運(yùn)用五步演示教學(xué)法提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性

運(yùn)用五步演示教學(xué)法提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性

現(xiàn)在是多媒體時(shí)代。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師、數(shù)字控制教師和電子教師通常采用多媒體教育方法，讓學(xué)生簡單、輕松地掌握各種知識(shí)。在如今,多媒體的應(yīng)用更是普及。而且,學(xué)生所要掌握的各種知識(shí)更加復(fù)雜,他們使用的軟件普遍比較復(fù)雜,如AutoCAD、MasterCAM、Pro-Engineer、UGNX5、PhotoshopCS3等。為了讓學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)熟練掌握這些軟件的使用方式,學(xué)校都普遍采用電子教室軟件來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。但是教師對電子教室軟件的滿意度普遍不如中小學(xué),甚至出現(xiàn)有的地方放棄使用電子教室軟件進(jìn)行教學(xué)的情況。原因是教師在使用廣播教學(xué)功能時(shí),學(xué)生總是抱怨廣播延時(shí)大,無法接收到完整的內(nèi)容,甚至出現(xiàn)全部一些3D軟件和視頻畫面無法廣播的情況。我校在學(xué)生機(jī)房部署了e-LearningClass電子教室軟件,它是一種功能強(qiáng)大、廣播速度快的教學(xué)軟件。1多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)e-LearningClass電子教室軟件是一款集屏幕廣播,遠(yuǎn)程監(jiān)控和班級管理為一體的軟件,實(shí)現(xiàn)在電子教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室或者電腦教室中進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),并能同時(shí)實(shí)現(xiàn)屏幕監(jiān)視和遠(yuǎn)程控制等網(wǎng)絡(luò)管理的目的。它專門針對電腦教學(xué)和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的,可以非常方便地完成電腦教學(xué)任務(wù),包括屏幕教學(xué)演示與示范、屏幕監(jiān)視、屏幕錄制、屏幕回放、網(wǎng)絡(luò)考試、視頻流的網(wǎng)絡(luò)播放、同步文件傳輸、提交作業(yè)、遠(yuǎn)程命令、電子教鞭、電子點(diǎn)名、電子舉手等,對于傳統(tǒng)的輔助教學(xué)模式來說,這是一種教學(xué)上的突破。2步教學(xué)法在電子教室里,緊緊圍繞“教學(xué)”兩字,從“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”出發(fā),根據(jù)教學(xué)理論和人的認(rèn)知理論提煉出科學(xué)的教學(xué)方法。教學(xué)方法的代表是五步講解演示教學(xué)法:教學(xué)演示→個(gè)別輔導(dǎo)→學(xué)生示范→教師講評→在線考試,引伸后的五步教學(xué)模式可以是:教學(xué)演示→學(xué)生練習(xí)→教學(xué)演示→學(xué)生練習(xí)?作業(yè)提交,或者是:教學(xué)演示→學(xué)生練習(xí)→作業(yè)提交→教師展評→課堂總結(jié)。