《幼兒園班級(jí)管理》（呂笑薇）067-301教案 第14課 幼兒園班級(jí)其他工作管理

14第課14第課幼兒園班級(jí)其他工作管理幼兒園班級(jí)其他工作管理第課幼兒園班級(jí)其他工作管理第課14PAGE9PAGE10PAGE10PAGE9PAGE9

課題幼兒園班級(jí)其他工作管理課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義和原則（2）熟悉幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容、要求和方法（3）了解幼兒園班級(jí)物品管理與財(cái)務(wù)管理（4）了解幼兒園班級(jí)資料與信息管理素質(zhì)目標(biāo)：（1）強(qiáng)化和提高幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感，懂得堅(jiān)守教育初心（2）牢固樹立德才兼?zhèn)?、以德為先的職業(yè)導(dǎo)向（3）能從生活中發(fā)現(xiàn)美，具有良好的審美德教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義和原則、內(nèi)容、要求和方法教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園班級(jí)物品管理、財(cái)務(wù)管理、資料與信息管理教學(xué)方法講授法、知識(shí)拓展法、師生互動(dòng)法、視頻欣賞法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：作業(yè)反饋（5min）—傳授新知（30min）第2節(jié)課：傳授新知（35min）—以德育人（5min）

課堂小結(jié)（3min）—

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到，班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況作業(yè)反饋（5min）【教師】教師邀請(qǐng)三位學(xué)生分享“思考與練習(xí)的案例分析題”【學(xué)生】分享、回答【教師】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)的完成情況，并進(jìn)行總結(jié)通過作業(yè)反饋的環(huán)節(jié)，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況導(dǎo)引案例（8min）【教師】教師講解導(dǎo)引案例“期末的工作”，并提出以下問題：“幼兒園班級(jí)管理還包括哪些工作？這些工作具體包括哪些內(nèi)容呢？”隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答時(shí)間飛逝，很快到了期末，王樂樂不禁開始憧憬假期的愜意生活。這天，李老師告訴王樂樂，孩子們放假后老師們至少還要進(jìn)行一周的工作?！耙恢艿墓ぷ?？”王樂樂很詫異，難道是上級(jí)要來檢查？……（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并導(dǎo)入本節(jié)課課題：幼兒園班級(jí)其他工作管理通過導(dǎo)引案例的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考幼兒園班級(jí)管理還包括哪些工作，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索與研究傳授新知（30min）【教師】講解第一節(jié)：幼兒園班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指班級(jí)教師有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)、制作、投放和安排有利于班級(jí)保教活動(dòng)的環(huán)境要素，以促進(jìn)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展?！咎崾尽俊兑?guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)角活動(dòng)空間，提供適合幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富的玩具、操作材料和幼兒讀物，支持幼兒自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與探究的愿望?！币?、幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生掃碼觀看“班級(jí)環(huán)境的作用”視頻（詳見教材），并提出以下問題：你從視頻中了解班級(jí)環(huán)境對(duì)幼兒的影響和作用有哪些？【學(xué)生】觀看、回答（一）促進(jìn)幼兒的身心健康教師通過班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒提供足夠的生活和活動(dòng)空間，通過多種游戲發(fā)展各器官的機(jī)能；為幼兒提供安全可靠、清潔衛(wèi)生的環(huán)境，讓幼兒能夠免受傷害和病菌感染，獲得健康成長；為幼兒提供和諧有序、溫馨有愛的氛圍，讓幼兒有安全感，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。（二）促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展例如，某中班教師在活動(dòng)室墻面上布置了天氣記錄表，幼兒通過記錄每天的天氣，產(chǎn)生“為什么會(huì)下雨？”“風(fēng)是怎樣形成的？”等疑問，再通過相互交流，獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語言能力、動(dòng)手能力的提高。（三）培養(yǎng)幼兒的個(gè)性和品德例如，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快、積極向上的環(huán)境氛圍，能培養(yǎng)幼兒活潑開朗、樂觀勇敢的個(gè)性；充滿關(guān)懷、互幫互助的環(huán)境氛圍能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、愛同伴、愛集體的良好品德等。（四）提升幼兒的審美能力充滿美感的班級(jí)活動(dòng)室環(huán)境能促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)欣賞美、理解美和表現(xiàn)美。二、幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則一般來說，幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循以下基本原則。（一）安全性原則例如，活動(dòng)室要注意采光和通風(fēng)，提供適宜的溫度和濕度；班里的一切物品應(yīng)選用木制品或塑料制品，同時(shí)不應(yīng)該有毛刺和尖銳的棱角，以免刺傷幼兒；班里使用的各類物品應(yīng)是健康無毒、無污染的環(huán)保產(chǎn)品；活動(dòng)區(qū)角的空間和用品應(yīng)盡量保持清潔，定期除塵、消毒等。（二）教育性原則班級(jí)環(huán)境要為教育服務(wù)，其創(chuàng)設(shè)要為幼兒提供多領(lǐng)域、多層次的教育內(nèi)容與教育條件，以促進(jìn)幼兒積累各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展其多項(xiàng)能力。班級(jí)場(chǎng)所、區(qū)域的設(shè)置和劃分，空間的布局、墻面的裝飾、屋頂?shù)牡躏?、物品的擺放、活動(dòng)區(qū)角的設(shè)計(jì)，都要體現(xiàn)教育的內(nèi)容和導(dǎo)向。（三）適宜性原則例如，幼兒天性好奇，有強(qiáng)烈的探索愿望，教師就應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情境，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高思維水平和動(dòng)手能力等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)適應(yīng)幼兒的這種差異。例如，小班幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展較差，可以提供一些穿引、拼插、剪貼等方面的材料，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)；中班幼兒需要發(fā)展語言表達(dá)能力，可以創(chuàng)設(shè)角色區(qū)、表演區(qū)讓幼兒進(jìn)行練習(xí)等。（四）參與性原則幼兒往往能在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中與班級(jí)環(huán)境互動(dòng)，更加深刻地理解班級(jí)環(huán)境中的事物，也會(huì)更加愛護(hù)班級(jí)環(huán)境?