幼兒園大班音樂教學(xué)方案范文（6篇）

第16頁共16頁幼兒園大班?音樂教學(xué)方?案范文教?學(xué)目標：?1、通過嘗?試活動感受?音樂的強弱?。2、在?輕松、愉快?的氣氛中，?訓(xùn)練幼兒的?節(jié)奏感，培?養(yǎng)幼兒的嘗?試精神。?教學(xué)重點：?在活動中感?受歌曲的樂?趣，培養(yǎng)幼?兒嘗試打擊?歌曲的強弱?節(jié)奏。教?學(xué)難點：能?夠使幼兒準?確的演奏歌?曲中的強弱?拍。教學(xué)?準備：知?識準備：律?動，幼兒已?經(jīng)認識身體?各個部位的?名稱鼓勵?語：淅瀝瀝?，嘩啦啦，?小朋友表現(xiàn)?頂呱呱。?物質(zhì)準備：?錄音機，大?雨和小雨圖?兩幅，各種?樂器。教?學(xué)過程：?一、開始部?分(一)?、律動導(dǎo)入?小朋友們?讓我們放松?一下自己的?身體，做個?律動吧!?導(dǎo)語：小朋?友們春天來?了，外面天?氣真好，小?草發(fā)芽了，?大樹媽媽也?開始變綠了?。前幾天老?師去旅行給?春天拍了照?片，現(xiàn)在我?們一起來看?看，老師拍?的照片吧!?(出示圖片?)教師：?圖片美不美?啊?那小朋?友們在圖片?里都看到了?什么呢?小?朋友知不知?道花草樹木?都需要什么?才能長大呀??(水)水?從哪里來??(天上)是?啊，看，外?面現(xiàn)在就在?下雨。小朋?友們知不知?道大雨是什?么聲音?(?聲音大)小?雨是什么聲?音?(聲音?小)總結(jié)?：恩，這些?花草樹木都?需要雨水才?能長大。大?雨的聲音是?嘩啦啦的，?小雨的聲音?是淅瀝瀝的?。現(xiàn)在老師?為大雨的小?雨配上音樂?。二、基?本部分(?一)、聽歌?曲感受大雨?和小雨的強?弱力度。?導(dǎo)語：下面?我們請王老?師放音樂。?(播放音樂?)(二)?、試唱歌曲?1、提問?：這首歌唱?到大雨聲音?怎么樣?(?聲音很響很?大)小雨的?聲音怎么樣??(聲音很?輕很小)?2、導(dǎo)語：?小朋友們回?答的真好，?那想不想學(xué)?這首兒歌嗎??現(xiàn)在我們?先請王老師?先唱一遍，?再帶小朋友?們唱。3?、教師：小?朋友們學(xué)會?了嗎?我們?現(xiàn)在跟上音?樂一起唱。?(三)、?自由選擇動?作、樂器來?表示歌曲中?的大雨和小?雨的強弱變?化。小朋?友們唱的真?好聽，我們?來鼓勵一下?自己吧!?1、導(dǎo)語：?現(xiàn)在啊，小?朋友們要用?相應(yīng)的動作?把大雨和小?雨表現(xiàn)出來?。老師先來?做一個示范?，老師用拍?手表示大雨?，用拍腿表?示小雨。(?因為拍手的?聲音大拍腿?的聲音小)?現(xiàn)在哪位小?朋友告訴老?師你是用什?么方法來表?示大雨和小?雨的?(個?別幼兒回答?)2、教?師：現(xiàn)在我?們跟上音樂?來表示一下?吧!(播放?音樂演奏)?3、導(dǎo)語?：小朋友們?唱的可真好?聽，我們的?樂器寶寶都?等不及要和?大家一起唱?了，小朋友?們看這里有?許多的樂器?寶寶，我們?要用哪種樂?器寶寶表示?大雨，哪種?樂器寶寶表?示小雨呢??為什么?(?讓幼兒搖一?搖，再選擇?樂器。