六年級(jí)心理健康教案－1突破自我 ｜大象版

六年級(jí)心理健康教案-1突破自我|大象版課程簡(jiǎn)介本教案是針對(duì)六年級(jí)學(xué)生開設(shè)的心理健康課程，旨在幫助學(xué)生了解自我與思考自我，培養(yǎng)學(xué)生思考、判斷、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀。教材準(zhǔn)備教學(xué)素材視頻《如何突破自我》。繪本《小恐龍的堅(jiān)持》。繪本《明天會(huì)更好》。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)用具電腦或投影儀。音響設(shè)備。白板、彩色粉筆。學(xué)生作業(yè)本。課程安排課程目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:知道什么是突破自我。學(xué)會(huì)自我分析、自我奮斗。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)面對(duì)困難，積極努力。教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入(5分鐘)教師播放視頻《如何突破自我》，讓學(xué)生觀看。觀看結(jié)束后，教師通過提問和學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生對(duì)視頻的感受和理解。第二步：繪本閱讀(20分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生集中注意力，現(xiàn)場(chǎng)朗讀《小恐龍的堅(jiān)持》，并讓學(xué)生自己朗讀一遍。開展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在日常學(xué)習(xí)中遇到的困難和做出的努力。課堂展示，每個(gè)小組派代表上前進(jìn)行分享和互動(dòng)。第三步：繪本閱讀(30分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《明天會(huì)更好》，并讓學(xué)生思考文中帶給他們的啟示和決心。推出班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶過往美好的瞬間和值得記憶的經(jīng)歷。每名學(xué)生親手繪制一幅反映自己特點(diǎn)的頭像，并描述自己的性格、愛好、特長(zhǎng)和目標(biāo)。第四步：課堂總結(jié)(5分鐘)回顧本課堂教學(xué)內(nèi)容，觀點(diǎn)和體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課學(xué)到的關(guān)于突破自我和激發(fā)潛能的方法。提出下一堂課的教學(xué)計(jì)劃和安排。課后作業(yè)閱讀教材中的內(nèi)容，思考自己學(xué)習(xí)中需要突破的困難和要解決的問題。每名學(xué)生寫出自己的小目標(biāo)，如：下周我要學(xué)懂一個(gè)難度較高的數(shù)學(xué)概念。未來一個(gè)月我要堅(jiān)持每天跑步。我要變得更加自信，學(xué)會(huì)感恩和珍惜自己的人生。教學(xué)評(píng)估教師可從課堂討論、展示、盤問以及課后作業(yè)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別評(píng)分和評(píng)價(jià)，根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題，確保教學(xué)效果和質(zhì)量。結(jié)語通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自我及其潛能，熟知自己的優(yōu)勢(shì)