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)例“幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)“（詳見教材），了解到幼兒在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義【學(xué)生】閱讀、記憶三、幼兒園班級(jí)各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．活動(dòng)室的空間布局1）便于幼兒活動(dòng)例如，活動(dòng)室四周放置開放式的壁柜方便幼兒取放玩具等。還可以對(duì)活動(dòng)室的兩端及角落空間進(jìn)行立體式的重構(gòu)，使用玩具櫥、屏風(fēng)、圍欄等隔成多個(gè)可移動(dòng)的小空間，將各小空間布置成“小超市”“美容院”“展覽館”等活動(dòng)區(qū)角，既能給幼兒新鮮感和親切感，又能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。主題和諧統(tǒng)一【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生掃碼觀看“秋天主題的班級(jí)環(huán)境”視頻（詳見教材），并提出以下問題：你認(rèn)為班級(jí)主題活動(dòng)對(duì)幼兒的影響和作用有哪些？【學(xué)生】觀看、回答例如，在中班“交通工具博覽會(huì)”主題活動(dòng)中，教師將活動(dòng)室分成水、陸、空3大區(qū)域，分別展示相應(yīng)的交通工具，使整個(gè)活動(dòng)室環(huán)境看起來十分有條理，充分展示了主題內(nèi)容。3）充分利用空間例如，可配合節(jié)日的主題懸掛飾物，中秋節(jié)掛燈籠，國慶節(jié)掛國旗、國徽等。2．活動(dòng)室的墻面布置1）以色彩艷麗的純色為主墻面的背景顏色宜單純且接近自然，這樣的色彩與其他裝飾物搭配時(shí)能很好地襯托主題，也容易使幼兒感到舒適、放松。2）以造型稚拙、簡潔的裝飾為主例如，幼兒喜愛的動(dòng)漫形象、各種表情的笑臉等都會(huì)吸引幼兒駐足欣賞。3）符合幼兒心理需求例如，新生入園，看到自己的照片貼在活動(dòng)室的墻上，他會(huì)認(rèn)為教師早就認(rèn)識(shí)他，能更快地融入幼兒園集體生活；幼兒時(shí)?？吹綁γ鎽覓熘约旱淖髌坊蚧顒?dòng)中的照片會(huì)感覺自己受到了關(guān)注，會(huì)增添一種安全感和自豪感?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)例“某幼兒園的墻面布置“（詳見教材），了解更多的墻面布置的創(chuàng)意【學(xué)生】閱讀、記憶3．活動(dòng)室的地面布置例如，在地面畫上各種圖形、迷宮，涂上顏色或?qū)懮蠑?shù)字、字母等，增加幼兒感受信息刺激的機(jī)會(huì)，讓幼兒隨時(shí)玩游戲，并通過游戲鞏固學(xué)過的知識(shí)或獲得某方面的鍛煉；在地面畫上中國地圖，通過各種游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)祖國遼闊疆土的區(qū)域劃分和分布，培養(yǎng)幼兒的愛國情感等?！編熒?dòng)】教師提出課堂討論話題：“你認(rèn)為幼兒園班級(jí)的地面還可以怎樣布置？請(qǐng)舉例說明。”并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、回答4．活動(dòng)室的區(qū)角創(chuàng)設(shè)一般來說，幼兒園班級(jí)常見的活動(dòng)區(qū)角有角色區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)及操作區(qū)等。幼兒園班級(jí)活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)過程有以下幾步。1）確定活動(dòng)區(qū)角的數(shù)量和規(guī)模一般來說，每班需要設(shè)置4～5個(gè)活動(dòng)區(qū)角，每個(gè)活動(dòng)區(qū)角的最佳容納量為5～7人。當(dāng)然，活動(dòng)室的結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)、材料等會(huì)影響到活動(dòng)區(qū)角的數(shù)量和規(guī)模。