幼兒園中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（六篇）

第12頁共12頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本活動(dòng)?目標(biāo)：1?、能感受故?事的有趣，?知道自然界?動(dòng)物的多樣?性。2、?學(xué)習(xí)詞匯：?又輕又快、?蹦蹦跳跳。?3、通過?語言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、磁性?教具：數(shù)字?卡及相關(guān)動(dòng)?物的腳的圖?。2、配?套幼兒畫冊?。活動(dòng)過?程：1、?游戲“猜猜?它是誰”，?引起幼兒興?趣。(1?)教師出示?圖片(畫有?小雞腳)。?提問：猜?猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣走?路的?(學(xué)?習(xí)詞匯：又?輕又巧)大?家來學(xué)一學(xué)?。(2)?分別出示小?兔、螳螂、?螃蟹的圖片?，步驟同(?1)。2?、教師講故?事，引起幼?兒數(shù)蜈蚣腳?的興趣。?提問：小蜈?蚣知道自己?有多少腳嗎??為什么小?雞、小兔、?螳螂、螃蟹?都數(shù)不清蜈?蚣的腳??3、再次欣?賞故事。?出示如下圖?示，鼓勵(lì)幼?兒與教師共?同講述，并?學(xué)做夸張動(dòng)?作。(動(dòng)?物圖片)(?數(shù)字)小?雞小兔螳螂?螃蟹蜈蚣?4、討論：?蛇、老鼠、?烏龜、蝴蝶?、大象各有?幾只腳。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.欣?賞音樂，感?受樂曲由慢?到快的特點(diǎn)?。2.結(jié)?合繪本故事?場景，嘗試?用肢體動(dòng)作?配合音樂的?節(jié)奏分角色?表演，體驗(yàn)?合作表演的?樂趣。3?.通過語言?表達(dá)和動(dòng)作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。4.引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?.鼓勵(lì)幼兒?大膽的猜猜?、講講、動(dòng)?動(dòng)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.《母雞蘿?絲去散步》?繪本故事P?PT。2?.母雞和狐?貍的頭飾若?干3.音?樂CD(《?在山魔王的?宮殿里》)??；顒?dòng)過?程：(一?)欣賞音樂?《在山魔王?的宮殿里》?。1.第?一遍欣賞音?樂(1)?有這樣一段?音樂，請你?聽一聽，一?會(huì)兒告訴大?家，你有什?么發(fā)現(xiàn)。?(2)幼兒?欣賞音樂一?遍.(3?)聽了這段?音樂，你有?什么感覺??發(fā)現(xiàn)了什么??2.教?師小結(jié)：這?段音樂的速?度由慢變快?，聲音由弱?變強(qiáng)。3?.結(jié)合圖片?，第二遍欣?賞音樂剛才?這段音樂在?講述一個(gè)有?趣的故事，?是誰和誰的?故事呢?(?結(jié)合音樂播?放繪本PP?T)(二?)狐貍的倒?霉事。1?.回憶故事?。(1)?幸運(yùn)的母雞?蘿絲去散步?時(shí)走過了哪?些地方??(2)狐貍?遇到了哪些?倒霉事情??(分別出示?相關(guān)圖片。?)2.倒?霉的狐貍。?(1)請?你用動(dòng)作來?表示一下狐?貍遇上的倒?霉事。(幼?兒創(chuàng)編動(dòng)作?如釘耙打在?頭上、面粉?灑在臉上等?，在交流之?后把動(dòng)作定?