正確運(yùn)用五步講解演示模式的教學(xué),針對不同的教學(xué)學(xué)段和不同的教學(xué)模塊,可以通過靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)來實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3廣播教學(xué)過程出現(xiàn)的問題由于學(xué)校各間電子教室的硬件設(shè)備不同,所部署的電子教室軟件版本也不相同,各專業(yè)教師對電子教室軟件的操作水平不同,在電子教室軟件使用的過程中產(chǎn)生了各種各樣的問題,主要有如下幾個(gè)方面:1)使用電子教室軟件時(shí)出現(xiàn)廣播延遲大,畫面不流暢。2)三維軟件MasterCAM、Pro-Engineer等無法實(shí)施廣播教學(xué)。3)有時(shí)全屏幕視頻無法廣播。4)嵌入視頻的復(fù)雜課件不能被流暢廣播。5)網(wǎng)絡(luò)影院只能支持VCD文件,不能播放RMVB、AVI等其它流行格式視頻。6)上課時(shí)不能及時(shí)進(jìn)行考試測試。7)學(xué)生上課不聽講,脫離老師控制,做其他事情。8)無法有效地管理學(xué)生機(jī)的程序使用和上網(wǎng)使用。4電子教室軟件的有效應(yīng)用4.1程序抓屏技術(shù)從技術(shù)層面上分析,電子教室軟件采用了屏幕截取技術(shù)(ScreenX3截屏模塊)或者多媒體虛擬設(shè)備技術(shù)(嵌入視頻驅(qū)動(dòng)核心模塊),高速動(dòng)態(tài)局部截屏、分塊萃取、資料快速無損壓縮和數(shù)據(jù)傳輸補(bǔ)償技術(shù)保證廣播畫面有效、快速進(jìn)行傳輸,圖像質(zhì)量有保障。在解決圖像傳輸問題時(shí),一般采用無損壓縮和有損壓縮兩種方式,無損壓縮時(shí)采用LZW壓縮技術(shù),不會(huì)影響圖像質(zhì)量,但壓縮率較低,產(chǎn)生的數(shù)據(jù)流量大,相對于有損壓縮會(huì)占用較多的網(wǎng)絡(luò)帶寬。有損壓縮時(shí)采用JPEG壓縮方式,壓縮率高,產(chǎn)生的數(shù)據(jù)流量小,傳輸速度快,但圖像質(zhì)量會(huì)有一定損失,從而有效的解決了圖像傳輸?shù)膯栴}。而對于WINDOWSXP等操作系統(tǒng)時(shí)則采用最小變化技術(shù)進(jìn)行抓屏操作,從而很好的實(shí)現(xiàn)了程序抓屏的方式。在解決網(wǎng)絡(luò)傳輸上,軟件采用UDP方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的傳輸,從而達(dá)到最佳的網(wǎng)絡(luò)傳輸效果。我校各個(gè)機(jī)房的電子教室軟件各不相同,有深藍(lán)易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、賽思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、沸點(diǎn)電子教室軟件、天寓電子教室軟件、極域電子教室軟件等,在軟件的選擇上,我們發(fā)現(xiàn)了很多軟件都存在上面的問題,所以我們從技術(shù)的先進(jìn)性、軟件的功能性、界面的易用性等方面來對比選擇,在新機(jī)房部署了極域e-LearningClass電子教室軟件。e-LearningClass電子教室軟件屏幕廣播具有快速高效、方式多樣的特點(diǎn),可全屏、窗口或指定區(qū)域廣播,也可選擇是否傳送語音,屏幕廣播支持DirectDraw、Direct3D、Overlay、OpenGL等特殊的顯示方式,對三維設(shè)計(jì)軟件的操作界面能夠流暢地傳輸?shù)綄W(xué)生端的屏幕上。4.2控制學(xué)生機(jī)的使用,避免在缺少背景e-LearningClass電子教室軟件使用雙進(jìn)程保護(hù),學(xué)生不能通過任務(wù)管理器結(jié)束學(xué)生機(jī)程序,學(xué)生也不能修改安裝目錄的名稱。學(xué)生通過拔網(wǎng)線等手段逃離教師機(jī)時(shí),將被自動(dòng)鎖定黑屏。即使學(xué)生機(jī)以帶有網(wǎng)絡(luò)的安全模式啟動(dòng)時(shí),也能夠被教師機(jī)教學(xué)。