中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域教案方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒仔細(xì)?觀察畫面，?能根據(jù)場(chǎng)景?的變化進(jìn)行?想象，感受?作品中清新?的大自然景?色。2、?使幼兒懂得?做事不粗心?，認(rèn)真觀察?的好習(xí)慣。?3、能簡(jiǎn)?單復(fù)述故事?。4、樂?于與同伴一?起想想演演?，激發(fā)兩人?合作表演的?興趣?；?動(dòng)過程：?一、出示P?PT11?、這是誰(shuí)??小松鼠在樹?上住膩了，?想在地面上?重新建造一?座房子，它?會(huì)把新房子?造在哪兒呢??為什么??請(qǐng)你跟旁邊?的小朋友討?論討論。(?教師注意語(yǔ)?言回應(yīng))?2、在大樹?底下，小松?鼠發(fā)現(xiàn)了什?么?(一塊?大石頭由七?塊小石頭拼?成，很硬，?也很光滑。?)小松鼠看?見了會(huì)說些?什么又會(huì)怎?么做呢?(?嘿!就在這?上面造一座?房子)3?、房子終于?造好了，忙?了一天的小?松鼠也累了?，在新家睡?著了。二?、空白PP?T2(放風(fēng)?聲)1、?聽!這是什?么聲音?是?怎樣的風(fēng)??2、怎么?會(huì)有這么大?的風(fēng)啊!小?松鼠被吵醒?了，推開窗?看到什么??(自己是在?美麗的上腳?下，小風(fēng)吹?奏起了動(dòng)聽?的歌聲)《?出示PPT?3》3、?小松鼠的房?子昨天還在?大樹下，今?天卻來到了?美麗的山腳?下。真奇怪?，這是為什?么呢?誰(shuí)來?告訴它??教師小結(jié)：?不過，小松?鼠覺得住在?這里挺好的?。4、小?松鼠為什么?覺得住在這?里好?5?、教師小結(jié)?：看著雄偉?的大山，聽?聽山風(fēng)吹奏?的動(dòng)聽山歌?，小松鼠靜?靜地睡著了?。三、空?白PPT4?，放聲音，?聽。1、?第二天，小?松鼠迷迷糊?糊聽到了什?么聲音?這?個(gè)聲音聽上?去怎樣?跟?昨天的聲音?一樣嗎??2、小松鼠?推開窗戶，?它來到哪里?，看到了什?么?(自己?又來到了大?海邊，浪花?唱起了歡樂?的歌聲)出?示PPT5?3、小松?鼠這下被搞?糊涂?它會(huì)?說些什么呢??4、小?朋友你們覺?得小松鼠住?在大海邊怎?么樣?為什?么?小結(jié)?：聽著浪花?美妙的歌聲?，看著沙灘?上魚蝦兒亂?奔亂跳，小?松鼠慢慢地?睡著了，一?覺醒來，是?第三天了。?第三天，?小松鼠又聽?到了聲音，?你們猜會(huì)和?前幾天聽到?的一樣嗎??四、空白?PPT6。?1、聽聽?這是什么聲?音?，可能?是什么地方?呢?2、?小松鼠連忙?推開窗戶，?它看到什么??(眼前是?一片大草原?，馬兒在噠?噠噠地奔跑?)《PPT?8》3、?小松鼠會(huì)喜?歡美麗的大?草原嗎?為?什么?4?、小松鼠禁?不住手舞足?蹈起來，解?釋一下，一?起來學(xué)一學(xué)?。5、就?在它手舞足?蹈的的時(shí)候?，突然傳來?一個(gè)聲音。?(聽烏龜錄?音1)6?、是誰(shuí)呀??(幼兒猜測(cè)?)是什么原?因，小松鼠?的房子每天?會(huì)在不同的?地方?7?、再來聽聽?到底是誰(shuí)??(聽烏龜錄?音2)8?、小松鼠怎?么會(huì)把房子?造在烏龜爺?爺身上的呢??9、那?么現(xiàn)在小松?鼠會(huì)怎么說?呢?(幼兒?自由講述)?10、烏?龜爺爺會(huì)原?諒粗心的小?松鼠嗎?它?會(huì)怎么說呢??(幼兒自?由講述)?五、完整欣?賞故事：?1、這個(gè)故?事有趣嗎??我們一起完?整地來欣賞?這個(gè)故事。?猜猜看，這?個(gè)故事會(huì)取?什么有趣的?名字呢??2、第四天?，烏龜爺爺?會(huì)帶著小松?鼠去哪兒呢??它們又會(huì)?看到什么美?麗的景色，?聽到哪些美?妙的聲音呢??中班語(yǔ)?言領(lǐng)域教案?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?感受故事的?有趣，知道?自然界動(dòng)物?的多樣性。?2、學(xué)習(xí)?詞匯：又輕?又快、蹦蹦?跳跳。3?、通過語(yǔ)言?表達(dá)和動(dòng)作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、鼓勵(lì)幼兒?大膽的猜猜?、講講、動(dòng)?