小學復習課教案分享五篇

第小學復習課教案分享五篇小學復習課教案篇1復習課教案（修改病句）陳帶娣教學目的：會修改病句，掌握一些常見的病句的類型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正確地使用修改符號修改句子。教學重、難點：尋找病因，不改變原意，同時以最簡要的方法修改。教學過程：一、復習導入我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表達準確，表達清楚，我們必須學會修改病句。這節(jié)課我們來復習修改病句。二、復習修改病句（一）、溫故知新1、回憶類型請同學們回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些類型？誰來說說。成分殘缺、搭配不當、用詞不當、詞序顛倒、重復啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。2、修改病句的步驟修改病句，如同醫(yī)生給病人看病，要找準病因、對癥下藥，修改病句，一般可分四步：讀：默讀原句，了解句子本來的意思。找：找準病因。改：針對病句的不同“病因”，可以采取方法進行修改，但在改時要對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。查：查句子語法、邏輯是否正確，查句子是否保持原意。3、修改病句的方法加、換、刪、調、改。4、小結。修改病句的重點和難點是尋找病因。它的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。5、類型練習：⑴看到老師們日夜辛苦地工作，使我很受教育。⑵永春的春天是異常美麗的地方。⑶我們?yōu)樗膼蹏鵁崆樯钌畹馗袆恿?。⑷這本書對我很感興趣。⑸他說錯了一句錯話。⑹參觀了化工廠和造紙廠后，大家都說：“這個廠變化真大?！雹藚⒓哟河蔚耐瑢W基本上都到齊了。⑻大家的眼睛都集中到主席臺上。6、師生講評。（二）鞏固練習1、判斷題：下面病句哪一種改法最正確，請在括號里打“√”。⑴病句：永春的名勝古跡很多，牛姆林是唯一的一處。①永春的名勝古跡很多，牛姆林是最美的一處?！ǎ谟来旱拿麆俟袍E不多，牛姆林是其中的一處?！ǎ塾来旱拿麆俟袍E很少，牛姆林是其中的一處?！ǎ苡来旱拿麆俟袍E很多，牛姆林是唯一的?！ǎ撇【洌好鎸χ滩ㄊ幯臇|張水庫。①我面對著碧波蕩漾的東張水庫?！ǎ诿鎸χ滩ㄊ幯臇|張水庫，我放聲歌唱?！ǎ郾滩ㄊ幯臇|張水庫多美??！………（）④我面對著波濤洶涌的東張水庫?！ǎ?、讀句子，有錯誤的打“_”，并改正過來。⑴大家講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。（）⑵無論遇到什么困難，他而且有辦法解決。（）⑶這只小花貓渾身雪白，一根雜毛也沒有。（）⑷聽到我國又發(fā)射一顆人造衛(wèi)星的消息，高興得跳起來。（⑸沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（）⑹太陽能發(fā)光，能發(fā)熱，是一個大火球。（）（三）提高訓練1、綜合練習：）⑴夏天的晚上，常常臥在院子里看星星。⑵在老師的幫助下，終于端正了學習習慣。⑶英語對我很感興趣，我特別喜歡。⑷小明和小毛參觀了化工廠，他受到了很大教育。⑸昨天傍晚刮了一夜風雨。⑹我的家鄉(xiāng)是福建人。⑺我不禁忍不住流出淚來。⑻我一定改善不好的壞習慣。⑼老師今天講的知識我基本上全懂了。⑽花園里，萬紫千紅的紅花爭相開放。⑾王明從小愛學習，形成了動腦筋。⑿《林?！返淖髡呤抢仙釋懙?。⒀李大釗與其犧牲生命，也決不向共產(chǎn)黨屈服。⒁盡管天氣不好，總是按時到校。2、師生講評。3、質疑問難：我們已經(jīng)復習了病句的各種類型，同學們還有其它地方不明白或不理解的請上來說說。（三）修改符號最基本的種幾種修改符號：用修改符號修改病句。