六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文訓(xùn)練40篇(經(jīng)典版)帶答案解析

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文訓(xùn)練40篇(經(jīng)典版)帶答案解析一、部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文1．閱讀文言文，完成練習(xí)。

魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄①有老父至，曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣。何不以鋸中截而入？”遂依②而截之?！咀⑨尅竣俣恚阂粫?huì)兒。②依：依照。（1）解釋加點(diǎn)的詞。①初豎執(zhí)之

執(zhí)：________②遂依而截之

遂：________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①計(jì)無(wú)所出。②吾非圣人，但見(jiàn)事多矣。（3）讀完上文，你想對(duì)這個(gè)魯國(guó)人說(shuō)些什么？2．閱讀文言文，回答問(wèn)題。入木三分

晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書。十二見(jiàn)前代《筆說(shuō)》②其父枕中竊而讀之。父曰：“爾何來(lái)竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見(jiàn)其小，恐不能秘之。語(yǔ)羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡?qǐng)：“今日用之。使待成人，恐蔽兒之幼令③也?！备赶玻炫c之。不盈期（jī）月，書便大進(jìn)。

衛(wèi)夫人④見(jiàn)，語(yǔ)太常王策曰：“此兒必見(jiàn)用筆訣，近見(jiàn)其書，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晉帝時(shí)，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分?！咀ⅰ竣贂纾和鯐?，王羲之的父親。②《筆說(shuō)》：論書法的書。③幼令：幼年時(shí)美好的才華。④衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時(shí)，曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書法。⑤祝版：祭神的木板。（1）解釋下列劃線詞的意思。①七歲善書________②恐不能秘之________③語(yǔ)太常王策曰________（2）結(jié)合語(yǔ)境，寫出下列劃線的“之”指代的對(duì)象。①竊而讀之________②今日用之________③工人削之________（3）用“/”劃分下面句子的朗讀停頓。（共一處）十二見(jiàn)前代《筆說(shuō)》其父枕中竊而讀之（4）文中王羲之成功的原因有哪些？（5）“入木三分”已成為一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)出它現(xiàn)在的含義。3．閱讀文言文，回答問(wèn)題。

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（1）選出詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.善：擅長(zhǎng)B.謂：認(rèn)為C.乃：于是D.絕：告別（2）選出對(duì)《伯牙絕弦》理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到了高山，想到了流水。B.鐘子期聽(tīng)到琴聲，聯(lián)想到的景象跟伯牙想的一致。C.無(wú)論伯牙彈琴時(shí)想什么，鐘子期都清楚他的心聲。D.鐘子期死后，伯牙不再?gòu)椙?，是想要懷念鐘子期?．閱讀文言文，回答問(wèn)題。

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說(shuō)《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)。匡說(shuō)《詩(shī)》，解人頤?！倍?，衡小名也。時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。（1）文中一個(gè)家喻戶曉的典故是：________。（2）下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.鄰舍有燭而不逮：不給他B.衡乃與其傭作：雇傭勞作C.而不求償：報(bào)償D.時(shí)人畏服之如是：同鄉(xiāng)5．閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。（1）解釋下列下劃線的字。①所寶以百數(shù)________

②尾搐入兩股間________（2）請(qǐng)用兩條“/”給第①題句子劃節(jié)奏，并翻譯第②題句子。①牛斗力在角，尾搐入兩股間。②處士笑而然之。（3）下列句中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.（杜處士）所寶以百數(shù)B.（戴嵩）常以自隨C.（牧童）拊掌大笑D.（古語(yǔ)道理）不可改也（4）文章最后引用“古語(yǔ)”，意在闡明什么道理？6．課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！弊悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)乎鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（1）聯(lián)系上下文，解釋下面劃線詞的意思。①伯牙鼓琴

鼓：________。②湯湯乎若流水

湯湯：________。③巍巍乎若太山

巍?。篲_______。④少選之間而志在流水

少選：________。（2）翻譯下面句子的意思。①伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。②善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。（3）“伯牙鼓琴”＂這個(gè)故事贊揚(yáng)了什么？7．閱讀古文，完成練習(xí)。

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（1）寫出文中畫線句子的意思，并談?wù)勀愕母惺堋＃?）“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌。從此以后，人們把________的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻________。（3）伯牙見(jiàn)鍾子期能從自己的音樂(lè)中理解自己的心情，他的心情是________；伯牙聽(tīng)到鍾子期已死，“破琴絕弦”，此時(shí)他的心情是________。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容伯牙和鍾子期的關(guān)系，可以用________。（填四字詞語(yǔ)）（4）如果你的知心朋友因某種原因而與你分離，你會(huì)用下面哪兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)你與他（她）離別時(shí)的感傷？（

）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.滿面春風(fēng)皆朋友，欲覓知音難上難。C.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？8．課外閱讀。

歐陽(yáng)公①四歲而孤②，家貧無(wú)資③。太夫人④以⑤荻⑥畫地，教以書⑦字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里⑧士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人?！咀⑨尅竣贇W陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修。歐陽(yáng)修，北宋文學(xué)家，史學(xué)家。②孤：幼年喪父。③資：財(cái)務(wù)，錢財(cái)。④太夫人：指歐陽(yáng)修的母親。⑤以：用……辦法。⑥荻（dí）：多年生草本植物，與蘆葦相似。⑦書：寫。⑧閭（lǘ）里：街坊，鄉(xiāng)里。（1）結(jié)合語(yǔ)境和注釋，理解下列下劃線字的含義，不正確的一項(xiàng)是（