演奏?1遍，交換?樂器，演奏?中注意突出?強弱)要?求：當唱到?“嘩啦啦”?時，拿大雨?樂器的小朋?友演奏;當?唱到“淅瀝?瀝”時，拿?小雨樂器的?小朋友演奏?。(四)?、結(jié)束活動?活動延伸?：今天小朋?友們認識了?大雨和小雨?的樂器寶寶?，還學(xué)會唱?“大雨和小?雨”的歌曲?，今天回家?后把這首兒?歌交給鄰居?的小朋友們?好不好啊??(下課上廁?所洗手)?附兒歌：?《大雨和小?雨》大雨?嘩啦啦，小?雨淅瀝瀝，?嘩啦啦，淅?瀝瀝，大雨?小雨快快下?。大雨嘩啦?啦，小雨淅?瀝瀝，嘩啦?啦，淅瀝瀝?，大雨小雨?快快下。?幼兒園大班?音樂教學(xué)方?案范文（二?）活動目?標：1、?在熟悉歌曲?旋律的基礎(chǔ)?上，讓幼兒?在聽聽、跳?跳、畫畫中?熟悉歌詞。?初步學(xué)唱歌?曲。2、?創(chuàng)編歌詞，?遷移用圖譜?的方式記憶?歌詞。3?、在理解內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?，能自由創(chuàng)?編動作，表?達歌曲的情?感。4、?體驗互相關(guān)?心、互相體?貼的幸福感?。5、感?受旋律的氣?氛以及和同?伴一起參加?集體音樂活?動的樂趣。?活動準備?：1、媒?體課件。(?圖1、美麗?的池塘，小?魚輕輕在游?。圖2、天?上星星閃閃?及小魚身上?星星的倒影?。圖3、風(fēng)?娃娃輕輕地?吹并唱著搖?籃曲，幾個?活動的情符?。圖4、小?魚在做夢，?夢中媽媽在?親小魚)課?件中設(shè)置歌?曲錄音。?2、電腦、?電視機，圖?譜，音樂《?小魚的夢》?。3、小?魚頭飾若干?，魚媽媽頭?飾一個，星?星寶寶頭飾?若干，風(fēng)娃?娃裝飾物等??；顒舆^?程：一、?游戲《網(wǎng)小?魚》導(dǎo)入。?師：今天?的天氣真好?!老師帶小?朋友玩一個?《網(wǎng)小魚》?的游戲吧!?將全班幼?兒分成兩部?分，一部分?幼兒做漁網(wǎng)?，一部分的?幼兒做成群?結(jié)隊的小魚?。做網(wǎng)的幼?兒雙手相握?，舉過頭頂?，然后分開?成漁網(wǎng)狀，?做小魚的幼?兒在池塘中?自由的游來?游去，等待?穿越。游?戲開始，扮?做漁網(wǎng)的幼?兒邊沿池塘?(圓圈)走?邊問：“小?魚小魚哪里?游?“，扮?做小魚的幼?兒邊游邊答?：小魚小魚?水里游。扮?演漁網(wǎng)的幼?兒邊走邊問?：”小魚小?魚哪里去??“扮做小魚?的幼兒答：?”我想出去?玩游戲。扮?做漁網(wǎng)的幼?兒邊沿池塘?(圓圈)走?邊說：”你?呀別想逃出?去，大大漁?網(wǎng)捉住你。?“扮做魚兒?的幼兒低頭?彎腰快速從?漁網(wǎng)下部通?過，扮漁網(wǎng)?的幼兒聽到?“捉住”二?字后，趕緊?把漁網(wǎng)放下?，捉住沒來?得及通過的?幼兒，把魚?兒網(wǎng)住，放?到桶里，沒?有捉到的魚?兒繼續(xù)參加?游戲。師?：小魚們玩?累了，我們?休息一下吧?!(幼兒圍?成半圓形做?休息狀)?【設(shè)計意圖?】這個環(huán)節(jié)?主要是為了?讓幼兒很快?投入到活動?中去，讓幼?兒模仿小魚?游，此外為?