1、看到別人有困難，我總能幫助主動解決。2、張容被評為三好學生，他感到非常榮譽。3、我估計他這道題一定做錯了。4、他一看下雨了，就心急慌忙，手忙腳亂地收起衣服來。5、同學們寫字在教室里。6、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！7、爺爺經(jīng)?；貞涍^去的往事。8、夜空中千千萬萬個數(shù)不清的星星。9、他首先第一個上臺發(fā)言。10、我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。11、在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度和方法。12、我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。13、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。14、已經(jīng)把連長交給我的任務順利實行了。15、同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。16、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。17、同學們都說，昨天的活動是愉快的一天。18、上課鈴響了，同學們連續(xù)走進了教室，安安靜靜等老師來上課。（四）綜合訓練。⑴、用學過的修改符號，修改下面的一段話。春天的一個星期日，爸爸媽媽帶著我去春游黃浦公園。公園里絡繹不絕的游人。各色各樣的紅花都開了，有一串紅、月季花、臘梅花……紅的像火，白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花中飛舞?？吹竭@生機勃勃的景象，情不自禁地說：“多么誘人的春色呀！”登上二層樓的亭子，我舉目四望，只見浩浩蕩蕩的黃浦江水向東奔走，浦江上面煙囪林立，外白渡橋上車來人往，車水馬龍……這一切，真叫人心慌意亂。①復習修改方法：Ⅰ、讀通原文所要表達的意思。Ⅱ、修改不恰當?shù)淖帧⒃~。Ⅲ、修改語法、邏輯上有錯誤的我句子。Ⅳ、修改語段上用錯的標點符號。②嘗試修改③小組討論④匯報交流找出需要修改的地方，并在原處改正。三、總結。這節(jié)課我們復習了怎樣修改病句。修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思。然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。值得注意的是在改病句時，千萬不能改變句子的原意?？傊?，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。小學復習課教案篇2教學目標：1、理解課文內容，體會抗戰(zhàn)中軍民是如何以民族大義為重，同仇敵愾，抗擊日寇的。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認識“硝、觸、搐”等7個生字。教學重難點：體會文中人物的思想感情。教學過程：一、導入。同學們，你們一定吃過饅頭吧?假如給你一個有缺口的饅頭你會要嗎?可是有個人卻把一個有缺口的饅頭一直珍藏了34年，臨終前還一直叮囑這個饅頭傳下去，并把這個饅頭的故事講給所有的孩子們聽。同學們你們想聽嗎?那就讓我們一起走進“快樂讀書屋”去聆聽這個故事吧!(板書課題)二、初讀課文。1自由讀課文，要求把句子讀通，字音讀準;并在讀的過程中標出自然段。2、出示字詞，采用男女生賽讀的形式，讓學生認讀。3、學生分段讀文，想一想課文講了一個什么故事?三、感悟課文。1、通過讀文相信這個感人的故事已經(jīng)深深印在我們腦海了，回顧課文1—6自然段，說說你從這幾段中知道了什么?2、可見情況真是危急啊!