新部編人教版小學(xué)5五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第七單元》課件

第七單元課件部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元課件部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1

20古詩(shī)詞三首第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)20古詩(shī)詞三首第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)2《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。激趣導(dǎo)入這是誰(shuí)的一首古詩(shī)？對(duì)，是王維，我們來(lái)學(xué)習(xí)王維的一首詩(shī)《山居秋暝》。《九月九日憶山東兄弟》激趣導(dǎo)入這是誰(shuí)的一首古詩(shī)？對(duì)，是王維，3王維（約701-約761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐代山水田園詩(shī)人。其詩(shī)似淺而實(shí)深，似淡而實(shí)腴，體物精細(xì)，狀寫(xiě)傳神，具有獨(dú)特成就。他又精通繪畫(huà)，擅作平遠(yuǎn)之景，擅繪人物、叢竹等。有《王右丞集》。作者簡(jiǎn)介王維（約701-約761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐4自學(xué)提示1、聽(tīng)朗讀。

2、結(jié)合注釋?zhuān)x懂全詩(shī)。

3、誦讀全詩(shī)。

自學(xué)提示1、聽(tīng)朗讀。

2、結(jié)合注釋?zhuān)x懂全詩(shī)。

3、誦讀全詩(shī)5詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)題，交代時(shí)間、地點(diǎn)，可用敘述口吻讀。

頷聯(lián)、頸聯(lián)是詩(shī)的主體部分，寫(xiě)的是傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光，同時(shí)寄托了詩(shī)人閑適的感情，當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。尾聯(lián)出句是陪襯，對(duì)句“王孫自可留”是全詩(shī)主旨所在，要用肯定的語(yǔ)氣緩慢讀出，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)隱居生活的滿足心情。

朗讀指導(dǎo)詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)題，交代時(shí)間、地點(diǎn)，可用敘述口吻讀。

頷聯(lián)、頸聯(lián)是6標(biāo)題：“山居秋暝”，“山居”即其隱居的別墅，點(diǎn)明了地點(diǎn)；“秋”點(diǎn)明了季節(jié)；“暝”，傍晚，點(diǎn)明了具體時(shí)間。整首詩(shī)所寫(xiě)的景物即秋天傍晚在山居所見(jiàn)的景物。

解題標(biāo)題：“山居秋暝”，“山居”即其隱居的別墅，點(diǎn)明了地點(diǎn)；“秋7詩(shī)人用淡淡的幾筆就勾畫(huà)出一幅雨后山村的晚景圖，清新寧?kù)o而又洋溢著和平安樂(lè)的氣氛，猶如世外桃源一般。詩(shī)中有畫(huà)詩(shī)人用淡淡的幾筆就勾畫(huà)出一幅雨后山村的晚景圖，清新寧?kù)o而又洋8既然說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”，我們就把詩(shī)還原為一幅古典的卷軸畫(huà)。

既然說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”，我們就把詩(shī)還原為一幅古典的卷軸畫(huà)。

91、我們首先找出詩(shī)中的寫(xiě)景部分。

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

1、我們首先找出詩(shī)中的寫(xiě)景部分。

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

102.“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！笔茁?lián)寫(xiě)出了什么樣的意境？明確：山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。給全詩(shī)創(chuàng)造了一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境。2.“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。”首聯(lián)寫(xiě)出了什么樣的意境？明確11首聯(lián)與詩(shī)題有什么聯(lián)系？明確：首聯(lián)緊扣詩(shī)題，點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)首聯(lián)與詩(shī)題有什么聯(lián)系？明確：首聯(lián)緊扣詩(shī)題，點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)、12明確：頷聯(lián)用了“明月、松、清泉、石”等意象，表現(xiàn)出山村的自然美。頸聯(lián)用了竹、蓮、浣女、漁舟等意象，表現(xiàn)出了山村的生活美。頷聯(lián)側(cè)重寫(xiě)物，頸聯(lián)側(cè)重寫(xiě)人。3、頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流?！焙皖i聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”都是寫(xiě)景，有什么不同？明確：頷聯(lián)用了“明月、松、清泉、石”等意象，表現(xiàn)出山村的自然13頷聯(lián)與首聯(lián)有何聯(lián)系？空氣清新方可見(jiàn)月光之皎潔；新雨之后才能顯清泉之聲響。