型。)(?2)請你跟?著音樂表演?狐貍的動(dòng)作?。(播放音?樂看圖片，?表演選定的?動(dòng)作，要求?跟上音樂越?來越快的速?度。)3?.幸運(yùn)的母?雞。可倒?霉的狐貍每?次抓母雞時(shí)?都沒有成功?，請你跟著?音樂為幸運(yùn)?的母雞設(shè)計(jì)?一些動(dòng)作。?(幼兒聽音?樂設(shè)計(jì)母雞?動(dòng)作并表演?。)(三?)幸運(yùn)母雞?和倒霉狐貍?。1.母?雞和狐貍。?(1)母?雞去散步了?，狐貍偷偷?地跟在后面?。老師扮演?母雞，你們?扮演狐貍，?一起聽著音?樂試試看。?(幼兒看圖?譜、聽音樂?與教師合作?表演。)?(2)還有?誰想來當(dāng)母?雞?(適當(dāng)?增加母雞數(shù)?量再次表演?。2.合?作表演。請?你自己選擇?角色來表演?。(幼兒聽?音樂合作表?演，個(gè)別幼?兒播放音響?和圖片，配?合表演。)?活動(dòng)反思?：在重新?對(duì)幼兒渲染?蘿絲母雞在?散步中感到?有誰跟著它?時(shí)的越來越?緊張的氣氛?，請幼兒用?動(dòng)作和表情?來補(bǔ)充對(duì)故?事情節(jié)的理?解。接著我?會(huì)讓幼兒聽?一聽音樂，?讓他們說一?說他們在音?樂中感受到?的氣氛，如?果讓他們吧?這個(gè)故事拍?成一個(gè)動(dòng)畫?片會(huì)是什么?樣的，狐貍?和蘿絲母雞?會(huì)是怎樣的?表現(xiàn)。讓幼?兒們自己說?出故事情節(jié)?，而不是老?師問一個(gè)環(huán)?節(jié)，他們答?一個(gè)環(huán)節(jié)。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?理解內(nèi)容簡?單的圖畫。?2、能大?聲講述圖畫?中的內(nèi)容。?3、養(yǎng)成?先仔細(xì)觀察?，后表達(dá)講?述的習(xí)慣。?4、引導(dǎo)?幼兒細(xì)致觀?察畫面，激?發(fā)幼兒的想?象力。5?、萌發(fā)對(duì)文?學(xué)作品的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、材料準(zhǔn)備?：多媒體圖?畫故事《太?陽的顏色》?、輕音樂一?首、(綠色?、紅色、黃?色)紙片各?若干張、三?棱鏡一個(gè)?2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒對(duì)?顏色有一定?的認(rèn)知。?活動(dòng)過程：?一、創(chuàng)設(shè)?問題情境，?導(dǎo)入活動(dòng)。?"小朋友?們，你們今?天來上學(xué)的?時(shí)候，有沒?有看到太陽?啊?"(幼?兒回答)"?那請每位小?朋友說一下?自己心目中?的太陽是什?么顏色呢??"(幼兒回?答)"原來?太陽有這么?多顏色啊，?那太陽到底?是什么顏色?呢?讓我們?一起來看看?小動(dòng)物們心?目中的太陽?是什么顏色?的吧。"?二、逐一出?示圖片，引?導(dǎo)幼兒講述?。1、出?示圖畫1，?引導(dǎo)幼兒大?膽猜想。?問：圖上有?什么?小兔?在想什么呢??(給幼兒?主題提示，?讓幼兒猜想?。)2、?出示圖畫2?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們在干什么??樹葉是什?么顏色的呢??小鳥認(rèn)為?太陽是什么?顏色的呢??(讓幼兒透?過綠色紙片?看太陽，并?說出看到的?太陽的顏色?。)3、?出示圖畫3?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們在干什么??