在這樣危急時刻，爭分奪秒時刻，意想不到的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么?3、就在這個時候，饑民們是怎樣做的?事情又是怎樣發(fā)展的?讓我們默讀7—18自然段，想一想哪些地方最讓你感動?用你喜歡的符號畫一畫。學生匯報。(1)當學生匯報少校給饑民跪下那一段，適時提問大胡子少校為什么要給饑民跪下?體會當時他的心情，并指導朗讀。(2)當學生匯報小女孩交饅頭那一段，要讓學生把感動的景象用朗讀表現(xiàn)出來。分角色朗讀小女孩與少校的對話。體會當時少校的心情，想一想此時你最想對小女孩說些什么?(3)當小女孩匯報所有饑民都把饅頭交上去那一段，讓學生對比饑民之前與現(xiàn)在的行為。想一想饑民在如此饑餓的情況下，為什么又要將抓到手里的饅頭默默地放回車上?4、少校歸來時，發(fā)現(xiàn)了什么?5、大胡子少校和耿師長站到尤小翠墳前時心里會想些什么?她們的心情怎樣?6、一個有缺口的饅頭，就這樣保留了34年，將軍在臨終前說把這饅頭傳下去?那傳下去的僅僅是饅頭嗎?還有什么?四、練筆。面對今天的學習生活，你有哪些感想?你想對小女孩說些什么?五、總結。通過今天的學習，我們今后也要學習小女孩那個團結對敵，一致對外，以大局為重的精神。小學復習課教案篇3教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，2、認識“硝、觸、搐”等7個生字。3、體會抗戰(zhàn)中軍民是如何以民族大義為重，同仇敵愾，抗擊日寇的。教學重難點：體會文中人物的思想感情。教學過程：一、導入。同學們，有一位國民黨軍隊的起義將軍在臨終前，將一個保存了34年的別缺口且發(fā)黑的干饅頭拿了出來，說：“把這個饅頭永遠傳下去，把這個故事……講給……孩子們……聽。”這是為什么呢?這究竟是一個怎樣感人的故事呢?這節(jié)課我們就來學習《一個有缺口的饅頭》(板書課題)(齊讀課題)看到這個課題你產(chǎn)生了哪些疑問呢?這個饅頭為什么會有“缺口”?是誰留下的“缺口”?二、初讀課文，了解課文內容1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子;并在讀的過程了解課文主要內容。2、默讀課文，思考：課文圍繞饅頭講了一個什么故事?學生思考后，出示：課文內容我知道：這篇課文主要講了一位國民黨軍隊的少校奉命()，途中遇到()，最終()的故事。3、追問：送饅頭是因為()，搶饅頭是因為()，送回饅頭是因為()4、回答看到課題時產(chǎn)生的疑問三、自主學習，合作探究。1、自主學習。是啊，這個故事中，小女孩給我們留下了深刻的印象，你能畫出文中描寫小女孩的句子，來體會一下這是一個怎樣的孩子嗎?出示：自主學習：畫出文中描寫小女孩外貌、語言、動作、神態(tài)的的句子，用心體會一下小女孩是個怎樣的孩子。2、學生匯報、交流：(1)在車尾，一個大約十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，渾身的瘦骨駭人地撐著肉皮，一雙臟兮兮的手抓著兩個饅頭，嘴里還咬著一個饅頭，雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校!當學生匯報時，適時提問這是對小女孩的什么描寫?(外貌)，你從中體會到這是一個怎樣的小女孩?(饑餓、可憐)(2)小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，這個饅頭我咬了一口，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……好嗎?”當學生匯報時，適時提問這是對小女孩的什么描寫?(語言、動作)，你從中體會到這是一個怎樣的小女孩?(恨日本鬼子、有一顆抗戰(zhàn)的心)這是在什么情況下，小女孩這么做的?(大胡子少校跪下)(3)小女孩有氣無力地答道：“我叫尤(yóu)小翠?！碧釂栠@是對小女孩的什么描寫?