2）對(duì)活動(dòng)區(qū)角進(jìn)行合理布局對(duì)活動(dòng)區(qū)角進(jìn)行合理布局基本策略如下：干濕分區(qū)：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)要用水，而閱讀區(qū)、繪畫區(qū)要盡量避免接觸水，因此這兩類區(qū)角應(yīng)該分開。動(dòng)靜分區(qū)：建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)及音樂區(qū)等屬于熱鬧的“動(dòng)”區(qū)，而閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等活動(dòng)量較小，屬于“靜”區(qū)。這兩類區(qū)角最好離得遠(yuǎn)些，以免互相干擾。相對(duì)封閉性：教師要利用各種玩具柜、書架、地毯等現(xiàn)有設(shè)施作為活動(dòng)區(qū)之間的分界線。閱讀區(qū)的封閉程度要高一些，而美工區(qū)、娃娃家則可以開放一些，以便于取水、換水和出入方便。就近：美工區(qū)由于經(jīng)常需要用水，最好離水源近一些；科學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)需要自然的光線，而且經(jīng)常需要將活動(dòng)延伸到戶外場(chǎng)地，最好選擇向陽或接近戶外的一面。方便通暢：教師要合理利用活動(dòng)室的每個(gè)角落。充分發(fā)揮活動(dòng)室內(nèi)設(shè)施的作用，保證活動(dòng)室內(nèi)的“交通”暢通無阻。每個(gè)區(qū)都形成自上至下的三部分：上面是該區(qū)角對(duì)應(yīng)的主題墻飾或吊飾，中間是與幼兒同等高度的操作墻面，下面是寬敞的可供幼兒活動(dòng)的區(qū)角?？傊?，各活動(dòng)區(qū)角的布局應(yīng)該使整個(gè)活動(dòng)室看上去整潔有序，井井有條，暢通方便。同時(shí)，教師的視線要能隨時(shí)看到任何地方，不要讓活動(dòng)區(qū)角出現(xiàn)“盲區(qū)”。【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生掃碼觀看“班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)”視頻（詳見教材），并提出以下問題：你從視頻中班級(jí)區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有哪些收獲？【學(xué)生】觀看、回答3）為各活動(dòng)區(qū)角投放適宜材料為各活動(dòng)區(qū)角投放材料時(shí)主要應(yīng)注意以下幾方面。（1）材料符合安全衛(wèi)生要求。班級(jí)教師投放的一切材料都應(yīng)符合國家對(duì)幼兒園物品的安全衛(wèi)生規(guī)定。（2）材料符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。例如，在投放與時(shí)間有關(guān)的玩教具時(shí)，小班可以投放帶有簡單指針或指針標(biāo)示的時(shí)鐘，中班可以投放帶數(shù)字的時(shí)鐘，而大班則可以投放周歷或月歷等稍復(fù)雜的計(jì)時(shí)玩教具。簡單指針時(shí)鐘帶數(shù)字的時(shí)鐘大班月歷（3）材料要具有啟發(fā)性。例如，積木可以促進(jìn)幼兒對(duì)顏色、圖形、結(jié)構(gòu)等方面的認(rèn)識(shí)；娃娃玩偶可以促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展和角色認(rèn)識(shí)等。（4）材料要豐富、有趣。值得注意的是，材料豐富多樣并不是說材料越多越好。如果活動(dòng)區(qū)材料太豐富，反而容易使幼兒分心，也不利于幼兒知識(shí)體系的構(gòu)建。4）為各活動(dòng)區(qū)角制作規(guī)則標(biāo)志規(guī)則是保證活動(dòng)區(qū)角順利開展活動(dòng)的重要因素。一方面，教師要善于用環(huán)境來暗示規(guī)則，如整齊、有序的材料擺放，清楚、明顯的標(biāo)志，都會(huì)潛移默化地鼓勵(lì)幼兒玩完后把原物放回，收拾整齊。另一方面，教師要明確制訂一些規(guī)則，如每個(gè)活動(dòng)區(qū)角的人數(shù)，進(jìn)入活動(dòng)區(qū)角的標(biāo)志，在每個(gè)活動(dòng)區(qū)角開展活動(dòng)的方式，活動(dòng)中輪換的規(guī)則等，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。