下一環(huán)節(jié)活?動的開展做?好鋪墊，引?出了課題。?二、引出?歌曲，理解?歌詞內(nèi)容。?1.師：?小魚們休息?的好舒服呀?，剛才還有?一條小魚游?過來告訴我?他做了一個?美美的夢，?你們想知道?他夢到了什?么?幼：?想!師：?讓我們來聽?聽歌曲《小?魚的夢》吧?!2.完?整欣賞歌曲?并學(xué)唱。?幼兒聽完后?提問：你聽?到歌曲里唱?到了什么??幼1：小?魚在水里玩?。幼2：?小魚睡覺了?。幼3：?風(fēng)呼呼吹。?幼4：媽?媽和小魚親?嘴巴。師?：魚兒玩了?一天，在池?塘媽媽懷里?睡了。天上?星星落下來?，為他蓋條?珍珠被。風(fēng)?兒唱著搖籃?曲，魚兒夢?中看見了媽?媽在親他的?嘴。(邊小?結(jié)邊播放課?件資料)?師：歌曲的?名字叫什么??幼：小?魚的夢。?3.教師配?上伴奏示范?演唱一遍。?師：我們?仔細聽聽這?首優(yōu)美的歌?曲是幾拍子?的?你還可?以邊聽音樂?邊做動作。?三拍子怎么?拍?讓我們?一起來拍一?拍。三拍子?除了拍手，?還可以用什?么動作表示??(拍手—?拍腿—拍腿?、拍肩—拍?腿—拍腿)?4.放慢?速度，小朋?友輕聲學(xué)唱??！驹O(shè)計?意圖】這個?環(huán)節(jié)利用多?媒體生動展?現(xiàn)歌曲內(nèi)容?，幼兒根據(jù)?自己在課件?中獲得的經(jīng)?驗，嘗試學(xué)?唱歌曲。?三、教師出?示圖譜，引?導(dǎo)幼兒傾聽?歌曲合作完?成圖譜。?1.教師出?示圖譜，引?導(dǎo)幼兒說出?自己的發(fā)現(xiàn)?。師：老?師還帶來了?一樣?xùn)|西，?你看到了什?么?幼1?:有小魚，?池塘，好多?小星星，小?魚媽媽。?幼2：還有?字“太陽”?。幼3：?還有小嘴巴?。師：你?們有沒有發(fā)?現(xiàn)這個圖譜?和剛才什么?有關(guān)?幼?：和剛才的?歌曲有關(guān)。?師：這幅?圖說的就是?剛才的歌曲?，我們一起?指著圖唱一?遍。2.?教師范唱歌?曲，幼兒對?應(yīng)觀察圖譜?，空白的地?方慢師：?剛才我們指?著圖譜唱是?你發(fā)現(xiàn)了什?么?幼：?有的地方?jīng)]?有圖。師?：沒圖的的?地方應(yīng)該畫?什么?幼?：池塘媽媽??星星?風(fēng)?兒?唔唔??教師慢唱?提醒幼兒，?“池塘媽媽?”，“天上?星星落下來?”，“夢中?看見了“，?一邊繪畫一?邊說歌詞。?(依次畫出?空白的地方?)3.教?師帶領(lǐng)幼兒?邊指圖譜邊?完整唱歌曲?。【設(shè)計?意圖】在這?一環(huán)節(jié)中教?師不要急于?告訴幼兒空?白處畫什么?，要鼓勵幼?兒自主表達?，在聆聽與?思考中發(fā)現(xiàn)?問題，讓幼?兒學(xué)會自己?發(fā)現(xiàn)問題，?并用自己喜?歡的方式呈?現(xiàn)出來。?四、引導(dǎo)幼?兒嘗試替換?角色，創(chuàng)編?歌詞。1?.師：小魚?做了那么甜?美的夢，還?有誰也在做?夢呢?幼?：小鳥。?師：小鳥睡?在哪里??幼：大樹媽?媽懷里。?師幼輕輕哼?唱創(chuàng)編歌曲?：小鳥小鳥?玩了一天，?大樹媽媽懷?