加強文明禮儀教育促進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成

加強文明禮儀教育促進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成【關(guān)鍵詞】文明禮儀；養(yǎng)成教育；行為習(xí)慣；內(nèi)涵；現(xiàn)狀；策略不管是在教學(xué)活動中，還是在日常生活中，教師要對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，讓小學(xué)生懂得禮儀是什幺，也讓學(xué)生懂得文明是什幺。當(dāng)學(xué)生對文明、禮儀有了一定的認(rèn)識之后，他們會約束自身的行為，督促自我，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一、文明禮儀教育的內(nèi)涵從宏觀的立場上來看，所謂禮儀是指人們在社會活動中的言行規(guī)范與待人接物的標(biāo)志，是指人們在社會各種各樣的交往活動中所形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。禮儀可以被理解為是禮貌、禮節(jié)等的總稱。然而，在小學(xué)階段，學(xué)校該如何開展文明禮儀教育呢？對于當(dāng)代小學(xué)生來說，文明禮儀不僅體現(xiàn)了小學(xué)生的道德行為規(guī)范，還體現(xiàn)了小學(xué)生的文明素質(zhì)。本文簡單地論述了文明禮儀的內(nèi)涵：第一，尊師禮儀。尊敬老師是每位學(xué)生最起碼的禮貌。不管是在哪種場合遇到了老師，此時學(xué)生要向老師問好。當(dāng)學(xué)生要進(jìn)老師的辦公室時，要輕輕敲門，并喊報告。在課堂上，學(xué)生要大聲回答老師所提出的問題，不與老師頂嘴。第二，形象禮儀。處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此他們的著裝以整潔、大方為主。第三，相處禮儀。在與同學(xué)相處期間，學(xué)生之間要相互幫助、相互尊重。在溝通過程中，每位學(xué)生要重新審視自我，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，了解自身的缺點，取人之長，補己之短。對待其他學(xué)生的錯誤時，學(xué)生要選擇寬容待人。在說話過程中，同學(xué)們之間要使用敬語，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第四，家庭禮儀。不管是上學(xué)，還是放學(xué)，當(dāng)遇到長輩的時候，學(xué)生要向長輩問好；當(dāng)家里來客人的時候，學(xué)生要熱情地接待，當(dāng)客人要走的時候，學(xué)生也要禮貌相送。當(dāng)長輩休息的時候，學(xué)生要放低聲音，防止自己的聲音打擾到長輩的休息。當(dāng)長輩生病的時候，學(xué)生要多多問候，多多關(guān)心。在日常生活交往中，文明禮貌是非常重要的。雖然“謝謝”、“對不起”這些話非常簡短，但是這些話對于營造和諧、融洽的氛圍非常有幫助。各個學(xué)校要重視文明禮儀教育，營造和諧、積極向上的教育氛圍。二、小學(xué)生文明禮儀教育的現(xiàn)狀從相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)中了解到，當(dāng)前小學(xué)生的行為文明習(xí)慣現(xiàn)狀并不理想?，F(xiàn)階段，很多小學(xué)生都缺乏最基本的文明素養(yǎng)，有的學(xué)生舉止不當(dāng)，有的學(xué)生用語不禮貌、有的學(xué)生亂扔垃圾、有的學(xué)生不尊老愛幼、有的學(xué)生在公共場合大聲喧嘩等。小學(xué)生之所以養(yǎng)成了不良的文明習(xí)慣，這既取決于家庭教育，又取決于社會教育與學(xué)校教育，因此小學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的發(fā)展進(jìn)程較為緩慢，因此在小學(xué)階段，學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。三、小學(xué)生文明禮儀教學(xué)的策略在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，人們的物質(zhì)生活水平得到了明顯的提升，獨生子女的數(shù)量呈現(xiàn)上升的趨勢，這讓越來越多的家庭開始關(guān)注孩子的成長。在爺爺奶奶等長輩們的寵愛下，孩子過于依賴大人，并且從來不考慮到他人的想法，不懂得分享，不懂得謙讓不懂得尊老愛幼，由此可見，禮儀教育是非常重要的。還有部分獨生子女長期獨自成長起來，他們?nèi)狈εc他人溝通、交流的能力，從而導(dǎo)致他們的性格是內(nèi)向的、孤僻的。當(dāng)孩子在成長的過程中形成了不良的性格時，這既不利于學(xué)校教育的開展，又影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了能夠改變當(dāng)前小學(xué)文明禮儀教育的現(xiàn)狀，學(xué)校要將文明禮儀教育放在首位，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，推動學(xué)生的全面發(fā)展。1.巧用渠道，提升效率從某種程度上來講，學(xué)生接受教育的媒介是課堂。在課堂上，教師要借助每節(jié)課所講解的知識來教育學(xué)生，并定期舉辦班會活動將育人貫穿到班會活動中，讓學(xué)生能夠在平時的生活中、學(xué)習(xí)中規(guī)范自身的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?，F(xiàn)階段，有些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了《禮儀》《禮貌》《禮節(jié)》這三項課程，根據(jù)每個年級學(xué)生的實際情況來開展文明禮儀教育。在課堂上，講故事是一種學(xué)生比較感興趣的授課形式，通過這種形式來讓學(xué)生無形中接受與禮儀相關(guān)的知識。另外，教師還要給學(xué)生留出定的時間來閱讀古今中外的名言警句。有時候，教師可以專門組織學(xué)生演話劇、演小品，讓學(xué)生在心底里對文明有了更為清晰的認(rèn)識，這對規(guī)范學(xué)生的禮儀行為大有裨益。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，我組織各個班主任召開以“文明禮儀，從我做起”為主題的班會，舉辦這些班會的目的在于讓學(xué)生感受到文明禮儀是時時刻刻存在的。與此同時，我會專門給高年級班主任開會，讓高年級班主任管理好高年級學(xué)生，充分發(fā)揮高年級的榜樣作用。2.組織活動，激發(fā)興趣。從本質(zhì)上來講，文明禮儀教育有其明顯的特殊性。通過文明禮儀教育，既讓學(xué)生對文明有了準(zhǔn)確的認(rèn)識，又讓學(xué)生養(yǎng)成文明識禮的好習(xí)慣。但是要想讓學(xué)生養(yǎng)成文明識禮的好習(xí)慣是一項艱巨的任務(wù)，這需要老師反復(fù)抓，通過反復(fù)的活動來達(dá)到文明禮儀教育的目的。第一，開展文藝活動，讓學(xué)生養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。學(xué)校每年可以定期組織以下的活動，如：“校園文化藝術(shù)節(jié)”“學(xué)生交易節(jié)”；學(xué)校每月可以定期組織以下的活動，如：“詩詞朗讀活動”“繪畫比賽”“發(fā)明比賽”“讀書活動”等，通過各種各樣的文藝活動來熏陶學(xué)生，提高學(xué)生的審美能力。第二，開展體育活動，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。在學(xué)生的成長過程中，運動起著非常重要的作用。學(xué)校