（二）寢室環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園班級(jí)寢室是幼兒午睡的地方，環(huán)境創(chuàng)設(shè)相對(duì)活動(dòng)室來說比較簡單，墻面宜以淡色為主，不宜過多裝飾；窗簾應(yīng)具有良好的遮旋光性，以幫助幼兒盡快入睡。寢室環(huán)境不宜頻繁更換，以免造成幼兒過度興奮而影響他們的睡眠。另外，寢室通風(fēng)要好，幼兒的小床擺放也不宜緊緊相連，最好能保持一定距離。（三）盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)盥洗室易擁堵，教師可以在地面貼上一些排隊(duì)的小腳印以提示幼兒有序排隊(duì)；可以在洗手臺(tái)上方貼上節(jié)約用水的圖畫提醒幼兒節(jié)約用水；還可以添加一些生動(dòng)形象又富有童趣的圖畫。幼兒園寢室幼兒園盥洗室（四）衣帽儲(chǔ)藏間環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般來說，衣帽儲(chǔ)藏間空間不大，以實(shí)用為主，不需要復(fù)雜的裝飾。教師需要根據(jù)本班幼兒情況，給每個(gè)幼兒的“專柜”設(shè)計(jì)標(biāo)志，便于幼兒記住自己“專柜”的位置。為幼兒的更衣柜做標(biāo)記時(shí)，小班宜采用幼兒的照片，中班宜采用具有個(gè)人象征意義的簡圖（如眼鏡、大眼睛、羊角辮等），大班宜采用幼兒的姓名貼。此外，還可以在衣帽儲(chǔ)藏間的門口掛一些吊飾，以美化環(huán)境、劃分空間等。（五）走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)這里的走廊主要是指對(duì)應(yīng)班級(jí)活動(dòng)室位置的一段走廊，一般就是活動(dòng)室門前的一部分。班級(jí)教師可以將走廊設(shè)計(jì)為家園合作、互動(dòng)的內(nèi)容，以便家長及時(shí)了解育兒知識(shí)、幼兒園和班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)；還可以將走廊用作展示幼兒作品的區(qū)域；若是走廊足夠?qū)挸?，可以?chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)供幼兒活動(dòng)，如投放模擬銀行取款機(jī)、售貨亭等?！編熒?dòng)】教師提出討論話題：“你認(rèn)為幼兒園班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還可以運(yùn)用在哪些區(qū)域？請(qǐng)舉例說明?！辈㈦S機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、回答【教師】講解第二節(jié)：幼兒園班級(jí)物品管理與財(cái)務(wù)管理一、幼兒園班級(jí)物品管理幼兒園班級(jí)物品是指除班級(jí)空間外的一切設(shè)施設(shè)備和所用之物。幼兒園班級(jí)物品主要包括：幼兒生活物品，如水杯、毛巾、衣服及被褥等；幼兒學(xué)習(xí)物品，如畫筆、圖書、玩具及手工材料等；教師教學(xué)物品，如電腦、投影儀、錄音機(jī)、琴及活動(dòng)材料等；衛(wèi)生用品，如消毒劑、掃帚、抹布及水桶等。幼兒園班級(jí)物品管理是指教師根據(jù)一定的班級(jí)教育目標(biāo)，將幼兒園班級(jí)內(nèi)的一切物品進(jìn)行規(guī)劃使用，使物品保管得當(dāng)、取放有序、物盡其用，從而提高班級(jí)管理效率，促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（一）幼兒園班級(jí)物品管理的意義1．提高班級(jí)工作效率既方便教師和幼兒對(duì)物品的使用，也為一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展提供了便利，有利于提高班級(jí)工作效率。2．提高物品的使用效率例如，平時(shí)對(duì)物品輕拿輕放，玩教具使用完放回原處，沒用完的材料及時(shí)回收等，可以避免班級(jí)物品的損壞、散落和浪費(fèi)；每學(xué)期期末對(duì)班級(jí)物品進(jìn)行清點(diǎn)、消毒和保存，使物品可以再利用等。3．培養(yǎng)幼兒良好的物品使用習(xí)慣教師對(duì)班級(jí)物品的整理、清潔及擺放等，會(huì)使班級(jí)形成良好的物品取用秩序，進(jìn)而促使幼兒養(yǎng)成愛護(hù)班級(jí)物品、物歸原處、擺放整齊等良好的物品使用習(xí)慣。（二）幼兒園班級(jí)物品管理的原則1．