中南大學(xué)本科教育教材建設(shè)與管理辦法

中南大學(xué)本科教育教材建設(shè)與管理辦法中大教字〔2011〕69號為進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)改革，發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢，凝練教學(xué)改革成果，凸顯專業(yè)建設(shè)特色，加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，提高教材選用質(zhì)量，促進(jìn)名優(yōu)特色教材的編寫與出版工作，制定本辦法。一、 指導(dǎo)思想按照建設(shè)國內(nèi)一流、國際知名的高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)與定位，以服務(wù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教材質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新教材建設(shè)機(jī)制為突破口，以實(shí)施教材精品戰(zhàn)略、加強(qiáng)教材分類指導(dǎo)、完善教材評價(jià)選用制度為著力點(diǎn)，依托重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)、精品課程，強(qiáng)化精品意識，努力增加投入，注重專業(yè)配套，完善選用制度，出版一批具有國內(nèi)外先進(jìn)水平的名優(yōu)特色教材，確保課程教學(xué)選用優(yōu)質(zhì)教材，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、 建設(shè)思路（一） 制定激勵政策，引導(dǎo)多渠道資金投入教材建設(shè)，建立學(xué)校、出版社、二級學(xué)院共同投入機(jī)制；明確責(zé)任，確保質(zhì)量，支持教學(xué)一線骨干教師投身名優(yōu)特色教材建設(shè)工作，形成完善的名優(yōu)特色教材建設(shè)激勵機(jī)制。（二） 錘煉精品，鼓勵特色，編寫出版一批高質(zhì)量、在國內(nèi)有較大影響、凸顯學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和特色的精品教材以及服務(wù)國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、交叉和邊緣學(xué)科的特色教材，避免相同品種且特色不突出的教材重復(fù)建設(shè)。配合雙語教學(xué)，在優(yōu)勢特色學(xué)科中開展外文教材編寫工作，引進(jìn)一批在國際上居于領(lǐng)先地位的外文原版教材。

（三） 進(jìn)一步深化教學(xué)改革，鼓勵編寫及時(shí)反映人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革最新趨勢的教材，注重教材內(nèi)容在傳授知識的同時(shí)，傳授獲取知識和創(chuàng)造知識的方法。鼓勵對優(yōu)秀教材不斷修訂完善，注重將學(xué)科、行業(yè)的新知識、新技術(shù)、新成果融入教材。加強(qiáng)實(shí)踐類教材建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字化教材建設(shè)。（四） 做好教材選用工作，建立健全“學(xué)校一學(xué)院”兩級優(yōu)質(zhì)教材選用、質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)機(jī)制，建立教材使用效果的跟蹤調(diào)查和信息反饋制度，定期進(jìn)行教材使用情況的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和評估，正確處理選用優(yōu)秀教材與自編教材的關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)課堂。三、教材建設(shè)立項(xiàng)（一）范與重點(diǎn)（一）范與重點(diǎn)立項(xiàng)范圍：本科生教育使用教材。建設(shè)重點(diǎn)（1） 國家、省、校級精品課程配套教材；（2） 本科專業(yè)主干課程和基礎(chǔ)課程教材；（3） 體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢、反映專業(yè)特色的教材；（4） 對提高學(xué)生文化素質(zhì)、思想素質(zhì)有重大影響的教材;（5） 體現(xiàn)本科教育教學(xué)改革成果的教材；（6） 適應(yīng)教學(xué)手段和教學(xué)方法現(xiàn)代化的高質(zhì)量電子教材（包括現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要的電子教材）；（7） 具有國際領(lǐng)先學(xué)術(shù)水平的國外教材譯本；（8） 獲省部級以上立項(xiàng)資助的教材。