圖片上的?花朵是什么?顏色的呢??小蜜蜂認(rèn)為?太陽是什么?顏色的呢??(教師步步?引導(dǎo)，讓幼?兒想象，并?讓幼兒透過?紅色紙片看?太陽，然后?說出看到的?太陽的顏色?。)4、?出示圖畫4?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們在干什么??圖片上的?稻穗是什么?顏色的呢??小青蛙認(rèn)為?太陽是什么?顏色的呢??(教師步步?引導(dǎo)，讓幼?兒想象，并?大膽回答，?然后讓幼兒?透過黃色紙?片看太陽，?并說出看到?的太陽的顏?色。)5?、出示圖畫?5，組織幼?兒討論。?問：圖上有?什么?猜猜?它們在聊什?么呢?看看?彩虹身上有?哪幾種顏色?啊?小兔現(xiàn)?在知道太陽?的顏色了嗎??(教師利?用三棱鏡制?造彩虹，讓?幼兒欣賞。?)三、引?導(dǎo)幼兒完整?講述。四?、教師對(duì)幼?兒的講述情?況作評(píng)價(jià)，?并為幼兒作?完整的示范?講述。五?、聽音樂，?一起到戶外?尋找太陽的?顏色。活?動(dòng)延伸：?1、把《太?陽的顏色》?擴(kuò)散到《樹?葉的顏色》?《花朵的顏?色》等，幫?助幼兒進(jìn)行?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的?遷移。2?、讓幼兒回?家后尋找太?陽的顏色。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（四?）設(shè)計(jì)背?景：幼兒?在運(yùn)用語言?交流的同時(shí)?，也在發(fā)展?著人際交往?能力、理解?他人和判斷?交往情境的?能力以及組?織自己思想?的能力?，F(xiàn)?在的孩子大?多數(shù)都是獨(dú)?生子女，是?父母的手中?寶，具有強(qiáng)?烈的自我意?識(shí)，做事往?往會(huì)忽略到?身邊父母、?同伴的感受?，缺乏團(tuán)結(jié)?合作互助的?精神。本課?題的設(shè)計(jì)主?要以好朋友?為主，讓幼?兒學(xué)會(huì)在與?同伴交往過?程中，不僅?學(xué)習(xí)如何與?人友好相處?，也要學(xué)習(xí)?如何看待自?己、他人，?從而不斷發(fā)?展適應(yīng)社會(huì)?生活的能力??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?初步了解兒?歌內(nèi)容。?2、能說出?自己的好朋?友，大膽表?達(dá)自己的想?法。3、?積極主動(dòng)與?同伴交往，?體驗(yàn)與同伴?分享與合作?的樂趣。?教學(xué)重點(diǎn)：?幼兒能夠?積極大膽的?表述自己的?好朋友，根?據(jù)兒歌內(nèi)容?進(jìn)行動(dòng)作表?演，并且與?好朋友一起?體驗(yàn)分享、?合作互助的?快樂。教?學(xué)難點(diǎn)：?幼兒對(duì)各個(gè)?手指的名稱?沒有完全熟?悉，活動(dòng)中?操作部分有?一定的難度??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：三對(duì)?手指娃娃(?大拇指、食?指、小指)?，主題活動(dòng)?錄音U盤_?___個(gè)，?電視機(jī)__?__臺(tái)。?活動(dòng)過程：?一、通過?唱歌，引出?兒歌。(_?___分鐘?)引導(dǎo)語：?今天，老師?帶來了__?__個(gè)可愛?的手指娃娃?，它們很想?認(rèn)識(shí)小朋友?們，并且想?聽小朋友們?用美美的聲?音唱《我的?朋友在哪里?》，讓我們?一起用美美?的歌聲來歡?迎它們吧!?