）A.歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。孤：幼年喪父。

資：財(cái)務(wù)，錢財(cái)。B.太夫人以荻畫地，教以書字。以：用……辦法。

以：原因。C.以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。惟：只是。

務(wù)：致力，從事。D.及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀。及：等到。

而：但是。（2）根據(jù)下面的句子，寫出相關(guān)成語(yǔ)。①太夫人以荻畫地，教以書字。②以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。（3）“及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄?！边@句話是什么意思？（4）歐陽(yáng)修“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的根本原因是（

）A.歐陽(yáng)修自幼聰明過(guò)人。B.太夫人教子有方。C.鄰里街坊都有藏書，慷慨借給他閱讀。D.他刻苦讀書，心無(wú)旁騖。9．古文閱讀。孟母三遷

孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母曰：“此非吾所以①處吾子②也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈③人炫賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮④之旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退⑤之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友??！咀⑨尅竣偎裕河脕?lái)。②處吾子：安頓兒子的地方。③賈人：商人。④學(xué)宮：學(xué)含。⑤揖讓進(jìn)退：在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮制（1）解釋下列句中下劃線的字。①其舍近墓

舍：________。②遂居焉

居：________。③遂遷居市旁

遷：________。④此可以處吾子矣

處：________。（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①孟子幼時(shí)，其舍近，常嬉為墓間之事。②此可以處吾子矣。（3）本文告訴我們一個(gè)什么道理？10．課內(nèi)閱讀。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，日：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病＃?）下列劃線詞語(yǔ)解釋正確的是(

)。A.所寶以百數(shù)（寶貝）B.拊掌大笑（拍手）C.今乃掉尾而斗（翹起尾巴）D.處士笑而然之（認(rèn)為……是錯(cuò)的）（2）翻譯下面的句子。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。（3）這個(gè)故事告訴我們的道理有(

)和(

)。A.藝術(shù)也是源于生活的，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象B.藝術(shù)源于生活，但高于生活，所以可以不符合實(shí)際C.不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)D.知錯(cuò)就改是一種可貴的精神品質(zhì)11．先按原文填空，再完成練習(xí)。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則____________，此不為____________？”一兒曰：“日初出____________，及其日中如探湯，此不為____________？”孔子不能決也。（1）按原文填空（2）解釋下列字詞。及：________

探湯：________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)替第一個(gè)小孩兒說(shuō)明他的理由。（4）兩個(gè)小孩兒各持己見(jiàn)，是因?yàn)榈谝粋€(gè)小孩兒是從________的角度判斷的，第二個(gè)小孩兒是從________的角度判斷的。A.觸覺(jué)

B．視覺(jué)

C．嗅覺(jué)

D．聽(tīng)覺(jué)（5）科學(xué)證明，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都是錯(cuò)的，因?yàn)樘?yáng)到地球的距離與太陽(yáng)看起來(lái)的大小和日出、中午時(shí)感受到的溫度無(wú)關(guān)?！翱鬃硬荒軟Q也”正應(yīng)了《論語(yǔ)》中的名句(

)。A.名不正則言不順，言不順則事不成B.三人行，必有我?guī)熝蒀.知之為知之，不知為不知，是知也D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆12．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

弈秋，通國(guó)之______也。使弈秋誨二人弈，其一人______，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是____________？曰：非然也。（1）按原文填空。（2）解釋文中加粗的字詞。通國(guó)：________使：________援：________然：________（3）請(qǐng)你用自己的話分別說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)弈者的不同表現(xiàn)。①其中一個(gè)人：________②另一個(gè)人：________③第二個(gè)人的表現(xiàn)可以用________這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。（4）兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣？在原文中找出來(lái)。（5）作者通過(guò)這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？請(qǐng)用一句話闡述。13．閱讀短文，完成練習(xí)。鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！保?）文中多次出現(xiàn)“度”。根據(jù)你的理解，給加點(diǎn)字選擇合適的解釋。A．尺碼，標(biāo)準(zhǔn)。B．刻度。C．量，計(jì)算。①鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。________②已得履，乃曰：“吾忘持度?！盻_______③曰：“寧信度，無(wú)自信也?！盻_______（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。及反，市罷，遂不得履。（3）根據(jù)情境，想象人物的表情或動(dòng)作，填入句中橫線上。人曰：“何不試之以足？”他________，說(shuō)：“寧信度，無(wú)自信也。”（4）這則寓言故事告訴我們什么道理？14．閱讀文言文，回答問(wèn)題。

齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“余惟不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。（1）解釋劃線詞的含義：①以至于斯也

斯：________②從而謝焉

謝：________（2）用一句話概括本文的中心。15．課內(nèi)閱讀。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）根據(jù)課文內(nèi)容，選出每句中“之”字的含義。之：A.弈秋的教導(dǎo)

B.天鵝

C．他，這里指前一個(gè)人

D．的①通國(guó)之善弈者也。________

②一人雖聽(tīng)之。________③思援弓繳而射之。________

④雖與之俱學(xué)。________（2）朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出________的語(yǔ)氣。朗讀“曰：非然也”應(yīng)該讀出________的語(yǔ)氣。A.疑問(wèn)

B.反問(wèn)

C.否定

D.肯定（3）用橫線在文中畫出描寫兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的句子。（4）讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？16．文言文閱讀.