(語言、神態(tài))，你從中體會到這是一個怎樣的小女孩?(餓得無力)(4)小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。提問這是對小女孩的什么描寫?(神態(tài)、動作)，你從中體會到這是一個怎樣的小女孩?(相機引導)3、討論。在小女孩的帶動下，所有的饑民都將抓到手里的饅頭默默地放回車上。出示：討論：一個小小的饅頭，在那硝煙彌漫的抗戰(zhàn)歲月里，可能挽救一個人的生命，但是課文中的小女孩和其他饑餓的人們卻把手中的饅頭送回了軍車，這是怎樣的一種選擇呢?他們選擇了什么?(死、犧牲)表現(xiàn)出了什么?(團結一心、抗擊敵人)是啊，這是中國人民戰(zhàn)無不勝的原動力，如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于認呢?4、一周后，大胡子少校和耿師長再一次來到陷車的地方，他們來兌現(xiàn)自己對小翠許下的承諾，結果怎樣呢?5、大胡子少校和耿師長跪在尤小翠的墳前，他們心里會想些什么呢?6、總結：是啊，這個有缺口的饅頭，留下的僅僅是個缺口嗎?它留下的是什么呢?(它留下的是一種精神，一種國難當頭，犧牲自己、圍結起來、一致抗日的精神)讓我們也永遠記住這個故事，把它講給自己的親人、朋友聽，好嗎?讓這個有缺口的饅頭永遠閃爍光芒!四、認讀生字認一認：饅硝觸搐栓栗挪嚎饅硝感抽槍戰(zhàn)挪嚎頭煙觸搐栓栗動叫五、練習(積累詞語)：1、成語硝煙(滾)(滾)危在(旦)(夕)手無(寸)(鐵)彈(盡)糧()絕2、ABB式詞語臟(兮)(兮)怯(生)(生)3、填量詞一(籃)饅頭一(個)饅頭一(座)小墳一(挺)機槍4、在()里填上恰當?shù)脑~語(凄厲)的槍聲(瘋狂)地彈跳六、作業(yè)：練筆：可敬的小翠妹，我想對你說板書設計：一個有缺口的饅頭搶咬保存團結一心抗擊敵人小學復習課教案篇4教學內容：有關長度單位（千米.分米.毫米）和時間單位（時.分.秒）的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：上節(jié)課，我們一起去看臺上參觀了學校的運動會，而且解決了許多數(shù)學問題。今天，我們要先去跳高場地參觀，看看有沒有更多的收獲。[出示情境圖中的跳高場地部分]二、復習長度單位：1.同學們，仔細觀察圖畫，你從圖畫中得到了哪些有關的數(shù)學信息？2.你能提出什么數(shù)學問題？（小女孩的跳高成績是多少？）指名解決問題3.這些信息與我們學過的哪部分知識有關系？4.回顧一下，到現(xiàn)在為止，我們都學過了哪些長度單位？（千米.米.分米.厘米.毫米）5.它們之間分別具有什么樣的關系呢？（引導學生回顧學過的知識）6.鞏固練習：5千米=（）米3000米=（）千米8分米=（）厘米60分米=（）米（）毫米=3厘米（）分米=9米（）米=8千米（）米=70分米7厘米=（）毫米8.扔鉛球的小男孩扔了多遠？4米5分米是多少分米？多少厘米？[設計意圖]本學期學的長度單位有三個：千米.分米.毫米，在復習這三個新的單位的同時要注意聯(lián)系以前學過的米和厘米來進行，引導學生弄清它們之間的轉化關系是關鍵，使長度單位的知識系統(tǒng)化，條理化。三、復習時間單位：1.談話：跳高場地很熱鬧，跑道上的比賽更精彩！看，那里正在進行1500米的比賽，第一名已經(jīng)順利沖過了終點，讓我們了解一下他的成績吧。[出示情境圖中的跑道部分]2.你還想知道什么？（學生可能會提出：一千五百米的學校記錄是多少？學生也可能會提出其他問題，教師可以相機進行指導。）3.下面我們就一起來解決這個問題。要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學信息？4.獨立解決這個問題，集體交流。5.比分表示時間更短的單位是什么？表示比較長的時間，我們一般用什么作單位？6.你能用這三個時間單位說幾句話嗎？