2023年全國碩士研究生招生考試《312心理學專業(yè)基礎綜合》真題

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1.[單選][1分]鐵欽納（E.B.Tichener）認為構(gòu)成意識的元素是（）。

A.感覺、知覺、情感

B.感覺、知覺、表象

C.感覺、表象、情感

D.感覺、記憶、表象

2.[單選][1分]如果某人中風后不能保持身體的平衡，那么他最有可能受損傷的腦部位是（）。

A.海馬

B.小腦

C.中腦

D.橋腦

3.[單選][1分]下列關(guān)于睡覺的描述中，正確的是（）。

A.睡眠錠發(fā)生在深度睡眠階段

B.深度睡眠結(jié)束之后，馬上進入快速眼動睡眠階段

C.快速眼動階段出現(xiàn)高頻率、低幅度的腦電波

D.從睡眠階段一到四，腦電波的頻率逐漸降低，波幅逐漸變大

4.[單選][1分]下列感覺閾限的測量方法中，最容易調(diào)動被試積極性的是（）。

A.最小變化法

B.平均差誤法

C.恒定刺激法

D.信號檢測法

5.[單選][1分]小妍在幼兒園玩拼圖時一直在自言自語，“這塊放這里……這塊不合適……該放哪里呢……這樣不對……”按照皮亞杰的觀點，這種言語屬于（）。

A.自我中心言語

B.獨白言語

C.前言語

D.社會性言語

6.[單選][1分]下表為方差分析表，請根據(jù)已有數(shù)據(jù)回答題。

假設樣本大小相同，則每個處理水平中的被試數(shù)是（）。

A.4

B.5

C.6

D.7

7.[單選][1分]圖式對閱讀理解的作用主要體現(xiàn)在（）。

A.語素層次

B.詞匯層次

C.短語層次

D.篇章層次

8.[單選][1分]下列關(guān)于接收性失語癥患者的描述正確的是（）。

A.能聽懂別人說什么，但寫不出來

B.聽不懂別人說什么，但表達流暢

C.大腦沒有受損，但聽覺器官受到了損害

D.能聽懂別人說什么，但發(fā)音困難、說話費力

9.[單選][1分]下列關(guān)于動機和行為關(guān)系的描述中錯誤的是（）。

A.同一種行為可能有不同的動機

B.不同的行為可能有同一動機

C.動機強度和行為效率之間是一種U形曲線

D.主導動機和從屬動機組成個體的動機體系，推動個體的行為

10.[單選][1分]根據(jù)下面的研究設計表回答題。

該研究要檢驗的交互作用的個數(shù)是（）。

A.1

B.3

C.4

D.12

11.[單選][1分]小波喜歡冒險、愛追求刺激、喜歡極限運動，據(jù)此描述，他的人格類型有可能是（）。

A.T型

B.A型

C.B型

D.C型

12.[單選][1分]下列選項中與嬰兒大運動動作發(fā)展順序相符合的是（）。

A.翻身→無支撐坐→原地跳躍→上樓梯

B.翻身→無支撐坐→上樓梯→原地跳躍

C.無支撐坐→翻身→原地跳躍→上樓梯

D.無支撐坐→翻身→上樓梯→原地跳躍

13.[單選][1分]最適合回答個體發(fā)展中年齡效應的研究設計是（）。

A.橫斷研究

B.縱向研究

C.雙生子研究

D.回溯研究

14.[單選][1分]下列選項中，屬于青春期個體獨有特征的是（）。

A.思維具有自我中心性

B.自我意識出現(xiàn)飛躍式發(fā)展

C.生理變化對心理活動有明顯的沖擊性

D.成人感與幼稚感并存帶來心理的沖突和矛盾

15.[單選][1分]托爾曼的白鼠通過迷津的實驗，證明了學習的實質(zhì)是：（）。

A.習慣的形成

B.形成認知地圖

C.獲得結(jié)果期待

D.獲得外在強化

16.[單選][1分]面對新冠疫情，醫(yī)療系統(tǒng)涌現(xiàn)出了一大批“最美逆行者”，激勵廣大民眾在做好疫情防控的同時，積極投身到社會主義事業(yè)的建設之中，這一過程體現(xiàn)的原理是（）。