趙簡(jiǎn)子①之子，長(zhǎng)曰伯魯，幼曰無(wú)恤②。將置后③，不知所立。乃書訓(xùn)誡之詞于二簡(jiǎn)④，以授二子，日：“謹(jǐn)識(shí)之?！比甓鴨?wèn)之伯魯不能舉其詞問(wèn)其簡(jiǎn)已失之矣。問(wèn)無(wú)恤，誦其詞甚習(xí)固。問(wèn)其簡(jiǎn)，出諸袖中而奏之。于是簡(jiǎn)子以無(wú)恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。(選自《資治通鑒·周紀(jì)一》)

【注釋】①趙簡(jiǎn)子：春秋后期著名的政治家。②長(zhǎng)曰伯魯，幼曰無(wú)恤：大兒子叫伯魯，小兒子叫無(wú)恤。③置后：選立繼承人。④二簡(jiǎn)：兩片竹簡(jiǎn)。（1）下面加橫線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.謹(jǐn)識(shí)之

識(shí)：記住B.已失之矣

失：丟失C.伯魯不能舉其詞

舉：拿出D.而果昌趙

果：果然（2）對(duì)文中劃線句斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.三年而問(wèn)之伯魯∕不能舉其詞∕問(wèn)其簡(jiǎn)∕已失之矣B.三年而問(wèn)之∕伯魯不能舉其詞∕問(wèn)其簡(jiǎn)∕已失之矣C.三年而問(wèn)之∕伯魯不能舉其詞∕問(wèn)其∕簡(jiǎn)已失之矣D.三年而問(wèn)之∕伯魯不能舉∕其詞問(wèn)其簡(jiǎn)∕已失之矣（3）結(jié)合文意，下列理解有誤的一項(xiàng)是（

）A.趙簡(jiǎn)子要選立繼承人，不知立哪個(gè)兒子為好，就寫了訓(xùn)誡在竹簡(jiǎn)上考察他們。B.趙簡(jiǎn)子最終選立了小兒子，因?yàn)樗麜r(shí)刻謹(jǐn)記父親的訓(xùn)誡。C.趙簡(jiǎn)子通過(guò)觀察小兒子“誦其詞甚習(xí)固”、“出諸袖中而奏之”這兩個(gè)細(xì)節(jié)認(rèn)為他賢能。D.這個(gè)故事表現(xiàn)了趙簡(jiǎn)子不僅是一位著名的政治家，也是一位有愛(ài)心的父親。（4）這篇文章給你什么啟示，聯(lián)系生活實(shí)際談一談。17．文言文閱讀方鼓琴而_____________，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，______________?！薄紊龠x之間而__________，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，______________?！保?）按課文內(nèi)容填空。（2）語(yǔ)段用“∥”分成了兩層，兩層的關(guān)系是（

）。A.并列B.轉(zhuǎn)折C.因果D.遞進(jìn)（3）你想到了哪些關(guān)于知音的名言？請(qǐng)寫出其中的一兩句。18．文言文閱讀

①虎求百獸而食之，得狐。

②狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”

③虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。（1）這個(gè)故事后來(lái)演化為一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是________。（2）先解釋句中加點(diǎn)的字，再寫出句意。①子無(wú)敢食我也！食：________。句意：________。②）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。走：________。句意：________。（3）這篇文言文講了狐貍和老虎的故事，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)這只狐貍？19．小古文閱讀：夸父逐日夸父①與日逐走②，入日③；渴，欲得飲，飲于河、渭④；河、渭不足，北飲大澤⑤。未至，道渴而死。棄其仗，化為鄧林⑥。注釋：①夸父：《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》記載有一個(gè)“博父國(guó)”。前人考證，“博父”就是夸父，是一個(gè)善跑的巨人。②逐走：追趕賽跑。③入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。④河、渭：指黃河與渭水。⑤大澤：神話里的大湖，傳說(shuō)在山西雁門山北，縱橫千里。⑥鄧林：清代畢沅注釋《山海經(jīng)》說(shuō)“鄧林即桃林，鄧桃音相近”。（1）選文選自________，從文體上看屬于________。（2）翻譯下列詞語(yǔ)。逐走：________；河渭：________（3）翻譯句子?？涓概c日逐走，入日。未至，道渴而死。（4）作為成語(yǔ)典故，“夸父逐日”常用來(lái)比喻________。（5）如何理解“棄其仗，化為鄧林?！钡慕Y(jié)尾？（6）從這個(gè)故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)？20．文言文閱讀。勉諭兒輩

由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用①。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹②一匹，可辦粗衣幾件。不饞③不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。【注釋】①費(fèi)用：花費(fèi)錢財(cái)。②紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。③饞：這里是饑餓的意思。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。①由儉入奢易：________②可辦粗飯幾日：________（2）翻譯。①飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。②不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？（3）在經(jīng)濟(jì)繁榮的今天，商品供應(yīng)充足，我們還需要“常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)”嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。21．文言文閱讀

公儀休相魯而嗜魚，一國(guó)盡爭(zhēng)買魚而獻(xiàn)之，公儀子不受。其弟曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對(duì)曰：“夫唯魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相。免于相，則雖皆魚，此必不能致我魚，我又不能自給魚。即無(wú)受魚而不免于相，雖不受魚，我能常自給魚?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩?；明于人之為己者，不如己之自為也。（1）對(duì)下劃線字的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）。A.將枉于法

枉：白白地B.則雖嗜魚

雖：雖然C.我又不能自給魚

給：供給D.此明夫恃人不如自恃也

恃：依靠（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①一國(guó)盡爭(zhēng)買魚而獻(xiàn)之，公儀子不受。②夫唯嗜魚，故不受也。（3）公儀休“不受魚”的目的只是“能常自給魚”嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2．小古文閱讀。①一貓伏缸上，②急躍起，全身皆濕。③缸中有金魚，④欲捕食之。（1）在橫線上寫出小古文的正確順序________（用序號(hào)表示）（2）這篇小古文寫了一件什么事？（3）“欲捕食之"中的“之”指的是________；“全身皆濕”中“皆”的意思是________。23．文言文閱讀。

宋人有耕者，田中有株①，兔走觸②株，折頸而死，因③釋其耒④而守株，冀復(fù)⑤得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（注釋：①株：樹樁，即露在地面的樹根。②觸：撞到。③因：于是。④耒lěi：古代指耕地用的農(nóng)具。⑤復(fù)：又，再。）（1）解釋下列文句中加下劃線的詞。①兔走觸株