（引導學生聯(lián)系生活實際，應用學到的數(shù)學知識。）7.鞏固練習（1）撥鐘表，認時間（教師撥鐘表，學生認時間；教師說時間，學生撥鐘表。）（2）填空練習2時=（）分60秒=（）分3分=（）秒（）分=1時（）分=180秒（）秒=2分（3）選擇合適的時間單位填空小明從家走到學校需要20（）爸爸每天工作8（）丁丁跑100米成績是15（）姐姐每天讀書30（）一節(jié)課有40（）（4）綜合練習第12題：7：00播放新聞聯(lián)播燒水10分鐘刷牙3分鐘梳洗5分鐘從6：50開始，最快會在什么時刻完成這些事情？并說明理由。（獨立解決這個問題，集體交流。）[設計意圖]時間單位對學生而言比較抽象，不易于理解，因此要特別注意聯(lián)系生活實際進行復習，如：一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，爸爸媽媽一天的工作時間等，幫助學生把抽象難懂的時間概念轉化成自己日常身邊的事情，從而更好地理解.運用。課后反思：這部分知識，學生經(jīng)常出錯的就是單位之間的轉換。我一直堅信理解比死記硬背更重要，因此我從來沒有讓學生死背公式。但我同時又發(fā)現(xiàn)學生雖然當時理解了，可做題的過程中卻不會回頭去想一想是怎樣理解的，為什么要這樣做。我想理解和記憶相結合的方法也許會起到更好的效果。小學復習課教案篇5教學目標：1、理解“搬弄是非、熱淚盈眶、煙消云散、害臊、抱歉、簇擁、聊以自慰、噙著淚水、抽噎、一本正經(jīng)”等詞語。2、了解文章的寫作特點，并在練筆時嘗試運用。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會是師生間的感情。教學重點：通過讀文，體會文中難分難舍的師生情。教學難點：學心側面烘托的寫作方法并理解其作用。教學過程：第一課時一、談話引入教師聯(lián)系學生實際，設計導語，相機板書：在學校的最后一天二、展示本節(jié)課學習目標1、預習課文，學習課文的生字，新詞。2、理清課文條理，把握課文的主要內容。三、檢查預習1、檢查課文。2、檢查生字。3、檢查詞語。4、對于有問題的地方重點指導。四、初讀感知1、指導學生整體讀文，感知課文內容。2、說說本文主要寫了一件什么事?五、課堂小結。第二課時一、指讀課文，引入新題二、通讀課文，明確要求1、通讀課文，找出所有的人名，多讀幾遍。2、作者在本文中寫到了幾個學生?是些什么樣的學生?這樣寫是否體現(xiàn)抓住典型來寫的特點?(不)寫這些有什么好處?(突出教師對學生的復雜感情與不舍之情)指名讀老師對每一位學生的回憶片段。三、賞讀課文，品悟感情1、指導學生有感情的朗讀課文，找出感受最深的地方。2、重點指導(1)老師對學生的愛語言描寫：“中學老師要嚴格的多，你們要繼續(xù)努力學習，做個好學生。我一定不會忘記你們的!我對你們說的都是心里話，記住我的話吧”“吹得不錯，斯巴多尼”(體現(xiàn)了老師對學生的關愛、囑咐)動作描寫：“揉了揉他的頭發(fā)”(體現(xiàn)了老師對學生的濃厚感情)最后一段。含蓄的表達了老師對學生的不舍、對學生的愛。(2)學生對老師的愛：動詞“噙著淚水、團團圍住、熱淚盈眶、擠、抽噎、擁抱、吻、抓、拉、塞”等體現(xiàn)了體現(xiàn)了同學們對老師的依依不舍之情。2、寫作特點(1)回憶性敘事散文，以時間為順序組織全文。(2)在行文上富于變換，采用了順序和插敘結合的行文方法。四、仿寫練習，遷移運用1、“我”的學生是一群怎樣的孩子?試著寫一寫。2、巡視學生寫作，相機指導。五、課堂小結板書設計：在學校的最后一天老師學生依依不舍師生情深小學復習課教案篇6【--小班體育教案】 《小學二年級下冊體育第二課時《復習出升的太陽后幾節(jié)操、短繩活動》教案教學設計》這是一篇二年級體育教案，廣播操的學習是比較枯味的，把枯味的東西多加入一些練習形式，這樣學生就不會感到很單調。通過互練互評、小組分練、比賽表演等形式，練習的比較成功。