A.社會學習理論

B.接受學習理論

C.情境學習理論

D.建構(gòu)學習理論

17.[單選][1分]在技能形成過程中，學習者把某領(lǐng)域的陳述性知識編輯為程序性知識，并逐漸形成新的產(chǎn)生式規(guī)則，這一階段是（）。

A.認知階段

B.聯(lián)結(jié)階段

C.自加工階段

D.熟練化階段

18.[單選][1分]在閱讀一個漢語句子時，讀者的視線從一個點到另一個點，從左向右移動，此時所記錄的眼動過程是（）。

A.注視

B.回掃

C.回視

D.眼跳

19.[單選][1分]過程分離（PDP）范式主要用于研究（）。

A.內(nèi)隱記憶

B.錯誤記憶

C.回溯記憶

D.前瞻記憶

20.[單選][1分]下表為方差分析表，請根據(jù)已有數(shù)據(jù)回答題。

因素A的水平數(shù)是（）。

A.2

B.3

C.4

D.5

21.[單選][1分]D.戈爾曼（D.Goleman）針對職場的工作表現(xiàn)提出了工作情緒智力的架構(gòu)，以下不屬于該架構(gòu)的是（）。

A.自我覺察

B.社交覺察

C.人際關(guān)系管理

D.一般能力管理

22.[單選][1分]100名考生中答對某單選題的有80人，其中高分組答對的有27人，低分組15人，如果采用高低分組法，那么這道題的難度和區(qū)分度分別是（）。

A.0.78、0.44

B.0.78、0.9

C.0.26、0.15

D.0.26、0.39

23.[單選][1分]某次測驗后，張老師依據(jù)正態(tài)分布將學生成績由低到高劃分為五個等級，且各等級構(gòu)成等距的尺度，小茗在該次測驗中得了90分，下列條件中能使小茗的成績被列入最高等級的是（）。

A.M＝68；SD＝13

B.M＝75；SD＝16

C.M＝80；SD＝8

D.M＝85；SD＝2

24.[單選][1分]現(xiàn)在有兩組數(shù)據(jù)，E組數(shù)據(jù)呈現(xiàn)負偏態(tài)，H組數(shù)據(jù)呈現(xiàn)正偏態(tài)。兩組數(shù)據(jù)平均值相等。以下表達正確的是：（）。

A.E組的中位數(shù)大于H組中位數(shù)

B.H的眾數(shù)大于E組的眾數(shù)

C.E組的眾數(shù)小于H組的中位數(shù)

D.E組的眾數(shù)小于H組的眾數(shù)