________②釋其耒而守株

________③冀復(fù)得兔

________④而身為宋國(guó)笑

________（2）找出文中作者發(fā)表議論的句子，并翻譯這個(gè)句子。（3）出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是________。從短文中你得到什么啟示？________24．閱讀文言文，完成練習(xí)。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（1）本文選自（

）A.《戰(zhàn)國(guó)策》B.《韓非子》C.《山海經(jīng)》（2）成語(yǔ)________出自這則文言文。（3）下列成語(yǔ)中的“釋”字與例句中的“釋”字意思相同的一項(xiàng)是（

）例：因釋其耒而守株A.解疑釋惑。B.冰釋前嫌。C.手不釋卷。（4）根據(jù)下面句子的意思，從文中找出相對(duì)應(yīng)的句子。野兔是不可能再次得到的，而他自己卻被宋國(guó)人嘲笑。（5）那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話?下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.以為每天守在樹樁旁邊就能撿到撞死的兔子。B.光顧著撿兔子而荒廢了田地，顧此失彼。C.對(duì)于意外的收獲心存僥幸。D.錯(cuò)誤地把偶然性當(dāng)作必然性來(lái)看待。25．閱讀。守株待兔

宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。（1）解釋下列劃線的詞。①兔走觸株

株：________②因釋其耒而守株

釋：________③冀復(fù)得兔

冀：________④因釋其耒而守株

耒：________（2）寫出句子意思.兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（3）下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（

）A.舌一吐而二蟲盡為所吞B.為人謀而不忠乎C.始悟?yàn)樯绞蠨.此何遽不為福乎（4）翻譯下面句子：①兔走觸株,折頸而死。②兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。（5）回答下面問(wèn)題.為什么宋人不會(huì)再得到兔子?26．課內(nèi)閱讀。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，日：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。（1）下列加點(diǎn)字詞的解釋正確的是（

）。A.所寶以百數(shù)（寶貝）B.拊掌大笑（拍手）C.今乃掉尾而斗（翹起尾巴）D.處士笑而然之（認(rèn)為……是錯(cuò)的）（2）翻譯下面的句子。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。（3）這個(gè)故事告訴我們的道理有（

）和（

）。A．藝術(shù)電是源于生活的，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象B．藝術(shù)源于生活，但高于生活，所以可以不符合實(shí)際C．不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要兇事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)D．知錯(cuò)就改是一種可貴的精神品質(zhì)27．閱讀短文回答問(wèn)題。

木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。（1）下列各句中劃分節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（

）。A.長(zhǎng)而/益精B.其父名/在軍書C.與同里諸少年/皆次當(dāng)行D.轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳/凡十有二年（2）翻譯下列句子。①木蘭者，古時(shí)一民間女子也。②男子可為之事女子未必不可為。28．閱讀短文，回答問(wèn)題。

木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。（1）下列各句中劃分節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（

）。A.長(zhǎng)而/益精B.其父名/在軍書C.與同里諸少年/皆次當(dāng)行D.轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳/凡十有二年（2）解釋文中加點(diǎn)的詞。①少________②市________③數(shù)________（3）翻譯下列句子。①木蘭者，古時(shí)一民間女子也。②男子可為之事女子未必不可為。29．文言文閱讀智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子日:“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。（1）下面帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是(

)。A.天雨墻壞。雨:下雨B.其鄰人之父亦云。父:父親C.暮而果大亡其財(cái)。亡:丟失D.其家甚智其子。甚:很，十分（2）朗讀下面這句話，停頓正確的是(

)A.其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父。B.其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父。C.其家甚/智/其子，而疑/鄰人之父。D.其/家甚/智其子，而疑/鄰人之父。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子，不正確的一項(xiàng)是(

)A.宋有富人，天雨墻壞。翻譯:宋國(guó)有個(gè)富人，天下麗毀壞了墻B.暮而果大亡其財(cái)。翻譯:晚上果然丟失了大量錢財(cái)。C.不筑，必將有盜翻譯:不把它修好，一定會(huì)有小偷進(jìn)來(lái)。D.其家甚智其子。翻譯:他家的那個(gè)孩子十分聰明。（4）這個(gè)故事主要想告訴我們(

)A.出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)救。B.富人兒子非常聰明。C.評(píng)價(jià)一個(gè)人要客觀公正。D.做人不要多管閑事。30．文言文閱讀。王冕孝親（節(jié)選）

