小班吹泡泡反思教案

第第頁小班吹泡泡反思教案

小班吹泡泡反思教案篇1

一、活動目標：

1、通過操作探究，初步了解不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探究活動的樂趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

二、活動預備：

不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標記抹布等

三、活動過程：

一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們預備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧!

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試?

好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的幼兒再次操作

二、探究圓形工具吹出來的泡泡外形并做好記錄師：寶寶們，真棒!都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的`下面。

三、出示不同外形的工具，大膽猜想師：這又是什么工具?能正確感知物體的不同特征，并進行探究分類。

(星星形工具)猜猜它又會吹出什么外形的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀測泡泡的外形長方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺并進行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)2、記錄操作結果小結：原來不管什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們抓緊把這個好消息去告知其他的小伙伴吧。

教學反思

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，徑直操作或得知識閱歷，進展幼兒的認知技能和觀測技能，而老師始終是活動的支持者，引導者、參加者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒性格進展，幼兒自然成為活動的探究者，知識的建構者。

小班吹泡泡反思教案篇2

教學目標

1、培育幼兒的觀測技能，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，仔細觀測和辨別泡泡的外形、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。

2、讓幼兒把游戲活動中所觀測到的、體驗到的，大膽地用畫表現出來。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學預備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、預備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

4、幼兒添畫圖。

教學過程

1、戶外觀測活動

老師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，老師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀測邊思索老師提出的問題：

“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的大小一樣嗎？”

“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”

〔幼兒看見小伙伴吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……〕

2、老師適當總結

幼兒的回答后，再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴游戲，彼此觀測對方吹泡泡時的動作、表情等。老師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調動他們的積極性。同時，老師提出要觀測的詳細問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒觀測完了，也玩得差不多了，老師帶著他們回到教室。

師生對話

老師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：預備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓舞幼兒依據自己的感受和心中的想法去畫。3、老師演示畫法

老師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的'小，有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫

幼兒經過觀測、思索，急于要表達自己的想法。這時，老師鼓舞幼兒先徑直用筆在紙上作畫。幼兒作畫時老師不干涉，讓幼兒自由地畫。

5、拍畫游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲〔用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上〕。在老師援助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡〔將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可〕。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中特地開拓一塊制造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能熬煉幼兒敢于下筆的膽識，同時還可以熬煉幼兒貼、拍等動手制作的技能。

教學反思

讓孩子成為學習的主人。老師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“老師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我觀賞的機會，從而真正成為學習的主人。

小班吹泡泡反思教案篇3

活動目標：

1、學習有掌握的畫圓，認識紅色、黃色、綠色。

2、鼓舞畫滿紙。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預備：

每人一張漿成金魚缸外形的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚假設干，固體膠

活動過程：

一、觀測與觀賞：

1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？

2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？

二、講解和示范：

1、老師表演唱歌《很多小魚游來了》〔唱時留意聲音有輕有響〕

2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？

3、唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡〔示范〕唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡〔示范〕

4、邊唱邊示范

三、操作與指導：

1、播放《很多小魚游來了》，有輕響

2、鼓舞幼兒把金魚缸裝滿

3、鼓舞泡泡封口，否那么泡泡吹破了

4、個別指導進展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現大小

四、溝通和共享：

師：小魚吹泡泡吹得可快樂啦，我們一起來做游戲吧！唱《很多小魚游來了》唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的`是什么顏色的小魚？

活動反思：

在美術教學活動中，老師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分感受美，表現美。

本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)覺了泡泡的外形、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的愛好很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充斥輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時，讓幼兒相互展示、共享，充分表達以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

小班吹泡泡反思教案篇4

活動目標

1、教幼兒學會念兒歌。

2、培育幼兒良好的傾聽習慣。

3、體驗發(fā)覺和游戲的歡樂。

4、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學泡泡的各種本事，在游戲中去體驗、發(fā)覺游戲的歡樂。

難點：幼兒學會完整地念兒歌。

活動預備

泡泡水一瓶

活動過程

一、游戲：捉泡泡

老師：現在我們來玩捉泡泡的游戲。(老師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡)

二、組織幼兒圍圓圈坐好，進行談話

(1)剛才老師在干什么?

