做一名幸福教師(4.9)

做一名幸福的教師

2015年5月一、對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)人生百年的生活軌跡大概如下：一歲出世亮相，十歲天天向上，二十歲遠(yuǎn)大理想，三十歲奮發(fā)圖強(qiáng)，四十歲基本定向，五十歲處處吃香，六十歲搓搓麻將，七十歲曬曬太陽(yáng)，八十歲躺在床上，九十歲掛在墻上。西方哲人說(shuō)：生命在自己的哭聲中開(kāi)始，在別人的淚水中結(jié)束，這中間的過(guò)程就是幸福。幸福是什么？幸福是人對(duì)客觀事物愉悅的內(nèi)心體驗(yàn)和感受。幸福就在我們的生活當(dāng)中，就在我們的身邊！《2009中國(guó)人幸福指數(shù)調(diào)查》.flv幸福人生的四有心里有盼頭手中有事做身邊有親友家中有積蓄二、做幸福教師的意義（一）教師幸福感的現(xiàn)狀今天的教師你快樂(lè)嗎？北京市曾對(duì)500名中小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查，近六成教師覺(jué)得工作中煩惱多于歡樂(lè)。北京市政協(xié)委員呼吁教師定期矯正心理

2011年9月，上海市中小學(xué)教師幸福感狀況調(diào)查結(jié)果發(fā)布——中小學(xué)教師對(duì)自己的幸福狀況平均打73.6分，小學(xué)教師的幸福感高于初中及高中教師；有86.6%的教師覺(jué)得目前工作壓力大。

（二）做幸福教師的意義1、教師生活的三種境界生存境界——飯碗責(zé)任境界——踐責(zé)幸福境界——生活藝術(shù)2、假如教師沒(méi)有幸福感假如教師沒(méi)有幸福感，教師本人不幸福。假如教師不幸福，培養(yǎng)不出幸福的學(xué)生。假如教師不幸福，影響著1000多萬(wàn)教師家庭的幸福，影響著2億多學(xué)生家庭的幸福。假如教師不幸福，直接影響著社會(huì)的和諧、幸福。教師的幸福，既為了教師本人、學(xué)生，也為家庭、社會(huì)。認(rèn)識(shí)到教師幸福的重要性，更要認(rèn)識(shí)到教師幸福的緊迫性。三、怎樣做一名幸福的教師于丹：

一個(gè)人的視力本有兩種功能，一個(gè)是向外去看，無(wú)限寬廣地拓展世界；另一個(gè)是向內(nèi)來(lái)瞧，無(wú)限深刻地去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心。教師追求幸福的三部曲立志“做一個(gè)幸福的教師”踐行“幸福地做一個(gè)教師”實(shí)現(xiàn)“做一個(gè)教師的幸福”追求一：做一個(gè)幸福的教師形成職業(yè)認(rèn)同樹(shù)立教育理想點(diǎn)燃教育激情熱愛(ài)教育事業(yè)追求二：幸福地做一個(gè)教師生活之樂(lè)教育之樂(lè)研究之樂(lè)精神之樂(lè)追求三：做一個(gè)教師的幸福物質(zhì)之福社會(huì)之福精神之福利他之福（一）尋找專(zhuān)業(yè)的尊嚴(yán)

別人不重視你的根源正是你不重視自己。部分人不把教育的神圣當(dāng)回事，和部分教師不把教育看得神圣有一定的關(guān)系。任何職業(yè)，只有首先被其從業(yè)者看重，才能引起別人的重視。

教師的幸福感在那里？

選定一把椅子領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)、同事的認(rèn)可，學(xué)生及家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，社會(huì)的肯定。靠自己的專(zhuān)業(yè)。

心理學(xué)家普遍認(rèn)同這樣一個(gè)規(guī)律：

心的改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變。不做機(jī)械重復(fù)的事，做出變化來(lái)不做不動(dòng)腦子的事，做出思想來(lái)不做人云亦云的事，做出個(gè)性來(lái)不做應(yīng)付檢查的事，做出實(shí)效來(lái)。

1、學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)力

今天不學(xué)習(xí)，會(huì)被淘汰嗎？不會(huì)明天再不學(xué)習(xí)，會(huì)被淘汰嗎？不會(huì)后天再不學(xué)習(xí)，會(huì)被淘汰嗎？不會(huì)如果每天都不學(xué)習(xí)呢？......2、為什么讀書(shū)？蘇霍姆林斯基：