第2課時學習目標：較好掌握該操后幾節(jié)動作要領和方法要求，在練習中培養(yǎng)主動參與意識和鑒別動作規(guī)范水平的能力。學習內容：復習出升的太陽后幾節(jié)操、短繩活動學習步驟：一、

自主活動、活躍情緒教師活動：1、集合隊伍，進行常規(guī)練習。

2、組織學生兩人一組，相互進行上次課的廣播操復習，提出要求。學生活動：1、快速安靜集合隊伍，在老師的口令指揮下認真反復進行隊列隊型的練習。2、在老師規(guī)定的范圍內，相互間自主地進行廣播操練習。組

織：如圖：________________________________________________二、

合作探究、掌握技能重

點：熟悉全套操的動作方法和名稱。難

點：動作正確、連貫、協(xié)調、有節(jié)奏感。教師活動：1、講解示范后兩節(jié)操的動作方法和要求，并組織學生集體練習。

2、組織學生集體在音樂下進行完整練習，對出現(xiàn)的問題及時糾正。

3、組織廣播操分組展示活動。學生活動：1、學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

2、認真隨音樂進行完整練習。

3、積極參與展示活動，表現(xiàn)出較高的集體榮譽感責任心。教師活動：1、組織學生兩人一組，進行各種跳短繩的花樣練習。

2、組織學生積極思考，用繩子進行各種自己所喜愛的活動。學生活動：1、情緒高漲地進行各種花樣練習，能夠相互團結提示。

2、積極開動腦筋，能夠創(chuàng)編出新式的活動內容。組

織：同圖一（略）三、

創(chuàng)新延伸、展示技能教師活動：組織學生進行單腳跳和接力跑的比賽游戲。學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，并能積極地投入到練習中去，從練習中獲得快感。組