安陽(yáng)韓性①聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒②。性卒，門人事冕如事性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被③古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。（注釋）①韓性：紹興人，大學(xué)者。②通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。③被：披。（1）根據(jù)上下文，解釋下面的字。聞：________遂：________亦：________（2）這篇文言文敘述了王冕的一件什么事呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________（3）這篇文言文告訴我們的道理是（）。A.做人要勤奮刻苦B.做人要誠(chéng)實(shí)守信C.做人要孝敬長(zhǎng)輩D.做人要顧全大局【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文1．（1）拿著。；于是；就。（2）沒(méi)有想出辦法。我不是才智過(guò)人的人，但是我見(jiàn)的事多了。（3）思維要靈活，遇事要懂得變通?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重解析：（1）拿著。；于是；就。（2）沒(méi)有想出辦法。我不是才智過(guò)人的人，但是我見(jiàn)的事多了。（3）思維要靈活，遇事要懂得變通。【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）這道題是對(duì)課文主題的考查。要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容圍繞中心解答。故答案為：（1）1、拿著。2、于是；就。（2）沒(méi)有想出辦法。我不是才智過(guò)人的人，但是我見(jiàn)的事多了。（3）思維要靈活，遇事要懂得變通?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。2．（1）擅長(zhǎng)；恐怕，擔(dān)心；告訴，對(duì)……說(shuō)（2）指《筆說(shuō)》；指《筆說(shuō)》；指王羲之寫字的祝版（3）十二見(jiàn)前代《筆說(shuō)》其父枕中/竊而讀之（4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時(shí)長(zhǎng)輩教導(dǎo)有方。解析：（1）擅長(zhǎng)；恐怕，擔(dān)心；告訴，對(duì)……說(shuō)（2）指《筆說(shuō)》；指《筆說(shuō)》；指王羲之寫字的祝版（3）十二見(jiàn)前代《筆說(shuō)》其父枕中/竊而讀之（4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時(shí)長(zhǎng)輩教導(dǎo)有方。（5）用來(lái)形容書法剛勁有力，也用來(lái)形容議論、見(jiàn)解深刻?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。（3）解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）①擅長(zhǎng)。②恐怕，擔(dān)心。③告訴，對(duì)……說(shuō)。（2）①指《筆說(shuō)》。②指《筆說(shuō)》。③指王羲之寫字的祝版。（3）十二見(jiàn)前代《筆說(shuō)》其父枕中/竊而讀之（4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時(shí)長(zhǎng)輩教導(dǎo)有方。（5）用來(lái)形容書法剛勁有力，也用來(lái)形容議論、見(jiàn)解深刻?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。（3）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。3．（1）D（2）D【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文解析：（1）D（2）D【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。A、B、C正確。D：絕：停止彈琴。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。A、B、C正確。D：鐘子期死后，伯牙不再?gòu)椙?，是因?yàn)樵贌o(wú)知音。故答案為：（1）D；（2）D【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。在理解詞語(yǔ)意思的時(shí)候，除了要根據(jù)具體的語(yǔ)境之外，還要注意一些詞語(yǔ)的特殊用法。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。4．（1）鑿壁偷光（2）D【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞解析：（1）鑿壁偷光（2）D【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。A、B、C正確。D：時(shí)人畏服之如是：人們竟是如此敬佩他,聽(tīng)他講解詩(shī)經(jīng)的人都開顏歡笑。時(shí)人：聽(tīng)他講解詩(shī)經(jīng)的人。故答案為：（1）鑿壁偷光；（2）D【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。5．（1）珍藏；大腿（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對(duì)。（3）B（4）耕種的事要問(wèn)農(nóng)民，紡織的事要問(wèn)織工。遇事要向內(nèi)行請(qǐng)教，要尊重常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而不應(yīng)閉門造車，憑空臆解析：（1）珍藏；大腿（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對(duì)。（3）B（4）耕種的事要問(wèn)農(nóng)民，紡織的事要問(wèn)織工。遇事要向內(nèi)行請(qǐng)教，要尊重常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而不應(yīng)閉門造車，憑空臆想。【解析】【分析】參見(jiàn)例文（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。（2）①解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。這句話的意思是斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。②句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）A、C、D正確。B：（戴嵩改杜處士）常以自隨；（4）本題考查語(yǔ)句給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)句，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）珍藏、大腿；（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對(duì)。（3）B；（4）耕種的事要問(wèn)農(nóng)民，紡織的事要問(wèn)織工。遇事要向內(nèi)行請(qǐng)教，要尊重常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而不應(yīng)閉門造車，憑空臆想?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）①此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。②翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）分析省略成分，要結(jié)合上下文。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可?！咀g文】四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛(ài)。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽(yáng)，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫是畫的斗牛?。《放５牧庥迷诮巧?，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，感到他說(shuō)得很有道理。古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！6．（1）彈；水流大而急的樣子；高大的樣子；一會(huì)兒，不久（2）伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。彈琴?gòu)椀煤脴O了，（我好像聽(tīng)到）浩浩蕩蕩像（江河）流水樣。（3）朋友間相互理解和欣賞的真友情?！窘馕鼋馕觯海?）彈；水流大而急的樣子；高大的樣子；一會(huì)兒，不久（2）伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。彈琴?gòu)椀煤脴O了，（我好像聽(tīng)到）浩浩蕩蕩像（江河）流水樣。（3）朋友間相互理解和欣賞的真友情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）這道題是對(duì)課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容故答案為：（1）①?gòu)?。②水流大而急的樣子。③高大的樣子。④一?huì)兒，不久。（2）伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。彈琴?gòu)椀煤脴O了，（我好像聽(tīng)到）浩浩蕩蕩像（江河）流水樣。（3）朋友間相互理解和欣賞的真友情。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。7．（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再?gòu)椙倭耍驗(yàn)樗X(jué)得世界上再也沒(méi)有像鍾子期那樣值得自己為他彈琴的知音了。伯牙認(rèn)為世界上沒(méi)有知音是件痛苦的事兒，而且再遇知音是很難的，“知音難覓”就是解析：（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再?gòu)椙倭?，因?yàn)樗X(jué)得世界上再也沒(méi)有像鍾子期那樣值得自己為他彈琴的知音了。伯牙認(rèn)為世界上沒(méi)有知音是件痛苦的事兒，而且再遇知音是很難的，“知音難覓”就是這個(gè)道理。（2）真正了解自己；知音難覓或樂(lè)曲高妙（3）欣喜若狂；悲痛欲絕；深情厚誼（4）B【解析】【分析】（1）①句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。②結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（2）、（3）本題主要考查對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀選文的內(nèi)容，然后結(jié)合目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再?gòu)椙倭?，因?yàn)樗X(jué)得世界上再也沒(méi)有像鍾子期那樣值得自己為他彈琴的知音了。伯牙認(rèn)為世界上沒(méi)有知音是件痛苦的事兒，而且再遇知音是很難的，“知音難覓”就是這個(gè)道理。（2）真正了解自己、知音難覓或樂(lè)曲高妙（3）欣喜若狂、悲痛欲絕、深情厚誼（4）B【點(diǎn)評(píng)】（1）①翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。②解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。（2）、（3）這道題是按選文內(nèi)容填空，一定要熟悉選文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。8．（1）B（2）畫荻教子；廢寢忘食（3）到他年齡大些了，家里沒(méi)有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。（4）D【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)解析：（1）B（2）畫荻教子；廢寢忘食（3）到他年齡大些了，家里沒(méi)有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。（4）D【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。（2）此題是根據(jù)句意寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握成語(yǔ)及意思。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）B（2）畫荻教子；廢寢忘食（3）到他年齡大些了，家里沒(méi)有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。（4）D【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。9．（1）住處；居住；搬遷；安頓。（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來(lái)安頓我兒子了。（3）一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要?！窘馕觥俊痉治觥浚ń馕觯海?）住處；居住；搬遷；安頓。（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來(lái)安頓我兒子了。（3）一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）住處、居住、搬遷、安頓。（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來(lái)安頓我兒子了。（3）一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。10．（1）B（2）牛爭(zhēng)斗時(shí)，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是擺動(dòng)著尾巴在斗，錯(cuò)了。（3）A,C【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)解析：（1）B（2）牛爭(zhēng)斗時(shí)，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是擺動(dòng)著尾巴在斗，錯(cuò)了。（3）A,C【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。A：所寶以百數(shù):為求得一件寶貝花了數(shù)百的錢（寶貝改