讀書(shū)，是教師的一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不能斷的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流。學(xué)習(xí)不僅僅是讀書(shū)，但讀書(shū)是最重要的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)靠親身實(shí)踐得來(lái)的僅占20%，還有80%的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是靠閱讀得來(lái)的。3、讀什么書(shū)？首先要讀最好的書(shū)，以免來(lái)不及將它們讀完。——梭羅經(jīng)典、名著、專(zhuān)著——碎片（閱讀一部經(jīng)典，就是了解一個(gè)世界）專(zhuān)業(yè)書(shū)拓展專(zhuān)業(yè)的參考書(shū)興趣書(shū)人文書(shū)于永正——全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文著名特級(jí)教師◆于永正老師一生有四個(gè)習(xí)慣：第一個(gè)習(xí)慣就是讀書(shū)：每天的報(bào)紙必讀，訂的刊物必讀，好書(shū)必讀，讀到精彩處必記?！粲糜谟勒脑捳f(shuō)：教師只有重視讀書(shū)和學(xué)習(xí)，其視野才能開(kāi)闊，思想境界才能越高，敬業(yè)精神才能越強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量才越高。（二）改變生活的內(nèi)容

過(guò)一種幸福完整的教育生活。——朱永新

上課讀書(shū)反思作業(yè)備課合作站在自己肩膀上站在眾人的肩膀上站在別人的肩膀上1、人工作是為什么？人生只有有目的，才會(huì)有理想和追求，才會(huì)感受生命的價(jià)值和意義。如果作為教師的你不知道你的目標(biāo)是什么，你將找不到真正的幸福和工作的滿(mǎn)足感。努力干出成績(jī)，在工作中體現(xiàn)自己的價(jià)值，創(chuàng)造快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)，享受工作，享受生活。為誰(shuí)工作？

學(xué)生的愚拙培養(yǎng)了我們的忍耐；

學(xué)生的童心讓我們永遠(yuǎn)年輕；

學(xué)生的頑劣鍛煉了我們的智慧；

學(xué)生的錯(cuò)誤教會(huì)了我們思考；

學(xué)生的粗心培養(yǎng)了我們的嚴(yán)謹(jǐn)；

學(xué)生的優(yōu)秀激發(fā)了我們的熱情；

學(xué)生的懶惰使我們學(xué)會(huì)以身作則；

學(xué)生的進(jìn)步讓我們歡欣鼓舞；

學(xué)生的冷暖讓我們懂得關(guān)心；

學(xué)生的問(wèn)候使我們感到溫暖。

請(qǐng)老師們記?。簩W(xué)生在改變我們2、追求卓越的職業(yè)信條——從改變自己開(kāi)始負(fù)責(zé)——敢于承擔(dān)責(zé)任，做好每一件事計(jì)劃——確立目標(biāo)，制訂行動(dòng)計(jì)劃，做正確的事情激情——愛(ài)上你的職業(yè)，因?yàn)椤皯?yīng)付”比“認(rèn)真”更累！自控——挑戰(zhàn)自我，學(xué)會(huì)欣賞別人，讓大家欣賞自己執(zhí)行——沒(méi)有任何借口，立即行動(dòng)思考——挖掘頭腦的價(jià)值，做一個(gè)“有心人”行動(dòng)——每天多做一點(diǎn)，機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的超越——決不滿(mǎn)足現(xiàn)狀3、注重細(xì)節(jié)，將每一件事做精致☆上好一節(jié)公開(kāi)課或研究課；☆精讀一本教育理論著作；☆撰寫(xiě)幾篇有一定深度的教育論文；☆形成一個(gè)正確的教育觀點(diǎn)；☆研究一個(gè)教育教學(xué)的小問(wèn)題；☆深刻研究一個(gè)值得研究的學(xué)生；☆結(jié)交一位熱心的教育專(zhuān)家或?qū)W者……木匠的房子

如果可以重來(lái)……

但你無(wú)法回頭

人生就是一項(xiàng)自己做的工程，

我們今天做事的態(tài)度

決定了明天住的房子

謝坤山從16歲開(kāi)始，謝坤山失去雙臂，惟有一條腿、一只眼。這名重殘人卻用嘴