頷聯(lián)與首聯(lián)有何聯(lián)系？空氣清新方可見(jiàn)月光之皎潔；新雨之后才能顯14明確：是。浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機(jī)。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。4、頸聯(lián)寫(xiě)得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否和諧？并說(shuō)說(shuō)原因。明確：是。浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清155、六句寫(xiě)景的句子，哪幾句可以作為畫(huà)面的主體？學(xué)生概括。明確：明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

5、六句寫(xiě)景的句子，哪幾句可以作為畫(huà)面的主體？學(xué)生概括。明確16第二課時(shí)

“泊”：停泊。楓橋夜泊第二課時(shí)“泊”：停泊。楓橋夜泊171.看能不能讀出詩(shī)的節(jié)奏與新的感覺(jué)來(lái)。2.學(xué)生自學(xué)自讀。3.指名生讀。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他的朗讀停頓是否合理，節(jié)奏是否恰當(dāng)。初讀詩(shī)意1.看能不能讀出詩(shī)的節(jié)奏與新的感覺(jué)來(lái)。初讀詩(shī)意18朗讀指導(dǎo)：“到——客——船”，這節(jié)奏一放慢，聲調(diào)一降低，就有一種余音裊裊的感覺(jué)。來(lái)，一起來(lái)讀后兩句。朗讀指導(dǎo)：“到——客——船”，這節(jié)奏一放慢，聲調(diào)一降低，就19感“眠”悟“愁”，“對(duì)”出愁思1、抓一“眠”字，進(jìn)入情景。（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，哪些字眼哪些詞語(yǔ)向我們透露出張繼沒(méi)有睡覺(jué)的消息？（2）學(xué)生默讀、圈劃。（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪些字眼看出張繼的不眠？感“眠”悟“愁”，“對(duì)”出愁思（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，哪些20霜滿天。張繼他還看到了霜滿天的景象。滿天的霜有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)？哦，霜滿天其實(shí)寫(xiě)的是作者的？對(duì)，是詩(shī)人感覺(jué)到的。詩(shī)人身感霜?dú)獾慕蹬R，他怎么能睡得著呢？（4）在這深秋之夜，張繼他目睹月落，耳聞烏啼，身感霜?dú)獾慕蹬R，他怎么睡得著呢？帶著失眠者的心態(tài)讀《楓橋夜泊》。月落。他看到月亮落下去了。烏啼。他聽(tīng)到了烏鴉的啼叫。耳聞烏啼，所以未眠啊。詩(shī)人看到了楓樹(shù)和漁火，張繼因?yàn)槲疵?，所以他?tīng)到了寒山寺的鐘聲響起。霜滿天。張繼他還看到了霜滿天的景象。滿天的霜有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)？哦，21抓一“愁”字，感受愁意。（1）旅途本辛勞，本應(yīng)該早點(diǎn)歇歇，張繼卻久久不眠，為什么？一個(gè)字，愁。學(xué)生說(shuō)帶“愁”字的詞語(yǔ)。抓一“愁”字，感受愁意。（1）旅途本辛勞，本應(yīng)該早點(diǎn)歇歇，張22請(qǐng)你看看古詩(shī)，到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動(dòng)了詩(shī)人的愁心與愁弦呢？是月落、是烏啼、是江楓……抓住這些詞語(yǔ)讀出感覺(jué)。月落----失落感、孤獨(dú)感烏啼---凄涼霜滿天-----寒冷請(qǐng)你看看古詩(shī)，到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么23抓一“對(duì)”字，感悟“愁”思（1）讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”思考：這里的“對(duì)”字是什么意思？抓一“對(duì)”字，感悟“愁”思（1）讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火24“對(duì)”在這里的意思是“面對(duì)、對(duì)著、陪伴”的意思，那么請(qǐng)你們縱觀全詩(shī)，是什么在陪伴著孤獨(dú)的詩(shī)人呢？哦，是冷月、悲鴉與寒霜在和詩(shī)人做伴，是江楓、漁火和鐘聲在與詩(shī)人作陪，這一對(duì)，對(duì)出了什么？“對(duì)”在這里的意思是“面對(duì)、對(duì)著、陪伴”的意思，那么請(qǐng)你們縱25張繼到底在愁什么？此時(shí)此刻你到底在想些什么呢？張繼到底在愁什么？此時(shí)此刻你到底在想些什么呢？26請(qǐng)問(wèn)，這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說(shuō)著什么呢？請(qǐng)拿起筆，寫(xiě)下你的述說(shuō)。請(qǐng)問(wèn)，這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說(shuō)著什么呢？請(qǐng)拿起筆27楓橋夜泊月落----失落感、孤獨(dú)感烏啼---凄涼霜滿天-----寒冷江楓、漁火---半夜鐘對(duì)愁