動(dòng)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、磁性教具?：數(shù)字卡及?相關(guān)動(dòng)物的?腳的圖。?2、配套幼?兒畫冊(cè)。?活動(dòng)過程：?1、游戲?“猜猜它是?誰(shuí)”，引起?幼兒興趣。?(1)教?師出示圖片?(畫有小雞?腳)。提?問：猜猜它?是誰(shuí)？有幾?只腳？它是?怎樣走路的?？(學(xué)習(xí)詞?匯：又輕又?巧)大家來?學(xué)一學(xué)。?(2)分別?出示小兔、?螳螂、螃蟹?的圖片，步?驟同(1)?。2、教?師講故事，?引起幼兒數(shù)?蜈蚣腳的興?趣。提問?：小蜈蚣知?道自己有多?少腳嗎？為?什么小雞、?小兔、螳螂?、螃蟹都數(shù)?不清蜈蚣的?腳？3、?再次欣賞故?事。出示?如下圖示，?鼓勵(lì)幼兒與?教師共同講?述，并學(xué)做?夸張動(dòng)作。?(動(dòng)物圖?片)(數(shù)字?)小雞小?兔螳螂螃蟹?蜈蚣4、?討論：蛇、?老鼠、烏龜?、蝴蝶、大?象各有幾只?腳。中班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?案方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?樂于表達(dá)，?學(xué)習(xí)主要角?色之間的對(duì)?話。2、?能夠仔細(xì)觀?察畫面，根?據(jù)圖片提供?的線索，大?膽猜測(cè)和想?象故事情節(jié)?。3、在?猜測(cè)故事情?節(jié)的過程中?，體驗(yàn)觀察?和發(fā)現(xiàn)的樂?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?課件《母雞?和蘋果樹》?。2、自?制一棵蘋果?樹?；顒?dòng)?過程：1?、導(dǎo)入，激?發(fā)幼兒興趣?。師：看?，畫面上有?什么?我們?一起來看看?房子里住的?是誰(shuí)。師?：哎呀，原?來房子里住?的是母雞媽?媽。2、?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察畫面?，大膽猜測(cè)?，學(xué)習(xí)主要?角色間的對(duì)?話。(1?)師：一天?早晨，母雞?醒來，推開?窗戶……?咦，雞媽媽?怎么了，是?什么表情??(幼兒回答?)師：母?雞媽媽瞪大?了眼睛，好?象看到了什?么感覺很驚?訝，那你猜?猜看它看到?了什么?(?幼兒自由回?答)那母?雞媽媽到底?看到了什么??(點(diǎn)擊課?件：蘋果樹?)母雞說?：“這棵蘋?果樹哪兒來?的呢?昨天?還沒有這棵?樹呢?”?那你們來猜?猜看這棵蘋?果樹是哪里?來的呢??那我們帶著?問題接著往?下看。(?2)師：一?陣風(fēng)吹來，?蘋果樹上出?現(xiàn)了什么??看看耳朵是?什么樣子的??你覺得?這是誰(shuí)的耳?朵?蘋果?樹怎么會(huì)長(zhǎng)?耳朵呢，你?們覺得怎么?樣?母雞?媽媽也覺得?很奇怪，說?：“真奇怪?!我從來沒?見過蘋果樹?長(zhǎng)著尖尖的?耳朵?！?哎，你們聽?蘋果樹也說?話了：“我?們蘋果樹有?時(shí)候是這樣?的?！蹦?接下去又會(huì)?發(fā)生什么呢??(3)?師：又一陣?風(fēng)吹來，蘋?果樹上又出?現(xiàn)了紅紅的?什么?那?雞媽媽看到?紅紅的舌頭?會(huì)怎樣??它會(huì)怎么說??蘋果樹又?怎么說呢??接下去還?會(huì)發(fā)生什么?呢?(4?)師：又一?陣風(fēng)吹來，?蘋果樹上出?現(xiàn)了什么??雞媽媽看?到這條毛茸?茸的尾巴又?會(huì)怎么說呢??蘋果樹?怎么回答的??(5)?師：你認(rèn)為?這是一棵真?的蘋果樹嗎??你覺得是?誰(shuí)假扮的??那你們有?沒有什么好?辦法，讓它?現(xiàn)出原形呢??(幼兒自?由回答)?小朋友想出?了很多好辦?法，雞媽媽?也想出了一?個(gè)好辦法：?“雞媽媽讓?蘋果樹學(xué)大?樹搖，蘋果?樹搖啊搖，?樹上的葉子?都掉下來了?，看，到底?是誰(shuí)假扮的?呀?”(點(diǎn)?擊課件：啊?，原來是一?只大灰狼假?扮的。)?那它為什么?要裝成蘋果?樹呢?(?6)師：原?來大灰狼裝?扮成蘋果樹?是想來吃母?雞媽媽的，?那你們有什?么好辦法來?幫助母雞媽?媽對(duì)付大灰?狼?(幼兒?自由討論)?小朋友想?出了很多好?辦法，那我?們來看看雞?媽媽是怎么?做的?3?、完整講述?故事。師?：你們喜歡?這個(gè)故事嗎??這個(gè)好?