珍藏的畫）B：正確。C：今乃掉尾而斗（翹起尾巴改搖著尾巴。改大笑）D：處士笑而然之（認(rèn)為……是錯(cuò)的）（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）B（2）牛爭(zhēng)斗時(shí)，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是擺動(dòng)著尾巴在斗，錯(cuò)了。（3）AC【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。11．（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎（2）到，到了；把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱（3）太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小，而近的解析：（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎（2）到，到了；把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱（3）太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小，而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？（4）B；A（5）C【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。（2）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）了解常用的觀察方式（A.視覺(jué)：物體的影像刺激眼睛所產(chǎn)生的感覺(jué)

B.聽(tīng)覺(jué)：由耳朵對(duì)聲音的感受,聽(tīng)神經(jīng)的傳遞,聽(tīng)覺(jué)中樞的整合共同完成的。

C.嗅覺(jué)：鼻腔粘膜對(duì)氣味的感覺(jué)。

D.觸覺(jué)：皮膚、毛發(fā)等與物體接觸時(shí)所產(chǎn)生的感覺(jué)。）做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析判斷。（5）此題要在理解名句的基礎(chǔ)上解答。A：“名不正則言不順，言不順則事不成”意思：名分不正,說(shuō)起話來(lái)就不順當(dāng)合理,說(shuō)話不順當(dāng)合理,事情就辦不成。B：“三人行，必有我?guī)熝伞币馑迹菏窃S多人一起行走,其中一定有能當(dāng)我老師的人。三,泛指多數(shù)。C：“知之為知之，不知為不知，是知也”意思：知道就是知道不知道就是不知道這才謂知道也可以理解為有自知之明不能不懂裝懂。D：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意思：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無(wú)所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無(wú)所得。故答案為：（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎（2）1、到，到了。2、把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。（3）太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小，而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？（4）B、A（5）C【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）考查學(xué)生對(duì)觀察方式的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）此題主要考查對(duì)名句的理解及運(yùn)用能力。12．（1）善弈者；專心致志；其智弗若與（2）全國(guó)；讓；引，拉；這樣（3）非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)；示例：心不在焉（4解析：（1）善弈者；專心致志；其智弗若與（2）全國(guó)；讓；引，拉；這樣（3）非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)；示例：心不在焉（4）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（5）一個(gè)人無(wú)論做什么事都要專心致志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。（2）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定范圍，再按要求找到答案。（5）這道題是對(duì)課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）善弈者；專心致志；其智弗若與（2）1、全國(guó)2、讓3、引，拉4、這樣（3）1、非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)2、雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)3、示例：心不在焉（4）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（5）一個(gè)人無(wú)論做什么事都要專心致志?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。13．（1）C；A；B（2）等到回來(lái),集市已經(jīng)散了,于是買不到鞋子了。（3）表情很嚴(yán)肅（4）不要總是機(jī)械地處理事情而是要隨機(jī)應(yīng)變?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生解析：（1）C；A；B（2）等到回來(lái),集市已經(jīng)散了,于是買不到鞋子了。（3）表情很嚴(yán)肅（4）不要總是機(jī)械地處理事情而是要隨機(jī)應(yīng)變。【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．（3）提示語(yǔ)是指對(duì)話中除人物說(shuō)的話之外的啟示說(shuō)明性的文字,包含人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié),讀者憑借提示語(yǔ)可以想象出人物的各種情態(tài),體會(huì)人物復(fù)雜的思想感情和性格特點(diǎn).表達(dá)要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）C、A、B（2）及反，市罷，遂不得履。（3）表情很嚴(yán)肅（4）不要總是機(jī)械地處理事情而是要隨機(jī)應(yīng)變。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。⑶只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（3）此題主要考查對(duì)句子提示語(yǔ)的把握能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。14．（1）這樣；道歉（2）有志者不食嗟來(lái)之食?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對(duì)文言實(shí)詞語(yǔ)考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解解析：（1）這樣；道歉（2）有志者不食嗟來(lái)之食。【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言實(shí)詞語(yǔ)考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。（2）考查概括中心思想，“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）這樣、道歉（2）有志者不食嗟來(lái)之食。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）此題考查對(duì)課文內(nèi)容及中心思想的能力。15．