2023年小班教案科學(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班教案科學(5篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案科學篇一

1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并能用語言表達自己的想象。

2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

1、香蕉若干。

2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個。

一、產(chǎn)生興趣

今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，小朋友們猜一猜它是哪一種水果？

二、想象活動

1（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法，小朋友們信不信？

2（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）

3（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機、蟲子等）

4（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）

三、拼擺活動

方才是一個香蕉寶寶在變戲法，大量香蕉寶寶會變成什么樣子呢？請2-3名幼兒和教師一起示范，看大量香蕉會變成什么。（如，火車、花、太陽等）請幼兒自己動手操作，把自己想象的物品擺出來，并陳述自己擺的是什么。

四、共享活動

1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）

2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。

3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？

五、活動終止

小班教案科學篇二

：生活活動“小花被，自己蓋〞

1、通過學習兒歌幫助幼兒把握蓋被子的正確方法。

2、激發(fā)幼兒自己事情自己做的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

重點--把握正確的蓋被子方法。

難點--在日常生活中會自己蓋好小花被。

：集體與個別教育相結(jié)合。

：物質(zhì)--小被子若干，娃娃幾個。

知識—幼兒自己嘗試蓋被子。

：

“小朋友，我們困了的時候怎么辦？（睡覺）天冷的時候我們還要怎么樣才不會著涼？（蓋被子）這幾個小寶寶沒蓋被子，誰能給他們蓋上？

1、小朋友會給自己蓋被子嗎？請幾名幼兒蓋被子，大家觀看。

提問：誰蓋的小被子最好？

2、教師引導幼兒邊觀看邊分析。

（1）有的把被子不拆開，整個放在自己身上，這樣做有什么不好？（身體兩邊都露在外面，一翻身背也露在外面，簡單著涼）

（2）有的從被口鉆進去，這樣做有什么不好？（被子很皺，腳上的臟東西都在被口，很不衛(wèi)生）

（3）有的掀開被子的一邊，開的太大，被子亂糟糟，一半壓在身子下面，身體不溫柔。

2、教幼兒正確蓋被子的方法。

怎樣能把被子蓋好，有溫柔，又整齊呢？老師教你一個好方法：教幼兒兒歌

“先開一扇門，漸漸輕輕鉆進；再把小門關(guān)緊，快快閉上眼睛。〞

教師邊說邊示范蓋被子。

請個別幼兒試一試。

（三）終止

p;教育幼兒以后睡覺時要先把被子蓋好，做個能干的好寶寶。

小班教案科學篇三

1、引導幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎?〞

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

圖片

一、導入部分

師：(出示圖片)今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬)他們在干什么?

二、看圖學短句

師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

師：紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師陳述故事一遍)

四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“感謝〞，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

小班教案科學篇四

了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法；能夠理解細嚼慢咽這個詞。

《小貓吃魚》的故事、圖片。

1、講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗想象小動物們發(fā)生事故的原因。

（1）講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)心地問：“小貓，你哪兒擔心逸？〞小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。〞熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，開啟手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕快幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？……〞

（2）請幼兒看故事圖片，教師提問，組織幼兒探討。

師：小貓為什么會被魚刺卡??？誰來熊貓醫(yī)院看病？小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？

（3）講故事的后半部分，幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。

貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了大量它們喜歡吃的東西，朋友們十分高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了。〞熊貓醫(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別防備，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要慌張，記住了吧？〞小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參與小羊的生日慶賀會了。

2、了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。

（1）請幼兒看故事圖片，思考老師提出的問題。

師：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么？為什么？我們小朋友應當怎樣做？怎樣吃煮雞蛋的蛋黃？

教師小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛，漸漸地咽下，不能慌張。假使邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，簡單被卡住或嗆著。我們小朋友也應當這樣做。

（2）總結(jié)吃魚的方法。

師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有大量魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢？

教師小結(jié)：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進嘴里，當你感覺還有魚刺時，要漸漸吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。