25.[單選][1分]若方差分析F檢驗的結(jié)果顯示p值小于a，則結(jié)論為（）。

A.各組均值相等

B.各組均值均不相等

C.至少兩個組均值不等

D.至少兩個組均值相等

26.[單選][1分]發(fā)展心理學的主要目標是（）。

A.促進心理學研究技術(shù)的發(fā)展

B.揭示人類進化的過程

C.描述、解釋和優(yōu)化發(fā)展

D.揭示教育與心理發(fā)展的相互關(guān)系

27.[單選][1分]當人們受到侵犯時，需要做出諸如回擊或退卻的決策。根據(jù)拉扎勒斯的認知評價理論，這種情況屬于（）。

A.初評價

B.次評價

C.再評價

D.終評價

28.[單選][1分]在一項研究中，研究者要求兒童在半分鐘內(nèi)“什么都不想”，兒童最有可能報告自己做到這一點的年齡是（）。

A.5

B.8

C.11

D.14

29.[單選][1分]下列關(guān)于主題統(tǒng)覺測驗的說法中，正確的是（）。

A.它是人格測驗自陳式技術(shù)的代表

B.測驗材料具有明確結(jié)構(gòu)和確切意義

C.要求主試必須給受測者提供標準化的指導語

D.評分關(guān)注的是受測者的需求動機、情緒

30.[單選][1分]關(guān)于態(tài)度測量的等距量表法，下列描述正確的是（）。

A.該方法的量表制定過程簡單

B.該方法中等級數(shù)一般不超過5

C.該方法在結(jié)果的估計上用中位數(shù)代表

D.是由李克特提出的

31.[單選][1分]n-back范式主要用于研究（）。

A.瞬時記憶

B.工作記憶

C.短時記憶

D.長時記憶

32.[單選][1分]下列實驗中，屬于博弈范式的是：（）。

A.GO/No-go范式

B.GA范式

C.AB范式

D.IGT范式

33.[單選][1分]下表為方差分析表，請根據(jù)已有數(shù)據(jù)回答題。

每個根據(jù)方差分析的F值與臨界值的比較，在0.05的顯著性水平下，能得出的結(jié)論是（）。

A.A因素主效應顯著

B.B因素主效應顯著

C.交互作用顯著

D.組內(nèi)效應顯著

34.[單選][1分]下列關(guān)于虛無假設顯著檢驗的說法中，錯誤的是（）。

A.方差分析是虛無假設顯著性實驗的一種

B.虛無假設顯著檢驗是實驗分析處理效應是否顯著的常用方法

C.虛無假設顯著檢驗是假設兩組間有差異且自變量效應顯著

D.虛無假設顯著檢驗的基本思想是概率性質(zhì)的反證法

35.[單選][1分]下列關(guān)于概率統(tǒng)計的表述中，正確的是（）。

A.抽樣分布是隨機變量函數(shù)的概率分布

B.兩個事件同時出現(xiàn)的概率等于兩個事件概率之和

C.兩個事件同時出現(xiàn)的概率等于兩個事件概率之積

D.對于單一樣本，在不完全觀測下，它的分布與總體分布相同

36.[單選][1分]從心理測量角度判斷，下面描述合理的是（）。

A.測驗題目同質(zhì)性越高，測驗信度的估值越低

B.班級的單元測試通常屬于標準化測驗

C.測量的信度會同時受到隨機誤差和系統(tǒng)誤差的影響

D.被試同質(zhì)性越高，測驗信度的估計值越低

37.[單選][1分]下列關(guān)于標準九的表述中，正確的是（）。

A.每段所占百分比均分10%

B.每段的寬度均為0.5個標準差

C.最高一端為9分，其對應的Z分數(shù)范圍為1.25以上

D.如果原始分數(shù)不服從正態(tài)分布，也可以求被試的標準九分數(shù)

38.[單選][1分]《中庸》提出“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的學習過程觀，與這一理論相符合的現(xiàn)代學習觀是（）。

A.認知學習觀

B.人本學習觀

C.聯(lián)結(jié)學習觀

D.發(fā)現(xiàn)學習觀

39.[單選][1分]關(guān)于艾賓浩斯遺忘曲線的研究，下列表述錯誤的是（）。

A.采用節(jié)省法測量保持量

B.發(fā)現(xiàn)了首因效應和近因效應

C.遺忘的進程表現(xiàn)為先快后慢

D.采用無意義音節(jié)作為記憶的材料

40.[單選][1分]刺激大腦左半球中央后回上部的細胞，最有可能引起個體（）。

A.左側(cè)上肢運動

B.左側(cè)上肢的某種感覺

C.右側(cè)下肢的運動

D.右側(cè)下肢的某種感覺

41.[單選][1分]根據(jù)斯滕伯格智力情緒亞理論，情境智力是（）。

A.適應環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力

B.編碼、保持和提取信息的能力

C.操作、獲得和加工知識的能力

D.同時性加工和繼時性加工信息的能力

42.[單選][1分]概化理論對測量結(jié)果的差異分析，細分了（）。

A.測驗分數(shù)

B.測量誤差

C.測驗內(nèi)容

D.測量目標

43.[單選][1分]在測驗等值研究中，采用相同題目的子測驗來聯(lián)結(jié)兩個待等值的測驗，這一子測驗被稱為（）。

A.復本測驗

B.平行測驗

C.錨題測驗

D.校標測驗

44.[單選][1分]已知某一元回歸模型的決定系數(shù)為0.64，則自變量和因變量之間的相關(guān)系數(shù)是（）。

A.±0.80

B.±0.64

C.±0.40

D.±0.32

45.[單選][1分]將短時記憶和長時記憶過程分離開來的經(jīng)典實驗是（）。

A.閾下知覺實驗

B.詞干補筆實驗

C.系列回憶實驗

D.定向遺忘實驗

46.[單選][1分]根據(jù)下面的研究設計表回答題。

該研究實驗設計屬于（）。

A.被試間設計

B.被試內(nèi)設計

C.混合設計

D.隨機區(qū)組設計

47.[單選][1分]小聰喜歡在學習時寫評語，做總結(jié)，它使用的學習策略屬于（）。

A.資源管理策略

B.編碼生成策略

C.監(jiān)控調(diào)節(jié)策略

D.精細加工策略

48.[單選][1分]雙歧圖形通常用來說明知覺過程中（）。

A.大小與距離的關(guān)系

B.時間與空間的關(guān)系

C.恒常與變化的關(guān)系

D.對象與背景的關(guān)系

49.[單選][1分]小琦喜歡獨處、對人冷漠、不近人情、愛挑釁。據(jù)此推測，他在艾森克人格測驗匯總得分較高的維度應該是（）。

A.外傾性

B.神經(jīng)質(zhì)