楓橋夜泊2821四季之美第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)21四季之美第一課時(shí)人教五年級(jí)上冊(cè)29同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。課文導(dǎo)入同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？課文301.自讀課文，畫(huà)出生字詞。2.小組活動(dòng)，大家借助工具書(shū)解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。自主學(xué)習(xí)1.自讀課文，畫(huà)出生字詞。自主學(xué)習(xí)31初讀課文

1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。2.全文總共有四段，每段的段意是什么？初讀課文1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。32這篇文章描寫(xiě)了四季不同的美景。作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫(xiě)。春天----黎明夏天----夜晚秋天---黃昏冬天-----早晨交流這篇文章描寫(xiě)了四季不同的美景。交流33朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫(xiě)的是四季之美，表達(dá)的是作者對(duì)四季之美的喜愛(ài)之情。因此我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要把這種喜愛(ài)的情感讀出來(lái)。我們要通過(guò)輕重讀、語(yǔ)速的快慢來(lái)表達(dá)情感。下面，我們讀課文，看誰(shuí)讀得好。朗讀課文朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫(xiě)的是四季341.掌握課后生字詞。2.背誦課文。3.朗讀課文，體會(huì)文中體現(xiàn)的四季之美。布置作業(yè)1.掌握課后生字詞。布置作業(yè)3521四季之美第二課時(shí)21四季之美第二課時(shí)36這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季之美》這篇文章。導(dǎo)入新課這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季之美》這篇文章。導(dǎo)入新課37黎明

紅暈

漆黑

夜幕

降臨

愈發(fā)心曠神怡

閑逸

和諧

掃興聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)黎明紅暈漆黑夜幕降臨愈發(fā)聽(tīng)寫(xiě)詞38

1.讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)春天的美體現(xiàn)在哪里。作者寫(xiě)這一部分用了怎樣的寫(xiě)法？作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫(xiě)了春天黎明的動(dòng)態(tài)變化，描繪出春天特有的特點(diǎn)，體現(xiàn)出春天的動(dòng)態(tài)美。深讀課文魚(yú)肚白-----微微的紅暈---紅紫紅紫的彩云1.讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)春天的美體現(xiàn)在哪里。作者寫(xiě)這一部分392.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點(diǎn)。夏天----夜晚（螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)）2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣40

3.讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)秋天的美體現(xiàn)在哪里。生總結(jié)，匯報(bào)秋天---黃昏（鳥(niǎo)兒們的動(dòng)態(tài)）烏鴉歸巢成群大雁

大自然的各種聲音3.讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)秋天的美體現(xiàn)在哪里。秋天---黃昏（414.讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)冬天美在哪里。心情怎樣？作者在描寫(xiě)四季之美的時(shí)候，只是抓住每個(gè)季節(jié)最具有代表性的美.冬天早晨落雪閑逸4.讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)冬天美在哪里。心情怎樣？作者在描寫(xiě)四季42我們?cè)僖淮巫x課文，思考：這篇課文采用什么順序來(lái)描寫(xiě)的？你從什么地方看出來(lái)的？我們?cè)僖淮巫x課文，思考：這篇課文采用什么順序來(lái)描寫(xiě)43用的是時(shí)間順序。從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。用的是時(shí)間順序。從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語(yǔ)看出44

我們常用的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時(shí)間順序；介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，要根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容來(lái)確定寫(xiě)作的順序。我們常用的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的45課堂作業(yè)試著用時(shí)間順序?qū)懸粚?xiě)你喜歡的植物的成長(zhǎng)過(guò)程。課堂作業(yè)試著用時(shí)間順序?qū)懸粚?xiě)你喜歡的植物的成長(zhǎng)過(guò)程。46四季之美春天---黎明顏色變化夏天---夜晚動(dòng)態(tài)時(shí)間順序秋天----黃昏冬天-----早晨落雪閑適四季之美春天---黎明顏色變化夏天---夜晚動(dòng)態(tài)時(shí)間4722鳥(niǎo)的天堂第一課時(shí)1.“天堂”用來(lái)比喻什么？2.