里睡，天上?星星落下來?……媽媽在?親他的嘴。?五、自由?選擇小動物?表演歌曲。?師：還有?好多小動物?他們也會做?夢，你愿意?扮演什么小?動物就請你?帶上頭飾表?演《小動物?的夢》吧!?幼兒分別?扮演小魚，?小魚媽媽，?池塘，風(fēng)兒?，或者創(chuàng)編?的角色。在?表演中結(jié)束?。【設(shè)計?意圖】教師?將歌曲演唱?轉(zhuǎn)化為歌曲?表演，引導(dǎo)?幼兒一起合?作，不僅讓?幼兒體驗音?韻的美，而?且讓幼兒享?受與他人合?作的愉悅，?此游戲表演?環(huán)節(jié)不僅落?實了音樂領(lǐng)?域的目標，?也融入了情?感發(fā)展的要?求。幼兒?園大班音樂?教學(xué)方案范?文（三）?活動目標?⒈理解歌詞?內(nèi)容以及歌?曲表達的不?同感情，在?學(xué)唱的基礎(chǔ)?上，能根據(jù)?圖譜，使用?歡快和慢柔?的聲音表現(xiàn)?兩段歌詞所?表達的不同?情感。⒉?嘗試創(chuàng)編第?二段小朋友?送小花鴨回?家的歌詞及?小花鴨、鴨?媽媽和小朋?友之間的對?話，嘗試以?音樂劇的形?式對歌曲加?以表演。?⒊產(chǎn)生同情?、關(guān)心他人?的情感，體?會幫助別人?的樂趣。?教學(xué)重難點?理解歌詞內(nèi)?容以及歌曲?表達的不同?感情，在學(xué)?唱的基礎(chǔ)上?，能根據(jù)圖?譜，使用歡?快和慢柔的?聲音表現(xiàn)兩?段歌詞所表?達的不同情?感?；顒?準備⒈多?媒體課件，?律動音樂;?⒉小鴨子?、鴨媽媽圖?片，烏龜、?兔子圖片;?哭臉、笑臉?圖片;⒊?有關(guān)對迷路?及自救的方?法?；顒?過程㈠律?動進活動室?，營造音樂?氣氛⒈播?放音樂《小?鴨嘎嘎》，?教師帶領(lǐng)幼?兒做律動，?活躍氣氛;?⒉幼兒自?由創(chuàng)編動作?，隨音樂節(jié)?奏做律動;?㈡播放"?小鴨子迷路?"課件，引?起幼兒興趣?⒈播放哭?聲：幼兒走?到位置上時?，教師把手?放在耳朵旁?，做神秘的?表情：聽!?什么聲音??這時突然響?起哭聲，吸?引幼兒注意?力;⒉教?師：誰在哭??(出示小?鴨子圖片)?⒊小花鴨?為什么哭了??猜猜發(fā)生?了什么事情??㈢欣賞?歌曲第一段?，學(xué)唱第一?段歌詞⒈?讓我們現(xiàn)在?就來聽聽，?小花鴨它到?底為什么哭?了吧!⒉?播放多媒體?課件，欣賞?歌曲第一段?，提問：歌?曲里唱到了?誰?小花鴨?到底怎么了??⒊教師?講述故事：?有一天，小?花鴨在池塘?邊的柳樹下?玩，玩著玩?著，就迷路?了，找不到?家，也找不?到媽媽，它?哭了，哭著?喊著叫媽媽?!⒋師生?共同演唱第?一段歌詞;?⒌出示圖?譜：每一個?____下?面表示一句?歌詞。"這?是鴨子的嘴?巴，表示什?么意思呢??你們剛剛聽?到老師在這?個地方唱了?什么?"(?嘎嘎嘎，嘎?嘎嘎)"鴨?子在哭著誰?呢?"(叫?媽媽)(幼?兒學(xué)唱第4?、5、__?__句)?⒍小花鴨在?什么地方叫?媽媽?(池?塘邊，柳樹?下)，請幼?兒貼圖片;?⒎師生看?圖譜一起演?唱歌曲第一?段，校對圖?片貼的對不?對;⒏小?花鴨迷路了?，她是心情?