C.開放性

D.精神質(zhì)

50.[單選][1分]下列選項中，時間分辨率最好的實驗技術(shù)是（）。

A.TMS

B.PET

C.fMRI

D.ERPs

51.[單選][1分]小寧上周日參加了“歌唱祖國”文藝晚會，演出盛況至今歷歷在目，這種記憶屬于（）。

A.語義記憶

B.情景記憶

C.短時記憶

D.程序性記憶

52.[單選][1分]下列選項中，能夠完整呈現(xiàn)個體心理測驗結(jié)果的是（）。

A.測驗平均數(shù)

B.計分鍵

C.常模表

D.剖面圖

53.[單選][1分]鄧克爾的一項研究（K.Duncker）的一項研究要求被試利用一盆火柴、一盆圖釘把一根蠟燭安放在墻壁上且要求蠟燭與墻面平行，許多被試不能完成該任務。該研究所反映的影響問題解決的因素是（）。

A.功能固著

B.思維定勢

C.認知風格

D.表征方式

54.[單選][1分]能夠區(qū)分意義的最小語音單位是（）。

A.語素

B.詞語

C.音位

D.句子

55.[單選][1分]下面關(guān)于饑餓的描述中正確的是（）。

A.饑餓中樞位于丘腦的兩側(cè)

B.刺激饑餓中樞會導致動物停止進食

C.體內(nèi)血糖水平的高低與饑餓無關(guān)

D.胃部饑餓不是產(chǎn)生饑餓感的必要條件

56.[單選][1分]通過改變對情緒事件的理解和評價來調(diào)節(jié)情緒，這種策略是（）。

A.控制修正

B.認知重評

C.注意轉(zhuǎn)換

D.情緒重評

57.[單選][1分]認為學生的課堂學習主要是有意義地接受學習的心理學家（）。

A.桑代克

B.布魯納

C.奧蘇貝爾

D.維特羅克

58.[單選][1分]根據(jù)下面的研究設計表回答題。

該研究實驗處理的個數(shù)是（）。

A.2

B.7

C.12

D.24

59.[單選][1分]在某項實驗中，要求100名被試中的50名先進行M測驗，再進行N測驗，另50名被試先進行了N測驗，再進行M測驗，這主要是為了克服（）。

A.順序效應

B.累積效應

C.霍桑效應

D.從眾效應

60.[單選][1分]下列關(guān)于加法反應時的法則的說法中，錯誤的是（）

A.假設信息加工過程是序列進行的

B.是對減法反應時的法則實驗邏輯的發(fā)展和延伸

C.主要用于分析各個信息加工階段的加工時間

D.如果兩個因素的效應獨立，說明它們作用于不同加工階段

61.[單選][1分]下列對F分布的描述中，錯誤的是（）。

A.F分布是正偏態(tài)分布

B.F值的取值范圍是－∞到＋∞

C.F分布的平均數(shù)大于中位數(shù)

D.F分布的形態(tài)隨分子分母自由度不同而不同

62.[單選][1分]某實驗有三種實驗處理，每種實驗處理的樣本數(shù)分別為N1＝20，N2＝32，N？＝18，用方差分析檢驗平均數(shù)之間的差異的，組間自由度為（）。

A.2

B.3

C.68

D.70

63.[單選][1分]下列選項中，最適合使用非參數(shù)統(tǒng)計檢驗的是（）。

A.男女大學生平均月消費的差別

B.高中生身高、體重的差異

C.兩個專業(yè)的大學生就業(yè)單位類型的差別

D.兩個年級大學生同一科目的成績差異

64.[單選][1分]在正態(tài)分布曲線中，如果平均數(shù)不變，標準差不斷增大，則曲線變化的趨勢是（）。

A.越來越高狹

B.越來越低闊

C.不斷向左平移

D.不斷向右平移

65.[單選][1分]下列選項中，不可以用來表示區(qū)分度的是（）。

A.兩道題目得分的相關(guān)系數(shù)