看，鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里自由飛翔，多么快樂(lè)。這里就是鳥(niǎo)兒們快樂(lè)的天堂。人教五年級(jí)上冊(cè)22鳥(niǎo)的天堂第一課時(shí)1.“天堂”用來(lái)比喻什么？人教五年級(jí)上冊(cè)48１、生初讀課文，把自己認(rèn)為有難度的生字詞圈起來(lái)，可以用查字典、向同學(xué)請(qǐng)教等方式解決。２、大聲朗讀課文，試著用簡(jiǎn)單的話介紹課文內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)１、生初讀課文，把自己認(rèn)為有難度的生字詞圈起來(lái)，可以用查字典49脈絡(luò)層次指名分段讀課文，邊聽(tīng)邊想：作者到“鳥(niǎo)的天堂”去過(guò)幾次？分別在什么時(shí)候？看到了什么？脈絡(luò)層次指名分段讀課文，邊聽(tīng)邊想：作者到“鳥(niǎo)的天堂”去過(guò)幾次50自由朗讀１～４自然段，邊讀邊思考：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括這部分的主要內(nèi)容。。精讀課文自由朗讀１～４自然段，邊讀邊思考：精讀課文51作者和朋友們劃船出去玩作者和朋友們劃船出去玩52找出這部分中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)其作用這是一個(gè)比喻句。把劃水的聲音比作樂(lè)曲，體現(xiàn)出聲音的優(yōu)美，同時(shí)也點(diǎn)明作者的心情是愉悅的。找出這部分中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)其作用這是一個(gè)比喻句。把劃水的聲53這一次，我們?nèi)B(niǎo)的天堂，卻沒(méi)有看到一只鳥(niǎo)。為什么？這部分作者把精力放在景物描寫(xiě)上，又是為了什么？下節(jié)課我們一起來(lái)揭曉。小結(jié)這一次，我們?nèi)B(niǎo)的天堂，卻沒(méi)有看到一只鳥(niǎo)。為什么？這部分作者541.掌握本課的生字詞。2.繼續(xù)朗讀課文，看看“鳥(niǎo)的天堂”到底是怎樣的。布置作業(yè)1.掌握本課的生字詞。布置作業(yè)55復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。白茫茫

規(guī)律

榕樹(shù)

糾正

錯(cuò)誤

片刻天堂

應(yīng)接不暇

錯(cuò)過(guò)

興奮

留戀第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入56１、讀5---14自然段。思考下面的問(wèn)題。A作者詳細(xì)描寫(xiě)大榕樹(shù)的目的是什么？B描寫(xiě)鳥(niǎo)兒們，作者用了怎樣的順序？C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？快速閱讀，把握重點(diǎn)１、讀5---14自然段。思考下面的問(wèn)題?？焖匍喿x，把握重點(diǎn)57指名讀５～９自然段：說(shuō)說(shuō)文中主要描寫(xiě)了大榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？大、美指名讀５～９自然段：說(shuō)說(shuō)文中主要描寫(xiě)了大榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？大、58課文里哪些地方說(shuō)明榕樹(shù)大？只有一株枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)正在茂盛時(shí)期課文里哪些地方說(shuō)明榕樹(shù)大？只有一株枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)59課文哪些地方是寫(xiě)榕樹(shù)的美的？大榕樹(shù)的靜態(tài)美。課文哪些地方是寫(xiě)榕樹(shù)的美的？大榕樹(shù)的靜態(tài)美。60大榕樹(shù)的動(dòng)態(tài)美大榕樹(shù)的動(dòng)態(tài)美61作者對(duì)這棵大榕樹(shù)流露出什么樣的思想感情？你是從哪些句子中體會(huì)出來(lái)的？榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉。一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！作者對(duì)這棵大榕樹(shù)流露出什么樣的思想感情？你是從哪些句子中體會(huì)62有感情地朗讀５～９自然段。大聲的朗讀，讀出對(duì)這棵大榕樹(shù)的喜愛(ài)和贊美。有感情地朗讀５～９自然段。大聲的朗讀，讀出對(duì)這棵大榕樹(shù)的喜愛(ài)63讀１０～１３自然段，思考：這次作者看到了什么？大聲的朗讀，讀出對(duì)這棵大榕樹(shù)的喜愛(ài)和贊美。讀１０～１３自然段，思考：這次作者看到了什么？大聲的朗讀，讀64這里的鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)的語(yǔ)句。到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的。黑的。有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)。有的撲著翅膀多、歡