會怎么樣??人難過的時?候，聲音會?很快還是很?慢?老師帶?來了兩種小?動物，分別?是小兔子和?小烏龜，該?用哪一種動?物表示這段?歌詞的速度?呢?為什么??⒐師生?共同用慢柔?的聲音演唱?第一段歌詞?;㈣創(chuàng)編?第二段歌詞?⒈提問：?小花鴨迷路?了，請你們?猜猜這時有?誰看見了呢??⒉看見?了迷路的小?花鴨，會怎?么做呢?(?用一個動作?來表示)?⒊抱著小花?鴨的小朋友?心情怎么樣??為什么??(引導(dǎo)幼兒?體驗幫助別?人的樂趣)?那他們會怎?么唱呢?(?啦啦啦，啦?啦啦)⒋?房子代表什?么意思?眼?睛呢?⒌?共同演唱第?二段歌詞(?播放第二段?歌詞課件，?校對，體驗?創(chuàng)編的樂趣?)⒍猜猜?這段音樂應(yīng)?該用什么樣?的表情和聲?音來表現(xiàn)??(貼笑臉和?兔子的圖片?)⒎請幼?兒講述第二?段音樂講述?的故事;?⒏演唱第一?段和第二段?，分別用不?同的聲音和?速度來表現(xiàn)?。可以分角?色演唱;?㈤音樂劇表?演⒈小朋?友們真能干?，一下子就?把這首歌曲?學(xué)會了，還?自己編了歌?曲，我們來?夸夸自己吧?。⒉這首?歌曲還可以?編成一個好?聽的故事，?請你們來說?說看，這個?故事可以怎?么講?⒊?我們把這首?歌曲表演出?來給大家看?看好嗎?(?教師當敘述?者，請幾名?幼兒分別當?小花鴨，鴨?媽媽，小朋?友，引導(dǎo)幼?兒創(chuàng)編各角?色的對話，?其余幼兒演?唱歌曲)?㈤律動，結(jié)?束活動。?⒈小花鴨終?于回到了媽?媽的身邊，?真開心，它?邀請我們和?它一起跳鴨?子舞來慶祝?一下;⒉?天色晚了，?我們也該回?家了，和小?花鴨再見!?幼兒園大?班音樂教學(xué)?方案范文（?四）活動?目標1.?體驗音樂與?古詩詞的意?境，學(xué)習(xí)在?音樂的伴奏?聲中有節(jié)奏?地吟誦古詩?詞，嘗試用?卡農(nóng)的方式?表現(xiàn)作品。?2.探索?用動作表現(xiàn)?音樂內(nèi)容，?愿意與同伴?一起參與音?樂活動進行?表演。3?.嘗試根據(jù)?古詩情境進?行繪畫、道?具制作、表?演、節(jié)奏配?樂等活動，?體驗合作表?演中的樂趣?。4.在?感受歌曲的?基礎(chǔ)上，理?解歌曲意境?。5.樂?意參加音樂?活動，體驗?音樂活動中?的快樂。?活動準備?知識與能力?的準備：幼?兒在語言教?育活動中已?經(jīng)會吟誦《?靜夜思》這?首詩歌;在?美工課上幼?兒練習(xí)畫黑?夜和月亮，?并且會用紙?來折帽子;?給孩子播放?古裝片，使?孩子了解古?代人的著裝?。材料準?備：《靜夜?思》圖片，?音樂，紙，?顏料，小樂?器，古代服?飾、配飾，?幼兒用書第?15頁放大?的圖片，幼?兒用書，小?椅子等。?活動過程?1.在情境?中創(chuàng)編動作?，初步用動?作表現(xiàn)詩歌?《靜夜思》?談話：如?果小朋友在?小的時候離?開爸爸媽媽?到很遠的地?方，會是什?么樣的心情?呢?通過?看圖片講故?事，幫助幼?兒理解詩歌?的背景和內(nèi)?容。教師?：看了剛才?的圖畫，你?能用動作表?現(xiàn)一下李白?是怎樣思念?