（二）申報(bào)條件立項(xiàng)教材應(yīng)符合黨和國家的方針政策，能夠充分發(fā)揮教材在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的基礎(chǔ)性作用，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)需要，注重學(xué)生全面素質(zhì)、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。申請立項(xiàng)的教材須是本科生培養(yǎng)方案內(nèi)課程所需教材，教材內(nèi)容要符合課程教學(xué)大綱的要求，總結(jié)和反映本學(xué)科的最新研究成果，有較強(qiáng)的理論性、先進(jìn)性和系統(tǒng)性，在國內(nèi)同類教材中特色鮮明，創(chuàng)新性和實(shí)用性強(qiáng)。立項(xiàng)教材應(yīng)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科學(xué)研究、教學(xué)方式方法改革相結(jié)合，能夠凝練教學(xué)改革成果，滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，并能適應(yīng)多樣化的教學(xué)需要。立項(xiàng)教材編寫者應(yīng)為學(xué)校在編教師，在教學(xué)和科研方面有所成就，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，原則上應(yīng)承擔(dān)過使用教材課程的教學(xué)。立項(xiàng)教材原則上應(yīng)是本科教學(xué)的基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程的新編教材，或者與已有教材相比在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上有較大創(chuàng)新、質(zhì)量明顯提高的修訂教材，在省部級以上教材評比中具備獲獎潛力的申報(bào)教材優(yōu)先考慮。（三）申報(bào)辦法立項(xiàng)教材采取編寫者自主申報(bào)、學(xué)院初評、學(xué)校評審批準(zhǔn)的立項(xiàng)程序。符合申報(bào)條件的教材編寫者，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向所在學(xué)院提出申請，填寫《中南大學(xué)本科教育教材立項(xiàng)申報(bào)表》，并提交教材編寫計(jì)劃。各二級學(xué)院組織初審，擇優(yōu)推薦，并在推薦教材的《中南大學(xué)本科教育教材立項(xiàng)申報(bào)表》上簽署意見，在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以學(xué)院為單位統(tǒng)一將相關(guān)材料提交本科生院。本科生院組織專家進(jìn)行評審，評審結(jié)果報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后立項(xiàng)。已獲省部級以上立項(xiàng)資助的教材，自動列為校級立項(xiàng)教材，不重復(fù)申報(bào)。（四）項(xiàng)目管理立項(xiàng)教材實(shí)行主編負(fù)責(zé)制。主編統(tǒng)籌負(fù)責(zé)教材的編寫工作，制訂教材編寫計(jì)劃，落實(shí)編者分工及編寫進(jìn)度。教材編寫或修訂工作要求在兩年之內(nèi)完成，需要延期的，由主編提出書面報(bào)告并經(jīng)主管部門同意后，可以延期一年。本科生院負(fù)責(zé)立項(xiàng)教材的日常管理和建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用。本科生院向?qū)W校申請專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于資助立項(xiàng)教材的編寫與出版，學(xué)校鼓勵二級學(xué)院提供配套經(jīng)費(fèi)用于立項(xiàng)教材建設(shè)。本科生院對立項(xiàng)教材實(shí)行過程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合。教材立項(xiàng)后，首先啟動總資助經(jīng)費(fèi)的1/2，-年后學(xué)校進(jìn)行中期檢查，對教材編寫進(jìn)展快、能按期保質(zhì)完成項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)的投入剩余1/2的經(jīng)費(fèi)；對編寫進(jìn)度慢、不能按期完成的立項(xiàng)教材將限期整改，整改后仍然沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教材編寫工作進(jìn)度的，學(xué)校將取消經(jīng)費(fèi)資助。立項(xiàng)教材資助經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫饕糜谫徺I資料、計(jì)算機(jī)軟件，復(fù)印、打印，教材出版過程中的差旅費(fèi)等。二級學(xué)院要大力支持教師參加立項(xiàng)教材編寫工作，對立項(xiàng)教材編寫的進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格管理，根據(jù)立項(xiàng)教材編寫工作的完成情況在年終考核中給相關(guān)教師計(jì)算一定的工作量。