熱鬧景象這里的鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)的語(yǔ)句。到處都是鳥(niǎo)65朗讀第14自然段。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”。的確，確實(shí)，果真。因?yàn)檫@里既有適合鳥(niǎo)類(lèi)生存的自然環(huán)境，又有人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)的保護(hù)，所以感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”。朗讀第14自然段。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)66總結(jié)課文通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有什么收獲？通過(guò)感受作者兩次到鳥(niǎo)的天堂的情感變化，突出鳥(niǎo)的天堂的獨(dú)特的美，從中感受作者對(duì)大自然生命力的贊美。總結(jié)課文通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有什么收獲？通過(guò)感受67鳥(niǎo)的天堂去鳥(niǎo)的天堂玩天堂榕樹(shù)：大美（靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美）離開(kāi)鳥(niǎo)：多歡（熱鬧景象動(dòng)態(tài)）對(duì)生命的熱愛(ài)和贊美鳥(niǎo)的天堂去鳥(niǎo)的天堂玩天堂榕樹(shù)：大美（靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美）離開(kāi)6823*月跡人教五年級(jí)上冊(cè)23*月跡人教五年級(jí)上冊(cè)69小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛入青云端。這首詩(shī)是孩子們眼中的月，“白玉盤(pán)”、“瑤臺(tái)鏡”多么美好的比喻呀。從中可以看出，在孩子們的眼中，月是多么美好。導(dǎo)入新課今天這篇文章也寫(xiě)了孩子眼中的月?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗?。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。導(dǎo)入新課今天這篇文章70初讀課文1.用自己喜歡的方式閱讀課文，圈出生字詞。2.借助工具書(shū)或者向別人請(qǐng)教解決這些生字詞。3.默讀課文，給課文劃分段落，并概括段意。初讀課文1.用自己喜歡的方式閱讀課文，圈出生字詞。71第一部分（1～2）寫(xiě)中秋夜晚，我們盼望月亮的到來(lái)。第二部分（3～23）寫(xiě)我們到院子里觀月議月、到河中尋月的過(guò)程。第三部分（24）寫(xiě)我們?cè)谏碁ふ以铝粒l(fā)表感慨。概括段落第一部分（1～2）寫(xiě)中秋夜晚，我們盼望月亮的到來(lái)。概括段落72在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自由散讀文章，思考：文章圍繞著月跡主要寫(xiě)了哪件事情？細(xì)讀孩子們?cè)谥星镌乱乖谕ピ褐?、小河里尋找月跡。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自由散讀文章，細(xì)讀孩子們?cè)谥星镌乱乖谕ピ褐小?3孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E？鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E？鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中74用自己喜歡的方式讀課文，思考下面問(wèn)題：我們先看到鏡中月。你覺(jué)得鏡中月美嗎？美在何處？用自己喜歡的方式讀課文，思考下面問(wèn)題：75鏡中月：“溜、長(zhǎng)了腿的、爬”等詞運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月亮的調(diào)皮可愛(ài)?！翱羁畹亍毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了月的柔美、優(yōu)雅。

“漸漸地、慢慢”等詞句，形象地寫(xiě)出了月亮冉冉升起，由虧轉(zhuǎn)盈再消失的形態(tài)變化美。鏡中月：“溜、長(zhǎng)了腿的、爬”等詞運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)762、自由讀課文，思考：你還喜歡哪兒的月？為什么？院中月：“玉玉的、銀銀的”寫(xiě)出月光的顏色美?！按执值?、疏疏的、累累的”等詞襯出月光的朦朧美。2、自由讀課文，思考：你還喜歡哪兒的月？為什么？院中月：“玉77“裊裊、淡淡的、癢癢的”寫(xiě)出孩子們似乎已經(jīng)到了月亮的體驗(yàn)，很美妙?！把U裊、淡淡的、癢癢的”寫(xiě)出孩子們似乎已經(jīng)到了月亮的體驗(yàn)，很78杯中月：“小小的、酥酥地、顫”這些詞讓“我們”感覺(jué)眼中月亮是那么地惹人憐惜。杯中月：“小小的、酥酥地、顫”這些詞讓“我們”感覺(jué)眼中月79五、再讀，探月之喻五、再讀，探月之喻801.深入思考：到了院外，孩子們并沒(méi)有停下尋找的腳步，月亮無(wú)處不在。又在河里，在孩子們的眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表著什么呢？？2.讓我們帶著對(duì)這份美好的向往齊讀文章最后兩節(jié)。1.深入思考：到了院外，孩子們并沒(méi)有停下尋找的腳步，月亮無(wú)處813.找出文中描寫(xiě)月亮靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，并體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處。3.找出文中描寫(xiě)月亮靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，并體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處。82六、小練筆。根據(jù)要求仿寫(xiě)句子。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。（使用疊詞，運(yùn)用擬人的修辭方法。）六、小練筆。根據(jù)要求仿寫(xiě)句子。83月跡第一部分：中秋夜晚，盼望月亮到來(lái)第二部分：到院子里觀月議月，到河里尋月第三部分：沙灘尋月，發(fā)表感慨月亮無(wú)處不在月跡第一部分：中秋夜晚，盼望月亮到來(lái)第二部分：到院子里觀月84習(xí)作（七）人教五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作（七）人教五年級(jí)上冊(cè)85大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。

