2023年安徽省江淮教育聯(lián)盟中考一模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年安徽省江淮教育聯(lián)盟中考一模語文試題2023年安徽省江淮教育聯(lián)盟中考一模語文試題

一、情景默寫

1.默寫。

（1）誦讀古詩詞，亦是讀生活、讀人生。讀劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》“____________，____________”，我們感受到了詩人不懼挫折、樂觀向上的人生態(tài)度；讀李商隱《無題》“____________，____________”，我們體味到了詩人相思的悲苦與無奈；讀李白《行路難?其一》“____________，____________”，我們獲取了從容面對人生風(fēng)雨的自信。

（2）古詩文中有美景。范仲淹《岳陽樓記》中“_________，_________”兩句，用動靜結(jié)合的手法描繪出了洞庭湖波光月影之美；歐陽修《醉翁亭記》中“___________，___________”兩句，用對偶手法生動描寫出了山間變幻多姿的朝暮之景。

二、名著閱讀

2.請運(yùn)用積累的知識，完成問題。

【甲】酒至數(shù)碗，武松開話道：“眾位高鄰都在這里，小人武松自從陽谷縣殺了人，配在這里，便聽得人說道：‘快活林這座酒店，原是小施管營造的屋宇等項(xiàng)買賣，被這蔣門神yǐ勢豪強(qiáng)，）奪了，白白地占了他的衣飯。’你眾人休猜道是我的主人，他和我并無干涉。我）只要打天下這等不明道德的人。我若路見不平，真乃拔刀相助，我便死了不怕！今日我本待把蔣家這廝一頓拳腳就打死，除了一害，且看你眾高鄰面上，權(quán)寄下這廝一條性命。則今晚便叫他投外府去。若不離了此間，再撞見我時，景陽岡上大蟲，便是模樣！”

【乙】卻說孟州城里張都監(jiān)衙內(nèi)，也有躲得過的，直到五更，才敢出來。眾人叫起里面親隨，外面當(dāng)直的軍牢，都來看視，聲張起來。街坊鄰舍，誰敢出來。捱到天明時分，卻來孟州府里告狀。知府聽說罷大驚，火速差人下來，檢驗(yàn)了殺死人數(shù)，行兇人出沒去處，填畫了圖樣格目，回府里）知府道……知府看罷，便差人把住孟州四門，點(diǎn)起軍兵等官并jī捕人員，城中坊廂里正，逐一排門搜捉兇人武松。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

yǐ_____勢

模______樣

鄰舍______

jī_____捕

(2)依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（）(3)【甲】文段武松口中的“小施管營”指的是_______（人名），【乙】文段中“孟州城”內(nèi)先前發(fā)生的事件是_____________（概括情節(jié)）。

(4)明末批評家金圣嘆評價《水滸傳》時，表示書中只有九個人是“上上人物”，首先便表示：“一百八人中，定考武松上上?！闭埥Y(jié)合【甲】【乙】文段的相關(guān)內(nèi)容，說說你對武松的看法。

A．竟然從來回復(fù)

B．公然從來稟復(fù)

C．竟然本來稟復(fù)

D．公然本來回復(fù)

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.2022年秋季學(xué)期起，勞動課正式成為中小學(xué)的一門必修課程。為此，復(fù)興學(xué)校開展“我勞動，我成長”主題教育活動，請你參與宣傳。

(1)請你為本次主題教育活動擬寫一則宣傳標(biāo)語，要求符合活動主題并至少使用一種修辭手法。

(2)下面是小語同學(xué)主題演講稿中的部分內(nèi)容，請你幫他修改。大發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得到的。”的確，勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富?！炯住恳?yàn)閯趧?，使人類社會才不斷進(jìn)步發(fā)展）。【乙】正是辛勤勞動，我們的生活才更加幸福美好，正是忘我勞動，我們的世界才更加豐富多彩。）【丙】同學(xué)們，我們要努力地勞動，共同奏響）（“）勞動最光榮）（”）的奮斗之歌。）

①【甲】處畫線句有語病，請你修改。

②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請你修改。

③請你將【丙】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號召力。

(3)放學(xué)回家后，你主動拿起拖把準(zhǔn)備拖地。媽媽看見后，認(rèn)為你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，不要把時間浪費(fèi)在家務(wù)勞動上，這些事由她來做。對此，你會怎么說？