（1）D；A；B；C（2）B；D（3）其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（4）專心致志是學(xué)好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好，也是解析：（1）D；A；B；C（2）B；D（3）其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（4）專心致志是學(xué)好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好，也是學(xué)不好的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）掌握古文中部分虛詞的含義及用法，其中“之”字，比較常見(jiàn)，也很重要，由于受語(yǔ)言環(huán)境的影響，它的意思和用法十分靈活多變，理解起來(lái)有一定的難度。應(yīng)從中找規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，以更好的掌握虛詞“之”的意義及用法。（2）語(yǔ)氣：是表示說(shuō)話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。語(yǔ)氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。句子的語(yǔ)氣劃分：照句子的語(yǔ)氣可以將句子分成陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。解答時(shí)依據(jù)句意判斷。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）D、A、B、C（2）B、D（3）其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（4）專心致志是學(xué)好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好，也是學(xué)不好的?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。（2）此題主要考查對(duì)句子語(yǔ)氣的把握能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。16．（1）C（2）B（3）D（4）①細(xì)節(jié)決定成敗。②要選賢任能。（意對(duì)即可）【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)解析：（1）C（2）B（3）D（4）①細(xì)節(jié)決定成敗。②要選賢任能。（意對(duì)即可）【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。A、B、D正確C伯魯不能舉其詞：伯魯已經(jīng)不能記住訓(xùn)戒之詞了。舉：記住。（2）解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏，“三年而問(wèn)之伯魯不能舉其詞問(wèn)其簡(jiǎn)已失之矣”的意思是：三年后問(wèn)他們，伯魯已經(jīng)不能記住訓(xùn)戒之詞了，問(wèn)伯魯(當(dāng)初給他的)那塊竹簡(jiǎn)了,(伯魯說(shuō))它已經(jīng)丟失了。正確劃分節(jié)奏應(yīng)為：三年而問(wèn)之∕伯魯不能舉其詞∕問(wèn)其簡(jiǎn)∕已失之矣。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）這道題是對(duì)課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容故答案為：（1）C（2）B（3）D（4）①細(xì)節(jié)決定成敗。②要選賢任能。（意對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。17．（1）志在太山；巍巍乎若太山；志在流水；湯湯乎若流水（2）A（3）借問(wèn)人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目解析：（1）志在太山；巍巍乎若太山；志在流水；湯湯乎若流水（2）A（3）借問(wèn)人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。（2）解答是要整體感知語(yǔ)段內(nèi)容，分析兩部分之間的關(guān)系，然后確定答案。（3）考查對(duì)詩(shī)詞、名句的背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的詩(shī)詞、名句即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。故答案為：（1）志在太山；巍巍乎若太山；志在流水；湯湯乎若流水（2）A（3）借問(wèn)人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）此題只要考查對(duì)語(yǔ)段的理解能力。（3）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞、名句的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。18．（1）狐假虎威（2）吃；您不敢吃我?。?；逃跑；老虎不知道群獸是害怕自己才逃跑的，以為是害怕狐貍。（3）狐貍采用狡詐的手法雖能蒙蔽老虎一時(shí)，但終有被揭穿的一天?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在理解析：（1）狐假虎威（2）吃；您不敢吃我?。。惶优?；老虎不知道群獸是害怕自己才逃跑的，以為是害怕狐貍。（3）狐貍采用狡詐的手法雖能蒙蔽老虎一時(shí)，但終有被揭穿的一天?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在理解文意的前提下篩選恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（參見(jiàn)譯文）（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）這道題是對(duì)課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。故答案為：（1）狐假虎威（2）1、吃2、您不敢吃我?。?、逃跑4、老虎不知道群獸是害怕自己才逃跑的，以為是害怕狐貍。（3）狐貍采用狡詐的手法雖能蒙蔽老虎一時(shí)，但終有被揭穿的一天?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)對(duì)課文內(nèi)容的理解及對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。譯文:老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說(shuō)：“您不敢吃我！天帝派遣我來(lái)做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認(rèn)為我的（話）不誠(chéng)實(shí)，我在你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見(jiàn)我有敢不逃跑的嗎？”老虎認(rèn)為（狐貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見(jiàn)它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認(rèn)為（它們）是害怕狐貍。19．（1）《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》；神話（2）追趕，賽跑。；黃河，渭水。（3）夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方。還未趕到大湖，在半路因渴而死了。（4）決心大（或志向遠(yuǎn)大）或不自量力的人。（解析：（1）《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》；神話（2）追趕，賽跑。；黃河，渭水。（3）夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方。還未趕到大湖，在半路因渴而死了。（4）決心大（或志向遠(yuǎn)大）或不自量力的人。（5）豐富了這一神話的內(nèi)涵，豐滿了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求，死而不已，甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義色彩。（6）有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)。【解析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（2）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）對(duì)成語(yǔ)典故，不僅要掌握原意，還要掌握其寓意，“夸父逐日”常用來(lái)比喻決心大（或志向遠(yuǎn)大）或不自量力的人。