信息技術(shù)說課稿

小學(xué)年級信息技術(shù)課《圖片的插入與縮放》說課稿201一、說教學(xué)理念

信息技術(shù)是一門活躍并富有時代氣息的工具性學(xué)科，同時具有較強(qiáng)的綜合性實踐性。如何實施新課程教學(xué)改革的進(jìn)程中發(fā)揮獨(dú)特的作用？信息技術(shù)與課程整合的最終目標(biāo)是什么？北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長何克抗教授在《再論信息技術(shù)與課程整合》中的這段話解答了我們的疑惑，我們把它作為信息技術(shù)的指導(dǎo)思想：“信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的”.嘗試探索能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特點(diǎn)的新型學(xué)習(xí)方式。二、說教材《圖片的插入與縮放》一課是泰山版信息技術(shù)課教材第二冊下第五課，本科內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)能利用WORD編排出一篇較規(guī)范的文章的基礎(chǔ)上，對文章進(jìn)一步美化，在文章中插入圖畫，使文章圖文并茂，主題鮮明突出。在教學(xué)內(nèi)容安排上：通過范例，讓學(xué)生了解插入圖片后的文章效果。以趵突泉為例，在文章中插入WORD自帶的剪貼畫。對插入的剪貼畫格式進(jìn)行設(shè)置，并調(diào)整圖片的位置和大小。三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：掌握在文章中插入剪貼畫的方法；學(xué)會設(shè)置圖片格式、調(diào)整圖片大小和位置的操作方法。2、能力目標(biāo)：學(xué)會文章中插入剪貼畫的方法；學(xué)會設(shè)置圖片格式、調(diào)整圖片大小和位置的的方法和技巧。激發(fā)想象，培養(yǎng)動手操作能力。3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與創(chuàng)造精神，滲透助人為樂的德育。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和多元智能理論，結(jié)合本科內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實際，把本課教學(xué)目標(biāo)確定為如下三維目標(biāo)體系：四、說教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在文章中插入剪貼并調(diào)整圖片的大小和位置。教學(xué)難點(diǎn)：對圖片格式含義的理解及設(shè)置圖片格式。

五、說教法、學(xué)法1.教學(xué)方法：依據(jù)信息技術(shù)課的工具性、程序性、實踐性、發(fā)展性的原則，針對本課特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)采用“任務(wù)驅(qū)動+主題活動”的教學(xué)模式。靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動、學(xué)科整合、合作探究等多種教學(xué)方法。留給學(xué)生較充足動手操作時間，使他們在自主研究體驗中手腦并用，團(tuán)結(jié)合作，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。2.學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生們綜合運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)掌握的知識和技能、課本中為我們提供的知識信息，通過猜想、嘗試、實踐驗證等方式，讓全體學(xué)生積極參與小組合作探究，動手操作，互相評價，主動探索創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)掌握新知識、新技能的方法。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且能提高學(xué)生的實踐能力。六、說教學(xué)流程（一）