四、現(xiàn)代文閱讀

4.請閱讀下面的文字，回答問題。舊皮箱殷賢華①肖風(fēng)在站臺等了許久，終于看到爹的身影。這個城市太大，每次爹娘進(jìn)城，肖風(fēng)再忙都會抽出時間接站。②爹是大身板，在農(nóng)村練就了一身好氣力，雖然扛著大包裹，但走路仍然呼呼帶風(fēng)，不過半年不見，這次看起來白發(fā)更多了，皺紋更深了。肖風(fēng)快步上前扶住爹，歡喜而心疼地說：“爹，你人來就行，哪用得著扛這么大個包裹呀?！雹邸澳窃趺葱?！”爹笑呵呵地反駁道，“你娘給你準(zhǔn)備了好多你小時候就愛吃的東西，我敢不給你帶來？”肖風(fēng)心里感到一陣暖意，低頭搞摩道：“照現(xiàn)在這個季節(jié)看，估計娘給我?guī)Я诵∪~糍粑、糖酒釀雞、大頭菜吧？”一打開包裹，果不其然，爹和肖風(fēng)都會心一笑。④“風(fēng)兒，這次你準(zhǔn)備帶爹去哪里呀？”爹興致勃勃地問。每次爹娘來城里玩，肖風(fēng)總會陪他們到城市周邊各大風(fēng)景區(qū)看看。起初爹娘心疼錢，不愿意去。但架不住肖風(fēng)的一再堅持，況且進(jìn)城旅游確實(shí)開了眼界，最關(guān)鍵的是兒子不缺錢，也就由了他去。時間久了，到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，已經(jīng)成了爹娘進(jìn)城最大的樂趣。⑤肖風(fēng)愣了愣，隨即回過神來，笑著回應(yīng)：“看把爹急的，爹先休息半天，明天我就帶你到歡樂谷看看！”⑥“歡樂谷，那肯定錯不了！我在車上聽乘客說，歡樂谷是這個城市新開發(fā)的旅游景點(diǎn)，這次我先去看看，”爹拍拍肖風(fēng)的肩膀說，“我回去再饞饞你娘，下次換她來玩。”⑦肖風(fēng)笑了笑，回答道：“好啊，你和娘都不想進(jìn)城長住，就只能這樣啦?！毙わL(fēng)是個大孝子，其實(shí)前幾年就想把爹娘接進(jìn)城享享清福，但爹娘在城里住不習(xí)慣。他們總是舍不得鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，舍不得莊稼菜園，舍不得家里的老黃牛、小花狗和雞鴨兔崽們。肖風(fēng)只得想了個辦法，每次爹娘輪流來城里的時候陪他們到處旅游，讓他們把城里城外的大好風(fēng)景看個遍看個夠。⑧第二天，肖風(fēng)帶著爹來到歡樂谷。肖風(fēng)為爹買好了套票，他自己在景區(qū)門外玩手機(jī)等候。肖風(fēng)對爹說：“您和娘不是一直教育我要節(jié)約嗎，歡樂谷我陪客戶來過幾次，早玩膩了，今天就不進(jìn)去了?！钡读算叮X得有點(diǎn)意外，隨即拍拍肖風(fēng)的肩膀，感慨道：“風(fēng)兒懂得節(jié)約，好啊，好?。　雹崤R近中午，爹出了歡樂谷，看得出玩得很高興。“餓了吧，您來一趟不容易，這一次我還是請您吃海鮮吧?！毙わL(fēng)拉著爹進(jìn)了附近的一家海鮮館，點(diǎn)了爹最喜歡吃的大閘蟹、爬爬蝦。肖風(fēng)對爹說：“爹，您多吃點(diǎn)。我最近腸胃有點(diǎn)不舒服，不宜吃海鮮，只能喝點(diǎn)稀粥陪你?！蓖傻难凵?，肖風(fēng)馬上笑著解釋：“爹放心，兒子遺傳了您的基因，身體棒得很，醫(yī)生說只需要調(diào)理一段時間就沒事了?！钡@才長長地舒了一口氣。⑩兩天后，爹堅持要回老家，說掛念肖風(fēng)他娘。肖風(fēng)挽留不住，只得由了爹回去。?幾天后的一個中午，肖風(fēng)在家做飯，忽然聽到敲門聲。打開門一看，爹竟然又進(jìn)城了。肖風(fēng)驚訝地睜大眼睛，見爹扛著一個很大的舊皮箱。肖風(fēng)一眼認(rèn)出，這是他以前讀初中、高中、大學(xué)時用過的皮箱。?爹進(jìn)了屋，打開皮箱，里面全是疊得整整齊齊的百元鈔票。有新的，有舊的，有的已經(jīng)泛黃。“爹，這是誰的錢，您拿來干啥？”肖風(fēng)驚詫地問。?“這就是你自己的錢呀，”爹愛憐地拍拍肖風(fēng)的肩膀，“這么多年來，你給我們的錢，我們?nèi)旁谶@個舊皮箱里，沒舍得用。你娘一直念叨，做生意難免遇到困難，你又總是大手大腳，這錢，遲早有你用得上的時候。”?多好的爹娘呀！肖風(fēng)鼻子一酸，眼淚馬上就要下來了。爹繼續(xù)說道：“風(fēng)兒啊，這回你的生意遇到大問題了吧，你不用瞞著我們，咱們一家人共同面對，重新再來，相信一切都會好起來的！”?肖風(fēng)別過頭，他不想讓爹看見他滾燙的淚花。他望望窗外，明晃晃的，春光一片。樹上發(fā)出的幾枝新芽，是那么的碧綠清新，充滿生機(jī)?。ㄟx自《金山》2022年9期，有刪改）