織：無固定隊型，在老師規(guī)定的范圍內自由練習。場地器材：短繩36根田徑場一片課后小結：廣播操的學習是比較枯味的，把枯味的東西多加入一些練習形式，這樣學生就不會感到很單調。通過互練互評、小組分練、比賽表演等形式，練習的比較成功。小學復習課教案篇7教學目標：1、學習新詞，了解“搬弄是非”的含義，掌握多音字“系、臊、沒”2、了解文章的主要內容，能嘗試分段，自己概括每段的段意。3、用聯(lián)系上下文的方法，從老師的敘述和對話以及學生的神態(tài)、動作、語言描寫等字里行間體會師生之間的愛和不舍。4、初步體會側面烘托的表達方法。教學重點：從人物的言、行、色體會人物的內心情感。教學難點：學習文中的表達方法：老師對學生的愛是通過生動、簡潔的敘述和對話加以表現(xiàn)，字里行間都含情。學生對老師的愛是通過描寫學生的神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)。教學準備：詞語卡片、多音字卡片、出示課文句子的課件教學過程：一、導課1、再過一個多月，你們就要小學畢業(yè)了，你們將踏上新的路程，勇往直前、腳踏實地的去開辟自己的未來。你可曾想過在小學的最后一天，你將會做點什么?2、學生暢所欲言。3、今天這節(jié)課，我們就跟隨意大利作家喬萬尼·莫斯卡了解他和學生們在學校的最后一天是怎樣度過的?板書課題：齊讀課題和作者二、檢查預習1、出示生詞，糾正學生讀準字音。瞌睡(和磕腫、溘然長逝比較)玳瑁(引導學生閱讀小資料)搬弄是非(解釋：把別人背后說的話傳來傳去，蓄意挑撥，或在別人背后亂加議論，引起糾紛。系領結(提示多音字：關_ì、jì領結)害臊(提示多音字：害sào、sāo氣)沒收(提示多音字：mò收、méi有)陀螺、熱淚盈眶、蜥蜴、簇擁、煙消云散、聊以自慰2、這篇文章主要講了什么事?提示學生：地點：在學校時間：最后一天人物：老師和學生們事件：互相告別的情景。3、鼓勵學生嘗試分段，集體交流，每段的段意。1-9自然段：“我”與學生即將分別，“我”對學生的認識和囑托。10-27自然段：“我”與學生分別的情景。28-30自然段：學生散去之后，“我”對學生的留戀。4、這篇文章敘述的是誰“在學校的最后一天”?5、既是老師在學校的最后一天(課文第6自然段提到)，也是學生們在學校的最后一天(板書：教師、學生們)看來這個日子真是與眾不同的，讓我們一起走進課文，了解這是一位怎樣的老師，又是一群怎樣的學生，他們在彼此告別的時候又是怎樣的情景?三、學習課文1、瀏覽課文，你認為這是一群怎樣的學生?2、學生暢所欲言：調皮、搗亂、不好好學習、勇于認錯、熱愛老師……3、從哪些語句讓你們感受到這群學生是這樣的?用直線畫出相關的語句，在旁邊寫寫批注。4、小組交流。5、匯報交流關于馬蒂尼里：(可以作為重點理解)(如果學生提到他，就引導學生聯(lián)系上下文找出描寫他的所有語句，進一步了解這個孩子)①“馬蒂尼里及格了。當他看見自己的分數(shù)時，還真以為看錯了呢?！?馬蒂尼里及格了，自己都覺得很意外，看來他經(jīng)常不及格，是個學習不好的孩子。)②“馬蒂尼里噙著淚水朝我走來，其他的孩子跟在后面，把我團團圍住?！?馬蒂尼里非常不舍的老師走，他很難過，從“噙著淚水”這一神態(tài)描寫感受到)③“老師，”馬蒂尼里抽噎著說，“那條蜥蜴是我放在你抽屜里的。”(體會孩子認識到自己的錯誤，勇于承認了自己的錯誤。在離別之際告訴老師也表達了對老師的喜愛)④“馬蒂尼里跳起來，擁抱我，吻我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們抓住我的手，拉著我的上衣?！?這句話看出馬蒂尼里很激動，很喜歡老師，不想和老師分別。引導學生畫出描寫他動作的詞語：跳、擁抱、吻，感受這個孩子的心情。)⑤“還有馬蒂尼里也可以保存一點東西，因為只有他，才會把我的上衣鈕扣扯去的?！?這句話看出他很調皮，他很想記住自己的老師，用紐扣作紀念。同時也能感受到老師非常了解自己的學生。)關于其它：可以讓學生從具體的語句中關注這群孩子的學習情況：(成績都不太好，勉強及格)①“克利帕也及格了──那個13歲的高個子，兩條腿上汗毛濃濃的，上課時老打瞌睡。到明年進了中學，他照樣會在課堂上睡著的?！雹跊]有及格的是安東尼里。這孩子花了整整一年功夫用玳瑁鉛筆刀在課桌上刻自己的姓。不過，他的速度實在太慢，到現(xiàn)在只刻了“安東”兩字。明年，到了新老師的班上，他大概能刻上“尼里”了。③但今天早上奇奧蒂尼很快活，因為他及格了。9個月來第一次，他爸爸不會揪他的耳朵了。從具體的語句中感受孩子們的調皮搗蛋。①我拉開抽屜，把今年沒收來的東西發(fā)還給他們。其中有奇奧蒂尼的水槍，斯巴多尼的幾個筆帽，馬尼利的陀螺，還有達尼埃里的5枚極普通的瑞士郵票，而他還認為挺值錢的呢。②斯巴多尼說：“老在教室后面發(fā)出喇叭聲的是我。③馬蒂尼里抽噎著說，“那條蜥蜴是我放在你抽屜里的。”從具體的語句中感受孩子對老師的愛和依依不舍。(指導學生朗讀)①奇奧蒂尼也是熱淚盈眶?！皼]什么，老師，現(xiàn)在我這兒都長了個繭子了?！彼そ遥屛颐睦O子。“我也有，”斯巴多尼說著，也擠過來。當然，并沒有什么腱子，只不過是為了在走之前也想讓我拍拍他。他們都擠在我的教課桌周圍，每個人為了擠到我身邊來，都有點什么東西要給我看;弄破皮的手指、一點燒傷、頭發(fā)下的一塊疤。②于是，他們象我的小弟弟似的，緊緊地挨著我，一本正經(jīng)地鼓起腮幫子，發(fā)出一陣喇叭聲，像是在向我告別。③馬蒂尼里跳起來，擁抱我，吻我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們抓住我的手，拉著我的上衣。達尼埃里把那幾張瑞士郵票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也塞給了我。這一部分的交流，教師要引導學生，除了從