四、優(yōu)秀教材評選（一）評選范圍參評教材必須是由我校教師主編、適用于我校本科人才培養(yǎng)方案中所列課程的教材。參評教材必須由出版社正式出版，有書號，且經(jīng)過兩年以上的教學(xué)實(shí)踐使用。參評教材原則上須是國家、省、校級立項(xiàng)的教材。以前曾獲獎的教材再次申請參評，必須經(jīng)過修訂，并且在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上有較大變革且質(zhì)量有明顯提高。（二） 評選要求以《中南大學(xué)優(yōu)秀教材評價(jià)指標(biāo)體系》（見附件）為評選標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)指標(biāo)體系中各項(xiàng)指標(biāo)總分為100分，經(jīng)專家評審后得分N80分者入圍優(yōu)秀教材。其中，N90分者為一等獎,85—90分者為二等獎，80—85分者為三等獎。優(yōu)秀教材評選每兩年進(jìn)行一次。對評出的優(yōu)秀教材，學(xué)校擇優(yōu)推薦參加省部級優(yōu)秀教材的評選。（三） 評選程序教材主編填寫《中南大學(xué)優(yōu)秀教材申報(bào)表》，一式兩份，并提供教材樣書一套。二級學(xué)院對符合評選條件的教材進(jìn)行初評，擇優(yōu)推薦。二級學(xué)院將推薦名單和相關(guān)材料統(tǒng)一上報(bào)本科生院。材料包括：（1） 中南大學(xué)優(yōu)秀教材申報(bào)表（一式兩份）；（2） 由兩名副教授以上職稱的同行專家填寫的評審意見；（3）教材使用情況證明（含學(xué)生的反映意見）；（4）申報(bào)教材樣書一套。學(xué)校組織專家根據(jù)《中南大學(xué)優(yōu)秀教材評價(jià)指標(biāo)體系》對申報(bào)教材進(jìn)行評審。專家評審結(jié)果報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)審批后，學(xué)校行文公布并頒發(fā)證書、進(jìn)行獎勵。五、教材選用（一） 基本原則教學(xué)選用教材要符合黨和國家的方針政策，符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，注重學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。教學(xué)選用教材應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科發(fā)展的水平和要求，吸收和反映本學(xué)科的最新研究成果，有較強(qiáng)的理論性、先進(jìn)性和系統(tǒng)性。優(yōu)先選用國家級、省（部）級規(guī)劃教材和獲獎教材，面向21世紀(jì)課程教材和教育部、教指委推薦使用的優(yōu)秀教材。對于在國內(nèi)有比較優(yōu)勢和傳統(tǒng)特色的學(xué)科專業(yè)，要力爭出版國家規(guī)劃教材，使用自編的高質(zhì)量、有特色的優(yōu)秀教材。對于信息科學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)等發(fā)展迅速、國際通用性、可比性強(qiáng)的學(xué)科和專業(yè)，鼓勵引進(jìn)使用能反映學(xué)科發(fā)展前沿、高水平的外文原版教材。（二） 教材選用的管理教材選用實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下的二級學(xué)院管理制。各二級學(xué)院成立以教學(xué)副院長為組長、各專業(yè)負(fù)責(zé)人為成員的教材選用審查小組，負(fù)責(zé)本單位教材選用的審查與管理。各二級學(xué)院每學(xué)期接到教學(xué)任務(wù)書并落實(shí)開課教師后，由課程負(fù)責(zé)人選出質(zhì)量高、能滿足我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的教材，寫出教材選用說明，提出使用計(jì)劃，由所在教研室（研究所）組織審議，學(xué)院教材選用審查小組審批，報(bào)本科生院備案。獲得批準(zhǔn)后方可辦理教材預(yù)訂手續(xù)。本科生院定期組織專家評議選用教材的質(zhì)量，聽取反饋意見，及時(shí)總結(jié)和糾正教材選用工作中出現(xiàn)的問題。教材被選用后，不得隨意更換，任課教師不得拒絕使用原選用的教材。如需調(diào)整原選用的教材，由課程負(fù)責(zé)人提出申請，所在教研室（研究所）組織調(diào)查、論證，學(xué)院教材選用審查小組審查同意后報(bào)本科生院備案。除正式教材外，課程負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)W生推薦參考書目，學(xué)生自愿購買或借閱。教師個(gè)人或教材銷售部門不得向?qū)W生推銷未按選用程序批準(zhǔn)選用的教材。（三）講義的編寫由于教學(xué)改革、課程建設(shè)等原因，原教材內(nèi)容已不能滿足教學(xué)需要的，或是教學(xué)急需、而又沒有適用教材的課程,可自編講義。使用效果好的，可申請學(xué)校教材建設(shè)立項(xiàng)。講義編寫工