我們讀過(guò)不少寫(xiě)景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫(xiě)讓我們非常難忘。今天，我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的景物，也讓我們用自己的筆把景物寫(xiě)下來(lái)，給別人以美的感受。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。我們讀過(guò)不86大家讀一讀題目，發(fā)現(xiàn)題目有什么特點(diǎn)？題目不完整，需要補(bǔ)充。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們首先要把題目補(bǔ)充完整。二、方法指導(dǎo)大家讀一讀題目，發(fā)現(xiàn)題目有什么特點(diǎn)？題目不完整，需要補(bǔ)充。在87習(xí)作要求：_______即景，在選材方面，可以寫(xiě)“雨中即景”、“日落即景”，可以寫(xiě)“田野即景”等。習(xí)作要求：88

寫(xiě)作方法：認(rèn)真觀察，抓住景物的特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察景物的變化。語(yǔ)言盡量做到生動(dòng)形象，在寫(xiě)作中要融入自己的真情實(shí)感。寫(xiě)作方法：認(rèn)真觀察，抓住景物的特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察景物的變化。89我們具體應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？先讓我們看看課本，看文中給我們進(jìn)行了哪些提示。三、師生共同討論我們具體應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？先讓我們看看課本，看文中給我們901.按照一定的順序描寫(xiě)景物。我們可以根據(jù)需要按照空間順序、觀察順序或者游覽順序等。2.注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。書(shū)中提示我們：2.注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。書(shū)中提示我們：91除了書(shū)中的提示，我們還有什么要補(bǔ)充的呢？

在寫(xiě)作的時(shí)候，要融入自己或喜悅、或贊嘆等的情感。除了書(shū)中的提示，我們還有什么要補(bǔ)充的呢？在寫(xiě)作的時(shí)候，要92四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。1.選擇一處景物或自然景觀，思考其特點(diǎn)。2.和小組成員交流：把自己所選的習(xí)作介紹給大家，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。3.班上交流：把自己的習(xí)作和全班同學(xué)交流，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的一件，及時(shí)做出修改。四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。1.選擇一處景物或自然景觀，思考其特93五、擬提綱，練習(xí)寫(xiě)作。1.在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。2.先把題目補(bǔ)充完整，再給自己的習(xí)作擬一個(gè)提綱，包括：寫(xiě)哪兒的景物、先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后如何結(jié)尾。3.寫(xiě)作。五、擬提綱，練習(xí)寫(xiě)作。1.在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。94六、組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。1.展示自己的習(xí)作提綱，說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣寫(xiě)，請(qǐng)大家提出意見(jiàn)或建議。2.試著把你確定的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。注意：要按一定順序；語(yǔ)言要生動(dòng)形象；要注意動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。六、組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。1.展示自己的習(xí)作提綱，說(shuō)說(shuō)自己95

選材---寫(xiě)作方法_____即景

有條理---動(dòng)態(tài)變化

選材---寫(xiě)作方法96語(yǔ)文園地（七）人教五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地（七）人教五年級(jí)上冊(cè)97②讀一讀這幾段景物描寫(xiě)，認(rèn)真品味這些句子在描寫(xiě)景物方面有什么特點(diǎn)？1.交流平臺(tái)。①朗讀這兩段話。②讀一讀這幾段景物描寫(xiě)，認(rèn)真品味98

這兩段都是景物描寫(xiě)。第一段作者采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，抓住榕樹(shù)“枝繁葉茂，翠色欲滴”，表達(dá)了作者對(duì)“充滿生命力”的榕樹(shù)的贊美；第二段文字，描寫(xiě)了月亮的動(dòng)態(tài)，把月亮慢慢升高的過(guò)程寫(xiě)得既活潑又有趣。這兩段都是景物描寫(xiě)。第一段作者采用動(dòng)靜結(jié)合992.詞句段運(yùn)用

（1）元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)把。要有打動(dòng)人的宣傳語(yǔ)，還要配上好看的圖畫(huà)，看看誰(shuí)制作的海報(bào)最吸引人。③在海報(bào)上寫(xiě)上一條打動(dòng)人的宣傳語(yǔ)。生制作海報(bào)，并和同學(xué)交流自己編寫(xiě)的宣傳語(yǔ)。①收集有關(guān)元旦祝福的句子②為元旦晚會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。2.詞句段運(yùn)用（1）元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)把100（2）讀下面兩組句子，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體的，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)