B.項目鑒別指數(shù)

C.項目得分與測驗總分的相關(guān)系數(shù)

D.ICC曲線拐點外切線斜率值

66.[多選][2分]下列選項中，以減法反應時法則為依據(jù)的有（）。

A.內(nèi)隱聯(lián)想測驗

B.心理旋轉(zhuǎn)實驗

C.短時記憶視覺編碼實驗

D.斯滕伯格短時記憶提取實驗

67.[多選][2分]影響無語境條件下詞匯識別的因素有（）。

A.習得年齡

B.筆畫數(shù)量

C.句子類型

D.使用頻率

68.[多選][2分]下列關(guān)于等級相關(guān)的說法中，正確的有（）。

A.可用于順序變量

B.可用于等距變量和比率變量

C.靈敏度和準確度比積差相關(guān)好

D.不要求樣本所屬總體為正態(tài)分布

69.[多選][2分]下列關(guān)于魯利亞機能系統(tǒng)說的描述中，有（）。

A.人腦分為三個緊密聯(lián)系的機能系統(tǒng)

B.大腦皮層的機能是動態(tài)的、系統(tǒng)的

C.人腦在結(jié)構(gòu)和功能上由高度專門化并相對獨立的模塊組成

D.調(diào)節(jié)、激活和維持覺醒狀態(tài)系統(tǒng)的基本作用是形成行為程序

70.[多選][2分]根據(jù)維果茨基的心理發(fā)展理論，下列屬于高級心理機能的有（）。

A.口語理解

B.條件反射

C.隨意注意

D.知覺

71.[多選][2分]計算機自適應測驗（CAT）是測驗發(fā)展的重要方向，項目反應理論作為CAT編制的主要依據(jù)，其基礎模型主要包括（）。

A.單參數(shù)模型

B.雙參數(shù)模型

C.三參數(shù)模型

D.結(jié)構(gòu)方程模型

72.[多選][2分]下列關(guān)于人格特質(zhì)理論的說法中，正確的有（）。

A.關(guān)注人格的構(gòu)成成分

B.描述了人格的質(zhì)的差異

C.強調(diào)了個體間的人格差異

D.對人格測驗有重要指導意義

73.[多選][2分]情緒的成分包括（）。

A.主觀體驗

B.生理喚醒

C.外部表現(xiàn)

D.認知過程

74.[多選][2分]下列關(guān)于專家與新手的描述中，正確的有（）。

A.專家比新手更常使用組塊化策略

B.專家比新手的知識組織更結(jié)構(gòu)化

C.專家知識具有情境化和自動化的特點

D.專家能有效地把自己的專長教給新手

75.[多選][2分]提取誘發(fā)遺忘研究的一般范式包括的階段有（）。

A.學習階段

B.提取練習階段

C.干擾階段

D.回憶階段

76.[問答][10分]簡述概念結(jié)構(gòu)的激活擴散模型。

77.[問答][10分]什么是團體思維？根據(jù)賈尼斯的觀點，團體思維產(chǎn)生的條件有哪些？在實際工作中，我們應如何克服團體思維？

78.[問答][10分]簡述視覺三色說及其支持證據(jù)。

79.[問答][10分]研究者用了一個成熟的量表來對受測者進行測量，量表的原信度是0.85，而研究者研究中實際測算出來的信度是0.8。簡述該研究者應如何科學規(guī)范地報告研究中所采用量表的信度并說明理由。

80.[問答][10分]簡述德韋克的內(nèi)隱能力觀及其對成就目標定向的影響。

81.[問答][30分]（1）甲、乙二人最有可能處于成年晚期，理由如下：

①甲描述到自己視聽覺和身體的退行性變化，是成年晚期的典型特征；

②甲對于以往經(jīng)歷進行否定（似乎什么也沒有做），陷入消極情緒（好悲哀?。?；乙對于過去積極評價（挺滿意的，十分充實），這樣的區(qū)別體現(xiàn)了埃里克森提出的成年晚期的發(fā)展任務：完善對失望、厭倦。

（2）甲和乙目前處于成年晚期，前一個發(fā)展階段為成年中期。

①按照埃里克森的觀點：

成年中期的發(fā)展任務為獲得繁殖感，克服停滯感，體驗關(guān)懷的實現(xiàn)。繁殖主要是指關(guān)心和指導下一代，而缺乏這種體驗的人會一心專注于自己而產(chǎn)生