為教育服務(wù)物品是班級(jí)教師開展教育活動(dòng)的物質(zhì)保障，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要物質(zhì)依托。對(duì)班級(jí)物品管理的目的在于更好地開展保教活動(dòng)。2．勤儉節(jié)約例如，涂鴉時(shí)倒出的顏料要適量，未使用完的材料要及時(shí)回收，畫完畫的紙張可以用來折紙，材料的包裝箱可用于制作裝扮游戲中的公交車、小房子、小柜子等。3．師幼共同參與讓幼兒參與班級(jí)物品管理，既有利于培養(yǎng)他們的責(zé)任感，也有利于鍛煉他們按類別整理好自己物品的能力。（三）幼兒園班級(jí)物品管理的措施1．建立相關(guān)表單使用相關(guān)表單對(duì)物品進(jìn)行管理既提高了本班的物品管理效率，同時(shí)也便于幼兒園對(duì)各個(gè)班級(jí)的物品進(jìn)行統(tǒng)一記錄和分配。2．分類妥善保管例如，紙工、泥工、手工等美工材料可以用不同顏色的盒子分裝；積木、積塑等建構(gòu)類玩具可以放在不同的區(qū)域等。對(duì)于幼兒的生活用品及玩具等要經(jīng)常清洗和消毒，確保幼兒使用的物品干凈、安全；班級(jí)的設(shè)施、設(shè)備等也要經(jīng)常清掃、擦拭以保持干凈。3．?dāng)[放位置和高度適宜物品擺放的高度要考慮幼兒的身高，幼兒常用的一些玩教具及材料（如水彩筆、手工紙、橡皮泥及圖書等物品）要擺放在便于幼兒自主取放的高度。4．明確分工，協(xié)調(diào)合作例如，主班教師負(fù)責(zé)教師教學(xué)用品和幼兒學(xué)習(xí)用品，保育員負(fù)責(zé)班級(jí)清潔用品和幼兒生活用品的管理等。班級(jí)教師在分工的同時(shí)也要協(xié)調(diào)配合、通力合作。例如，當(dāng)保育員身體不適時(shí)，主班教師應(yīng)主動(dòng)幫忙協(xié)助保育員做好物品的清潔消毒工作；在班級(jí)更換墻面主題或接受教育督查時(shí)，保育員也可以盡其所能地做些準(zhǔn)備或輔助工作。【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過經(jīng)典實(shí)例講解、師生互動(dòng)、視頻欣賞等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解并掌握幼兒園班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與班級(jí)物品管理，學(xué)會(huì)班級(jí)各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法第二節(jié)課傳授新知

（35min）【教師】講解第二節(jié)：幼兒園班級(jí)物品管理與財(cái)務(wù)管理二、幼兒園班級(jí)財(cái)務(wù)管理（一）幼兒園班級(jí)財(cái)務(wù)管理的主要內(nèi)容班級(jí)財(cái)務(wù)管理是在幼兒園管理的統(tǒng)領(lǐng)之下，對(duì)班級(jí)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行預(yù)算、實(shí)施和結(jié)算。根據(jù)班級(jí)經(jīng)費(fèi)的直接來源不同，我們將其分為兩類。一類是由幼兒園財(cái)務(wù)處向各班統(tǒng)一發(fā)放的經(jīng)費(fèi)，包括辦公經(jīng)費(fèi)和幼兒用品費(fèi)。如何最大限度地發(fā)揮班級(jí)經(jīng)費(fèi)的效益是幼兒園班級(jí)財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)，需要各班教師做好各學(xué)期班級(jí)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、結(jié)算。另一類是班級(jí)教師根據(jù)幼兒園的實(shí)際活動(dòng)開展情況，直接向家長收取的費(fèi)用。例如，春游、秋游、大型親子實(shí)踐活動(dòng)收取的、用于支付車費(fèi)、門票費(fèi)的費(fèi)用。此外，大多數(shù)幼兒園的幼兒伙食費(fèi)都是根據(jù)幼兒的出勤情況實(shí)收，因此需要班級(jí)教師做好幼兒出勤記錄，并配合幼兒園財(cái)務(wù)處做好幼兒伙食費(fèi)的收、退費(fèi)工作。（二）幼兒園班級(jí)財(cái)務(wù)管理的主要措施1．