。

①讀句子，體會(huì)每組中第一句和第二句的區(qū)別。（2）讀下面兩組句子，體會(huì)作者是如何把一個(gè)101

這兩組句子中，每組的第一句都描寫(xiě)得比較概括，不生動(dòng)，第二句在第一句寫(xiě)景的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化，比如，“夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢?！边@句話，第二句把“夕陽(yáng)西下”進(jìn)行了細(xì)化，并且用“斜照”體現(xiàn)出夕陽(yáng)的特點(diǎn)以及夕陽(yáng)對(duì)萬(wàn)物的“感情”；在描寫(xiě)“烏鴉歸巢”時(shí)，作者更是賦予烏鴉以人的情感，用“急急匆匆”點(diǎn)明烏鴉回家時(shí)內(nèi)心的焦急，給人無(wú)限遐想，同時(shí)作者還用“動(dòng)人”點(diǎn)明看到這樣的景物時(shí)的感覺(jué)；“點(diǎn)點(diǎn)”則形象地寫(xiě)出了烏鴉往家飛時(shí)的形狀。綜上所述，第二句比第一句更生動(dòng)，更富有感情。這兩組句子中，每組的第一句都描寫(xiě)得比較概括，102②根據(jù)例子，仿寫(xiě)句子。眼前是一條清澈的小河。示例：一條清澈的小河緩緩地、優(yōu)雅地在眼前流過(guò)。小狗在公園的草坪上玩耍。示例：可愛(ài)的小狗在公園碧綠的草坪上盡情地玩耍。清早，天空中布滿了陰云。示例：寂靜的清早，低沉、昏暗的天空中布滿了濃濃的陰云。②根據(jù)例子，仿寫(xiě)句子。眼前是一條清澈的小河。小狗在公園的草坪1033.日積月累。漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。3.日積月累。漁歌子104

張志和（730年(庚午年)～810年？），字子同，初名龜齡，漢族，婺州（今浙江金華）人，自號(hào)“煙波釣徒”，又號(hào)“玄真子”。唐代著名道士、詞人和詩(shī)人。張志和（730年(庚午年)～81105西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚(yú)歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。

江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自得地垂釣，他被美麗的春景迷住了，連下了雨都不回家。西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚(yú)歡106

動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物宣傳語(yǔ)要能打動(dòng)人更生動(dòng)形象，更富有感情說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思語(yǔ)文園地七板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物語(yǔ)文園地七107第七單元測(cè)試卷一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

第七單元測(cè)試卷一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)108二、給字詞選擇正確的讀音，畫(huà)“——”。(4分)1．竹喧歸浣(huànwàn)女。2．風(fēng)一更(gènggēng)，雪一更，聒(guōguā)碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。3．枝干(gāngàn)的數(shù)(shùshǔ)目不可計(jì)數(shù)(shùshǔ)。4．我們望著三妹，心里有了一絲嫉妒(jídùjìdù)。二、給字詞選擇正確的讀音，畫(huà)“——”。(4分)109三、按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。(20分)1.比一比，再組詞。(4分)泊()榆()塔()槳()伯()

愈()

搭()

漿()2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)倏忽間(表示時(shí)間快)：

面面相覷(AABC式)：

三、按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。(20分)1103．連一連。(4分)累累的桂樹(shù)緩緩地