(幼兒唱歌?)你們唱得?真棒，我們?的手指娃娃?帶了一首《?你我來做好?朋友》的兒?歌送給小朋?友們。二?、學(xué)念兒歌?(____?分鐘)1?、老師有感?情，慢速的?朗讀一遍兒?歌，激發(fā)幼?兒的學(xué)習(xí)興?趣。2、?請幼兒說一?說在兒歌里?提到了什么?，它們在做?什么，加深?幼兒對(duì)兒歌?的印象。?師：小朋友?們，剛才老?師念的兒歌?叫什么名字?呀?幼：?《你我來做?好朋友》。?師：兩個(gè)?拇指見面了?是怎樣打招?呼的呢?(?師伸出兩個(gè)?拇指相對(duì)做?彎腰動(dòng)作)?幼：彎彎腰?，說"你好?"。師：?兩個(gè)食指碰?在一起了會(huì)?變成什么動(dòng)?物呢?(師?伸出兩個(gè)食?指相碰動(dòng)作?)幼：變成?小雞。師?：兩個(gè)小指?鉤一鉤，你?我來做什么?呢?(師把?兩個(gè)小指伸?出來做拉鉤?動(dòng)作)幼：?好朋友。?3、播放兒?歌錄音，請?幼兒完整的?欣賞兒歌。?4、提問?幼兒，讓幼?兒之間相互?合作做手指?動(dòng)作，加深?幼兒對(duì)兒歌?的理解。?師：小朋友?們還記得哪?個(gè)是拇指嗎??一起拿出?來跟你的好?朋友打招呼?啦!幼：?記得，是這?個(gè)(伸出拇?指與旁邊好?朋友打招呼?)師：你們?真棒，我們?的食指看見?了也很開心?，也找了它?的好朋友來?碰在一起呢?，看看它們?碰出來的小?動(dòng)物是怎樣?叫的呀??幼：小雞，?它們是"嘰?嘰嘰"的叫?。(伸出食?指與好朋友?碰一起)師?：我們的小?指在哪里??它們要找好?朋友拉拉鉤?，請小朋友?們幫幫忙!?幼：在這?里(伸出小?指與好朋友?一起拉鉤)?5、讓幼兒?輕聲的跟老?師念兒歌。?6、進(jìn)行?小組或個(gè)人?朗誦兒歌，?并且一邊朗?讀一邊做動(dòng)?作，更進(jìn)一?步增強(qiáng)幼兒?對(duì)兒歌的理?解。7、?請幼兒上來?表演，大膽?在集體面前?展示自己。?三、教師?小結(jié)(__?__分鐘)?老師希望小?朋友們能把?今天我們學(xué)?的這首《你?我來做好朋?友》兒歌讀?給更多的小?朋友聽，這?樣你們還可?以交到更多?的好朋友!?也希望小朋?友們之間應(yīng)?該要相互幫?助，相親相?愛，好朋友?之間應(yīng)該學(xué)?會(huì)分享，不?吵架，不打?架!幼兒?園中班語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)用?簡單的語言?描述動(dòng)物的?主要特征，?并會(huì)根據(jù)動(dòng)?物的主要特?征編成謎語?。2.能?聽懂并理解?簡單的游戲?規(guī)則，激勵(lì)?幼兒積極動(dòng)?腦參與編迷?猜謎活動(dòng)。?3.體驗(yàn)?聽說游戲的?樂趣。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、動(dòng)物成?圖片一幅，?警察帽兩頂?，各種動(dòng)物?小圖片放在?幼兒椅子下?。2、學(xué)?會(huì)唱“如果?感到幸福你?就拍拍手”?。活動(dòng)過?程：1.?設(shè)置游戲情?景。(出?示圖片)今?天老師給你?們帶來了一?幅城堡圖，?提問：_?___你知?道這是一座?什么城堡嗎??城堡門前?有些誰?他?們是干什么?的?__?__你們向?進(jìn)城和小動(dòng)?物們一起玩?游戲嗎?怎?樣才能進(jìn)城?呢?“這里?有一個(gè)小小?的規(guī)則?！?2.介紹?游戲規(guī)則。?____?教師介紹進(jìn)?城方法：想?要進(jìn)城必須?將自己扮成?小動(dòng)物，守?城人喜歡猜?謎語，他看?