許多學(xué)生將機(jī)房當(dāng)作“免費(fèi)網(wǎng)吧”,無節(jié)制地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天和瀏覽網(wǎng)頁,從而消耗了時(shí)間、消磨了精力與意志,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低,耽誤學(xué)業(yè)。教師機(jī)通過“程序限制”功能可以控制學(xué)生對應(yīng)用程序的使用,可以限制學(xué)生機(jī)使用電腦上的部分應(yīng)用程序;通過“WEB限制”功能可以控制學(xué)生使用IE瀏覽器對網(wǎng)站的訪問,防止學(xué)生訪問與課堂無關(guān)的網(wǎng)站;通過“U盤限制”功能可以控制學(xué)生使用U盤,防止學(xué)生互相復(fù)制作業(yè)、傳播游戲程序和計(jì)算機(jī)病毒等。班級模型中可以顯示學(xué)生機(jī)桌面的縮略圖,縮略圖可以定期更新,更新的快慢可由教師機(jī)程序定制,這樣老師可以隨時(shí)監(jiān)看到學(xué)生機(jī)的桌面和操作。教師可以通過右鍵菜單命令關(guān)閉學(xué)生機(jī)“最頂層窗口”達(dá)到管理學(xué)生上課的目的。4.3音視頻畫面的廣播為了實(shí)現(xiàn)任何視頻畫面都完全流暢地廣播,沒有任何延遲,我校電子教室教師機(jī)的硬件配置符合如下要求:2.0G或以上的雙核CPU,1G或以上的內(nèi)存,顯存在256M以上的獨(dú)立顯卡。e-LearningClass電子教室軟件最新發(fā)布的版本,廣播速度得到了極大的提升,已經(jīng)可以直接用“教師演示”和“語音廣播”兩個(gè)功能來廣播任意的3D軟件、游戲、電影、多媒體課件、動(dòng)畫、FLASH、POWERPOINT、DVD等各種音視頻畫面,而且可以做到非常流暢和沒有任何延遲的,同時(shí)也做到了與音視頻節(jié)目格式無關(guān),克服了“網(wǎng)絡(luò)影院”功能對影音格式限制的缺點(diǎn)。如果要廣播的內(nèi)容是包含音視頻畫面的課件或應(yīng)用程序畫面,那根本就不可能利用“網(wǎng)絡(luò)影院”的功能來廣播,這時(shí)也就只有采用下面要講述的方法來完成音視頻畫面的教學(xué)演示任務(wù)。第一步:啟動(dòng)“教師演示”命令,這樣學(xué)生機(jī)屏幕上就能看到教師機(jī)演示的視頻節(jié)目或課件的畫面。第二步:教師演示狀態(tài)下,在屏幕右上角位置出現(xiàn)的懸停工具條上,選擇適用于視頻畫面廣播的“較好畫質(zhì)”或“一般畫質(zhì)”選項(xiàng)。第三步:利用WindowsMediaPlayer、RealPlayer、暴風(fēng)影音等其他音視頻播放軟件播放要進(jìn)行教學(xué)演示的節(jié)目或課件即可。4.4檢查教師機(jī)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一般情況下,直接安裝電子教室軟件后就可以正常使用。但是相對于不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、不同的電腦處理速度與性能、不同的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量差異、不同的操作系統(tǒng)環(huán)境和配置情況,在某些少數(shù)硬件、系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下還是可能會(huì)出現(xiàn)一些屏幕廣播時(shí)失敗或效果不盡如人意的問題。例如,比較常見的一個(gè)問題是,教師演示或?qū)W生示范時(shí),學(xué)生機(jī)屏幕上顯示“屏幕鎖定狀態(tài),請注意聽講”畫面,而無法顯示教師機(jī)或示范學(xué)生機(jī)的屏幕畫面。另外一個(gè)常見的問題是,學(xué)生機(jī)上看到的廣播畫面,出現(xiàn)花屏、殘影現(xiàn)象,或者是刷新速度非常慢,或者是出現(xiàn)教師機(jī)上鼠標(biāo)閃爍、遲滯,畫面延遲或CPU負(fù)載過重的問題。當(dāng)碰到這些問題時(shí),可以按照如下的步驟檢查教師機(jī)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。