照耀粗粗的清晨明亮地

移動(dòng)翠綠的骨朵兒燦爛地

閃著凜冽的枝葉急急匆匆地

飛回去3．連一連。(4分)1114．將下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選出所填字的正確解釋?zhuān)?huà)“√”。(4分)應(yīng)接不()：①閑，沒(méi)有事的時(shí)候；②從容，不慌不忙。夜幕降()：①挨著，靠近；②遭遇，碰到；③到，來(lái)。心()神怡：①空闊；②心境闊大；③荒廢，耽擱。無(wú)邊無(wú)()：①彼此之間；②當(dāng)，適逢其時(shí)；③交界或靠邊的地方。4．將下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選出所填字的正確解釋?zhuān)?huà)“√”1125．選詞填空。(4分)果熟固然當(dāng)然居然(1)“鳥(niǎo)的天堂”里()沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁這樣想。(2)明亮的月夜()美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。(3)奶奶突然說(shuō)：“月亮進(jìn)來(lái)了！”我們看時(shí)，那竹窗簾兒里()有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。(4)我們是班干部，()應(yīng)該以身作則。5．選詞填空。(4分)113四、選擇正確的答案。(8分)1．下列三組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。A.畫(huà)眉彩云高空大雁愈發(fā)B．樹(shù)稍面目片刻起初錯(cuò)過(guò)C．興奮炭火漲潮湖畔掃興2．下列句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不正確的一句是()。A.我不僅喜愛(ài)夏天，也喜愛(ài)秋天。B．月亮竟是這么多：因?yàn)槟阍敢?，它所以有了哩。C．雖然明亮的月夜很美，但是螢火蟲(chóng)在漆黑漆黑的夜晚飛行的情景更迷人。四、選擇正確的答案。(8分)1143．下面的作品與作者搭配有誤的一項(xiàng)是()。A.《長(zhǎng)相思》——納蘭性德B.《月跡》——賈平凹C．《楓橋夜泊》——張繼D．《四季之美》——卞立強(qiáng)4．下列句子中是比喻句的一句是()。A.三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。B．榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。C．一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。D．抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。3．下面的作品與作者搭配有誤的一項(xiàng)是()。115五、讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體的，仿照寫(xiě)一寫(xiě)。(6分)例：院子的中央，有一棵桂樹(shù)。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。1．秋天到了，果園里一片豐收的景象。

2．今天可真熱！五、讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體的，仿照寫(xiě)一116六、按要求完成練習(xí)。(6分)1．明月松間照，清泉石上流。(寫(xiě)出詩(shī)句的意思)(2分)

2．風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。(解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思)(4分)聒：

故園：

六、按要求完成練習(xí)。(6分)117七、按課文內(nèi)容填空。(16分)1．將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。(5分)(1)

，江楓漁火對(duì)愁眠。(2)空山新雨后，

。(3)山一程，水一程，

，

。(4)青箬笠，綠蓑衣，

。2．《四季之美》一文是按照

順序來(lái)寫(xiě)的，具體描繪了春天的黎明，夏天的

，秋天的

和冬天的

，啟迪人們從四季的變化中去細(xì)細(xì)品味人生的真諦。(4分)七、按課文內(nèi)容填空。(16分)1183．《鳥(niǎo)的天堂》記敘了作者與朋友

次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的

和第二天早晨

的景象。(3分)4．春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒

，

，飄著紅紫紅紫的彩云。(2分)5．《月跡》的敘述順序可以概括為：鏡中看月→

→

→眼中見(jiàn)月。(2分)3．《鳥(niǎo)的天堂》記敘了作者與朋友次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天119八、閱讀課文片段和課外短文，完成練習(xí)。(30分)

(一)鳥(niǎo)的天堂(節(jié)選)(13分)

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是烏聲，到處都是鳥(niǎo)影□大的□小的□花的□黑的□有的站在樹(shù)枝上叫□有的飛起來(lái)□有的在撲翅膀□

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只；看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。八、閱讀課文片段和課外短文，完成練習(xí)。(30分)起初周?chē)?20

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)，我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！(作者：巴金)1．在片段的“□”處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)2．“應(yīng)接不暇”在片段中的意思是：

，請(qǐng)用“

”畫(huà)出片段中表示作者“應(yīng)接不暇”的句子。(2分)3.從片段第一自然段的描述中，我們不僅知道了這里的鳥(niǎo)

多、

多，還感受到它們?cè)谶@里生活得

。(3分)當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面1214．閱讀片段中畫(huà)“——”的句子，它運(yùn)用了

的修辭手法，仿寫(xiě)一句：

。(3分)5．對(duì)“昨天是我的眼睛騙了我”這句話理解正確的一項(xiàng)是()。(1分)A.昨天“我”的眼睛看錯(cuò)了。B．昨天看的不是時(shí)候，傍晚，鳥(niǎo)兒都棲息了，因此看不到鳥(niǎo)兒。6．第三自然段最后一句話中第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)?)；第二個(gè)沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)?)。(2分)A.這的確是鳥(niǎo)兒棲息的好地方，是作者的贊嘆。B．這是對(duì)大榕樹(shù)的稱呼。4．閱讀片段中畫(huà)“——”的句子，它運(yùn)用了的修122(二)

(17分)環(huán)北

①在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國(guó)最大的熱帶植物寶庫(kù)——西雙版納。

②西雙版納的熱帶雨林古木參天，遮天蔽日，進(jìn)入林中