（5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（6）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》、神話（2）1、追趕，賽跑。2、黃河，渭水。（3）夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方。還未趕到大湖，在半路因渴而死了。（4）決心大（或志向遠(yuǎn)大）或不自量力的人。（5）豐富了這一神話的內(nèi)涵，豐滿了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求|死而不已|甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義色彩。（6）有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）考查對(duì)成語(yǔ)典故的寓意的掌握能力。（5）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。要特別注意，這類試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（6）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。譯文夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，往北去大湖喝水。還沒(méi)到大湖，在半路因口渴而死。而他丟棄的手杖，就化成桃林。20．（1）節(jié)省，不浪費(fèi)。；用來(lái)做成。（2）①飲食和衣服，如果想一想得到這些東西的艱難，就不敢輕易地花費(fèi)錢財(cái)了。②只要不餓著、不凍著就夠了，何必要貪圖吃好的穿好的？（3）我認(rèn)為今天也需要“常解析：（1）節(jié)省，不浪費(fèi)。；用來(lái)做成。（2）①飲食和衣服，如果想一想得到這些東西的艱難，就不敢輕易地花費(fèi)錢財(cái)了。②只要不餓著、不凍著就夠了，何必要貪圖吃好的穿好的？（3）我認(rèn)為今天也需要“常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)”。勤儉節(jié)約是中華民族延續(xù)幾千年的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)。雖然商品供應(yīng)充足，但地球上的自然資源是有限的，所以我們要厲行節(jié)約，不能浪費(fèi)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、本題考查文言文字詞意思的理解?？梢月?lián)系課內(nèi)學(xué)習(xí)積累，聯(lián)系上下句，依據(jù)前后語(yǔ)境對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義。（2）、本題考查文言文句子的理解。根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行意譯，使其符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。（3）、本題考查學(xué)生的思辨能力。要“勤儉節(jié)約”的主題發(fā)表看法，雖然現(xiàn)在生活比較富裕，但勤儉節(jié)約是我們的傳統(tǒng)美德，永遠(yuǎn)不會(huì)落伍。故答案為：(1)、1、節(jié)省，不浪費(fèi)。2、用來(lái)做成。(2)、①飲食和衣服，如果想一想得到這些東西的艱難，就不敢輕易地花費(fèi)錢財(cái)了。②只要不餓著、不凍著就夠了，何必要貪圖吃好的穿好的？(3)、我認(rèn)為今天也需要“常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)”。勤儉節(jié)約是中華民族延續(xù)幾千年的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)。雖然商品供應(yīng)充足，但地球上的自然資源是有限的，所以我們要厲行節(jié)約，不能浪費(fèi)。【點(diǎn)評(píng)】（1）、本題考查文言文字詞意思的理解?？梢月?lián)系課內(nèi)學(xué)習(xí)積累，學(xué)會(huì)遷移；聯(lián)系上下文，明白該詞在句子中充當(dāng)什么成分，確定其詞性，以此來(lái)推斷其意義。（2）、本題考查文言文句子的理解?？梢杂矛F(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)的直譯。（3）、本題考查學(xué)生的思辨能力?；卮饐?wèn)題時(shí)要注意不可以跑題，平時(shí)多注意積累。21．（1）A（2）全國(guó)的人都爭(zhēng)相買魚來(lái)獻(xiàn)給他，公儀先生卻不接受。|就是由于特別喜歡吃魚，才不收的。（3）不是。如果因?yàn)榻邮苋思业聂~而被免職，雖然喜歡魚，也沒(méi)法給自己弄到魚了。說(shuō)明依靠別人，不如依靠解析：（1）A（2）全國(guó)的人都爭(zhēng)相買魚來(lái)獻(xiàn)給他，公儀先生卻不接受。|就是由于特別喜歡吃魚，才不收的。（3）不是。如果因?yàn)榻邮苋思业聂~而被免職，雖然喜歡魚，也沒(méi)法給自己弄到魚了。說(shuō)明依靠別人，不如依靠自己；明白別人替自己打算，不如自己給自己打算。同時(shí)也體現(xiàn)了公儀休秉公執(zhí)法、清正廉潔的品質(zhì)。不接受人家送的魚，就不會(huì)被免職，那么自己就永遠(yuǎn)有魚吃了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。A：將枉于法:就將違法曲斷。枉：違背。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：（1）A（2）全國(guó)的人都爭(zhēng)相買魚來(lái)獻(xiàn)給他，公儀先生卻不接受。|就是由于特別喜歡吃魚，才不收的。（3）不是。如果因?yàn)榻邮苋思业聂~而被免職，雖然喜歡魚，也沒(méi)法給自己弄到魚了。說(shuō)明依靠別人，不如依靠自己；明白別人替自己打算，不如自己給自己打算。同時(shí)也體現(xiàn)了公儀休秉公執(zhí)法、清正廉潔的品質(zhì)。不接受人家送的魚，就不會(huì)被免職，那么自己就永遠(yuǎn)有魚吃了。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。22．（1）③①④②（2）魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，準(zhǔn)備把它（金魚）吃掉，（貓）不小心掉到了水里，急忙跳了出來(lái)，（可是）全身的毛都已經(jīng)濕透了。（3）之：金魚。；皆：全；都。【解析】【解析：（1）③①④②（2）魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，準(zhǔn)備把它（金魚）吃掉，（貓）不小心掉到了水里，急忙跳了出來(lái)，（可是）全身的毛都已經(jīng)濕透了。（3）之：金魚。；皆：全；都。【解析】【分析】（1）這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（3）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。故答案為：（1）③①④②（2）魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，準(zhǔn)備把它（金魚）吃掉，（貓）不小心掉到了水里，急忙跳了出來(lái)，（可是）全身的毛都已經(jīng)濕透了。（3）之：金魚。皆：全；都?！军c(diǎn)評(píng)】（1）該題考查對(duì)句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的整體把握能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（3）主要考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。23．（1）跑；放下；希望；自己，本人（2）句子：兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。翻譯：兔子不可能再得到，（他）自己卻被宋國(guó)人恥笑。（3）守株待兔；死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通，注定要失敗。或者不能懷有僥解析：（1）跑；放下；希望；自己，本人（2）句子：兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。翻譯：兔子不可能再得到，（他）自己卻被宋國(guó)人