科學(xué)進(jìn)行班級(jí)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算班級(jí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算應(yīng)該遵循幼兒園經(jīng)費(fèi)預(yù)算的原則，即“量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、收支平衡”。2．做好班級(jí)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督工作每一筆經(jīng)費(fèi)的收取和支出，都要嚴(yán)格管理，建立臺(tái)賬，支出和管理記錄應(yīng)分由兩個(gè)人負(fù)責(zé)，避免公私不分、賬目不清。3．公開班級(jí)經(jīng)費(fèi)的使用情況向家長收取的班級(jí)經(jīng)費(fèi)的使用情況應(yīng)及時(shí)向家長公示，做到公開、透明，贏得家長的信任?！窘處煛恐v解第三節(jié)：幼兒園班級(jí)資料與信息的管理一、幼兒園班級(jí)資料與信息管理的意義（一）有利于班級(jí)管理工作的開展例如，學(xué)期初，教師為了開展保教活動(dòng)需要撰寫教育計(jì)劃、填寫幼兒檔案；學(xué)期中為了做好班級(jí)的日常管理，教師需要每日填寫班級(jí)日志，定期設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案等；學(xué)期末的考核評(píng)價(jià)，教師需要撰寫工作總結(jié)、填寫自我評(píng)價(jià)表等；為了使家長了解幼兒的在園生活，還要設(shè)計(jì)家園聯(lián)系欄，整理、填寫家園聯(lián)系冊(cè)，拍攝活動(dòng)照片和視頻等。（二）有利于全面評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展例如，教師的教育筆記、保育筆記、幼兒觀察記錄、幼兒成長記錄等資料可以反映出幼兒的生長發(fā)育和智力發(fā)展情況；班級(jí)幼兒的考勤表、班級(jí)日志等資料可以反映出班級(jí)幼兒的出勤率和每日生活情況。（三）有利于教師的專業(yè)化發(fā)展教師收集和整理班級(jí)資料與信息的過程實(shí)際上是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況的觀察總結(jié)和提煉的過程，也是教師對(duì)自己教育能力和班級(jí)管理能力的反思過程。在這個(gè)過程中，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己教育行為的不足并對(duì)其改正，不斷提高教育水平。二、幼兒園班級(jí)資料與信息管理的主要內(nèi)容幼兒園班級(jí)資料與信息管理的內(nèi)容很多，概括起來主要有以下幾類。（一）教育文案資料教育文案資料是指教師依據(jù)幼兒園班級(jí)保教目標(biāo)，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、教師自身專業(yè)發(fā)展或完善班務(wù)而撰寫的相關(guān)文章，主要包括教育計(jì)劃與總結(jié)、教育筆記、觀察記錄及具體教育活動(dòng)方案等。1．教育計(jì)劃與總結(jié)教育計(jì)劃與總結(jié)是安排教育工作的重要文案，也是評(píng)價(jià)教育效果的重要依據(jù)，包括學(xué)期班級(jí)教育工作計(jì)劃，各領(lǐng)域?qū)W期教育計(jì)劃，班級(jí)月、周、日活動(dòng)安排，開放日活動(dòng)計(jì)劃及區(qū)角活動(dòng)安排，班級(jí)學(xué)期、月教育活動(dòng)總結(jié)等。2．教育筆記教育筆記是教師工作反思的真實(shí)記錄。教育筆記是教師總結(jié)、積累教育經(jīng)驗(yàn)、探索教育規(guī)律、提升教育智慧的有效途徑，也是教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)物見證。3．觀察記錄【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生掃碼觀看“觀察記錄怎么用”視頻（詳見教材），并提出以下問題：你從視頻中了解觀察記錄的使用方法有哪些？【學(xué)生】觀看、回答觀察記錄主要是指教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)，觀察幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn)而進(jìn)行的記錄，可作為分析幼兒個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展情況的依據(jù)。4．