聽的故事的?名字叫《母?雞和蘋果樹?》，那請(qǐng)你?們跟著老師?一起來講講?這個(gè)故事吧?。4、表?演故事。?師：你喜歡?故事里的誰(shuí)??為什么??現(xiàn)在我們來?表演故事，?你可以選擇?當(dāng)雞媽媽，?也可以選擇?當(dāng)蘋果樹。?中班語(yǔ)言?領(lǐng)域教案方?案（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能積?極參與閱讀?過程，感受?故事情節(jié)的?趣味性。?2、能觀察?到科學(xué)家表?情的變化，?理解鐵馬各?項(xiàng)本領(lǐng)的難?度、實(shí)現(xiàn)程?度的逐漸變?化，從而理?解故事情節(jié)?的發(fā)展轉(zhuǎn)折?。3、能?夠通過觀察?圖畫，初步?學(xué)習(xí)“站”?、“跳”、?“降落”、?“浮”、“?沉”等動(dòng)詞?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(?對(duì)馬的了解?)2、P?PT課件?活動(dòng)過程：?1、教師?出示電影《?小馬精靈》?里的小馬角?色，引起幼?兒興趣。?師：“小朋?友們，今年?是什么年啊?？”—“馬?年”“你?們喜歡什么?樣的馬呢？?”“上一?個(gè)星期我們?認(rèn)識(shí)了一位?馬朋友，它?是誰(shuí)呢？”?—“小馬精?靈”“這?就是小馬精?靈，它長(zhǎng)大?后有些什么?本領(lǐng)呢？”?—“跑、跳?、游泳、滑?雪、救朋友?……”2?、教師出示?讀本封面，?引入讀本內(nèi)?容。師：?“今天老師?又帶來一位?馬朋友，我?們來看看它?和我們的小?馬精靈一樣?嗎？”①?封面：“這?匹馬和我們?的小馬精靈?長(zhǎng)得一樣嗎?？哪里不一?樣？(請(qǐng)幼?兒用語(yǔ)言描?述鐵馬的特?征，著重觀?察鐵馬身上?的兩個(gè)小方?塊，猜猜是?用來干什么?的。)他是?誰(shuí)發(fā)明的？?發(fā)明完成了?嗎？為什么?？這匹鐵馬?有什么本領(lǐng)?呢？(幼兒?猜測(cè))我們?一起來看看?吧。中班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?案方案（五?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用連貫、?完整的語(yǔ)言?講述圖片情?節(jié)，并運(yùn)用?合理的想象?來發(fā)現(xiàn)角色?的心理變化?。2、鍛?煉幼兒能在?集體面前自?然、大方、?連貫的講述?。3、引?導(dǎo)幼兒對(duì)圖?片進(jìn)行創(chuàng)造?性排列并講?述，培養(yǎng)幼?兒的邏輯思?維和求異思?維?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?大掛圖、每?組一套故事?圖片、音樂?磁帶。【?活動(dòng)過程】?一、謎語(yǔ)?導(dǎo)入，引起?興趣。1?、謎語(yǔ)：頭?上兩對(duì)小觸?角，背上一?座小房子；?任你怨它走?的慢，悠悠?閑閑從不急?。(蝸牛)?2、請(qǐng)小?朋友說一說?蝸牛是什么?樣子的？你?捉蝸牛時(shí)，?蝸牛有什么?反應(yīng)？為什?么要把頭縮?進(jìn)去？二?、觀察圖片?，進(jìn)行講述?。1、出?示掛圖，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?觀察：你?看到了什么?？(有小蝸?牛、小烏龜?、小蝸牛掉?進(jìn)水里了、?小烏龜背著?小蝸牛。)?2、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?講述。三?、發(fā)散思維?。1、通?過觀察圖片?，提問：?小蝸牛為什?么睡了？(?累了，不舒?服……)?蝸牛是怎么?想的？會(huì)怎?么做？(?爬到小烏龜?背上多省勁?呀，看風(fēng)景?，很舒服…?…)2、?小烏龜睡醒?沒有看到小?蝸牛，它會(huì)?怎么想？又?會(huì)怎么做？?這時(shí)小蝸牛?又在做什么?？3、如?果小蝸牛沒?有爬到小烏?龜背上，而?是它們比賽?又會(huì)怎樣呢?？(小蝸牛?被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩?在了后面，?小蝸牛自己?不怕累，爬?到了前面。?)4、通?過觀察圖片?你還想到了?什么？(它?們