(1)下面對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）(2)根據(jù)小說內(nèi)容，請將下表補(bǔ)充完整。故事內(nèi)容人物情感①_________________歡喜心疼聽爹說娘準(zhǔn)備了許多愛吃的東西②_________③__________________內(nèi)心驚詫爹娘準(zhǔn)備與肖風(fēng)共同面對困難④_________

(3)懸念是小說情節(jié)設(shè)置中常用的手法。本文設(shè)置了三次懸念，請概述懸念情節(jié)的內(nèi)容并分析這種寫法的作用。

(4)請賞析下面兩段文字。

①爹這才長長地舒了一口氣。（從詞語運(yùn)用的角度）

②有新的，有舊的，有的已經(jīng)泛黃。（從修辭手法的角度）

(5)“樹上發(fā)出的幾枝新芽，是那么的碧綠清新，充滿生機(jī)！”請結(jié)合全文，簡析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表達(dá)效果。

A．肖風(fēng)的娘在文中雖未出現(xiàn)，但通過爹的話語可以感受到娘對肖風(fēng)的掛念和關(guān)愛。

B．小說的插敘部分簡要交代了肖風(fēng)爹娘不進(jìn)城居住以及肖風(fēng)常帶爹娘旅游的原因。

C．“舊皮箱”是故事的重要細(xì)節(jié)，承載著爹娘對肖風(fēng)的愛，也是貫穿全文的線索。

D．小說語言樸實(shí)無華，但感情真摯動人；故事情節(jié)平淡無奇，但平淡中透露溫馨。

5.閱讀下文，回答問題。

材料一：中華民族歷來把“美”的教育作為民族發(fā)展的重要基石。從古至今，美育不僅受到高度重視，而且在歷史積淀中呈現(xiàn)出鮮明的東方文化思維特征，成為推動中國歷史前行不可或缺的文化力量。美育是欣賞美、感知美、創(chuàng)造美的過程，既是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。在今天看來，我們提倡美育，實(shí)際就是讓美育在人的全面發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有功能，使人從審美感受中獲得解放，通過審美提升自我，達(dá)到更高的精神境界，從而促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。例如，以高校博物館為載體的美育實(shí)踐，既可以讓學(xué)生體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，感受中華民族藝術(shù)之美，堅定文化自信，增強(qiáng)民族自豪感，又可以幫助學(xué)生群體樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，塑造學(xué)生完整人格，提升整體素養(yǎng)，進(jìn)而使其成為自由全面發(fā)展的人。（摘編自《中國教育報》2022年11月15日）