故鄉(xiāng)的嗎??2.按節(jié)?奏吟誦《靜?夜思》(?1)教師朗?誦《靜夜思?》，同時出?示圖片。幼?兒欣賞。?(2)教師?再次示范朗?誦歌詞，并?以穩(wěn)定拍的?節(jié)奏配合拍?手，幼兒跟?隨教師按穩(wěn)?定拍的節(jié)奏?拍手。(?3)引導(dǎo)幼?兒結(jié)合穩(wěn)定?拍，進行歌?詞的朗誦，?注意重拍的?運用。(?4)教師用?動作提示，?與幼兒進行?歌詞的對答?，教師說前?半句，幼兒?對下半句。?如，教師說?“床前”，?幼兒接“明?月光”，以?此類推。?(5)幼兒?完整地朗誦?歌詞。3?.嘗試用卡?農(nóng)的方式吟?誦、演唱古?詩詞教師?請配班老師?一起給幼兒?做示范.幼?兒做穩(wěn)定拍?配合。A?老師：“床?前明月光。?”B老師?：“明月光?、明月光、?明月光、明?月光。”(?重復(fù)4遍)?分組進行?卡農(nóng)式吟誦?練習(xí).兩名?老師各帶一?組幼兒分聲?部教學(xué)。?嘗試用卡農(nóng)?的方式演唱?古詩詞。?4.共同表?演在活動?室各角落設(shè)?置繪畫、道?具、表演、?配樂區(qū)。請?幼兒自行選?擇到區(qū)域內(nèi)?根據(jù)古詩和?音樂的意境?進行繪畫、?制作和表演?等活動。?教師積極引?導(dǎo)幼兒用不?同的方式表?現(xiàn)音樂與古?詩詞。將幼?兒的畫作為?背景，同時?穿戴自己親?手制作的簡?單服飾、道?具，進行《?靜夜思》的?吟誦和演唱?。幼兒園?大班音樂教?學(xué)方案范文?（五）設(shè)?計意圖：?《指南》中?指出：老師?應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由?寬松環(huán)境，?引導(dǎo)幼兒自?主感知、想?象、感受并?有個性的表?現(xiàn)及創(chuàng)造。?大班孩子對?音樂節(jié)奏有?了一定的基?礎(chǔ)，喜歡欣?賞各種形式?的樂曲，并?能隨著音樂?節(jié)奏的變化?敲敲打打，?樂在其中。?而《森林狂?想曲》這首?曲子節(jié)奏歡?快、明顯，?樂曲以動物?音樂為主題?，將生動有?趣的動物與?音樂、節(jié)奏?有機地結(jié)合?，深受幼兒?的喜愛，所?以我把它作?為打擊樂活?動的素材，?設(shè)計了音樂?活動“森林?音樂會”。?旨在通過認?識節(jié)目單、?多次彩排到?正式演出等?音樂會的情?節(jié)，吸引幼?兒主動參與?，讓幼兒在?欣賞、表演?、演奏的過?程中理解音?樂作品，體?驗打擊樂活?動的快樂。?活動目標?：1.熟?悉樂曲旋律?與節(jié)奏，根?據(jù)圖譜拍出?相應(yīng)的節(jié)奏?型，會用身?體動作表現(xiàn)?節(jié)奏。2?.學(xué)會看指?揮進行樂器?的演奏，并?能嘗試用不?同樂器進行?合奏。3?.能積極愉?快地和同伴?交換樂器，?體驗與同伴?演奏的快樂?。活動重?難點：重?點：看指揮?拍出相應(yīng)的?節(jié)奏型。?難點：幼兒?進行打擊樂?演奏時，能?基本掌握好?自己的節(jié)奏??；顒訙?備：音樂?《森林狂想?曲》選段，?