即使沒有發(fā)現(xiàn)以上的問題,也可以遵照下面的方法檢查并調(diào)整教師機(jī)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,以便達(dá)到最佳的教學(xué)演示效果。1)關(guān)閉或設(shè)置所有查殺網(wǎng)絡(luò)病毒的軟件,例如諾頓或瑞星殺毒軟件。如果系統(tǒng)上安裝了一些查殺網(wǎng)絡(luò)病毒的軟件,這會(huì)導(dǎo)致它們對所有網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行檢查,并與其內(nèi)置的數(shù)十萬種病毒數(shù)據(jù)樣本進(jìn)行比較,以判斷病毒是否存在。這就自然導(dǎo)致電子教室軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣播時(shí)的速度性能異常低下,只要關(guān)閉實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)查殺功能,就自然解決問題了。判斷是不是殺毒軟件或防火墻對電子教室軟件的影響,可以臨時(shí)關(guān)閉一下它們,然后看看教師演示是否正常,如果正常了,就說明是它們的影響造成的問題,這時(shí)就只要對這些防火墻或殺毒軟件做一些必要的設(shè)置,以降低或消除它們對于電子教室軟件廣播教學(xué)時(shí)的影響。2)在“任務(wù)管理器”的“進(jìn)程”清單中,檢查是否還有其他的進(jìn)程異常地長時(shí)間占有50%或以上的CPU資源,這可能是不穩(wěn)定程序或病毒程序造成的,它們大量占用了CPU資源,自然也就影響了教學(xué)演示的速度性能,那么就要想辦法關(guān)閉它們。3)啟動(dòng)“教師演示”功能時(shí),在屏幕右上角的懸停工具條上,如果選擇“完美畫質(zhì)”或“很好畫質(zhì)”時(shí)不能正常地廣播或者效果不佳,而選擇“較好畫質(zhì)”或“一般畫質(zhì)”時(shí)就可以正常地廣播,則可能是網(wǎng)絡(luò)性能與系統(tǒng)設(shè)置不能適應(yīng)較大的數(shù)據(jù)流量。4)開啟所有的學(xué)生機(jī),啟動(dòng)教師機(jī)的“教師演示”功能,如果發(fā)現(xiàn)教室里至少有一臺(tái)學(xué)生機(jī)可以正確而流暢地顯示教師機(jī)的演示畫面,則可以肯定教師機(jī)和教師機(jī)連接的網(wǎng)線是沒有問題的。這個(gè)時(shí)候就需要檢查剩下的學(xué)生機(jī)、學(xué)生機(jī)連接的網(wǎng)線、學(xué)生機(jī)連接的交換機(jī)是否工作正常等。5)如果因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)質(zhì)量性能差、網(wǎng)絡(luò)擁擠、或者教師機(jī)和學(xué)生機(jī)的速度不匹配等原因造成無法正常進(jìn)行教學(xué)演示,我們可以通過適當(dāng)?shù)亟档徒虒W(xué)演示的速度的方法來進(jìn)行一定的補(bǔ)償,以便可以實(shí)現(xiàn)基本的演示功能。雖然這種補(bǔ)償,會(huì)降低演示的速度,然而卻可以可靠地實(shí)現(xiàn)演示的效果。4.5電子簽到、電子簽到教師通過電子點(diǎn)名功能可以在很短的時(shí)間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行考勤,考勤結(jié)果真實(shí)有效。選擇“電子簽到”功能,在學(xué)生輸入姓名后,單擊“確定”按鈕,則教師機(jī)的“學(xué)生姓名”一欄中將會(huì)顯示學(xué)生自己輸入的姓名,“簽到狀態(tài)”一欄中將顯示“已簽到”,表明該學(xué)生已經(jīng)簽到了。單擊“導(dǎo)出”按鈕,則可以把該簽到表格保存起來。