材料二：柏拉圖認(rèn)為：美不是美的具體事物，美是理念，是美的具體事物所以美的原因。他這段話，乍看起來，似乎有點(diǎn)繞口，不明所以，實(shí)際上說的是審美主體對審美對象的主觀能動性的反應(yīng)，也就是我們常說的審美觀。柏拉圖所謂的美，是指一切美的具體事物共同具有的規(guī)定、性能和組成部分，是指接觸美的具體事物的人產(chǎn)生美感的原因，是指美的具體事物所包含的不可被人感知但可被人知道的抽象事物。（摘編自“澎湃政務(wù)”2022年10月29日）

材料三：在青少年的審美教育上，過去一直由學(xué)校扮演主要角色，但審美是具有實(shí)踐性的認(rèn)知活動，日常生活才是美學(xué)的“根基和寓所”。因此，審美教育應(yīng)鼓勵引導(dǎo)青少年在飲食起居、服飾妝容、樂舞書畫、游學(xué)娛樂、禮尚往來、民俗節(jié)會等日常生活中感受美、認(rèn)識美，提升對美的鑒賞力、領(lǐng)悟力，培育健康的審美趣味。現(xiàn)代社會，消費(fèi)主義作為一種社會思潮，對青少年的消費(fèi)觀、文化觀、道德觀甚至價值觀都產(chǎn)生了深刻影響。審美的世俗化、物化容易產(chǎn)生病態(tài)畸形的審美趣味。目前學(xué)界對青少年審美消費(fèi)的研究似乎滯后于青少年的審美消費(fèi)實(shí)踐，因此我們呼吁學(xué)界加強(qiáng)研究，將青少年的審美消費(fèi)置于中國社會復(fù)雜的歷史和現(xiàn)實(shí)語境中進(jìn)行考察，盡快明確其運(yùn)行邏輯，構(gòu)建起具有前瞻性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的審美消費(fèi)體驗(yàn)?zāi)Ｐ?，引?dǎo)青少年形成新的審美消費(fèi)潮流。（摘編自《光明日報》2022年6月8日）

材料四：中華民族擁有5000多年燦爛文明。用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”，不妨從教育引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)開始。當(dāng)代中國，各種藝術(shù)形式和多種藝術(shù)風(fēng)格碰撞交匯，琳瑯滿目。在冬奧會場館，可以感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，欣賞豐富多彩的中國元素；透過敦煌壁畫，可以感受中西文明交融的歷史，體會不同文明交相輝映的魅力……）年輕人通過認(rèn)識和理解中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，可以形成開闊的視野和包容的心態(tài)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。在源遠(yuǎn)流長的中華美學(xué)傳統(tǒng)中，古代先賢們將優(yōu)秀道德情操和家國情懷融入美學(xué)的內(nèi)容與形式之中，通過文學(xué)藝術(shù)作品呈現(xiàn)出來，感染著一代代中華兒女。引導(dǎo)年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，有助于賡續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。（摘編自楊帆《用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”》）

(1)下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）(2)請圍繞“美育”，梳理材料一的行文思路。

(3)請指出材料四中畫線句子運(yùn)用的論證方法并分析其作用。

(4)如何引導(dǎo)青少年樹立正確的審美觀，增強(qiáng)審美自信？請結(jié)合材料說出三點(diǎn)建議。

A．中華民族歷來高度重視美育，把美育教育視為民族發(fā)展的重要基石。

B．柏拉圖所謂的美指審美觀，即審美對象對審美主體的主觀能動反應(yīng)。

C．病態(tài)畸形的審美趣味的產(chǎn)生，與審美的世俗化及物化有著密切關(guān)系。

D．中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)作品中融入了古代先賢們的道德情操和家國情懷。

五、對比閱讀

6.閱讀下文，回答問題。

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】余生不辰①，闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中，而夢中之西湖，未嘗一日別余也。前甲午、丁酉②，兩至西湖，一帶湖莊，僅存瓦礫，則是余夢中所有者，反為西湖所無。及至斷橋③一望，凡昔日之弱柳夭桃④、歌樓舞榭，如洪水淹沒，百不存一矣。余乃急急走避，謂余為西湖而來，今所見若此，反不若保我夢中之西湖尚得完全無恙也。（節(jié)選自張岱《西湖夢尋》，有刪改）

[注]①辰：時運(yùn)。②甲午：清順治十一年（1654）。丁酉：清順治十四年（1657）。③斷橋：“西湖十景”之一。④弱柳夭桃：此處既指自然景色，又指歌樓舞女。

(1)請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。