到別人要進(jìn)?城就會(huì)念一?首兒歌“城?門開開，城?門關(guān)關(guān)，想?要進(jìn)來，讓?我猜猜?！?等他念完后?，進(jìn)城的人?必須將自己?扮演的小動(dòng)?物編成謎語?請他猜，如?果你編的好?，守城人就?能猜出來，?那么你就能?被請進(jìn)城，?如果編得不?好守城人猜?不出，你就?不能進(jìn)城。?明白了嗎??提問：(?1)門衛(wèi)看?到別人進(jìn)城?會(huì)念什么??(學(xué)兒歌)?(2)小?動(dòng)物怎樣才?能進(jìn)城??____你?們會(huì)編謎語?嗎?編謎時(shí)?注意不能把?答案說出來?。(出示一?動(dòng)物圖)教?師引導(dǎo)幼兒?集體編謎。?“這是誰呀??如果你是?小貓，那么?你怎樣編謎?才能讓別人?猜出來呢??請你想一想?，可以從小?貓有什么本?領(lǐng)、小貓的?叫聲、他喜?歡吃什么來?編?！盻?___在你?的椅子下也?有動(dòng)物土，?請你拿出來?看一看你是?什么動(dòng)物，?然后編一編?，還可以編?給后面的聽?課老師猜。?(幼兒自由?編謎)3?.引導(dǎo)幼兒?游戲。(?搭好城門)?，老師先扮?門衛(wèi)?！敖?下來我們要?來玩小動(dòng)物?進(jìn)城的游戲?了，這是城?門，我來做?門衛(wèi)?！币?導(dǎo)幼兒開始?游戲。_?___請幼?兒當(dāng)守城人?再次游戲。?____?組織幼兒自?主游戲。?____你?們想不想一?起來玩這個(gè)?游戲?邊示?范邊講解：?幼兒手拉手?圍成一個(gè)圓?圈，教師個(gè)?一幼兒扮守?城人，用雙?手搭成一個(gè)?城門，幼兒?集體邊念兒?歌邊依次鉆?過城門，當(dāng)?念到最后一?個(gè)字時(shí)，手?成人雙手套?住一幼兒，?此幼兒編說?謎語，守城?人猜對(duì)后就?讓他進(jìn)城(?會(huì)座位，將?動(dòng)物圖貼在?頭上)_?___搭出?三個(gè)城門游?戲。__?__游戲開?始，當(dāng)全體?幼兒都進(jìn)城?后，師：“?小動(dòng)物們，?你們來到動(dòng)?物城高興嗎??我們一起?隨著音樂邊?唱邊表演吧?!如果感?到高興你就?拍拍手(拍?兩下)如?果感到高興?就學(xué)小貓叫?(叫兩聲)?如果感到?高興就學(xué)小?兔跳(跳來?兩下)幼?兒園中班語?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（六）?設(shè)計(jì)意圖：?小烏龜是?小朋友們耳?熟能詳?shù)男?動(dòng)物，也是?小朋友十分?喜歡的小動(dòng)?物，于是設(shè)?計(jì)了這次活?動(dòng)《送大烏?龜回家》，?讓幼兒通過?看看、猜猜?、說說的方?式理解故事?內(nèi)容，并敢?于用完整句?表達(dá)故事內(nèi)?容，并讓幼?兒感受朋友?之間互相幫?助的快樂。?教學(xué)目標(biāo)?：1、在?欣賞故事的?基礎(chǔ)上理解?故事內(nèi)容，?進(jìn)一步了解?烏龜?shù)囊恍?生活習(xí)性，?用自己的語?言表達(dá)想法?。2、感?受朋友間互?幫互助的快?樂。3、?懂得和烏龜?友好相處，?文明禮貌的?對(duì)待小動(dòng)物?。教學(xué)準(zhǔn)?備：PP?T教學(xué)重點(diǎn)?：理解故?事內(nèi)容。?教學(xué)難點(diǎn)：?不同小動(dòng)?物幫助烏龜?的辦法。?教學(xué)過程：?一、圖片?導(dǎo)入，引起?興趣1、出?示圖片，這?是誰?2?、烏龜有什?么本領(lǐng)??3、烏龜?shù)?家在哪里??小結(jié)：今