4.6考試的步驟方法“網(wǎng)絡(luò)考試”功能不但為正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的考試提供了一種便捷高效的方法,而且也為課后三、五道題的小測驗(yàn)提供了可行的、非常高效的手段。每堂課快要結(jié)束的時(shí)候,老師都可以將針對教學(xué)內(nèi)容的幾道題的小試卷分發(fā)給學(xué)生,花三、五分鐘就做好提交,電腦自動(dòng)閱卷和即時(shí)提供每個(gè)學(xué)生的成績。這樣,教師就可以即時(shí)和快速的檢查教學(xué)的效果,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)需要進(jìn)行一場網(wǎng)絡(luò)考試時(shí),可以按下面的步驟進(jìn)行:第一步:準(zhǔn)備試卷。如果還沒有試卷,就要通過“試卷管理”新建試卷;如果有準(zhǔn)備好的試卷就可以進(jìn)行第二步了,當(dāng)然需要修改的時(shí)候,就使用編輯試卷。第二步:分發(fā)試卷。這時(shí)最好先查看一下參加考試的學(xué)生機(jī)是否都在線,然后通過“網(wǎng)絡(luò)考試?分發(fā)試卷”就可以將選定的試卷分發(fā)給指定的學(xué)生。第三步:學(xué)生答卷。教師機(jī)執(zhí)行分發(fā)試卷后,學(xué)生都會(huì)收到該份試卷,直接彈出在桌面上,按試卷要求答卷即可。第四步:學(xué)生交卷。學(xué)生完成試卷后,點(diǎn)擊“交卷”按鈕。如果考試時(shí)間已過,老師也可以使用“網(wǎng)絡(luò)考試?強(qiáng)制收卷”。第五步:成績查詢。第四步完成后,電腦會(huì)進(jìn)行自動(dòng)的閱卷工作。老師可以通過“試卷管理”進(jìn)行“成績查詢”和“答卷查詢”,最后也可鎖定試卷,鎖定的試卷就不再接收學(xué)生的“交卷”了。4.7提交作業(yè)生成作業(yè)在學(xué)生機(jī)上安裝一些簡單應(yīng)用程序,或者復(fù)制一些作業(yè)文檔、文件之類的工作,往往是非常繁瑣的事情,特別是學(xué)生機(jī)數(shù)量多的情況下,更是如此。電子教室軟件提供的文件同步傳輸功能,則可以大大簡化這種學(xué)生機(jī)上復(fù)制文件的工作。例如一些作業(yè)試題、實(shí)驗(yàn)演示系統(tǒng)或者其他多媒體課件素材等,都可以一次性傳送到所有的學(xué)生機(jī)上,然后直接在學(xué)生機(jī)上打開或運(yùn)行。在學(xué)生機(jī)上接收到教師機(jī)上發(fā)送的作業(yè)(或文件)后,按要求完成后,保存作業(yè),關(guān)閉該文件,可以通過文件提交功能來交到教師機(jī)指定的位置?！疤峤蛔鳂I(yè)”的操作很簡單,它只在學(xué)生機(jī)上有操作入口,在系統(tǒng)托盤區(qū)的學(xué)生機(jī)程序圖標(biāo)的右鍵菜單上有“提交作業(yè)”項(xiàng),點(diǎn)擊它會(huì)彈出“提交作業(yè)”窗口,首先添加需要提交的文件、文件夾,點(diǎn)擊“發(fā)送”按鈕,直到作業(yè)發(fā)送完畢。這時(shí)教師機(jī)通過“查看提交的作業(yè)”,選擇日期和計(jì)算機(jī)名稱的文件夾,就可以查看到對應(yīng)學(xué)生提交的作業(yè)。文件傳輸功能完全實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和老師的文件交互,當(dāng)然是否允許學(xué)生提交作業(yè)給老師都是由教師機(jī)程序控制的。5抓屏、發(fā)送速度的控制e-LearningClass電子教室軟件獨(dú)有的網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)功能,能使教師機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和學(xué)生機(jī)協(xié)同工作,互相配合。在一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里,教學(xué)演示是最重要的教學(xué)功能,它的實(shí)現(xiàn)是通