具體教育活動(dòng)方案具體教育活動(dòng)方案是教師教育理念的反映，是教師教育工作的文本呈現(xiàn)形式，是評(píng)價(jià)教師教育活動(dòng)組織水平的重要資料。（二）幼兒信息檔案1．幼兒學(xué)籍檔案幼兒學(xué)籍檔案是為了管理幼兒信息而建立的，主要內(nèi)容包括幼兒的入學(xué)年月、姓名、性別、出生年月、籍貫、住址、家庭成員、家長聯(lián)系方式、預(yù)防接種情況、體檢記錄、大病登記、過敏原登記等。學(xué)籍檔案應(yīng)該盡量詳盡地記錄幼兒的整體情況，尤其是幼兒家庭及家庭成員的情況，以保證真實(shí)有效地反映幼兒成長的狀態(tài)。并根據(jù)具體情況不斷地更新內(nèi)容，保證信息的時(shí)效性?！編熒?dòng)】教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻：“幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)籍麻煩嗎”（網(wǎng)址：/v?pd=wisenatural&vid=2529398273594188757）【學(xué)生】觀看2．幼兒成長檔案成長檔案是幼兒成長過程的記錄，包括幼兒活動(dòng)的照片、幼兒的作品、教師評(píng)語及一些有紀(jì)念意義的語音或視頻材料等，生動(dòng)地反映幼兒的興趣與愛好、態(tài)度與努力、進(jìn)步與成就。幼兒成長檔案將評(píng)價(jià)過程與結(jié)果融為一體，綜合運(yùn)用了多種評(píng)價(jià)方法，因此逐漸受到班級(jí)教師和家長的歡迎而廣泛使用。3．體弱幼兒信息體弱幼兒信息是指班級(jí)教師在和幼兒的相處過程中，關(guān)注幼兒的個(gè)性特征，對(duì)于個(gè)別幼兒的典型問題，分析具體原因，采取不同保教措施的記錄資料（見下表）。幼兒園體弱幼兒追蹤記錄表年第學(xué)期體弱幼兒信息是衡量幼兒園個(gè)別化健康管理質(zhì)量的有效指標(biāo)之一。班級(jí)教師應(yīng)提起重視，詳細(xì)記錄。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)建立體弱幼兒的健康管理制度，加強(qiáng)對(duì)體弱幼兒的健康管理。（三）班級(jí)活動(dòng)資料1．班級(jí)日志班級(jí)日志是指對(duì)班級(jí)教師值班情況、幼兒出勤情況、幼兒每日健康狀況、每日突發(fā)事件等的基本信息記錄（見教材）。班級(jí)日志一般由當(dāng)天帶班的教師如實(shí)填寫，并在交接班時(shí)對(duì)特殊情況進(jìn)行交代。2．活動(dòng)資料活動(dòng)資料主要是指班級(jí)保教活動(dòng)中生成的各類資料，包括班級(jí)各類教育活動(dòng)、親子活動(dòng)的照片，展示課、春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出的視頻及獲得的證書、獎(jiǎng)狀，安全演習(xí)、消防演習(xí)的音視頻資料等。這些活動(dòng)資料對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)和宣傳具有重要意義，屬于具有保存價(jià)值的資料，班級(jí)教師要注意及時(shí)收集、記錄，妥善保管，及時(shí)整理歸檔或備份存儲(chǔ)?！編熒?dòng)】教師提出討論話題：“對(duì)于班級(jí)活動(dòng)資料的搜集、整理與存檔，你有什么好的建議和方法嗎？和大家分享一下吧?！辈㈦S機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、回答（四）家長工作資料家長工作資料包括家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪記錄、家長學(xué)校培訓(xùn)文案、家長沙龍計(jì)劃書及家長義工登記表等。三、幼兒園班級(jí)資料與信息管理的要求（一）清晰規(guī)范一般來說，幼兒園會(huì)統(tǒng)一發(fā)放一些記錄表單或材料冊(cè)，教師只需按表單或材料冊(cè)的格式填寫清楚，并予以妥善保管。如果沒有固定的格式，班級(jí)教師也要注意書寫規(guī)范，便于日后查閱。（二）保管得當(dāng)班級(jí)教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的要求，落實(shí)班級(jí)資料與信息的保管制度，將班級(jí)所有文案、檔案、材料等分門別類，整理歸檔，并存放在幼兒接觸不到的特定位置。對(duì)于包含幼兒家長隱私信息的檔案資料，教師要注意做好保密工作。（三）方便查看班級(jí)資料與信息是一個(gè)班級(jí)一切工作的記錄，要便于園