小班教案科學篇五

活動設計背景

在教室一個掛上各種動物的圖片，根據(jù)本班幼兒興趣廣泛，模仿能力強，愛表現(xiàn)、喜歡小動物的性格和特點，特意設計了這樣一個舞臺，讓幼兒展示自己，學念學編學唱兒歌，學表演，感受韻律。并能通過這次活動對小動物的基本特征有一定的認識和了解，懂得愛護小動物，知道小動物是人類的好朋友。

活動目標

1、學會朗讀和編唱兒歌，找出“呱呱呱〞“嗡嗡嗡〞“喵喵喵〞叫的小動物。提高幼兒思維的兼容性、連動性。

2、在學唱小動物們所唱的歌曲的過程中，讓幼兒了解不同的動物唱不同的歌曲并懂得愛物小動物。

3、通過表演來張揚孩子的特性和表現(xiàn)能力。

教學重點、難點

通過仿編、唱兒歌來發(fā)展幼兒的思維，并鍛煉他們在集體活動中大膽發(fā)言的能力，培養(yǎng)幼兒的自信心。通過表演來張揚孩子的特性和表現(xiàn)能力。

活動準備

1、對小動物的基本特征有一定的認識。

2、幾種常見動物的圖片。

3、動物頭飾。

活動過程

1)用談話的方式激趣提問

出示動畫：小青蛙小蜜蜂小貓

教師提問：小朋友，你們知道動物是誰嗎？它們是怎么唱的？能不能學一個給我聽聽？激發(fā)幼兒動動物的興趣。

1、活動一：講故事

教師講故事《動物園里的演唱會》。老師按故事情節(jié)操作圖片，幼兒視聽結(jié)合。。

1)讓幼兒知道誰來參與演唱會？并出示相應的動物圖片，引起幼兒的注意。

2)教師引導幼兒用一句話描述動物的特點。

3)聽清小雞、鴨子、小狗、是怎么唱的？唱了什么歌？要注意動作和表情相適合，

4)教師引導幼兒傾聽動物的歌曲。

5)教師與幼兒一起唱動物的歌曲，并教幼兒注意表情和動作

2、活動二;幼兒仿唱兒歌。

1)教師講解仿唱方法，說說誰還會唱歌。是怎樣唱?教師提醒，如：蜜蜂唱歌“嗡嗡嗡〞

2)教師出示幾張動物圖片，有小鳥、小羊、、蜜蜂等。啟發(fā)幼兒仿唱。為唱好的幼兒鼓掌，

3、活動三：表演

1)教師示范各種動物的表演。

2)幼兒分組戴上自己喜歡的小動物的頭飾進行唱歌表演比賽，老師作評判員，勉勵幼兒進行模仿表演。

4、活動終止

1)讓幼兒把歌曲帶回家，親人表演。

2)教育幼兒懂得愛護小動物，知道小動物是人類的好朋友。

教學反思

我在教學中是根據(jù)本班的幼兒興趣廣泛，模仿能力強，愛表現(xiàn)自己、喜歡小動物的性格和特點。愛故事是孩子的天性，他們愛聽故事，所以我在活動伊始就特意安排了一個小故事來提高孩子的學習興趣，都說興趣是最好的老師。我一邊講故事一邊出示相應的動物圖片，通過圖片吸引幼兒，讓幼兒從中了解常見的幾種動物的特征；另外在教幼兒念小動物唱的歌時，我根據(jù)歌詞創(chuàng)編了一個節(jié)奏，讓動物的歌曲變得富有韻律、朗朗上口。幼兒念了幾次后我再啟發(fā)他們對這節(jié)奏創(chuàng)編動作和表情。結(jié)果孩子們唱得有聲有色，也提高了幼兒的思維能力；而三、四歲的幼兒模仿能力很強，愛表現(xiàn)也很愛表演，所以在活動中我都是以幼兒為主，讓孩子有個表現(xiàn)自己的