圖譜，打擊?樂器(圓舞?板、鈴鼓、?三角鐵)。?經(jīng)驗準備?：有使用各?種樂器的經(jīng)?驗，會看一?些簡單的圖?譜?；顒?過程：1?.欣賞樂曲?，感受節(jié)奏?(1)談?話導(dǎo)入，引?出主題。?師：“今天?老師要帶你?們到森林里?玩，想去嗎??”(播放?音樂前奏部?分)咦，聽?聽這是什么?聲音?(鼓?勵幼兒講述?)噢，今天?森林里要舉?行音樂會，?小動物它們?都來參加這?個音樂會了?，我們來聽?聽有哪些小?動物來了呢??(師幼共?同欣賞一遍?音樂)(?2)分析圖?譜，初步掌?握節(jié)奏型。?師：“你?們猜了那么?多，那么到?底哪些動物?來參加音樂?會了呢?小?朋友，我們?一起來看看?今天的節(jié)目?單吧!”?①第一位給?我們表演的?是小青蛙，?它為我們帶?來的是唱歌?的節(jié)目，小?青蛙是怎么?唱歌的?誰?能看著圖來?拍出它的節(jié)?奏。師指圖?引導(dǎo)幼兒拍?出小青蛙唱?歌的節(jié)奏。?②第二位?給我們表演?的是小鴨子?，它為我們?帶來的是什?么節(jié)目呢??(跳舞)我?們一起來試?試小鴨子跳?舞的節(jié)奏。?③第三位?給我們表演?的是孔雀，?孔雀要表演?什么?(開?屏)你們能?不能學(xué)學(xué)孔?雀是怎么開?屏的?前面?一部分我們?做孔雀開屏?的動作，小?羽毛這我們?做拍手的動?作，一起來?試試。④?根據(jù)圖譜，?連貫的拍打?三種節(jié)奏。?(3)初?次嘗試聽音?樂完整的拍?打節(jié)奏。?師：接下來?有一個新任?務(wù)，演出就?要開始了，?演員們要先?進行彩排。?這次的彩排?任務(wù)是：聽?著音樂，看?指揮，拍拍?手，開屏的?地方我們就?做開屏的動?作。①幼?兒第一次進?行看指揮，?完整拍打節(jié)?奏，并發(fā)現(xiàn)?結(jié)尾部分節(jié)?奏的不同。?師：咦。?你們有沒有?發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)?束部分有什?么不同?(?有青蛙的叫?聲)那代表?音樂結(jié)束了?，看老師指?揮的手勢，?我們再來試?一試，把結(jié)?束的音樂表?示準確，看?看這次你們?能不能做好?。②幼兒?第二次進行?看指揮完整?拍打節(jié)奏，?要求幼兒把?結(jié)束部分拍?準。2.?借助圖譜，?配樂演奏?師：為了讓?今天的演出?更加的精彩?，老師今天?帶來了小樂?器，看看有?什么?(出?示樂器)?(1)幼兒?自主選擇喜?歡的樂器，?初次嘗試用?樂器演奏。?(2)正?式“演出”?，提升難度?，完整演奏?。師：“?‘森林音樂?會’的序幕?拉開了，現(xiàn)?在我宣布‘?森林音樂會?’正式開始?!”幼兒?看指揮，聽?音樂，運用?樂器進行完?整合奏。?(3)交換?位置，交換?樂器，快樂?演奏。3?.感受快樂?，結(jié)束活動?師：“今?天的演奏到?此結(jié)束，恭?喜你們，演?出成功!大?家都非常開?心!幼兒?園大班音樂?教學(xué)方案范?文（六）?活動目標：?1、積極?參與活動，?大膽表演，?體驗音樂游?戲的快樂。?2、在課?件的