成章"。該詞語的意思是：自然而然、合情合理。

第二處：從語境分析，“這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種”怎樣的感覺，從家常、神秘的狀態(tài)來看，有一種說不清道不明的感覺，故填“難以言喻"。該詞的意思難以說清楚。