(2)泡泡好看嗎?泡泡是什么樣的?

(3)泡泡有什么本事?(會飛、會轉)那它怎樣飛、怎樣轉圈圈呢?(請幼兒表演飛、轉的動作)

(4)剛才的泡泡去哪里了?為什么不見了(爆炸了)學一學泡泡爆炸的動作。

老師小結：剛才小伙伴都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉，最末還會爆炸呢，太好玩了!

三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》

老師：現在老師把泡泡變大、變小、會飛的.本事，串成一首兒歌，你們想聽嗎?那好，先聽老師念一遍。

1、老師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

四、結束活動

老師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。

教學反思

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本

領，幼兒能快樂歡樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培育了幼兒的良好

傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的進展。

小班吹泡泡反思教案篇5

活動目標：

1、通過嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫，培育幼兒大膽作畫的愛好。

2、引導幼兒體驗美術活動的樂趣，培育他們對美術的愛好。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動預備：

1、每人配有1份分別用紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。

2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫面及吹泡泡玩具一份。

活動過程：

1、情境導入

小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問小熊需要什么禮物，小熊貓說：“媽媽，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那該多好呀！”媽媽答應了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可興奮啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。

2、老師邊念兒歌，邊吹泡泡。

3、幼兒練習吹泡泡，比一比誰吹的泡泡又圓又大。

4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現在有點不快樂，由于泡泡都飛走了，能不能把泡泡留在家里呢？

老師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個空位子坐一會?！崩蠋熯吥顑焊?，邊將吸管一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。

5、幼兒操作，老師指導。

援助幼兒掌控吹泡泡的方法，提示幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓舞幼兒把空白紙吹滿。

6、帶領幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

活動反思：

玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充斥新鮮感、新奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_始老師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：老師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉醉在興奮、激昂中，老師適時引導他們對身邊的事物從無意留意過渡到有意留意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清楚，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

小班吹泡泡反思教案篇6

活動目標：

1、幼兒能發(fā)覺所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀測身邊的事物，體驗發(fā)覺和游戲的歡樂。

3、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

4、進展幼兒的動手技能。

活動預備：

物質預備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

閱歷預備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

重點難點：

發(fā)覺所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀測身邊的事物。

活動過程：

一、老師出示圖片，讓幼兒觀測泡泡的外形、顏色。

老師示范，讓幼兒觀測泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的.大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請幼兒觀測肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀測四周的世界。

四、抓泡泡

1、老師吹泡泡，小伙伴們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么改變。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡進展幼兒的觀測技能和想象技能。一開始，我是出示圖片讓幼兒認真觀測泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的愛好及參加的積極性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過來說："老師我吹出了很多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最末，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的特別盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜愛搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的特別勝利。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班吹泡泡反思教案篇7

游戲目標：

1、引導幼兒練習踮腳和下蹲的動作。

2、進展幼兒的身體平衡技能。

3、培育幼兒遵守游戲規(guī)章的良好習慣，能和同伴開心地合作。

4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

游戲過程：

1、老師帶領幼兒拉成一個圓。

2、帶領幼兒進行游戲，引導幼兒在游戲中學習兒歌。

吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡;吹泡泡、吹泡泡，吹成一個小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，啪!泡泡爆炸了!

3、老師與幼兒繼續(xù)進行游戲。

4、游戲結束。老師與幼兒共玩游戲"拉個圓圈走走"。

指導要求：老師提示幼兒按兒歌玩游戲，留意圓圈的完整。

教學反思：

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本事，幼兒能快樂歡樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培育了幼兒的`良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的進展。

小班吹泡泡反思教案篇8

活動目標

練習按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟識，可以加快節(jié)奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應與執(zhí)行技能。在游戲過程中增進幼兒之間的情感溝通，增進友情。

教學重點、難點

重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調漸漸走，漸漸蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到歡樂。

難點：動作的時候力求整齊協調。

活動預